班主任工作總結12篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結 篇1

班級現狀分析：

我班現有學生22人，其中男生8人，女生15人，特殊學生1人。兩極分化現象（學習品質、舉止行為等方面）很嚴重，多數學生主動向學意識淡薄。我班中不乏品學兼優的xx、xx等幾名學生，更有嚴重拖後腿的xx、xx、xx等，中下生層面很大，上學期期末學區統考中，成績不理想，與其他班級相差懸殊。

班集體建設：

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

班幹部培養：

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的.可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。

積極開展好文體活動：

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深

建立獎勵機制，發現學生的閃光點：學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的運動會中還獲了獎。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

班主任工作總結 篇2

本人xx於20xx年9月開始擔任20xx級某班專業班主任，我認為學生步入大學之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關係到學生大學五年的成長，從長期來說關係到學生一生的成長；從小的方面來說關係學生個人的發展，從大的方面來說關係到我們整個社會的發展。因此，作為一個新手班主任，從開始接20xx級某班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，在學習方面嚴格要求學生，並在思想、生活方面主動關心學生，隨時瞭解學生的思想動態。除了學習方面嚴格要求，也著重培養學生的自信、綜合能力；狠抓學風，增強班級凝聚力。為了把班級建設成一個充滿活力、凝聚力強、團結友愛、積極向上的先進集體，這一目標一直貫穿到我專業班主任工作的每一項具體的事務中。現在，我主要從班風建設、班級管理、學習指導、學生成長成才培養四個方面進行總結。

1. 班風建設

致力於培養良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤於觀察，勤于思考，勤於捕捉與學生交談的機會，培養學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發展他們的能力和個性。在新生入學一週班級組織進行了一場團建聯誼活動，通過做遊戲的方式讓各位同學相互熟悉，感受班級的溫暖，提升班級凝聚力。還組織了“最佳歌手”和“校園定向運動”活動，通過學習小組組隊的方式進行友誼競賽，讓學習小組的成員們更加熟絡更有默契，利於在學習過程中的互幫互助，交流學習。在端午之際，我與班級同學們一起包粽子，編彩繩，建立良好的溝通和互動關係。同時，利用每月的主題班會，加強班級的“思政”“誠信”“心理健康”等建設活動。

2. 班級管理

樹立“以人為本”的管理思想，促進建立和諧自主的管理模式，重視引導班委的綜合能力和協助能力，學生班級榮譽感逐漸增強，自主能力得到提升。在在管理過程中，注重與科任老師、班級輔導員鄧天芝老師的溝通、配合，同心協力抓好班級的常規管理，充分讓學生得到均衡、全面地發展。大一剛開學班委的確定是採用主動競聘加明主投票的方式選取，在此過程中有一個原則，班委必須是班級學風的表率，維護好校規、院規的榜樣。班級管理過程中與各位班委保持密切聯絡，主動向班委瞭解班級情況，深入學生學習和生活內部。我平時也更多的關注每位學生的學習態度，每週進行到課和自習考勤，嚴格請假制度。根據寢室分組對每一位學生進行約談，瞭解學生在班級中的真實感受，以及對班級和老師的建議和意見，在管理過程中不斷提升自己的帶班能力。每月和輔導員老師不定期抽查寢室，瞭解學生的生活狀態和寢室文化，通過室長的反饋及時發現並處理寢室發生的特殊情況或變故。

3. 學習指導

重視對學生的專業引導和學習指導，把提高學生學習成績作為班主任工作的重要任務。針對個別成績排名靠後的同學，愛玩遊戲的同學組織一對一約談，幫助學生找到學習的方法，協助制定短期學習目標。針對英語成績較差的學生，幫助推薦一些較好的英語學習工具和學習方法，鼓勵在班級開放英語角。學習過程中引導他們運用科學的學習方法，開設思維導圖複習的主題班會和實操班會，開設“尋找最美筆記”主題活動逐漸培養他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養成良好的學習習慣，班級成績總體較好。大一上學期專業年級前10% 24人我們班佔12人，前5% 12人我們班佔8人，全班平均績點2.33；大一下學期在年級前10%我們班轉專業走了6名成績優異者後平均績點仍然穩步提升到2.36，最後一名提升績點0.74。

