英語教學工作總結精選15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的英語教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語教學工作總結1

一、認真備課。

備課是上好課的前提。以英語課程規範和教學用書為指導,認真學習、研討每個單元的話題、主要任務和各言語學問點。依據我校各年級的學生實踐,從他們的年齡、心理特徵動身,合理設計教案,處置好教材裡的教學重點和教學難點,由易到難,由分散到集中,創設情形教學,聯絡學生的生活,讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級堅持興味的根底上學習新學問,加大單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂。

在課上,以進步教學質量為目的,儘量使解說明晰化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索明晰,層次清楚,言簡意賅,深化淺出。在課堂上,認真授課,運用實物教具、多媒體、簡筆畫,情形教學、體態言語等辦法來啟示、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激起學生的學習興味。鼓舞學生大膽質疑,注重以學生為主體、教員為導的教學辦法,充沛調動學生的學習積極性。學生有疑問和不懂的中央,我總是誨人不倦地解說、剖析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。特別留意調動學生的積極性,增強師生交流,充沛表現學生的主體作用,根本做到了讓學生學得容易,學得輕鬆,學得高興;留意精講精練,在課堂上我講得儘量少,讓學生有更多動口入手動腦的時機;同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學生學習需求和學習才能,讓各個層次的學生都得到進步。

三、認真修改作業,作業佈置有針對性,有層次性。

對學生的作業修改及時、認真,剖析並記載學生的作業狀況,將他們在作業過程呈現的問題做出分類總結,停止透徹的評講,並針對有關狀況及時改良教學辦法,做到對症下藥。在修改作業方面。學生的`作業總是按時及時地修改,並細緻地做好批註,對普遍性錯誤,在全班反覆解說、剖析。針對個別學生的作業還採取面批辦法,逐個地剖析解說、協助學生處理疑問習題,大大進步了教學質量。

四、注重聽、說、讀、寫才能全面開展。

英語是言語。因而,除了課堂效果之外,還需求讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持理解早讀狀況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時處理,及時講分明,讓學生即時消化。另外,對區域性不盲目的同窗還採取強硬背誦等方式,進步他們的才能。期會考試和期末考試是調查每位同窗在本學期的學習成果,因而應該予以注重。考試行進行有系統的溫習,考試後停止學科總結。當發現學生的綜合才能不夠強,在以後的教學中我就增強這方面的鍛鍊。讓學生輕鬆學,容易控制.

總之、一學期以來,自己勤勤墾墾地做好各班教學工作,廢寢忘食地傳授給學生各種英語學問,努力開發快樂課堂,獲得了一定的效果,學生的成果及才能也有了很大的進步。

英語教學工作總結2

一、進行了英語學情分析。

本學期我擔任高三（5）（9）班英語教學，學生普遍基礎差，不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。計劃一年進行三輪複習，課本複習安排是每單元課本複習用時4節課，單元基礎知識總結和反饋2課時。平時複習中把高中英語複習語法專案中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。我立足練習冊，認真把握教學工作中的練習環節。

四、聽力訓練作好提高成績保障。

首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的.mp3或mp4裡面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好練習冊的幾套聽力。

五、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少，這學期閱讀複習兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優秀的學生把這些精彩的文章當作範文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。高三英語,工作,教學

英語教學工作總結3

本學年，我擔任七年級六班和七年級七班的英語教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

一、 工作中所取得的成就

1. 課前備好課。認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。

2.課堂上努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，並經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。在課堂上多提問英語成績不怎麼理想的學生，避免他們在上課時走神。

3.課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上。如在一個Topic的聽寫中沒有達到80分的學生，我會給他們兩次重新聽寫的機會，並叫他們到辦公室背誦Useful Expression。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。在彙報課上得到了其她老師的積極肯定。

5.學生的成績。在期會考試和月考中，我所教的.兩個班的平均分和優秀率基本上都在前十名以內。尤其是六班，在第二次月考中的英語平均分年級第三，優秀率第一，有2個不及格。

二、 工作中存在的問題

1)堅持興趣教學，加強課堂的組織管理。

2)新授課文中對知識點講解還不夠細，不夠透。

3)課後檢查還不夠。

4)還要繼續加大對學生的能力訓練。

三、 今後工作中的措施

1)揚長避短，不斷改善課堂教學。

2)多向同事請教。

3)特別注重目標教學，因材施教，要讓優等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學期的工作已經結束了，作為一名新教師我缺乏經驗，需要學習的還有很多很多。但無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

