助教實習總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編整理的助教實習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

助教實習總結1

這次來夏令營當助教的初志是想來聽聽課、幫協助，但不知道當助教竟然會這麼累。不過目的達到了，我也感激到很充足，只是所做的工作可能不太達標，在所帶小組成員眼中生怕也不是一個異常好的助教。

這一屆和第六屆有挺多的不合，這也導致我在贊助組內成員時，有時也一頭霧水，或者給成員做失足誤的指導。不過幾乎所有同學都能在規準時間按要求完成作業，這也挺有造詣感的。

組內有個同學性格對照易衝動，我又做不到賜與有效的贊助或指點，經常麻煩先生也挺過意不去的。有機會再來，我會測驗測驗自己去解決問題。

關於這次的收穫，首先，馮燕又看了許多書，講了許多新的器械。還有胖哥哥程社明博士又帶來了一點新內容。其次，有些學員的表示，對於一些事情的回聲也讓我收穫了許多，尤其是先生，真辛苦!最恐驚的是碰到管又沒法管，不管又不可的`孩子。第三，可以說又見了一次世面，自己的腦袋感到就是個空殼，需要彌補的器械還有許多，豈論是做事照樣與人相處，我還需要知道、瞭解許多。

還有未來的事：第一，唸書，不知道年夜學要讀若干、背若干，不過爭取一星期或兩星期讀一本書。第二，提升體力，幾天晚睡早起罷了，身體感到已經吃不消了。第三，多參加社交或交換的團體，比如進社團、學生會之類。第四，多接觸勤學生，學霸之類，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，照樣要加倍、加倍、加倍地在意學習方面，中醫真不是可以靠突擊來的。這也是我在年夜學的目標吧!

其它的，我想，我要爭取一年來一期。因為在訓練營，我真的學到許多，受益匪淺!

助教實習總結2

中國學生為什麼英語卷面成績很高，但一開口就成啞巴？主要原因就是現在的填鴨式的教育模式。我和外教討論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏創造力，應該要鼓勵學校。其實這個問題不只是只有他覺察到，很多中國的教育者也發現了這個問題，而且也不僅僅侷限於學英語中，在其他科目的學習中，中國的教育模式是被稱之為應試。因為有大學聯考的壓力存在。而要改變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支援，也需要大量的資金支援。美國的課堂為什麼能夠那麼創新？因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校，因為我們的外教都是來著北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎麼上課的。就拿我來說，從國中開始學英語，再經歷大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了許多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學四年的專業學習，讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這麼多天實習下來，我發現其實這樣的寓教於樂的模式也是適合中國學生，我想這個就是一個改變，中國也需要改變，我相信在不久的未來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二，讓學生喜歡英語

讓學生覺得英語並不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信心和培養濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自己學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時,可以採取多種方式學習相結合,掌握其規律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創造出新知識的`時候，英語學習就再不是難事了。

三，讓學生們相信自己

讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時瞭解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能鞏固和發展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以強化，激發他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。

四,培養學生的良好習慣

每個人都有自己不同於他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之後才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，善於瞭解事實，發現問題，推斷未知資訊。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

五，端正學習態度

1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是隻有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。

2。要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

3。要持之以恆。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱鉅性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。

六，提高自身的素質，讓學生崇拜老師

對學生來說英語已不是既陌生又神祕的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這麼一個詞。以後我想學法語,就找你。”我對他說:”只要你肯學,我一定教你。但是你首先要把我們現在學的英語學好。”他又有說了一句:”OK。 Thank you very much, teacher。”在以後的學習中,這個學生一直努力向前,以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時,就會增強信心。同時,也會在語言使用中發現問題,並想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。

經過這麼多天的實習下來，我學會了很多，學會了怎麼和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現自己。我也真正希望這份工作能讓自己學會成長。

助教實習總結3

在我從自己的大學校園順利的畢業之後，自己的挑戰也隨之而來，實習的工作是非常的輕鬆和愉悅的，但是這些輕鬆快樂都是幼兒園的學生帶給我的，我也從一名學生的角色轉變成了一名老師，在大學裡面，我的專業本身就是幼兒師範類，所以畢業之後我也進入到了xx幼兒園成為了一名助教，在實習期，我也認真的承擔著助教的工作，盡力的協助園內的老師開展教學工作。