4. 學生成長成才培養

作為專業班主任工作的根本任務，在開學之際第一次主題班會就對學生進行專業課程及專業方向的介紹，讓學生對自己的專業有清楚的`認識，引導和幫助學生制訂合理的、科學的學習計劃和學習目標。積極參加學院學生管理相關例會，及時把相關資訊傳達到學生，鼓勵及支援學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛鍊了他們的能力及自信。同時，在成長過程中，也注意培養學生專業外的綜合能力，參加國家衛生健康委和中國醫促會舉辦的“20xx年新時代健康科普作品徵集大賽”，並有5個作品順利入圍全國賽。鼓勵指導班級同學完成4個大學生創新創業課題申報。積極開展社會服務和公益活動。

把班級建設成一個充滿活力、凝聚力強、團結友愛、積極向上的先進集體是一個長期的過程，需要全體師生的共同努力。在這一年的專業班主任工作中我可能也出現了做得不全面、不細化、不到位的地方，感謝學院領導、輔導員、20xx級某班全體同學的支援和信任，在以後的工作中我會認真的思考、熱情的實踐，努力將“學術教育”與“人格教育”相結合，關心和引導學生走好自己的人生路，使他們成為一個獨立的健康的人，一個具有社會價值的人，協助新的班主任推動班級建設的新發展。

班主任工作總結 篇3

本學期我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了一年，對學生情況有較深的瞭解。本班有學生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。下面就本學期的班主任工作做以下小結：

一、日常行為規範的落實：

雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一彙報，學習和行為習慣各進行星級評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、狠抓教育教學工作：

利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣逐漸濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。

四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。

班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

五、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

六、反思自己的`工作，確定今後的努力方向

1、隨著學生歲數的增長，適時靈活的改變教育教學方法方式。

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。

4、以“會學習，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"。

總之，班主任工作的內容是比較複雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作幹好的。

班主任工作總結 篇4

一：幼兒情感方面：

從幼兒的情感開始，先育人再教學，教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，並要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣，主班工作計劃。

二：幼兒生活方面：

從幼兒自理開始，因為一個寒假的生活，我個人認為有些孩子在家長的溺愛下，又會有依靠的心理，有了懶惰的現象，既我要要求他們學會自己的事情最好自己完成，並懂得幫助別人。

三：家長方面：

要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一位幼兒，與家長溝通孩子寒假的飲食，去了解每一個家長及幼兒，爭取得到家長的信任與支援，並能夠和我成為好朋友，放心地把孩子交給我，我相信我的努力家長是會看到的`，工作計劃《主班工作計劃》。

四：教學方面：

我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開胃、開心、開竅、開懷。第二課程為3S課，即動力系統、能力系統、知識系統。然後制定月計劃、周計劃，周計劃又分五部分：

1、戶外活動。

2、教育教學。

3、延伸活動。

4、晚間回憶。

5、家長分享作業。認真備好每一節課，真正的讓幼兒在玩中學在學中玩，並且努力做到幼兒教師的十應十忌十心。五：活動方面：儘量讓幼兒多活動、多鍛鍊，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫、手工，多給他們展現自己的機會，爭取在六一的舞臺上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長都更信任我。在這個新學期，都蘊含著無數的希望，所以我也希望我們班在我的帶領下，孩子們天天開開心心地來到幼兒園，開開心心地回家，並且健康快樂的成長。

班主任工作總結 篇5

當了十幾年的班主任了，我以前總認為班主任工作，就是對學生抓緊抓嚴，讓他們好好學習，考出好成績。但是通過最近的培訓，我認識到班主任不但要抓學習，還要培養學生良好的精神品質。只有身心健康的學生，才是合格的學生。現在我就談一談我在工作中的點滴做法：

一、構建良好的班風，增強班級的凝聚力。

好的開始，是成功的一半，開學初，我就努力構建一個好的班風。在開學的第一天，我就利用同學之間，同學與老師之間都不互相瞭解的情況下，利用班會課，讓學生進行自我的介紹，鼓勵孩子們勇敢地發言，說說自己的心裡話，談談他們對新學期的展望，對自己在班級的定位等等。通過這次摸底，挑選出合適的班幹部。通過這次發言，既可以讓同學們互相認識，又為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