英語教學工作總結4

時光荏苒，一個學期又要過去了。本學期我教九年級（2）、（3）兩個班的英語，這兩個班的學生學習自覺性比較差，基礎也不好。因此，我覺得九年級畢業班這一年，一方面要響應減負的工作思路，一方面又要提高課堂的效率。我具體是這麼做的：

一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。

在進入畢業班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處於這種不自信的精神狀態，那麼該如何來迎接任務繁重的九年級畢業班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

二、給差生必要的幫助，進行輔差。

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入九年級我便加大了輔差工作的'力度。領導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在於課堂的提問，課後作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自願進行組合，並給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。

三、根據實際，統籌安排教學進度。

針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學九年級年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處於陪讀的狀態。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今後總複習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今後能爭取到更多的時間複習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課後讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞彙的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一學期的教學工作，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經驗。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

英語教學工作總結5

國小英語五、六年級英語教學工作總結

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中我們順利地完成了五、六年級上冊的英語教學。五、六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過二到三個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:一、認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況設計課的型別，擬定採用的教學方法並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的.記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結以及反思。二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,注意精神培養學生多動口動手動腦的能力。三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題

1、在複習階段大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由於緊張而繁重的複習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。於是為了讓他們取得進步我們的做法卻是進行“課後輔導”。

2、在複習階段由於複習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如ノ濉⒘年級的內容應該為主，五、六年級的內容應該根據學生的能力進行選擇對大部分同學來講，五、六年級的內容已比較深化，五、六年級的單詞、句型都是重中之重內容較多，不可能面面俱到。但是老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構如更有條理地進行句型分類。另外不應該為了應付考試就忽略了英語作為一種語言的交際性聽、說、讀和寫儘可能兼顧這樣才能充分體現本套教材的教學目的。同時聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，複習階段值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將複習課的枯燥乏味變為生動活潑。

六、採取的措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業培養學生良好的書寫習慣做到整潔、規範、正確地書寫。

4、在往後的教學中我要更積極地思考轉化後進生的方法。如在複習階段針對複習內容，運用競爭機制在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是可持續性的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

英語教學工作總結6

接手12班後不久，就有好幾個學生私下問我：老師，怎樣才能夠學好英語啊？聽到這個問題，我是既憂又喜、喜的是這些學生開竅了，想學英語了，我必須要將學生們的這份激情保溫、憂的是班上多數學生英語基礎不好，有的甚至根本談不上基礎，而導致這種狀況的原因據我思考主要有以下這些方面：

（1）這些學生對學習英語無計劃、無目標、無學習職責，而且不少學生惰性大，依靠性強，缺乏學習主動性和自覺性、

（2）這些學生仍然延續不適應高中學習的國中學習習慣和方法、

（3）這些學生不能自覺預習、自覺複習、自覺完成作業、但以往的教學經驗告訴我：這個世界沒有學習成績不好的學生，只有對學習不感興趣的學生、

在針對具體的學生回答了具體的高一英語以及其他科的一些方法後，有些問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎樣才能夠讓學生學好英語？如何採取有效措施幫忙學生克服學習障礙，儘快適應高中英語學習呢？我初步總結反思如下，望各位教學前輩斧正、

一、先向學生簡介初、高中英語特點，幫忙學生轉變學習觀念，調整學習方法

國中是打基礎的階段，各種學習主要是側重知識的記憶和積累，一般側重簡單的聽、說、讀、寫的訓練，知識點較淺，靠背背記記就能夠學好、而高中英語則是在國中英語的基礎上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓練、這些在語言的要求和難度上都比國中英語要求得高、進入高中後，如果僅僅是記單詞，學語法是學不好英語的、為了促使學生的學習觀點改變，我為學生精心準備了以FrameoftheEnglishlanguage為題的觀念轉變講義，從學生聽講的眼神中，我明白他們已經跟上了我的步伐，或者說他們理解了高中英語不是國中英語的簡單延續，而是深化、高中英語的重點轉向讀後理解，轉向實際運用，強調運用潛力，大學聯考也正是對應用潛力的考察、學生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎上，還要訓練自己對語言材料的理解潛力、寫作潛力和聽說潛力、

