技術專業培訓總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的技術專業培訓總結，歡迎大家分享。

技術專業培訓總結1

在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區中國小教師資訊科技應用能力提升工程的培訓學習。通過此次學習，讓我收穫頗豐，現總結如下：

1、轉變教育觀念。

在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學習聆聽專家們的指導，通過學習的一點感受就是教師要適應現代教育潮流，先要真正改變教育觀念。現代社會資訊化，學生接受資訊的方式也發生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學生更多自主收集資訊的機會，進而培養學生自學實踐的能力，才能有助於學生的綜合發展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，在課堂中大膽放手，讓學生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時代的發展，才能培養出對社會有用的創新型人才。

2、轉變學習觀念。

通過此次學習我發現教師不光要轉變教育觀念，還要轉變學習觀念。

活到老、學到老。教師的學習是一個長期、堅持的過程，我們應該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進。此次培訓提供了很多學習的渠道，專家視訊學習、優秀教師案例學習、優秀課例學習、同坊學習、論壇學習、專家答疑學習等。可見，學習不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：的幾位數，最小的`幾位數都是在非零自然數範圍內作答，所以說教師一定要不斷學習。

3、更加熟練地掌握了一些軟體的操作。

在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文件的技巧、處理聲音的技巧和如何製作微課等，瞭解到了新的教學方式慕課、翻轉課堂等。同時MindManager軟體的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓後我也在教學中積極嘗試，發現通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。

通過此次學習，我的資訊科技應用能力有了很大的提高。接下來我將繼續學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真備課，鑽研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

技術專業培訓總結2

20xx年年我局專業技術人員繼續教育工作在區人事局的領導下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內繼續教育工作任務。取得了一定的成績，現總結匯報如下：

一、領導重視，大力支援。

我局領導高度重視對專業技術人員的繼續教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結上年工作，提出下年培訓意見。在局黨組統一領導下，指定專人負責此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責日常管理培訓工作。凡市、區有關部門組織的學習班、研討班，都按要求指派有關專業技術人員參加，如與日常工作時間上有衝突的，由局領導統一協調，保證參加學習人員的學習時間。並在學習經費上給予大力支援，在財力緊張的情況下，為機關各科室及基層單位配備了計算機，既為了現代化辦公奠定了基礎，也為專業技術人員學習創造了條件。

二、實事求是，學以致用。

我局專業技術人員中，除水利專業技術人員外，還有財會、經濟管理、工程管理、檔案管理等專業人員，本著堅持實事求是的原則，針對不同專業特點，開展繼續教育。凡所學專業與現從事專業一致的人員，繼續教育的重點是學習本學科國內外的`新技術、新方法及相關知識、交叉學科；凡所學專業與現從事專業不對口的人員，學習現從事專業的科學技術為主，以儘快適應工作需要，提高工作效率。為了適應當前經濟發展，面向世界，面向二十一世紀，組織全域性專業技術人員努力學習現代管理科學的有關知識，如外語知識培訓、計算機知識培訓、工程技術人員專業知識培訓及相關法律、法規培訓。

三、積極參加市、區組織的專業培訓班和研討班，提高專業技術人員的整體素質。

根據專業技術人員每年參加繼續教育的學習時間不少於72學時的規定。今年上半年我局工程系列專業技術人員參加了區科委組織的內容為跨世紀的奈米技術、當代科技對世界經濟和社會的影響、環境——通往21世紀的金鑰匙；下半年參加了區科委組織的經濟全球化對中國的挑戰、二十一世紀高新技術前沿發展動態及趨勢、質量環保體系認證講座。培訓後23名工程技術人員均寫出了學習體會及論文材料。局系統財會人員參加了市水利局組織的相關知識培訓；部分工程技術人員參加了市水利專家及規劃部門專家進行的水利規劃培訓，及由市質監部門、行業管理部門進行水利工程建設、管理體系培訓，以便實施水利工程規範化管理。在上級主管部門的領導下，在本單位領導的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續教育工作，受到系列主管部門的好評。

隨著繼續教育工作的不斷深入，我們對繼續教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學習新理論、新技術、新知識，以適應經濟發展和新世紀的需要。

技術專業培訓總結3

在十月底，按照黃岡市農業局的安排，紅安縣農業局和畜牧獸醫局的組織領導下，我很榮幸參加了為期15天的畜牧養殖業培訓班，我認真聆聽了各位老師風趣而且又符合工作實際的講課，在學習過程中，我學習了以下幾點：

一是學習創業理念，當前越來越多的自主創業實現再就業，創造了財富。創業不僅實現了就業，還實現了農業新型職業的轉換，更加實現了對人生的追求和自身價值。

二是學習創業知識，要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件，相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為創業夢想插上有力的翅膀。

三是學習創業的技巧和本領。通過學習和教授專家老師交流。準確把握社會發展的潮流和方向，使我們瞭解到平時接觸不到的知識，糾正了一些我們在工作中的錯誤，更深層次的加深了理論知識，在實際操作過程中的應用，解開了我們在工作中遇到的一系列實際問題，使我們對現有的工作有了一個全新的認識。

在這次培訓當中我被老師的耐心細緻的敬業精神和學員的認真積極的'學習態度深深感動。宋國盛老師豐富的實踐經驗，使課堂充滿活力，深入淺出的教學方法使我們學習起來沒有壓力，很容易理解，秦紅蘭老師講的《學法用法法律服務進農業》，全面解讀了中國共產黨十八屆四中全會精神，《土地法律法規政策》全面仔細地講解農村土地流轉政策，課堂教學生動活潑，學員們都聽得津津有味。通過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己從事行業的市場形勢及創業環境，學習法律知識如何保護自身的權益，更難得的學會了結合自身實際確定決策思維模式，建立專業合作社，為創業綜合素質有了很大的提高。