實習期的工作對我來說也不僅僅是畢業之後，正式的進入到工作之前的一種學習，身份的轉變也讓我覺得是一種很大的挑戰，但是我也必須要經歷這樣的一個階段，我從進入到實習的崗位之前就深刻的懂得自己的實習將是鍛鍊自己的最好的機會，所以我在工作當中，也認真的去完成自己的工作，和園裡的老師友善相處，在與學生相處當中，我也盡力的去和他們做朋友，幼兒園的學生都是一個個非常的天真、活潑的，每天在與他們相處的過程當中，我也在一點一滴的被他們所感染，我也可以感覺到自己在一天一天的變得開朗，彷彿自己也跟隨著學生的天真爛漫一起回到了童年的時候，我深知童年對一個幼兒，一個人的重要，我也知道自己現在剛離開校園，還有很多的`不足，也有更多的地方需要自己去學習的，在工作的過程當中，我也會盡可能的去學習到更多的幼兒教師的知識，跟著幼兒園的前輩去學習，在他們工作的時候，認真的協助他們儘可能的帶給學生更多的知識，也會在他們身上感受身為教師的快樂，更會學習他們對於工作的態度和工作當中的方式，結合自己的思想，找到一個適合自己和學生的教學方式，我也知道自己的助教工作只是一時的，短暫的實習時間過去，我也將要面臨自己正式的教學工作，所以我也需要在實習時間裡，發展自己最大的可能去提高自己的之後的工作能力，更好的融入到幼兒園裡面，和學生們也建立一定的感情，為未來的工作打下一個堅實的基礎和平臺。

這段時間的實習裡面，儘管工作並不是非常的複雜，也不是很辛苦，但是自己的壓力也很大，很幸運自己遇到了一群有趣的同事和可愛的學生，讓我順利的度過了實習期，我也得到了很好的鍛鍊，在工作上更加的沉穩，不在浮躁，也可以很好的與學生相處，我也相信在之後的工作當中，自己會繼續變優秀，陪伴著學生們一起共同的成長和進步，和幼兒園一起努力為學生打造一個難忘的童年。

助教實習總結4

7月13日~7月20日這8天，我在新思維進行了為期8天的兼職，這已經不是我第一次參加這份兼職，回想上一年的夏天，這已經是我第四次參加這份兼職，但不同的是，這一次我沒有帶學生，而是作為中二連的副班，副班對於我來說是一個新的崗位，而工作的內容也和助教老師有著比較大的區別，但也由於這樣的區別，我接觸到了以前沒有接觸到的事情，看到了以前沒有看到的問題，也學習到了以前沒有學習到的東西。

在擔任副班的期間，我一直在學習中成長，在工作中認識自己的不足與缺陷，並不斷地改進，下面總結一下我這8天來的感悟:

開營的第一天真的是那麼多天中最累的一天，這一天我主要是在課室裡負責和新來到的學生一起互動，相互之間熟悉一下，在這一天中我是真真切切地有感受到相對於以前自己真的有在進步，站在那個講臺上自己更加從容了，在控制整個場面及玩遊戲時的控制力度也比以前好了很多，更自信，說到這個，我真的要和志超老師說聲謝謝，謝謝你教給我的演講技能，或許我還沒有說能達到掌握的程度，可是我站在講臺上真的自信了很多，以後我會不斷練習，讓自己能夠更好。在開營的這一天中，我出現了一個工作上的漏洞，本來讓助教老師們發信息給已經來到的學生的家長，可是卻忘記了做好提醒工作，忘記提醒他們要做好記錄，記錄好哪些家長已經回覆，哪些家長沒有回覆，需要打電話確認，也因此有造成了一些混亂，到最後是通過一一打電話來確認的（有些有確定回覆的沒有打），這也為我們的助教老師增加了工作量，通過這樣的一次事件，也讓我意識到了跟進工作的重要性，所以在之後的幾天裡，做事情的同時我也增加了跟進的意識。