二、儘快瞭解學生的英語學習狀況，給學生做好思想工作，幫忙學生克服自卑和自畏的心理障礙

有些學生在國中時，英語老是學不好，一心想到高中來重拾信心，但哪裡明白到了高中後，由於英語難度較大，透過高一幾次考試後，自己在班上的名次更不如從前了，並時常為此苦惱，慢慢地學習英語的勁頭就不足了，有的乾脆放棄了、其實，因自卑而苦惱的學生說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在、我就鼓勵他們要有信心，告訴他們人無完人，關鍵是你自己怎樣去認識、一個人有自卑和自畏的心理並不可怕，重要的是要能調節好自己的心理狀態、要多想自己的優點，以此來增強自己的自信心、應對緊張的學習壓力以及各種考試的壓力，讓學生們要調節好自己的心態，把有利變為動力，這樣就能夠促使自己更加努力、告訴他們飯一口一口地吃，學習要慢慢來，不能夠急，要一如既往，杜絕急功近利的心態，畢竟：Attitudeiseverything！

三、幫忙學生根據自己的學習狀況制定合理的學習目標和學習計劃

制定學習計劃和目標是讓學生明確學習目的，透過剖析自己，認識到自己的不足之處、在學習新知識的同時，還要讓其適當地、有計劃地複習國中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補缺，使基礎更加牢固、制定學習目標很重要、教師使學生明白學習目標就像航海中的燈塔給他們的學習指明瞭方向、對學生而言，目標就是期望，但目標不要過高，應根據他們的狀況而定、如果定得太高，有了幾次挫折後，學生會感到疲倦，但也不能過低，目標太低會降低對他們的要求，造成鬆懈，起不到作用、

四、鼓勵學生找出一套適合自己的學習方法和培養良好的學習習慣

什麼是好的學習方法？我一向認為貼合自己的學習習慣，並能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學習方法、個人的學習方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：

1、認真抓好課前預習和課後複習、許多學生沒有這樣的'學習每個單詞習慣、透過預習學生自己會發現疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講，抓住重點和難點、課後抓緊時間進行復習鞏固，透過聽、說、讀、寫訓練掌握所學知識，為知識運用奠定基礎、為了有效地避免學生的惰性，我多次引導學生做聽寫接力活動，在增長學習英語用心性的同時，還培養了他們的小群眾意識其樂融融、

2、學習英語單詞不要孤立地死記硬背、學生學習單詞的正確方法應是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢、其次培養學生在閱讀中猜測詞其義的好習慣、不妨聯絡上下文讓其猜一下要表達的意思，讀完後再去查詞典，這對培養語言的悟性是很有好處的、學習英語猶如蓋房子，英語的句子結構就是框架，單詞則是房子的磚瓦、你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌、這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因、

3、處理好語法與聽、說、讀、寫的關係、學習英語需要懂一點語法、只要掌握基本語法，學生所說的、所寫的才比較規範，他們才不會犯時態、語態、結構等方面的錯誤、一般來說，教科書上的文章都是經過反覆挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字裡行間的含義、文中的詞都要認識，有些句子結構還要模仿用一用，經典句子能夠背下來、在12班開展的”35句必背句型”活動就應是個很成功的舉措、

4、培養良好的學習習慣、“行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運、”所以培養良好的學習習慣很重要、諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習慣——學生要養成多看英語文章，堅持大聲朗讀並把一些精彩的文章、語段、句子熟背於心的習慣；學生要養成善於思考的習慣；學生要養成勤動手、常練筆的寫作習慣……

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！”就用這份感受作為這篇日誌的結尾吧、

英語教學工作總結7

一底線是工作的根基

我的工作宗旨是：把任何一件事情做細，在過程中嚴格要求自己。英語教學的確很累，但是對我來說是一種鍛鍊，在繁忙的工作中學會把事情處理好，把英語教學如同機器一樣，讓它能夠自由地運轉起來，所以做事情都要考慮周全，在繁瑣的事情中找到出發點，進行簡單化，所以英語教學中我得到了鍛鍊。要保證英語教學的順利進行，底線是工作的根本保證。我在工作中嚴格要求自己，把工作做細做紮實。