最後感謝各位領導的親切關懷，感謝各位老師的認真輔導。

技術專業培訓總結4

20xx年7月16日到8月10日，根據學校安排，我參加了由教育部組織的高職高專數控技術專業骨幹教師國家級培訓。通過26天的學習和實踐，使我對數控技術有了更深的認識，對數控程式設計、加工和操作機床的能力都有了很大的提高，這次數控技術培訓對我來說，是一次提高、一次借鑑、一次實踐，使我在大學的學習中深感收穫巨大，這將受益終生。

整個培訓過程分為四個階段：第一階段（第一週）為理論培訓，主要針對數控大賽的例項進行分析，從設計創新到例題分析，從典型零件的加工工藝到程式的編制；第二階段（第二週）為數控自動程式設計軟體培訓，主要講解UG、CAXA實體設計軟體用法及程式設計，以及數控車和數控銑模擬加工軟體操作；第三階段（第三週）為社會實踐，分別到鄭州煤礦機械集團和正星集團參觀；第四階段（第四周）為實際操作培訓，主要進行數控車削和銑削程式設計和零件加工操作。培訓內容豐富，形式多樣，現將接受培訓情況進行總結如下：

一、培訓內容豐富

根據培訓安排，第一週主要由外聘專家及河南職業技術學院專業教師進行數控理論講授。首先由河南平原光電有限公司高階工程師，全國數控技能大賽命題組專家王小芳給大家講解數控加工工藝、數控機床技術引數、加工系統中的刀具量具夾具及輔具、數控加工零件的幾何特性和零件分類、加工基準的選擇與統一等數控理論知識；接著由河南職業技術學院塗勇副教授給大家講述先進製造技術及數控加工

要素，苗志毅教授講述典型零件數控加工工藝，趙軍華副教授講述機械零件的變數程式控制。這些知名專家教授的講座，開闊了大家的視野，豐富了大家的專業理論知識，開拓了思路，尤其是王小芳高工進行的數控大賽試題案例分析更是引人入勝，使人受益匪淺。

第二週主要在理實一體化化教室進行數控加工自動程式設計軟體及模擬加工軟體的學習。首先由劉書群副教授給大家講解產品的創新設計，主要講述了大型工程軟體UG的使用方法及實際操作技巧，並指導大家進行練習。接著馮孝文經理給大家講述了國產CAM軟體CAXA製造工程師的應用情況，給大家演示了自動程式設計的方法步驟。董延老師指導大家利用數控車模擬軟體進行數控車加工模擬。馮金廣老師指導大家利用數控模擬軟體宇龍進行數控銑加工模擬。除此之外，馮金廣老師還給大家演示了DMG五軸數控加工技術，肖瓏副院長給大家作了專業技術講座《基於工作過程的教學與師資組織》，以數控機床中的十字滑臺為載體講述了數控維修課程的教學工作過程。通過本週學習，瞭解了數控軟體的建模方法、刀具路徑生成方法、刀具路徑優化處理方法及數控加工工藝。通過培訓，學員們對數控軟體的應用有了一定的瞭解，對數控加工工藝和刀具路徑的優化處理有了全新的`認識。

第三週，學院組織我們培訓班的學員到鄭州煤礦機械股份有限公司、鄭州正星集團等進行社會調研，大家參觀了這些企業的先進的生產裝置，瞭解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，瞭解了企業的產業情況，尤其瞭解了現代企業人才需求現實和

培養的方法，探討了學生擇業、就業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯絡、職業教育機構與企業間共同面臨職業培訓的新任務，為今後向學生開展就業指導有了更為深切的理解。

二、專業收穫頗豐

隨著對數控程式設計和對數控機床的熟悉，應該說我學習的興趣越來越大。我發現沉浸在這種不斷地學習、嘗試中，自己感覺到如此充實、滿足。隨著培訓的深入，當在老師的指導下單獨完成數控銑床的程式設計、工藝分析及機床的操作後，讓我對數控機床操作和加工這門課程有了更深的認識和理解，當看到完成的第一個加工件，頗有點成就感。因為對數控車床加工和程式設計比較熟悉，在學習數控車床的時候覺得會比較容易，但是當聽到老師講解的時候，覺得自己的想法太簡單，老師講解的基本思路是按照數控大賽要求分析，和平時講課思路不一樣，讓我思路一新。在培訓過程中想在以後的數控程式設計課程的教學中，利用學校的數控裝置，儘快的讓自己在數控技術課程中掌握更多知識，儘早的挖掘和培養一批專業技能人才。

三、培訓的思考

培訓過程中在與老師的交流中發現，絕大多數老師都願意參加專業性的培訓，利用假期學習，不斷提高教師的專業技術能力，由於日常學校工作非常辛苦，大家都想利用假期調整一下。但是想一想通過假期時間參加一些有意義的培訓，不斷提高教師的專業技能，從而能提高教師的教學水平，對於犧牲幾個假期還是很有意義的。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完

善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。在今後的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

技術專業培訓總結5

今年7月10日至8月23日，在學校領導的關懷和同事們的關心下，我有幸參加了湖南省中職教師計算機網路專業教師培訓。緊張而又有序的學習生活雖然很快就結束了，但專家教授們精彩的講授卻依然清晰的留在我的腦海裡。通過這次學習，我的教學理念得到了更新，教育教學水平、專業技術能力都有很大的提高，也瞭解了很多本專業的前沿技術，接觸到了許多新的職業教育思想，開闊了視野，對於努力辦好職業教育的含義又有了更深一層的理解，更堅定了我努力工作的信心和決心。