在這一次的夏令營中，和以往有些不同，感恩晚會和文娛晚會時分開來舉辦的，其中，感恩晚會時各連在自己的班級中準備的，而我也負責協助主講老師進行晚會，雖然只是負責放音樂和開關燈，但不得不說，我對自己這一次的協助工作不滿意，簡簡單單的放歌，可是音量沒有控制好，太小了，沒有那樣的效果，簡簡單單的開關燈，可是到底是全關還是留前面或者是留後面，留多少，這些都是我沒有考慮到的，雖然主講老師沒有說什麼，但是這確實是我缺乏細節上的考慮。這也提醒了我，要多想想，注意細節，在做這件事的時候，從事情的開頭到最後，整個流程想清楚了，哪些細節需要注意，哪些東西需要提前溝通好。不得不說，這一次的夏令營相對於之前來說增加了很多新的內容，比如說把感恩晚會和文娛晚會分開進行，比如說開展了盲人與啞巴這個感恩遊戲，比如說舉行了尋寶大沖關，這些都大大增加了夏令營的`豐富程度，但說個我自己小小的想法，感恩晚會似乎沒有以前那麼有衝擊力了，當然，或許是我看過太多次了。

在與班主任及助教老師溝通的方面，在這方面雖然說沒有出現太大的問題，但是不得不說，溝通方面還是自己要不斷加強的，訊息有時候真的可以用瞬息萬變來形容，所以說做一個決定的時候，我都需要和班主任確定了之後才能進行，但即使是這樣，還是會有差錯，就比如說班主任發了個集合的資訊，我就讓學生去集合了，但是卻忘記確認是讓我帶隊過去還是說等班主任過來之後再帶隊，這就是紕漏，這是一個小小的例子，但是也讓我明白了溝通就是一門藝術這句話的真理。溝通是在8天中每一天的必須課，無論是和主講老師的溝通(班主任沒有空，情況比較急，和班主任反應過的情況下)、和班主任的溝通、和助教老師的溝通、和分公司助教老師的溝通，或者是有時和學生之間的溝通，和主講老師表達助教老師反應上來的情況並和她溝通一些出現的問題，比如一些主講老師不知道的情況，一些可能需要改進的問題，和班主任反應每天連中出現的情況及助教老師反應出來的問題，和助教老師傳達一些開會內容，並聊聊他們班級出現的一些問題等。

助教實習總結5

大學生活中的一次非常重要的實習工作，我選擇了與自己專業有關的助教工作。我來到了杭州英孚城東校區當助教。實習的時間都是我下課以後的時間，所以和我上課並不衝突。一開始選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛鍊自己的口語，二來也可以向外教學習上課的經驗，對自己的未來的工作會有幫助。我的工作地點是在城戰附近，做4—6歲的助教工作。工作期間，和公司老師、外教老師和其他助教相處融洽。公司的其他老師對我的實習工作幫助很大，我非常感謝他們給我這樣一個機會。

工作內容基本上包括配合老師給學生做示範，維持課堂紀律，翻譯，課堂遊戲等等小朋友們自控力比較差，課堂秩序有時候不好控制，外教很會應對他們亂糟糟的場面。我一開始就比較觸頭他們很亂，因為讓他們安靜他們卻愈加激烈的鬧。告訴我在他們表現不好的時候要強硬的告訴他們不可以，因為你態度好的話他們會以為你在開玩笑。但是總體上課堂氣氛真的很好，小朋友通過遊戲既可以學到知識，還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與我一開始學英語的模式不一樣。後來我買了些文具和獎勵貼，表現好的孩子會得到我的鼓勵。有時候這些鼓勵對他們來說是必要的，因為有些孩子因為學習成績不好，家長從來沒有鼓勵過。班長一個女孩上課表現不錯，她積極的'舉手參與活動，有時候說錯了，但是我給她寫了封表揚信，我覺得她勇敢的張嘴說英語就是值得表揚，第二天她回來告訴我，她媽媽從來沒有誇過她，她媽媽回家看到了表揚信，第一次誇獎了她還給她買了禮物。對於孩子的教育，我認為不能單單看他們的學習成績，有時候他們的努力，不像大人那樣明顯，需要細心的去看。每一個孩子，都是優秀的，有的在學習上，有的在文藝上，有的在道德品質上。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學生想學的東西，我們必須給予回答。學習是為了應用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提高興趣，獲得成功感時，就會增強信心。同時，也會在語言使用中發現問題，並想辦法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。他們上課的問題千奇百怪，還有小朋友問我“老師，為什麼我們倆吃的都一樣但是我比他胖？”孩子們的世界，總是能想象出各種問題。