由於學生放了兩個多月的假，紀律和時間都顯得較散漫，所以我利用課餘時間進行行為習慣教育。根據學校的要求背誦弟子規，國小生守則，國小生日常行為規範。對學生進行日常行為規範的教育，利用學生剛到學校，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽等形式開展比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的'行為，養成良好的行為習慣。

在班級開展關於集體觀念的主題班會。由於現在的孩子多是獨生子女，所以個人主義思想嚴重。學生時常會打小報告，今天這個同

學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心裡沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。於是我利用班會時間，開展熱愛集體的教育，調動學生髮言的積極性，讓學生自己發現班級的問題，並自己進行溝通，並通過大家的討論進行解決，收到了一定得教育效果。

二、堅持“抓兩頭，帶中間”。

學生之中，總是有些優生，也有一些後進生。以前我總是善待優生，而對於後進生總是極少過問。通過這次培訓之後，我認識到後進生只是某一方面的後進，其實他也有優點的，對於後進生，我們更應該用心去關懷。放棄一個學生，對於一個老師來說，沒什麼大不了，但對於一個家庭來說，卻是100%的損失。所以老師應儘自己最大努力來挽救後進生。對待後進生，我們首先要以平等的目光看，有時他們犯了錯，也不要在眾目睽睽之下進行批評，而應是“春風細語”式的指出不足之處，讓他們以後逐漸改正錯誤，因為那些差生早已對“暴風驟雨”習以為常，所以我們有時要來點與眾不同，可以收到很好的效果。

對於優生我們也不能只看到優點，而應該把工作重點放在缺點上，指出他們的不足之處，讓他們做得更好。

對於中等生，他們是兩頭都不著邊，這類學生應該為他們樹立正確的榜樣，讓學生有跡可循，逐漸前進。同時，也要及時進行肯定，增強他們的信心。

在工作中，我們應把重點放在“兩頭”上，如果兩頭都上去了，中間也就不成問題了。在抓“兩頭”時，我們可以開展“一幫一”的活動，讓優生帶後進生，這樣班主任可以省下許多時間，效果也較快。

三、多和家長溝通

作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了週末的時間對班級的57名學生進行家訪。當我對黃培雄進行家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才瞭解到，孩子是生活離異的家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對孩子的日常生活和學習漠不關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什麼？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對症下藥。在學校時孩子有約束，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多瞭解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪後，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的時候更可以獲得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這麼快發現孩子的癥結之所在。

本來我對於和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼於孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你

所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。家校的溝通，可以及時瞭解學生的思想動向，是班主任工作成功要素之一。

總之，作為班主任，我們應該懷有一顆愛心、恆心、細心。只有這“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中還有許多不盡如人意的地方，如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責，無愧自己的內心。

班主任工作總結 篇6

時光在忙碌中流逝，轉眼一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期，我擔任八年級的班主任工作。作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不可控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任班主任工作總結如下：

一、德育工作

根據學校對學生的培養目標，本學期主要是對學生進行品質之一的“責任”進行教育和培養。主要是圍繞以下幾點展開：

1、通過主題班會的形式教會學生如何做有責任的人，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責任之人，倡議學生從小事做起、從個人衛生、幫助父母做力所能及的家務活等做起，逐步培養學生責任心。

3、在學x方面。培養學生自主學x、獨立學x、，讓學生懂得“學x是我的責任”。

二、班級管理

1、調整班幹部，發現好的學生幹部，培養得力的班幹部隊伍，發揮學生的自我光裡的能力。

2、深入瞭解學生，把握每個學生的思想，學x，生活的動態。定期或不定期的在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學x和教師教學方面存在的問題。

3、利用班會課開展一些專題性的教育活動。例如：安全教育、青春期心理健康教育及如何防“x侵害”、如何樹立正確的人生觀、學x經驗交流會、x慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

4、發動全班同學針對本班的具體情況，編寫完善形成了一套全班同學都認可願意遵守的`班規。

5、在班級實行小組建設。培養學生團結協作、共同學x、抱團發展的思想意思。

三、學困生的幫扶工作

重視學困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成績的關鍵。每一個學困生的背後都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，這學期，慢慢的他的學z幾個方面都有很大的進步。