本次培訓由省教育廳主辦，湖南民政職業技術學院承辦。培訓內容分為專業教學能力培訓、專業核心能力培訓、專業選修培訓、頂崗實習等四個模組。考核由省教育廳另行指定專家進行，嚴格實行考教分離，客觀評價。每天的學習情況均通過網路以日誌的形式由學員自己上報教育廳，所以承辦學院和學員都感到很大的壓力。很多時間學員不加班就無法完成教授們佈置的學習任務，很多學員主動尋找機房的空暇時間加班加點的學習。所以，有學員戲說這是“魔鬼訓練營”。但現在認識到，這才是真正的學習。凡事都一樣，只有付出了辛勤的汗水，才會有甘甜的收穫。現將學習情況總結如下：

一、通過到企業調研與聆聽專家講座，瞭解到許多行業前沿技術，更新了教育教學理念

通過對H3C企業實地調研，我瞭解了湖南IT企業對中職計算機網路專業學生的職業素養和專業技能要求，從而能結合本校的實際情況，找到我校計算機網路專業教學中的不足，對本專業的人才培養提出新的建議，並以此為基礎來調整自己的教育教學使之沿正確方向發展。

二、對專業教學有了更深的認識

通過專業教學能力培訓模組的學習，我重新思考了如何有效提高學生就業能力的問題，關鍵是要讓學生學有所用。要從課程設定、教學形式、教學評價、實習實訓等多方面入手。課堂上應該多利用任務驅動、專案教學、分組教學等先進教學方式，每次學習要給學生分配明確的任務（任務要聯絡本課程內容所能用到的工作實踐），要讓學生認識到現在學習的，也就是他在以後的工作崗位中要用到的。注重考試環節，要使考試真正成為促進學生學習的`手段。在考核上要嚴格要求學生，要注重考核方式與方法的科學性，注重多元的評價方式。讓評價能更真實全面的反映出學生的知識技能掌握情況，並能根據情況進行及時調整。

三、通過對專業核心能力的訓練，我的專業教學能力得到有效整合與提高。

在核心專業能力培訓模組中，我們進行了網路系統管理、靜態網頁設計、交換路由配置等三個專案的學習。網站網頁設計是我的一個很薄弱的環節，通過學習我對網頁設計規範、需求分析、網頁的佈局、HTML語言、CSS、DIV都有了一定的認識，瞭解了Photoshop、Flash等軟體在網頁設計中的綜合應用，認識到了我還有很多知識要趕緊去學習。

在網路系統管理模組的培訓中，我們學習伺服器的配置，教授們上課時很注意理論與實踐相結合，知識點與企業應用相結合，每次上課我都覺得有很大收穫，總覺得時間過得太快了。通過學習，我們基本掌握了DNS、AD、FTP、防火牆、組策略、IIS和DHCP等相關知識的概念和應用。

在交換路由專案的學習中，我們掌握了交換機、路由器的基本配置原則和方法，掌握了VLAN、RIP、OSPF、NAT、ACL等的功能和基本設定，學習的時間雖然很短，但收穫卻很大。通過對網路安全等知識的學習，我認識到了網路安全的重要性，掌握了一些基本的網路安全防範措施

在專業選修模組中，我選的是網路工程施工與管理。掌握了網路系統工程規劃、設計、施工、製圖、管理的基本原則和方法，反覆訓練了綜合佈線，掌握了綜合佈線規範。

總之，通過專業模組的學習，我覺得我的專業知識得到了一次很大程度的整合，各課程在本專業中的作用與地位得到很好的重新認識。

四、師生相互交流，結下深厚友誼

我們這批學員共有40多人，來自全省各所中職或高職學校。這次培訓給我們提供了一個良好交流平臺。教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助。課餘時間我們交流經驗、取長補短，諸如各學校的專業建設情況、教學管理經驗、學生就業狀況等，都成了我們課後談論的話題，各自在實際工作中遇到的問題，在這裡也大都得到了交流。學習中各項教學活動的開展，又極大地激發了學員的學習熱情和創作激情，使學員的才能得到了充分的展示。雖然學習時間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學員們還在完成教授們佈置的作業。因為我們非常清楚作為職教教師，我們肩頭擔負著發展我國中等職業教育重擔。

總之，本次培訓不僅是我教學理念的提升與專業知識的擴充，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的工作，指引了方向，樹立了信心，為今後專業建設、教學改革和專業教學起到了很好的指導作用。要想成為一名優秀的中等職業教育教師，就要以此次培訓為契機，把終身學習理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責盡力；努力地提高自身素質、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學改革更好地發展。培訓終將結束，但是，在培訓班上養成的認真求學、勇於思考、團結互助等良好學習習慣已經深入到我的工作和學習之中，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業中去，為我們的職教得到一個嶄新的發展而努力！

技術專業培訓總結6

我有幸參加了20xx年電子資訊類新一代網路技術與課程建設師資培訓，通過此次培訓，我對新一代網路技術，WLAN技術，IPV6技術有一定的瞭解，並對無線網路的勘測、設計以及工程實施有了新的認識，同時計算機網路專業的課程設定，教學設計等有了一些新的認識，收穫頗豐。具體如下：

一、瞭解了網際網路的行業發展，計算機網路專業方面的企業需求，人才培養需求。

通過聽取華三通訊技術有限公司、山東恆邁資訊科技有限公司、山東惠天普財資訊科技有限公司、山東神州四季通訊技術有限公司等通訊技術公司的專家講座以及公司經理和我們一線教師的座談，我們對網際網路行業的發展有了一定的認識，瞭解了網路方面的企業需求，以及企業的用人需求。我們還實地參觀了一些軟體外包企業，這些參觀與講座極大的開闊了我們的視野，更深一步認識到培養網路技術人才的`緊迫性和必要性。同時，有關企業也詳細介紹了他們企業的企業文化、主打產品以及他們的人才需求。這讓我們今後的教學更加有的放矢，能更好的開展教學。