二學習為根本，學習成為了生活中自然的習慣

英語組是個積極向上的團隊，學習的方式很多，大家在辦公室裡經常談論教學經驗、管理學生的方法、和家長的溝通方式等，大家誰有什麼好的方法和建議，都會在一起學習和借鑑。網路是很好的學習方式，大家在網路中暢遊，真是十分愜意。通過部落格、視訊教學、其他地方的先進教學方法和教學經驗，我真是受益匪淺。在書籍中汲取營養，《意林》、《讀者》、《金視點》、《英語教學雜誌》、《曹文軒作品集》、《科普讀物》、《歷史類讀物》等這些書籍讓我的視野放寬，思想得到拓展。我喜歡讀書，讀書成為我生活的一部分，在與文字的交流中自己收穫頗多。從老師這個角度出發，要學習的有很多，要觸控的領域也很多，不學習就要落後。平時一些電視節目也很好，中央10套是我的最愛。

三研究為推動，為教學工作注入新鮮血液

沒有研究就沒有發展，沒有研究就沒有創新，教學工作中離不開研究。大家在平時的教學中不斷反思記錄下自己教學中的成敗之處，研究生本教育的框架和理念，嘗試生本教學，研究小組合作，英語學習興趣的培養，研究學困生的管理，研究朗讀和背誦作業的反饋等等，我在不斷的摸索中前行。

四快樂生活為騰飛的羽翼，提高生活質量

健康的體魄是第一位的，擁有健康的體魄，才能從根本上保證生命質量。我們組經常是大家一起去操場上散步，親近自然，享受自然，大家一邊散步一邊談心討論，多麼美好的場景啊！為了能更好的投入到教學中來，我每天晚上都要去二中操場上散步和跳舞，堅持了兩個月，身體狀態大有改觀，跳舞真的對身體很好，大家都來跳舞吧，趕快行動起來。太陽每天都是新的'，盡情的享受陽光，擁有陽光心態和平和心態，積極地去面對每一天享受每一天！

五為工作做減法，讓身心放鬆得到緩衝

最近餘秋雨老師提出：“中國文化要做減法，用減法清理思路走出誤區，減少一點復古文化，增加一點創新文化。”提到減，並不一定是貶義的，人要減肥，汽車要減排，學生要減負，老師要減壓，我們的工作也要做減法來計算。作業要少而精，還給孩子們藍天和白雲，還給他們課間十分鐘，還給他們玩耍嬉戲的時間，我們若是身心疲憊地去工作，孩子也會很累的。

六學會幽默，做生活的調劑師

幽默是很好的調劑品，一個幽默的老師會受到學生的喜愛，會和師生之間產生很默契的關係，我們不妨在教學中幽默一些，你會覺得駕馭課堂不再困難，因為學生喜歡上了你，也就喜歡上你所教的課，我們都嘗試讓自己改變一下吧！因為我們的生活，我們自己做主。

英語教學工作總結8

歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,本期擔任初168班和162班的英語教學任務，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文並帶讀

2、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；

3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的`形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感；

4、抓小測驗、單元測試過關；

充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：

1、教的方面：

深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和片語進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他專案得分率就較低。今後，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由於經驗不足,教學工作還有待於改進,在以後的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

英語教學工作總結9

一個學期結束了。我帶的是一年級三班，四年級一班，五年級一班英語。這次期末考試，我們四（1）班再度取得了優異的成績，全校第一。五一班也有超過總校。相對於上一學期，我們總在徘徊，總在掙扎，每次考試出來，我們都沒有超過總校的。對於孩子，這也是一種挫折，一種磨練。可喜的是，我們越挫越勇，在失敗中總結經驗，每次都信心滿滿地考試。相信自己總會有獲勝的一天。經過孩子們的努力，我們終於獲得了可喜的成績。每每到這個時候，我就會對孩子說，驕傲使人落後，來時刻警醒他們。我們的孩子都很棒，從心理上有準備，從來不驕不躁。攀登英語一學期下來，孩子們也取得了可喜的成就，很多孩子都越來越喜歡英語，大膽發言，並且在期末的彙報課上，孩子們也表現特別出色，與家長們的互動中很有默契。孩子們，你們是老師的驕傲！