四、加強家校聯絡，爭取家長的配合和支援。

常言說：好孩子不一定是好學生，好學生不一定是好孩子。因此，兩者要達到統一隻能家校聯合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯絡，將孩子的在校表現或存在的問題及時告知家長，共同探討教育策略，取得很好的效果。

另外，我班還積極參與學校組織的各項活動，豐富學生的學x生活，提高學x的效率；主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯後沒有達到很好的效果。

2、因為忙碌沒有太多時間呆在教室，少了和學生溝通的時間，對學生沒有足夠的關心關愛。

3、很多活動和工作做得虎頭蛇尾，沒有完全做到位，留下很多遺憾。

4、與各科任老師交流不夠，不夠主動。

在實踐中學習，在總結中中成長，在校領導和同事們的幫助下，在學生和家長們的配合下，我獲益匪淺。同時也有很多不足和缺陷，新學年，我會更加努力。

班主任工作總結 篇7

為了讓新生們更好的適應大學校園生活，對學校、學院的概況以及各項規章制度有進一步的瞭解，我院集中開展新生“開學第一課”主題班會活動，活動情況如下：

新生們展示了積極熱情的精神狀態和昂揚向上的`精神態度。各位新生班主任在自我介紹以後，圍繞傳染病防控、宿舍安全、出行安全、網路安全、心理健康、立場以及社會道德規範等方面對同學們進行引導，對學風考風進行了具體的要求和部署，校規校紀進行了詳細的介紹。

誠如斯言，青年朝氣蓬勃，像早晨九點鐘的太陽；青春富有夢想，在拼搏奮鬥中綻放光芒。班主任鼓勵同學們培養和建立社會責任感，積極關注國內外時事，確立、建構和完善自我人格和世界觀、人生觀，不忘初心，勇於戰勝自我、超越自我，為實現民族振興、國家富強做貢獻。

在場的新生同學依次上臺自我介紹，更是展示了新時代青年的活力與朝氣。同學們表示要自己走向的人生旅程，思考把握人生方向，永葆謙虛、好學和堅忍不拔，不斷突破“小我”，在與國家共奮進的路上，成就真正的“大我”。

“開學第一課”在老師的諄諄教導與同學們的歡聲笑語中圓滿落幕，同學之間、師生之間更是架起了感情溝通的橋樑，同學們相信，未來可期，青春當為奮鬥拼搏；韶華易逝，人生必當精彩怒放！

班主任工作總結 篇8

我是一名班主任，我一定要認真對待學生，認真和學生家長溝通，遵守學校的教育政策，也必須對自己嚴格要求，因為教育學生這是我的工作，我不可能迴避，我一定要發揮我最大的優勢，把我的學生教育到最好！堅定這樣的信念，我腳踏實地、本本分分地工作，雖然遠離最高的目標，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。

一、努力營造一個積極向上的班集體

目前義務階段學生的學習、生活很多時間是在校園裡度過的，在班集體中為學生創造優越的學習氛圍，對提高學生的品德素養，發揮了很大的作用。第一對學生進行目標教育，學習達到什麼的教育，習慣的促成教育，培養學生自信心及擔當意識，第二，建立一些監管制度，獎懲規矩，按一定時期檢查，按一定時期反饋，賞罰有度，現在班集體風氣正，學習態度濃，向心力強。班集體才能真正成為一個和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學生都互相幫助互相友愛，努力將老師的'愛心傳達給每一位學生，給他們在班級中一定創造一種平等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學的友情，讓學生感受到班級主人翁的責任感。

二、做好學生思想工作

這些年的班主任工作經歷，使我認識到一個良好的班集體對學生的成長，學習，做人都是有很重要作用的。同時在班級工作中想讓學生如實按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕鬆解決。我覺得品德培養是非常關鍵的，在這方面，我談談自己的一些做法：

1.利用班會，培養學生的良好品行

主題班會是班集體各種活動的主要環節之一。利用多種形式開展主題班會，從培養學生品行入手，宣傳學校的規章制度，從一開始就嚴格要求，規範學生的言行，把教育與育人有機的結合起來。通過各種各樣、嚴肅活潑的主題班會來認清對錯、提高看法、進行教育，對很好班風的鑄成和學生的健康成長，達成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用，同樣也加強了學生學習與競爭態度，促進學生的良好成長。