二、探討了計算機網路專業人才培養方式。

山東商業職業技術學院作為較早的申辦此專業的學校，在學生培養方面有自己的很多經驗。該校計算機網路教研室主任曲文堯老師詳細的介紹了學院計算機網路技術專業人才培養的方方面面的內容。特別強調了校企合作和課程設定的內容。讓我深刻認識到，校企合作中如何強調對學生的管理，如何更好的發揮企業的作用。特別是一些較靈活的培養形式，如課程置換，頂崗實習方面的內容都給了我很好的啟發。在課程設定上，該校大膽改革，結合企業現狀鼓勵學生選課方面值得我們好好學習借鑑。該校計算機網路技術專業方向的學生參加CISCO（思科）網路技術大賽、山東省網路技術大賽、全國網路技術大賽，都取得了較好的成績，“以賽促學”的理念，也貫徹的很好，在假期裡依然很多學生自覺留校準備大賽，讓人感受到了濃厚的學習氛圍，這是我們值得借鑑和提倡的。

三、全面學習了計算機網路技術中WLAN技術、IPV6技術及雲端計算技術的前沿知識。

山東商業職業技術學院聘請了杭州H3C通訊技術有限公司中有多年工作經驗和教學經驗的邵德凱老師給我們深入淺出的講解了WLAN技術，包括無線產品的基本配置、無線產品的高階配置及無線產品的工程實施規範，並指導我們進行無線網路的相關實驗。邵德凱老師給我們講解了IPV6技術的發展、路由協議、過渡技術等網路的前沿知識。杭州H3C通訊技術有限公司濟南分公司總經理楊軍先生給我們介紹了新一代網際網路技術的發展，雲端計算的應用，使我們大開眼界。我在這次培訓中有非常大的收穫。

四、瞭解了高職院校的一些辦學理念。

通過本次培訓我們還了解到國外一些高職院校先進的辦學理念和辦學方式，對我們正在進行的教學改革有一定啟發作用。五、與其他院校老師進行了深入交流，受益匪淺。

由於省培和國培一塊培訓，所以我們可以接觸到來自全國各地的高職院校計算機老師，通過與他們的交流，更深入的瞭解到了高職院校的計算機網路教學情況，學習到很多先進的教學設計和方法，受益很多。

在近乎封閉的情況下學習了20多天，雖然離我們期盼的企業真實工作過程式實訓還有一定的距離，但是，總的來說還是有一定收穫的。

技術專業培訓總結7

資訊時代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外，還必須學習和掌握現代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式，現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革，可充分發揮學生的想象力，增加教學的直觀性，從而提高課堂教育教學質量與效率。

通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習，我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示範者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、夥伴。在現代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限於課堂，更要放眼社會。同時由於科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工資訊的能力，保持強烈的求知慾和學習動機，使學生終身受益。

現代教育技術的發展和在教育領域的'引入，在要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用於課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。

現代教育技術手段的使用，對於教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適合於課堂教學的課件，課前在網上多使用“拿來主義”，將已有的東西用於自己的教學，只要便於學生理解與掌握，就應該說是所需的；如此一來，教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利於提高教育教學質量。如此的優勢，對於教育教學和教師來說，無疑是有益的。現代教育技術媒體的使用，有利於學生的學習，激發創造力，提高學習效果。

現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數，簡單明瞭、直觀形象，很容易便於理解和掌握。同時，學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想，有利於激發學生創造力的培養，學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課，容易接受新知識，便於學習的提高。

通過《教育技術能力教程》的培訓學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是資訊教育技術前進與變革的需要，它有利於提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以後的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

技術專業培訓總結8

20xx年11月到12月，我有幸參加了蕪湖職教中心組織的專業骨幹教師省級培訓電子技術應用專業的學習。進入蕪湖職教中心後，感受到了培訓中心領導、老師熱情的接待和周到的服務。職教中心領導對這次培訓的縝密安排讓我充分感受到國家對職業教育的關注，以及省級領導對這蕪湖職教次培訓的重視。在培訓過程中，我抱著向全省各地教師學習的態度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學習，在學習上也取得了一定的收穫。通過一個月的培訓學習，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的進步，更有教學技藝的增長，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日後教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學，把專業理論知識和實踐有機的結合起來，豐富了我們的專業知識，同時驗證了專業理論知識的，使得我們的專業技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業參加實訓學習的感受和心得作個總結，以期對今後的工作起到提高和借鑑作用。

一、實習實訓，提高專業知識水平：

在短短的1個月時間裡，我們學習了PLC技術，Protel製圖，電路板的安裝與焊接等，使我們瞭解了本專業領域的新知識，新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業基礎有限，不能在短時間內掌握所有內容，但教學過程中職教中心的老師雄厚的專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹治學態度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重，我們每位同學基礎也不同，都很珍惜這次難得的機會，認真學習，積極討論，同時我們在轉換身份後，從學生的角度來現場審視老師的教學藝術，受到了很大的啟發，這對我今後合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。

二、企業研修，切身感受電子技術應用：

在職教中心領導和老師的精心安排下，我們先後參觀了奇瑞集團，中達電子公司等企業，不僅熟悉了企業先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什麼樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什麼事，現代企業文化和校園文化在這裡碰撞出思想火花。獲得第一手關於校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的現代職業教育理驗，為我們回到各自的崗位後對課程的設定、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。