在聖誕節的時候我收到了班上一個小朋友的給我寫的賀卡，我非常開心。他寫的“Dear Jessie，聖誕快樂！”我覺得這也是對助教工作的肯定。經過幾個月的實習，我學會了很多，學會了怎麼和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現自己，最重要的是，我確立了我以後努力的方向，有了明確的目標。

實習，不僅是我人生中一段寶貴的經驗財富，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育路上我會努力的做的更好。這次實習給我的東西很多，我希望以後能繼續找到這樣的實習機會、鍛鍊機會，以使自己的能力得到更大上的提升。見微知著，由小看大。其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。助教的日子也使我清楚的認識到，凡事只有親身經歷，才能更好的掌握它。現在我快要畢業，也要步入社會了，我會在以後的日子裡不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養，積累工作經驗，為以後更好的在社會上工作奠定基礎。

助教實習總結6

時光飛逝，轉眼在機構的實習已經結束。這將近兩個多月的實習，使我受益匪淺。在機構實習主要是擔任小班集體的助教，幫助田老師管理小班上時的紀律。期間也做了一些其他工作，如幫機構整理一些材料、做一些職工作，在機構中組織了一場活動，等等。這些都提高了自己的實踐能力。

剛開始，對什麼都不熟悉。但是通過與中心老師溝通交流，我們與機構的老師慢慢熟悉起，而且對機構中心的孩子也慢慢了解，隨著時間的累積，我對機構、老師和孩子越越熟悉，這對我的實習工作十分有利。對每一個孩子情況的具體瞭解，會讓我的實習工作更加順利。比如做感統訓練時，哪些孩子能做哪些運動，他們運動做多少，我們都要清楚地掌握。當然，我自己也十分喜歡這些小朋友，他們十分可愛，善良。只要經常誇一誇他們，他們就十分高興。而且有些孩子特別會撒嬌，讓你無法拒絕，不忍心拒絕，這時你心裡就會想：“他們怎麼這麼可愛呢？

既然已經在這裡實習了，那麼就要好好做，從實習中我們也會真正的學到東西。實習中，我會積極完成自己的任務和工作。而且在機構中周老師還看望我們，並且與我打電話聯絡，瞭解我的具體情況，對我的實習工作和手冊進行指導和建議。機構中的高老師則給我們做了培訓，並且給我們佈置了具體的任務，並在平時實習的時候給我們建議，還和我們探討了我們關於對機構的問題與建議。指導老師和機構負責人對於我們平時在機構中的實習工作都十分關注，並且給予積極的指導和建議，使我們意識到自己的不足和優勢，不斷地提升自己的能力！

在機構的.實習使我對特殊教育有了一個比較全面的認識，補充我的知識，擴充套件了我的知識面，提高了我自己的能力。在機構中我們學習到很多關於特殊教育的知識、理念。這與社會工作有很大的相關性。相信它們的未一片光明！

助教實習總結7

暑假期間，作為一個英語師範專業的大三學生，我如願以償地來到了蘇州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實習。在這裡，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了很多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。

從初試、複試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。

作為助教，我們的作用是較大的。因為我們計劃並且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包含複習內容、新學內容、課堂遊戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什麼。最後的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有lesson plan, 而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的半小時裡，我們要幫助小朋友們複習鞏固他們所學的`知識，同時融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最後半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，因此這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。

上午10點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“遊戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發展的規律和學習特點。

早晨10點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包含上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，例如彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，並且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了，外教sharaif走進課堂，帶領孩子們玩起了課前warm up的遊戲，一首耳熟能詳的歌曲《london bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了遊戲角色。此時，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕鬆活躍的氣氛中拉開帷幕。

我們為低年齡階段的孩子提供了不同於傳統教學的純英語學習環境，採取全外教授課模式，通過利用現代教學工具，並配合教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，推動小朋友英語語言技能的逐步成長。

鏡頭一：sharaif舉起了手裡的單詞卡片，環繞全班小朋友提問：“what’s this?” 卡片正面畫了一隻活潑可愛的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發言的答題獎勵。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自身的口型和發音跟著朗誦，小朋友的每一次發音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