2.從學生的思想工作入手

學生的品德工作在班級管理中起著非常重大的作用。學生學習課本東西更應該學習如何做人。對於一些品德上有浮動、情緒急躁、學習上有問題或者其它方面需要老師來教導的學生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對於比較好動、經常犯毛病的學生而言，有些理論他們是知道的，而是不願意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的理由，對待這樣的學生，我總是不厭其煩地耐心地找學生談話，做他們的品德工作。

3.發揮班級幹部的作用

在班主任工作中，要重視班級幹部的巨大作用。班幹部是班級和學生聯絡的中介，是學生的佼佼者，是教師的幫手，是養成良好習慣最明顯的一部分同學。在確定班級幹部時，首選選那些有責任心，品德和學習都很好，有很強的組織能力，容易和其他同學交流的學生。其次發揚民主的作用，班幹部，一些節目的主持人，均由選票選舉產生，使學生幹部同學關係形成一種均衡，人人有機會達到自我理想，使同學和班幹部做到均衡如一。班幹部一定當擔了一些班級日常事務的組織工作，並有能力獨立處理一些事情，班主任要鼓勵和指引學生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班幹部隊伍的培養，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的一致性，自控力。

4.常規管理，規範學生的行為習慣

早到校、大課間操、分擔區衛生、學校組織的各項活動都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，同時做到班級中的每一件事要嚴格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學生感到做學生就要這樣嚴肅、端正、一樣不差。

以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優秀，距那些經驗豐富的班主任還差很多，在以後的工作中，本人會不斷地積攢經驗和教訓，一定提高自己的班主任工作水平。

班主任工作總結 篇9

不足之處幼兒獨立性、自我控制能力相對差些，家長們該放手是就放手吧，儘量讓孩子自己動手整理學具、穿脫衣物，家園同步才能有利於幼兒的發展。這是家長對我們工作的最大支援，我們有信心把學前班辦得更好。再一次感謝家長對我們工作的理解和幫助。

需要家長配合：

1、讓孩子養成傾聽的好習慣。

2、重視孩子學習習慣的培養，如會整理自己的學習用具、認真聽講、積極回答問題等。

3、為孩子準備學習用具，一個鉛筆盒，四隻削好的鉛筆，拼音本、田格本各兩個，大圖畫本一個，水彩筆一盒。

4、重視培養孩子良好的坐姿、握筆姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定正確，孩子在家書寫時，請家長協助做好提醒，幫助孩子養成良好的姿勢。

5、嚴格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。

6、為培養孩子良好的學習態度及專注的'精神，請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣，晚間不宜超過九時入睡。

7、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯絡不上。

8、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。

9、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意檢視幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應立即取出，並及時對孩子進行教育。

10、嚴格遵守作息時間。早上7：40—7：50到校，不要早到，下午2：15—2：30，不要遲到，因病因事不能按時到校一定要提前打電話告訴老師。

11、接送地點：東路隊在六分院，西路隊在紅豔美髮，不要在學校門口逗留。12、儘量讓孩子天天來幼兒園，不要無故缺席或遲到，但如果身體不適，打針吃藥，就儘量不要來園，好好休息，讓病快好起來再來。

13、如果您臨時有事委託他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的外貌特徵。

向家長的承諾：

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。

班主任工作總結 篇10

20xx-20xx學年度已基本結束，回顧這一年來，想到當初接八年級（11）班時很多人對這個班的種種看法，他們為本人接這個班感到這是對本人的又一大挑戰，但是一學年下來，大部分同學都能基本按學校要求作息、學習，順利完成國中學業。黃浩、劉志釗等同學學習態度轉變非常大，主動學習、積極為班級做好事，同事們都為他們的進步交口稱讚，現在本人就班級管理這方面談談個人的做法。