三、轉變觀念，增強辦好職業教育的信心：

我還是一名新教師，參加工作以來工作在中職教學第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發達國家的職業科學教育理論與我國職業教育的現實相結合，使我們對職業教育發展的現狀有了深入的瞭解，使我們對職業教育的.理念也發生了不小的變化，對職業教育的科學實施有了進一步的認識同時瞭解了課程開發和教學改革方向，掌握相關的教育法和現代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高，對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今後在職業教育戰線上進一步加強實踐，積極推動職業教育向前發展。本次培訓中有幸結交了來自省各地的朋友，這次培訓的學員都來自職業學校的第一線，對職業教育有較深的體會，在這次的學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業教育有了更深的瞭解和認識。同時，在培訓學習中，蕪湖職教中心負責培訓的班主任姚老師，經常主動了解學員的思想動態，增進了學員之間的感情，緩解了學習的壓力，在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一併表示衷心的感謝！總之，通過整整一個月的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業教育的認識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多瞭解，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠，永無止境的工作。在教書育人的道路上我還遠遠不夠，但我堅信，只有耕耘，才會收穫。

我一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領，將自己最珍貴的愛奉獻給學生。

最後，談談我對電力電子技術實踐教學環節的一點想法。在此次培訓中，經過與各所職業學校教師的交流探討，大家的想法還是比較一致的，普遍認為現有條件基礎上的實驗僅僅是接接線看看波形等，並沒有真正培養學生動手解決實際問題的能力。當然，這也與各校實踐教學條件的諸多限制有關。像我們學校儘管對實驗室進行了開放，但對於電子技術這門課程的實驗來說，平時主動到實驗室進行實驗的同學並不多，再加上電子技術的實驗多是電壓電流比較繁雜的實驗，沒有實驗老師的指導，根本不敢讓學生自己動手進行，也很容易損壞實驗裝置，所以所謂的開放並沒有做到真正意義上的開放，這也是無奈之舉。不過，對於模擬這一塊內容，卻可以加入到實踐教學環節進行訓練，以補充實際動手的不足。當然，培訓中，裴老師介紹的關於電子綜合設計實驗平臺的開發計劃非常切合實際需要，如果有了這樣一個平臺，所有的實驗都是模組化組合，透明封裝，學生可以從模組外部看到內部接線情況，對理解實驗內容及原理，對連線好電路的分析都會有所促進和幫助，非常好。以上是我對此次培訓的一點心得體會，我會將此次培訓的巨大收穫應用到今後的教學工作中，相信會對我的教學水平有比較大的促進和提高，希望以後有機會還能參加類似的培訓活動，與更多的同行進行交流。

技術專業培訓總結9

一、專業技能培訓意義

專業技能培訓是高等院校培養方案中的重要組成部分，是教學過程中的重要實踐性教學環節，是我們的規定的必須完成的重要教學任務。

教育技術學專業具有很強的實踐性、應用性，是一個培養應用型人才的專業，專業技能培訓是教育技術學專業實現人才培養目標的必要的手段和途徑，對於實現教育技術學專業培養目標具有特殊意義。教育技術學專業的專業技能培訓有助於使學生將所學的各種專業知識和技能融會貫通，形成綜合能力和技巧，培養學生的創新精神和創新能力，有助於培養學生理論與實踐相結合的能力，有助於將學生真正培養成為既具有紮實的專業理論知識，又具有專業實踐和動手能力的應用型人才。

二、專業技能培訓目的

1、通過專業技能培訓，使學生在模擬的專業環境和工作中充分體驗未來職場工作中教育電視節目（或影視節目）、多媒體課件研發、網站網頁設計等專業工作的流程和內容，增強感性認識，培養和鍛鍊學生綜合素質和實踐能力、動手能力，專業工作能力，為學生畢業擇業打下堅實的專業基礎。

2、通過專業技能培訓，檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，加強教學改革，培養教育技術學專業人才積累經驗。

3、通過專業技能培訓，更好地完成專業教學任務和專業建設任務，更好地實現人才培養目標。

4、通過專業技能培訓，使學生綜合運用所學的教育技術學理論和技術，掌握教學裝置除錯與維護全過程，勤於練習，舉一反三，理解將多媒體裝置應用到教學當中的好處和意義，牢固輔助教學理論知識，使學生深刻理解教學裝置在教學中發揮的作用。

三、專業技能培訓專案和具體內容形式

（一）以專業興趣小組的形式，以學生自主實踐為主，教師指導為輔

（二）專業技能培訓專案

教育技術學專業技能培訓包含如下三項內容：

1、節目製作專業技能培訓---周國華、王福寶

2、多媒體課件研發---孫威、曲豔紅

3、網頁網站製作與開發---閆瑞華、張豔麗

（二）專業技能培訓具體內容

1、節目製作專業技能培訓內容

（1）節目創編：拍攝大綱、分鏡頭指令碼的編寫。每位學生根據學過的影視製作基本知識，編寫出拍攝大綱和分鏡頭指令碼，由指導教師挑選優良的指令碼作為專業技能培訓的指令碼。在進行指令碼編輯時，學生要綜合考慮諸多因素，收集各方面相關素材，豐富指令碼。

（2）節目攝錄：素材的拍攝。學生根據制定的分鏡頭指令碼進行素材的拍攝，並做好場記，以備後期編輯使用。學生在拍攝素材時要圍繞所要製作節目的主題進行，在教師的指導下，運用學過相關的理論知識，精細取材。好的素材是後期電視片製作質量的保證。