先來談談本學期的攀登英語工作。本學期總共學習了10個單元。相對於上個學期，本學期的內容加深了很多，歌曲非常難唱，日常用語難度一般。針對這個情況，我改變了教學模式，採用多種互動模式，個人PK，小組PK，男女生PK，用貼貼和分數之類的鼓勵孩子踴躍發言。錯了也不責怪孩子，而是獎勵，只是會讓孩子知道，讀錯了也沒關係，也可以獎勵，但是讀對了，就可以獲得更高的獎勵。以此來激發孩子的學習興趣。在日常英語中，我加入了動作，利於孩子記憶。並且反覆老師示範，學生示範多種形式操練，加深記憶。有些很難的歌曲，比如baby’sclothes,很多新詞孩子很難記憶，但是我通過以上的方法，並且加以鼓勵，孩子竟然自己聽一遍，就大多數的孩子就能會唱了。真的`令我非常吃驚。所以可見，鼓勵孩子，培養孩子的信心非常重要。有事半功倍的效果。在後期的彙報課排練中，我培養了4個小支援人。她們都太可愛了，我只是在前一兩節課帶了一下，後面幾節課的排練，支援人都能遊刃有餘，不僅會知道先整理紀律，還把節目記得很熟練，一環節接一環節，不需要我插手。非常的棒！還有這次的彙報課，我打破以往的老師和學生為主，家長來了只是做一個觀眾。這一次，我加入了親子活動兩個，一個是看動作猜單詞，但要確保在參賽的兩隻隊伍中第一個和最後一個要是孩子，家長畢竟不知道我們要表達的是什麼，但是孩子在平時的課中有輸入，會清楚很多。還有一個是聽數字然後抱在一起。遊戲前先複習一到五的英語。第一個遊戲家長參與不多，我鼓勵家長要給寶貝們做榜樣，連續有家長參與，在第二個遊戲中，家長竟主動要參與進來，非常開心！我想，今後的彙報課也可以採用這種親子活動的模式，既可以展示本學期所學內容，又可以玩遊戲。互動更開心！讓家長參與進來，不會再在後面無聊看手機了！

接下來說說四、五年級的情況。四年級總共39人，老生人數多，基礎也都比較好。新生一半基礎較差。在期會考試中，最低分的是一個新生，46分。五年級共41人，新生佔三分之一。新生基礎普遍紮實。老生極個別很差。期會考試中，一新生19分，把全班平均分幾乎拖下2分。期會考試中，五年級平均分86.76分，低於總校4個班。難度較難。四年級平均分是95.95分，高於總校的四個班。試題難度適中。在開學到現在的這段時間裡。我感悟最深的，就是如何上出高效的課堂。把每一個孩子的積極性都調動起來，既照顧到成績好的，也照顧到基礎弱的。而在我的課堂上，我沒有去充分利用我課堂的每一分鐘，經常說些沒用的話，浪費時間。備課不充分，只准備了單詞和課文，書本其他部分沒用充分準備及利用到。備課沒有備學生，部分差生在我的課堂不懂裝懂，明明不會，卻害怕被罵，不敢問，問題越積累越多。這些都是考試後和班主任溝通，才慢慢發現的。也反應出我平時對學生的關係太少。客觀原因總是存在，我們不能用客觀原因去原諒自己的過錯。在總結了經驗之後，我重新落實了工作。

每次在下課後5分鐘我都留在教室裡，經常和孩子溝通，早發現，早預防，早治療。還有在時間的安排上，我提前就計劃好。留夠充足的時間複習，每個階段輔導也有針對性。比如每天抓幾個中等的孩子，或是抓1,2個較弱的孩子。而且加強的每日一句的實用，我還把每日一句分開了。每兩個模組一個卷子。發了就背，組長背，我再抽背。我問我自己。我反思我自己。在過去的一年中，我們學校取得較優異的成績，都得益於老師們的辛勤付出。他們在開始的時候更比我們艱難，學生的層次參差不齊，差生比現在多得多。可他們最後都能取得那麼好的成績。我記得一次教研會，一位老師分享了她的教學經驗，她提到了，每日一句。他們孩子利用得很充分。

由於以上工作紮實落實，我們孩子取得了較優異的成績。四年級平均分93.82，五年級平均分90.44。比起期會考試進步很大，且都超過了總校一些班級。這是我們孩子努力付出得到的。我為他們驕傲。這也是學校領導給予我們的幫助及指導取得的，我感謝他們。在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己。不求最好，但求更好！

英語教學工作總結10

短暫而緊張的一個學期即將結束，現將本學期的工作總結如下：

一、教學工作中取得的經驗

本學年我擔任三三、四三、五三班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鑽研教材，努力創設適合年級教學的活動形式，以激發學生學習的興趣，使學生從情感、思維和行為上主動參與到英語學習中。具體做法有：