助教實習總結8

暑假期間，作為一個英語師範專業的大三學生，我如願以償地來到了xx太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實習。在這裡，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。

從初試、複試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到student teacher再到teacher的成長過程。

作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃並且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lesson plan.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括複習內容、新學內容、課堂遊戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什麼。最後的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有lesson plan,而且是很系統很緊湊的，因為在這短短的`半小時裡，我們要幫助小朋友們複習鞏固他們所學的知識，同時融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最後半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。

上午10點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“遊戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發展的規律和學習特點。

早晨10點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，比如彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，並且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了，外教sharaif走進課堂，帶領孩子們玩起了課前warm up的遊戲，一首耳熟能詳的歌曲《london bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了遊戲角色。此時，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕鬆活躍的氣氛中拉開帷幕。

我們為低年齡階段的孩子提供了不同於傳統教學的純英語學習環境，採取全外教授課模式，通過運用現代教學工具，並配合教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

鏡頭一：sharaif舉起了手裡的單詞卡片，環繞全班小朋友提問：“what’s this?”卡片正面畫了一隻活潑可愛的猴子，立即有小朋友應聲答道：“monkey” sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發言的答題獎勵。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自己的口型和發音跟著朗誦，小朋友的每一次發音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

助教實習總結9

作為大學生涯的最後一次實習，我選擇了與自身專業掛鉤的工作，來到了慶春廣場一家英語培訓機構當助教。老實說，經歷了幾次失敗的面試之後，我也學會了將自身的要求放低一些，選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛鍊自身的口語，二來也可以像外教學習上課的經驗，或許對自身的未來會有用。

助教的工作還是哼重要的。因為我們計劃並且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫教案. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包含複習內容、新學內容、課堂遊戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什麼。同時融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好，小朋友既可以學到知識，還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與自身那時候的呆板的填鴨式模式不一樣。

下午五點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“遊戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發展的規律和學習特點。

因為助教要負責很多瑣碎的事情，因此助教都是下午亮點來上班。先是準備教案。別看教案只有一張A4紙，但寫教案也是有學問的。Warm up裡要涉及一些課外詞彙，還得包含數字的學習，以及一些之前分類詞彙的複習，而且你還得掌握學生們的學習進度，也就是說，上課的時候不但僅要維持紀律，還得注意小朋友學的怎麼樣。因為學生是被分為super Tots和English Land兩類，就是幼兒班和國小生班，因此教案的內容也不一樣。幼兒重視看圖認字，而國小生的要求就更高了，要會讀，會寫。不過學英語最重要的還是要開口說，而不是像那時候我們的啞巴英語。

準備完教案後，負責人剛開始都給我們幾個新來的助教上培訓課。時間不多，但內容都是些比較細小的事情，因為是年齡比較小的學生，因此都要求助教在工作時要更細心。

下午；兩點之前，我已經早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包含上次課所學內容和今天要學習的內容，還有lesson plan和一些輔助上課的道具，例如彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，並且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點鐘，外教Kyle走進課堂，帶領孩子們玩起了課前warm up的遊戲，一首耳熟能詳的歌曲《London Bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了遊戲角色。此時，Kyle儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕鬆活躍的氣氛中拉開帷幕。

我們為低年齡階段的孩子提供了不同於傳統教學的純英語學習環境。採取全外教授課模式，通過利用現代教學工具，並配合教師擅長的TPR教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，推動小朋友英語語言技能的逐步成長。

經過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。

一， 擺脫啞巴英語的噩夢

中國學生為什麼英語卷面成績很高，但一開口就成啞巴？主要原因就是現在的填鴨式的教育模式。我和外教Nik討論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏creativity，應該要鼓勵學校要更加的creative。其實這個問題不只是只有他覺察到，很多中國的教育者也發現了這個問題，而且也不但僅侷限於學英語中，在其他科目的學習中，中國的教育模式是被稱之為應試。因為有大學聯考的壓力存在。而要改變這個局面，需要很長的路要走，不但需要社會，政府的精神支援，也需要大量的資金支援。美國的課堂為什麼能那創新？因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校，因為我們的外教都是來著北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎麼上課的。就拿我來說，從國中開始學英語，再經歷大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了很多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學四年的專業學習，讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這麼多天實習下來，我發現其實這樣的寓教於樂的模式也是適合中國學生，我想這個就是一個改變，中國也需要change，我相信在不久的未來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二，讓學生喜歡英語