（3）素材的採集：對前期拍攝的素材進行採集，利用現有裝置條件把素材採集到素材庫中，以備後期利用非線性編輯系統進行編輯。

（4）節目編輯：電視片的後期編輯。根據分鏡頭指令碼，利用非線性編輯軟體（大洋、Premiere等）對採集的素材進行編輯。

（5）節目合成：視訊樣片完成後，合成解說詞、配樂，並依照國標，加彩條藍底等。

2、多媒體課件研發專業技能培訓內容

（1）軟體開發及設計總流程的熟練掌握。軟體開發的需求分析、邏輯設計、流程圖的編寫，日程的安排，通過書面文件形式加以表現。

（2）在設計中所需要的素材要進行系統的處理，使其美觀大方。

（3）按照設計方案進行系統的設計，通過計算機和軟體開發工具加以實現，使其具備良好的教學功能。

3、網頁網站製作與開發

（1）熟悉網頁製作的基本過程

（2）掌握網站開發的基本技術。

（3）能運用基本開發軟體獨立完成網站的開發。

（4）根據課程開發的特點，專業技能培訓網路課程的設計與開發。

四、專業技能培訓總動員。

專業技能培訓的第一步是對學生和專業教師開展專業技能培訓總動員，充分認識專業技能培訓的意義，專業技能培訓的目的、內容、要求，注意事項，端正工作和學習態度，明確教師、學生職責，積極投入專業技能培訓的準備和專業技能培訓活動。

五、專業技能培訓工作的安排

（一）節目製作專業技能培訓工作安排

1、研究確定專業技能培訓地點。調研、選擇、確定理想的專業技能培訓地點（節目製作專業技能培訓）；做好前期的相關準備工作，如選擇素材拍攝地點、安排食、住、行等。

2、進行分組並制定拍攝方案。專業技能培訓實行教師指導下的小組協作、個人完成方式進行。指定專人擔任組長，要求每組成員每人都擬定出一個可行的拍攝主題，並製作出拍攝提綱和分鏡頭指令碼，經教師稽核後作為該學生節目製作專業技能培訓的主題和指令碼，後期的素材的採集和編輯都嚴格的參照該指令碼來完成。在編寫指令碼之前要進行多方面的資料收集，考慮多方面因素來補充指令碼。電視片的形式可以根據自己的專業特長自定，例如紀錄片、風光片、短劇等。

3、素材採集。專業教師指導學生外出“採風”，即素材的攝取工作。學生要根據事先選定的分鏡頭指令碼採集所需要的.素材，專業教師進行相關的專業技術指導。對特殊場景所需的白平衡、濾色鏡、色溫等技術指標都應認真考慮，儘量拍攝出高質量符合專業技術標準的素材，以備後期編輯使用。

外出期間，具體安排由帶隊專業教師全面負責，帶隊教師嚴格管理，對學生負責。要求學生在外拍期間嚴格遵守紀律，聽從指導教師安排，不得私自行動，要有組織、有紀律，一經發現違紀現象嚴肅處理。

4、素材的補拍階段。根據影片的需要在校進行素材的補拍工作。學生根據分組來進行後期的節目製作專業技能培訓。每組學生根據分鏡頭指令碼進行素材補拍工作，同時對節目指令碼的整體構思進行進一步完善。

5、素材的採集。用現有的非線編系統對已經拍攝好的素材進行採集，運用學習過的相應知識對素材進行格式儲存，把素材採集並存儲到非線編系統的素材庫中，以備後期的影片編輯。

6、節目的編輯工作。進行後期的編輯工作，要求學生運用學習過的編輯知識，根據電視片的拍攝大綱和分鏡頭指令碼進行節目的後期編輯，在教師指導下，完成節目的後期製作工作，製作出成品作為專業技能培訓的成績評定依據。

7、專業技能培訓結束以後，每個專業技能培訓小組應進行組內自評，對自己的作品在各方面進行評價，不足之處，應在指導教師的指導下進行相應的改進。最後，每個同學並形成相應的書面總結材料。

（二）課件製作專業技能培訓工作安排

1、專業技能培訓工作應首先進行分組，佈置任務，學生要完成所設計課件的軟體文件編輯工作，主要編寫可行性分析、教學需求分析、教學邏輯設計等。

2、上機操作，按照設計好的方案實施，在計算機上實現，設計出完整的課件。首先，是對素材的選用和處理，其中要運用到Photoshop影象處理軟體等。第二項內容是運用Authorware課件製作工具將素材綜合，通過程式、圖示等加以排列。第三項內容是檢查裝配，是流程完整。

3、編寫軟體說明文件。其中包括軟體介紹及操作說明。

4、進行小組評議，將課件展示，評出優缺點，加以修改後再次評議。

（三）裝置使用與維護專業技能培訓工作安排

1、專業技能培訓總動員。要使學生明確專業技能培訓的目的，端正立場，提高認識，認清專業技能培訓的要求及重要性。

2、佈置任務，演示必要的網頁網站軟體製作的基本過程。

3、運用軟體引導學生進行必要的實踐應用能力鍛鍊。

4、進行師生評議，評出優缺點和實踐推廣性。

六、專業技能培訓要求

（一）節目製作專業技能培訓要求

系裡要選派有實踐經驗、責任心強的教師擔任指導教師，加強對專業技能培訓的管理。

指導教師在專業技能培訓的全過程中承擔下列工作：

1、按照專業技能培訓大綱制定計劃，並組織落實專業技能培訓計劃和進度安排。

2、在專業技能培訓進行前對學生講解專業技能培訓大綱和專業技能培訓計劃的內容，明確專業技能培訓內容和要求，對學生進行安全、工作紀律等有內容的教育，做好學生的思想政治工作。