（一）創設濃厚的英語學習氛圍。

1、堅持英語教學，習慣英語思考。在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成聽英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用講故事，扮演角色等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

（二）加強學法指導，幫忙學生尋找學法規律。在英語教學中，我常幫學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自我去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的字母的發音規律，再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

（三）關注學生的學習狀況。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設了英語領讀員和紀律監督員；課後發現學生作業有問題及時講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取一對一監督管理，督促他們不掉隊。

2、在批改作業方面，要求學生完成的.作業及時地批改，並詳細地做好批註。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地講解，幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。

二、存在的不足

1、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

2、對學生單詞識記的方法指導上還有待加強。

3、對學困生的單獨輔導上做的還不夠。

4、本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎麼就那麼難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對於課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？

5、對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信，同時也有助於他們反思及調整自己的學習過程。但我的評價不夠及時，以後應注意。

三、今後努力的方向

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大提高。

3、繼續加強對後進生的輔導，不放棄任何一個後進生，共同進步。

4、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有大膽的創新。今後應多看教學方面的理論或網上的課堂實錄以及多聽其他教師的課，進行學習，不斷提升自己。

蘇霍姆林斯基說：“我希望儘可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望”。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對一群可愛的孩子們其實是很幸福的，在這裡收穫了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收穫自然不會少。在今後的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！

英語教學工作總結11

本學年，我擔任七年級（8）、（13）兩個班的英語教學工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態度，認真對待教學工作，虛心向各位老師學習，愛學生，愛工作，讓自己不愧於“光榮的人民教師”這一稱號。

一、認真備課。

我初次接觸仁教版七年級英語教材，所以每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課的知識要點，歸納成集。我在備教材備教法的同時，也認真地備學生，根據兩個班學生的不同特點進行教學設計，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣和保持興趣的`基礎上學習新知識。

二、增強教學技能，提高教學質量。

8班的學生較活躍，基礎較好，所以在教學實施過程中，我設計一些更富有挑戰性的內容講解法，充分發揮學生的自主學習能力。13班的學生課堂紀律很好，學風向上，有一部分學生有學困現象，所以我在教學中放慢教學節奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這個學期，我積極準備了5節彙報課，各位老師在對我給予肯定的同時也給了我許多教學建議，讓我受益匪淺，我終於慢慢踏入了教學正規，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。

三、虛心請教其他老師。

作為年青教師，我深知自己在教學上要有疑必問。因此，我積極向各位老師請教，特別是李梅老師和葉貝妮老師，他們對我在教學上和生活上都給予了關心和幫助。在各個單元的教學上我都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時培養科代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀和背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。剛開始，我認為七年級的學生聽不懂多少英語，所以用了一些中文教學，在李梅老師的指導下，我明白了要堅持用英語教學，給學生創造良好的語言環境。

六，做好培優補差工作

我意識到許多學困生在課堂上的接受效果並不太好的，所以我每天11點以後利用課後時間召集學生來補課，雖然有時學生有些不情願，但天道酬勤，我們班的成績有了很大的進步，同學們也對自己的英語學習充滿信心。此外，在七年級年級英語單詞默寫競賽中，我教的兩個班取得了令人驚喜的成績。其中有一人獲一等獎，三人獲二等獎，三人獲三等獎。這對於我和同學們來說都是很鼓舞士氣的一條喜訊。

期末考試將近，經過一個學期的努力，我和同學們都欣然地接受這個考驗，希望能有令人滿意的成績。但我明白自己在將來的工作中還需繼續努力，多學多思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。

英語教學工作總結12

我是來自於第二中學的一名英語教師，現任七年級年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先後被授予省級骨幹教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙、同志們的支援分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。

愛心—育德

年我擔任七年級年級班主任時，透過開學前連續一個月的家訪，我瞭解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或情緒憂鬱，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。

有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。第一範文網從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心裡話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。

為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裡，甚至家長的單位裡。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最後最後讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白瞭如何做一個有職責感的丈夫和父親。”另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，經過深入細緻的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。

匠心—教改

為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，用心投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質特徵和知識間的內在聯絡，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師佈置的適量的作業；正確處理語言和言語的辨證關係，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教物件的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通訊息交流網路，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用於教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教