讓學生覺得英語並不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分。樹立不錯的自信心和培養濃厚的興趣,對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學生卻形成了”英語難學,自身學不好”的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。例如在記憶單詞時,可以採取多種方式學習相結合,掌握其規律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自身學過的知識創造出新知識的'時候，英語學習就再不是難事了。

三，讓學生們相信自身

讓學生了解自身的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時瞭解自身學習的成果，包含所學的知識在實際的應用，作業的正誤，成績的好否，能鞏固和發展他們學習動機，老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業要及時批改，讓他們知道自身的進步情況，從而使他們的學習態度和方法得以加強，激發他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產生克服缺點的意志，努力向前。

四,培養學生的不錯習慣

每個人都有自身不同於他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提升學習效率，使他終生受益。但不錯習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之後才能逐步形成。學生學習英語之初是培養不錯習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，善於瞭解事實，發現問題，推斷未知資訊。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業。勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

五，端正學習態度

1.要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地利用的地

步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。

2.要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

3.要持之以恆。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱鉅性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。

六，提升自身的素質，讓學生崇拜老師

對學生來說英語已不是既陌生又神祕的學科。很多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經有了很深的英語基礎。因此作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚訝,說”老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這麼一個詞。以後我想學法語,就找你。”我對他說:”只要你肯學,我一定教你，但你首先要把我們現在學的英語學好。”他又有說了一句:”OK。 Thank you very much, teacher。”在以後的學習中,這個學生一直努力向前,以優異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產生影響。學習是為了應用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提升興趣,獲得成功感時,就會加強信心。同時,也會在語言使用中發現問題,並想辦法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。因此，我們要更加努力地學習，發揮自身的輔導作用。

經過這麼多天的實習下來，我學會了很多，學會了怎麼和同事相處。學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現自身。我也真正希望這份工作能讓自身學會成長。

助教實習總結10

時光飛逝，轉眼在機構的實習已經結束。這將近兩個多月的實習，使我受益匪淺。在機構實習主要是擔任小班集體課的助教，幫助田老師管理小班上課時的紀律。期間也做了一些其他工作，如幫機構整理一些材料、做一些文職工作，在機構中組織了一場活動，等等。這些都提高了自己的實踐能力。

剛開始，對什麼都不熟悉。但是通過與中心老師溝通交流，我們與機構的老師慢慢熟悉起來，而且對機構中心的孩子也慢慢了解，隨著時間的累積，我對機構、老師和孩子越來越熟悉，這對我的實習工作十分有利。對每一個孩子情況的具體瞭解，會讓我的實習工作更加順利。比如做感統訓練課時，哪些孩子能做哪些運動，他們運動做多少，我們都要清楚地掌握。當然，我自己也十分喜歡這些小朋友，他們十分可愛，善良。只要經常誇一誇他們，他們就十分高興。而且有些孩子特別會撒嬌，讓你無法拒絕，不忍心拒絕，這時你心裡就會想：“他們怎麼這麼可愛呢？

既然已經在這裡實習了，那麼就要好好做，從實習中我們也會真正的學到東西。實習中，我會積極完成自己的任務和工作。而且在機構中周老師還來看望我們，並且與我打電話聯絡，瞭解我的.具體情況，對我的實習工作和手冊進行指導和建議。機構中的高老師則給我們做了培訓，並且給我們佈置了具體的任務，並在平時實習的時候給我們建議，還和我們探討了我們關於對機構的問題與建議。指導老師和機構負責人對於我們平時在機構中的實習工作都十分關注，並且給予積極的指導和建議，使我們意識到自己的不足和優勢，不斷地提升自己的能力！

在機構的實習使我對特殊教育有了一個比較全面的認識，補充我的知識，擴充套件了我的知識面，提高了我自己的能力。在機構中我們學習到很多關於特殊教育的知識、理念。這與社會工作有很大的相關性。相信它們的未來一片光明！