3、指導教師具體負責學生的專業技能培訓工作，引導學生理論聯絡實際，培養學生分析和解決專業技能培訓過程中出現困難和問題的能力，檢查學生專業技能培訓日記，掌握進度，解答疑難問題。

4、根據專業技能培訓大綱和計劃有針對性地做專題講座，結合實際要求講授必要的專業理論知識和實際操作中的技術問題等。

5、全面負責專業技能培訓生的思想、生活和安全工作，協調、解決專業技能培訓中出現的問題。

6、指導學生寫出專業技能培訓報告，在專業技能培訓結束時對學生專業技能培訓進行考核，評定出學生的專業技能培訓成績，做好專業技能培訓總結工作。

7、在專業技能培訓中，嚴格貫徹執行學生專業技能培訓工作紀律，確保學生的人身安全，負責管好、用好專業技能培訓經費，厲行節約，負責處理好專業技能培訓期間與相關單位的協調關係。

為使專業技能培訓順利進行，培養良好學風，確保專業技能培訓任務的圓滿完成，學生應遵守如下規定：

1、學生必須按教學大綱和培養方案的規定參加專業技能培訓，無故不參加專業技能培訓，作為專業技能培訓不及格處理，不給學分。

2、專業技能培訓期間要集中精力，按專業技能培訓大綱的要求認真完成任務。每個學生應寫專業技能培訓日記作為寫專業技能培訓報告的依據，專業技能培訓結束交專業技能培訓報告並參加專業技能培訓考核。

3、在專業技能培訓中應虛心向指導教師和同學們學習，服從領導、聽從指揮，講文明講禮貌，認真完成專業技能培訓工作，努力培養獨立工作、協同工作的能力和正確的勞動觀念。

4、愛護裝置，對自己使用的相關儀器要愛護有加，丟失損壞的物品必須照價賠償。

5、嚴格遵守系裡的各項規章制度，自覺遵守操作規程和專業技能培訓紀律。專業技能培訓期間，不得蠻幹、不得違章操作、不遲到、不早退、不缺勤。因故請假需經指導教師同意。

6、專業技能培訓期間必須搞好團結，不打架鬥毆、聚眾鬧事，維護學校的聲譽。

7、專業技能培訓期間必須注意安全，旅途按規定乘車、船，保管好錢和物。

（二）課件製作專業技能培訓要求

1、學生在專業技能培訓前應完成課件構思及可行性分析。

2、對課件中需要應用的基本素材進行籌備整理。

3、專業技能培訓中運用多種媒體，多種教學理論，開發製作教學課件。

4、專業技能培訓後期，進行演示教學，查詢錯誤，進一步修訂教學課件。

5、專業技能培訓完成後，對本課件進行評價，總結。

具體要求：課件內容要有特定的主題（以本系教師現行的教學為主，為本系的各位老師完成各學科的課件製作或修訂程使用過的課件。其目的在於迎接評估，建設課件庫，對不掌握課件製作的老師提供便利條件。）要充分利用多種媒體，貼近實際教學應用環境。

七、專業技能培訓地點

節目製作專業技能培訓：308301

課件製作專業技能培訓：實驗樓308301教育系多媒體網路實驗室網站網頁設計：實驗樓308301教育系多媒體網路實驗室

七、專業技能培訓成績的評定

1、評定標準與方法

評定標準：專業技能培訓成績採用五級記分制：優、良好、中等、及格、不及格。

2、評定依據包括

1、學生在專業技能培訓期間的出勤情況及組織紀律性方面的表現。

2、學生的專業技能培訓態度和專業技能培訓表現。

3、學生的專業技能培訓量和專業技能培訓能力。

教育技術學教研室20xx年10月

技術專業培訓總結10

通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代資訊科技的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高。

隨著計算機、多媒體、現代通訊網路為代表的資訊科技的迅猛發展，資訊科技已經滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。資訊科技在教育領域的應用，對於轉變資訊教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於推進國小實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

1.多媒體資源的建設

多媒體教學資源是經過數字化處理，能在多媒體計算機上或網路環境下執行的用於教與學活動的資訊材料。

國小資訊科技課程性質、目標。掌握基本的資訊科技技能，促進個性化發展;學會運用資訊科技增進交流與合作，拓展視野，勇於創新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確資訊社會公民的權利與義務，倫理與法規，形成與資訊社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。根據國小生的學習特點，培養他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟體等，提高我們的教學質量。對於多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養。

2.各種軟體的實際應用

在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟體進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進行影象、動畫的處理。為以後的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用，為以後的網站建設建立了基礎。國小資訊科技課程對於軟體的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對於各種軟體的基礎知識都應有所涉獵，培養教師的理論知識和應用軟體的教學能力，同時他提高資訊科技教師的素養。

3.校園網路的的建設與規劃

校園網路的規劃和建設是校園資訊化的基礎是教育資訊化程序的重要環節。校園的資訊化建設將使師生的`校園生活、教與學的方式和手段發生翻天覆地的變化。必須強調的是：校園資訊化首先是一個教育問題，其次才是技術問題。

校園網路的建立對於國小資訊資源的共享與利用有很大的好處。無論是什麼樣的網路，對於一個國小的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。

4.培訓的感受

通過本次十天的培訓，使我對資訊科技的教學有了很大的信心。我從剛畢業走上了資訊科技的工作崗位，對於資訊科技的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，並沒有在實際中應用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之後，對於網路技術有了新的認識，對於資訊科技的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟體，對於以後的教學有很大幫助。在以後的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結合，達到國小資訊科技的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。