學質量，連續幾年我校在全縣英語會考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

育心—立本

素質教育理論啟示一切教育工作者務必樹立全新的`學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都能夠獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步”的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強潛力，培養學生品格修煉的自鍛潛力，培養學生知識探究的自主潛力，培養學生生活管理的自理潛力。

在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮鬥不止。

英語教學工作總結13

本學期，我擔任國小五年級和三年級英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教三年級比五年級英語更難。三年級的及格率比較低，兩極分化嚴重。為使今後的教學工作取得更大進步，現對此次的英語考試進行總結。

一、教學過程中存在的問題

1、課堂上我們在講解知識和學習方法是，五年級學生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學生複習時方法和時間上有所欠缺。

2、學生在課堂上的聽課效率不高，課後沒有認真複習及聽寫單詞。大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發問，學習比較被動。認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三。學生在考試審題時不認真，在答題時不講究技巧。

二、改進措施

1、抓基礎，培養能力，打好紮實的語言基礎，特別是最基本的詞彙和常用句型，要反覆訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，引導學生進行觀察、比較、分析、歸納等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的`語言實踐。

2、“師生”溝通，縮小差距，加強“師生”溝通，減少學生的怕犯錯、怕發言、顧慮。適當降低要求，創造機會，讓後進生體會學習英語的樂趣、體驗成功。努力扶持後進生，使他們至少能達到最基本的國小英語課標要求。

3、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

4、每節課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關的問題，調動學生的積極性，複習所學語言。

5、注重在平時的教學過程中培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態度，培養其良好的習慣。

6、結成互幫小組，隨時對所學知識進行檢查及對後進生的學習進行督促。

英語教學工作總結14

俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期裡感謝領導為我的考慮，同時根據學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個八年級年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教八年級和九年級的英語課，對於課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直採用仁愛教材，在教學中積累了一定的經驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。因此，在拿到新教材之後，我就著手對比新教材與前兩年我教八年級時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，並在教學中得以體現與實施，並不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對於這些學生特點的認識。

2.分析學生，提高學生能力。

根據以往的經驗，我認為八年級這個年級對於學生來說是一個比較重要的階段，由於身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能性，既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有九年級的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的八年級學生常常是學習狀態不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反覆在告誡我們，八年級的是學生的成長髮展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的訊息時，學生還沒有上學，我到班主任的那裡借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單，我就發現了，並在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆八年級的學生由於在七年級的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對於英語的學習方式，但是在新學期裡，對於新的老師，新的學習方式調整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對於學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。

二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習積極性比較高，認真聽講的過程中，經常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好，另外，經常有幾個學生有自己的聽課思路，經常不恰當的提出幾個問題，影響教學。整體上來看，不善於提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之後，到二班我就可以避免在教學中出現一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。

在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，並在教學中經常介紹學習上的方法，介紹八年級與七年級不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。

在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支援，也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現了這一點，高雪的成績處於中游，講課過程中我也特別的給這部分學生機會，在課上關注的也多一點，由於她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之後，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課後找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現得來的”，但效果不明顯。後來，在班主任的協助下，我又找她談了一次。後來，她穩定了一些日子，但在這些日子裡，也是老毛病不斷，總是藉故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，協助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長的支援與幫助，高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的八年級學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之後，我們有什麼相應的措施嗎？我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學上，根據不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學水平

只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的八年級、九年級教材，研究過會考的試題，對於考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。在英語的課堂上知識資訊量大，能力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養學生成為能夠自主學習的學習者，增強持之以恆、終身學習的能力與意識。那麼，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢?

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經驗在逐漸的積累，開始教學的幾年裡，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不繫統，同時並沒有加強檢查，最後有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查後發現學生的學習能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那麼記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學期中，我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對於此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。列印筆記的準備工作及列印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得的。

在堅持中，我也有懈怠的時候，當筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當打完後一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重複的內容，估計可能達到20xx左右吧。可見中學四年，學生要在英語上記多少內容，投入多少的時間。

對於學生學習效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課後作業的完成情況和提問的情況。對於課後的作業，我佈置了比較個性化的作業與練習，能夠在單詞提問中全對的學生免寫全部單詞，對於不對的學生則要求抄寫一定的數量。這樣節省了學的好的學生的時間，也對學得不好的學生有促進。後期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣所有學生有關於記單詞的積極性都被調動起來了。每天都有至少30多的學生來到辦公室裡聽寫和提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提高自己的能力。