首先，實行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學們第一天上學就瞭解了班級的規章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個別同學特別是學困生在學習上想偷懶、能逃過就逃過、得過且過。在行為習慣上自我要求過於鬆懈，吃不了苦，沒有毅力或受不了誘惑而違紀，比如遲到等這時班級的德育量化就要起作用，實行公平、公正原則，不要因為他們是學困生就責罰更重一些，讓每個人都知道在制度面前人人平等。對於優生也一樣，不要因為他們是學習成績有點就不用責罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對待任何人的，比如學困生高家賢,黃煒基遲到和優生張小樂，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式沒戴校卡受到的批評也是一樣的。

其次，樹立學困生的主人翁意識，樹立他們的信心。

本人實行的是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護班級的形象，為班級努力，為班級做貢獻。有部分調皮搗蛋的同學榮升為宿舍舍長，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳珏沂等在日常行為上經常惹事生非，課任老師對他們的.作業，課堂紀律等非常頭痛，如何讓他們轉變學習態度，讓他們能在最後會考衝刺，本人隆重宣佈周穎聰、鄺梓航、陳珏沂、趙小龍為紀律班長，專門負責自習課的紀律，因此，班級學習氛圍好轉了很多，政治老師說: “你怎麼挖掘到他們這方面的才能？因此樹立每位同學的主人翁意識，進一步帶動他們主動學習、積極生活，從而營造班級良好班風。

最後，善於尋找教育良機，促進學困生的進一步發展。

仔細觀察同學們的一言一行，該出手時再出手，讓學生深刻體驗生活。黃浩之前對學習是做一天和尚撞一天鐘的，但當他看到他爸爸為他把戶口關係轉到大朗時，他開始轉變了，開始努力拼搏了，而且英語成績從不及格到優秀，會考取得543分的好成績。當初本人要他爸爸要著手黃浩的戶口時，他爸爸曾說:黃浩究竟能否考得上朗中？現在結果出來了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學習態度吊兒郎當到努力拼搏，積極上進，最終考上理想學校。

班級管理需要用心去體會，去處理,轉化學困生的辦法很多，主要是要有針對性，根據學生的情況有的放矢。班級管理工作是個長期的艱苦的工作，它會有反覆，會有挫折，會有障礙，作為班主任只能持之以恆，兵來將擋，水來土掩。

班主任工作總結 篇11

尊敬的各位領導、各位班主任：晚上好！

學校領導讓我作班級管理的經驗介紹，我感到很榮幸！藉此機會，拋磚引玉，跟大家探討一下班級管理的辦法，不斷提高我的班級管理水平。

下面，我就個人的具體做法作如下彙報：

一、把握班級基本狀況，瞭解學生的具體情況

我是今年9月開始接管九年級（18）班的，當學校領導把這個任務交給我的時候，我第一時間就找原班主任瞭解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學生學習成績不錯，綜合排名全年級第8名。學生的生活習慣較差，班集體榮譽感不強。個別後進生思想不過硬，個人主義色彩較濃。瞭解了這些情況，為我今後的工作做好了鋪墊。

二、建立平等的師生關係，創造寬鬆的學習環境

教育心理學上明確指出：“班主任和學生之間是管理與被管理的關係。”既對立又統一，要想師生關係融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕於學生之上，發號施令，而是與學生建立平等的師生關係。

記得，我在我們班的第一次班會課上，我是這樣對學生說的：“今後，我就是大家的班主任，不過我不是來管理大家的，而是來協助大家更好地完成學習任務。就讓我來當一回大家的‘人民公僕’吧！”這個開場白，算是送給學生一個意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我與學生之間的距離，有效地建立了平等的師生關係，創造了寬鬆的.學習環境。