技術專業培訓總結11

國家級高等職業學校骨幹教師“數控技術”專業培訓於20xx年7月16日在河南職業技術學院開班，為期四周。此次培訓主要對數控專業骨幹教師在職業教育教學理念、數控專業技術、生產實踐等方面進行深入的研究和交流。來自鄭州、洛陽、南陽、安陽、焦作、新鄉、濟源、許昌、商丘、鶴壁、平頂山、三門峽等共12個地區的23所高等職業技術院校的43位骨幹教師參加培訓和研討。河南職業技術學院的各級領導對培訓工作極其重視，安排非常周到，數控技術專業國家級培訓班班主任董延老師為學員們安排了條件很好的住宿，對學員們提出的各種合理要求總是盡心盡力幫忙解決，生活上關心備至。所有這些都讓我們學員心存感激，對學習也備加信心。此次培訓分四個階段，具體的內容與體會如下：

一、理論學習階段

在理論學習模組，7月17和18號河南平原光電有限公司、高階工程師、全國數控技能大賽命題組專家王小芳老師，從數控加工工藝技術概述、數控車機床技術引數、加工系統中的刀具、夾具、量具和輔具、零件的加工尺寸精度、加工基準的選擇和統一以及編制加工工藝時主要考慮的問題等基礎問題出發，再以數控大賽試題的案例分析出發，進行了綜合知識、和綜合實踐應用能力的講解。

7月19日機電工程系副主任、副教授塗勇老師就先進製造技術專題進行了講座，從先進製造技術的發展、歷史、趨勢等方面都有講解，而且能理論實際相結合，讓我們對流行的先進製造技術有了更多的認識，塗老師講解幽默、風趣，對知識的綜合講解邏輯性強，使學員們在討論中提高。河南省教育廳學術技術帶頭人的苗志毅老師，他憑著豐富的實踐經驗和豐厚的理論功底，就典型零件的工藝制定進行了講解，講解過程中更注重實際中存在的問題和教學中容易出現的問題進行了詳細的解答，講解內容全面。

7月20日河南職業技術學院骨幹教師、高階技師和副教授趙軍華老師以機械零件的變數程式編制為課題，分別對華中系統和FANUC數控程式設計系統的不同進行了分析、比較，講解從易到難的方法，步步遞進，讓初學程式設計的學員，摸到了門路。

二、技能實訓階段

第二和第四周周的安排主要是數控模擬和技能實訓階段。7月23日河南職業技術學院副教授和骨幹教師劉書群老師主要給我們介紹了UGNX6.0軟體的應用，並通過一些典型的大賽試題，為我們逐步講解並讓我們進行了練習，授課方式淺顯易懂，效果非常好。

7月24日北京數碼大方科技有限公司的馮校文工程師主要介紹了CAXA製造工程師程式設計的知識，無論是程式設計軟體的發展、應用、介面、例題的講解都講解清晰，接下來25、26、27日董延、馮金廣和李太祥老師分別就數控車模擬技能、數控車銑模擬技能和DMG五軸加工、三座標測量進行了講解，作為一線老師，他們用他們豐富的理論知識和高超的實踐動手能力深深折服，也看到了自己的不足和需要進步的地方。

8月7日到9日，我們在河南職業技術學院數控加工實訓室進行了為期三天的數控車削、銑削零件的加工，李松嶺、董延、馮金廣、苗志毅四位老師，仔細、耐心的講解，非常照顧我們這些初學者，天氣非常炎熱，老師們並沒有為此絲毫煩惱，儘量使我們更好的理解。雖然在以前有過一些實踐加工的經驗，但都存在一定的侷限性，但在此次參與過程中，讓我充分的利用所學的理論知識與實踐更好的結合在一起，並在此期間能夠有一定的動手時間，可以讓自己在生產實踐當中更加熟練的操作和調整，通過此次培訓學習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用程式設計指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機床和刀具的損壞。

三、企業調研階階段

按照培訓計劃，學校於7月30號至8月3號安排我們到鄭州煤礦機械股份有限公司和正新科技有限恭喜進行企業調研活動。在企業，負責人熱情地接待了我們，首先我們通過看企業的宣傳片，學習企業文化，瞭解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業運作流程。其次，在負責人的帶領下，我們通過綠色通道參觀了企業的車間，從毛坯到加工再到成品的過程，讓我們懂得了產品加工工藝的合理安排對提高生產效率的重要性。在整個參觀過程中，給我們感慨的'不僅僅是企業先進的技術工藝和裝置，更有師傅們精湛的手藝和他們辛勤忙碌的身影。

我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識和團隊合作意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。培養學生學會寬容與理解，學會犧牲與奉獻。

四、總結考核階段

在總結考核階段，主要包括數車模組，數控銑床模組，每一個模組都是由自己獨立完成對零件的工藝分析、加工程式的編制、模擬加工與程式優化、實操作加工的全部過程，這就讓我接受了數控專業一次比較系統全面訓練。使我們通過培訓在專業知識和實踐動手兩方面得到鍛鍊和培養，從而在專業教學工作崗位上儘快成為業務骨幹打下良好基礎。

通過此次培訓，給我觸動很大，尤其是培訓教師年紀輕輕都具有非常強的實踐技能，這和河南職業技術學院的學習氛圍有關，當然也和具有先進的實驗裝置有關。作為一位專業課教師，除了具有淵博的專業知識和良好的思維品質，還要有熟練的操作技能，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不應僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不應把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而應該和學生一起在問題面前尋找答案，和學生一起進行探究。

總之，在參加培訓後，使我更深刻的認識到，作為一名教師，一個學生人生道路上的引路人，溝通學校與家長、社會的橋樑，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。在此，感謝河南職業技術學院的每一位老師對我們的關心，感謝各位領導們能給我們教師這麼一個學習交流的平臺。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天。