由於對於學生的留作業與練習的尺度有些單一，有部分學生完不成練習，這樣給人一種每天他的練習多的印象，今後還得進一步改進，對下學期留練習的方式的改變方式我現在已經有了一些思路了。

從前我對於課堂提問環節運用的不好，沒有起到督促學生複習的作用。為此，我想了一些操作辦法，經過實踐，得到了一定的成效，也有待於今後的改善和提高。具體作法如下：我將班級分為八個小組，然後，我寫了1到8個數字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數字提問對應的組。這樣，學生們在課堂都能夠認真的準備，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內的同學為了小組的榮譽積極背誦，互相督促，學習氣氛較從前有了較大的改善，學生的'熱情很高。通過這樣的操作學生的記憶知識點的積極性更高了。

4.分析成績，提高課堂實效

每一次考試之後，在陶續龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態進一步變好。

這學期的教學任務對我來說，真的很重，由於前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的衝擊，感覺後期教學時間不足，導致複習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日裡的工作是紮實的。針對這種情況，我下學期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌握學生真實水平並提出對策。

5.其它工作方面

在學期中，我還帶了一位徐爽這個實習生兩個星期，徐爽聽課時的狀態讓我再次體會到了自己當實習生時的熱情，這兩個星期裡，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節課後，我們都會進行交流，分析對講課過程的想法。在最後的幾天裡，我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在八年級講了課。帶實習生是我的榮幸，也感謝領導的信任。我也相信在這段時間當中，我不僅再次體驗了當學生的美好，也學到了許多的東西。

本學期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同時農村中學，聽課中取得的經驗更有推廣意義。因此，對這樣的機會我十分的珍惜。聽課後，我將他們的講課方式借鑑到我的課堂教學當中，取得了較好的效果。但學了很多之後，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什麼也不是。一定要有借鑑，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認識。

回顧自己教學工作，還存在著一些不足，如本學期和學業生的溝通時間少，多數的工作盡是在寫材料了，佔用了大量的課前準備和課後輔導的時間，也由於我沒有很好的處理好寫材料與課後輔導學生的關係。自己的情緒還是易受到班級內學習狀態不好的學生的影響，今後要注意克服，儘量調動學生的學習積極性，對影響教學的學生儘量儘快處理，或警告後課後去處理，免得佔用課上時間。

“一年會考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初四時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來儘量提高他們的水平和成績。

英語教學工作總結15

高三年功課結束後，必須對三年來所學內容進行梳理、系統複習，大學聯考英語複習不只是知識的複習，課文、詞彙和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，複習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。本學期結束了，對於複習情況作一個總結如下：

高三英語複習分三個階段，即三輪複習法。眾所周知，在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。

第一輪主要是針對會考，複習著重紮實基礎知識，不是對課文、詞彙、語法的簡單復現，要體現“精講，巧練，新方法”七個字，學生的基礎差，所以對一些基礎知識都反覆強調。複習語法、語言點，另外，每節課前利用6—8分鐘定時訓練一篇閱讀理解，並加以重要點評，讓學生明白不僅是選對答案，而且要從中瞭解英語國家的風土人情、文化習俗、歷史人物等多方面知識。通過了每一單元標題啟發學生聯想、思考以培養學生的思維能力。複習對話可以讓學生看圖片編對話，著重訓練口頭表達能力。通過這樣的'複習方法，既教會了學生看圖，為大學聯考作文奠定了基礎，又訓練了口語，同時也複習了本課重要句型，兩全其美。

第二輪複習是最重要的。這一輪複習對學生的綜合能力進行全方位的訓練。學生能否取得好成績，最關鍵的就看這一輪複習的情況。這一輪複習主要是針對大學聯考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題複習，同時進行綜合訓練。在這一輪複習潛心研讀近年大學聯考英語試題，明確備考方向。並且把複習備考的重點放在加強學生對語篇語境的語義領悟水平以及培養學生語言綜合運用能力上。閱讀理解的複習是一個重點，複習時我注意到了以下幾點：

1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2、題材多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等

A閱讀理解的主要題型

1、直接資訊理解題

2、語句意義理解題

3、邏輯推理判斷題

4、歸納概括主旨題

5、假設情況推理題

6、提煉中心擬標題

B閱讀理解解題技巧

1、在解此類題一般採用兩種方法：

①讀原文

②看問題