三、以寬容的胸懷接納學生，關心學生，多理解，少批評

我們大家都有這樣的經歷：當我們做錯事被批評時，心情總是很不爽。學生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時要求他們靜不下心來學習是很難的，這時要求他們聽我們老師的話也不容易，甚至有時他們還會與老師對著幹。因此，在學生犯錯誤的時候，我總是站在他們的立場思考，儘可能保護學生的自尊，藝術性地把問題處理。例如，我班有一名學生，他在八年級時已被學校處分過。開學一直到第五週，表現平平，偶爾有違紀現象，但無大影響，對於他我一直在觀察，但我始終不批評他，只是有時給他提醒一下。第六週星期一中午放學時，他與九年級年級另一個班的一名同學因口角至打起架來，而星期三下午上課前，那名同學帶了一群人在我班教室門口來報復他，結果被我發現。等我上完下午三節課後，我找到他了解情況：原來星期一因他與那名同學玩笑開大了而打架，而星期三那名同學是來報復的。鑑於他的情況，我說：“你從開學至今在班上有不少小錯誤，我一直在包容你，並對你有提醒。現在打架事件對你很不利，雖然你在不斷地犯錯，但我並不嫌棄你，也不想我的學生從我的手裡退學，因此打架事件我先與那名同學班主任聯絡，然後找那名同學與你處理，如果沒問題就不在上報學校。”他同意了！後來事情還是由學校來處理，但他明白我是關心他的，在第8周的週記上，他寫到：謝謝你的包容和關愛，我會努力做得更好的。結果在第二次大考中，他進步了226名。

俗語說：“十年樹木，百年樹人”。大家知道教育並不是“一勞永逸”的，需要長期的跟進，我覺得采用“和風細雨，潤物無聲”的教育方式，也許更有利學生的成長。

四、培養學生的集體榮譽感，誠心誠意地感謝學生對班集體的付出

從開學到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時會比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中C7棟510舍還經常被點名批評。於是從第8周開始，我採用“德育操行分評比”的方法，每天都在教室盯著他們，學生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數第二，原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了，當時我覺得這班學生實在是太難轉化了，真想放棄。轉念一想，學生一週來的確付出了不少努力，於是我在班教室裡大聲的說：“同學們，這一週你們的表現比以前好了很多，我是滿意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學為集體的付出，我相信你們會做得更好的。”接下來的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱號。之後我們班學風也有明顯好轉，在剛剛結束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。

懂得感謝學生的付出，學生願意付出更多。集體是這樣，個人也如此。

例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個性，主觀性特強。在班上自習課或晚修時常有講閒話現象，因此，八年級期末考試和九年級第一次大考都是370名左右。由於她在第8周有講話，而經我提醒依然我行我素，第9週週日晚，我找到她談話，談了40分鐘無達成任何共識，還使她產生較大的牴觸情緒。後來她講話雖然少了許多，可對我是不理不睬的。第13周學校舉行“體育節”，她是我們班的體育尖子，報了多項比賽，並積極投入訓練和準備，可就在“體育節”的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著，見到我時說想回家，要求我給她開“放行條”。由於學校有規定，當時我不同意，並和她說：“體育節開幕式我們班進場時有個“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來了，而且你還有這麼多的比賽專案，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時是找不到人替代的。”接著我問她為什麼要回家，她不肯說，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來是身體上的不適。這時，我對她說：“你先回教室上自修，等一下我給你開‘放行條’，不過我真的希望你能為班集體而留下。”自修時我悄悄地把“放行條”給了她，後來是她

班主任工作總結 篇12

過去的一學期裡，我班在學校政教處的統一領導下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現將本學期的工作總結如下：

一、衛生習慣養成教育創設良好的學習環境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現在的孩子是創設一個良好的學習環境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經常掃地不乾淨，教室牆腳掃完後仍然有垃圾清潔區上的紙屑不認真清除，拖地後不洗拖把，拖完地後仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示範。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，並且多次督促學生把被子、床單、枕巾在週末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。

二、針對七年級學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每週六一次，後來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一週。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發現了部分學生的特長，在以後做學生思想工作中可以有的放矢。

三、進行挫折教育。學生升入國中後來到的是一個新的環境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣儘快適應新的環境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的.。並且隨著課程的增多，難度的增大，課後玩的時間明顯減少，學生普遍感到國中比國小難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在國小學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣佈後，整個教室哭聲一片，這個時候繼續上課肯定沒有什麼效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有採取積極進取的學習態度，努力去彌補，才能戰勝困難。

四、重視週末家訪，經常與家長取得聯絡。通過家訪瞭解學生讀書的經濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現情況，並與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優，生活上勤儉節約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什麼氣態經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知後，向年級上作了彙報，發動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯絡。

五、選拔和培養班幹部。班幹部是聯絡老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋樑，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發現許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過優化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響和加強班幹部之間的協作精神和團體意識。

六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組，每組學生每天利用課餘休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。