教師培訓研修總結

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的教師培訓研修總結，希望能夠幫助到大家。

教師培訓研修總結1

伊金霍洛旗中國小語文教師研修培訓會總結今天在伊金霍洛旗高階中學，我們進行了為期一天的培訓活動，時間雖然較短。但是活動內容豐富，我受益匪淺。

上午聽了低中高三個學段的語文課。分別是張睿珍老師執教的《我要的是葫蘆》；賈存蓮老師執教的《爬山虎的腳》；楊麗萍老師執教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩，讓我學習的地方非常多。遵循了新課標的要求，低段教學注重識字，中高段教學注重了段的精讀。其中高段教學的學習目標明確，關注學生的學。同時培養學生小組合作的能力。自學、自悟與合作相結合。教師還在應道學生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結合起來。

下午崔巒教授就“學習20xx年版《語文課程標準》深化國小語文課程與教學改革”進行了專題講座。崔老師以博學的知識，耐心細緻的向在坐的語文教學工作者傳授教學理念。給我啟發最大的是崔老師提出堅持推進兒童閱讀。由於初高中學習負擔重，奠定紮實的語文功底就落到了國小階段。國小語文階段是孩子學習語文的黃金時間。要培養學生多讀書，好讀書，讀整本書的習慣。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益於課內，七分得益於課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，瞭解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的`好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。

閱讀的貧乏，帶來了明顯的後勁不足。結果，孩子越學越吃力，越到高年級，負面影響越大。最終的的表現是，許多大、中學生的語言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學生在會考和大學聯考中束手無策，不僅直接影響了語文成績，同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結果表現在會考和大學聯考，但根源卻在於國小階段的閱讀缺陷。

今天的培訓會非常成功，讓我們都從中找到了自己的問題，收到了啟發，收穫頗多。需要我們在今後將這些新的教學理念運用到教學時間中。

教師培訓研修總結2

一、指導思想

以美術課程標準為基礎，以優秀教師的工作經驗為榜樣，立足課堂教學和課外輔導，深化兒童畫的教學。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質的培養。激發學生欣賞美、再現美、創造美，培養學生的審美能力和學習美術的興趣。切實做好美術教育教學開發開展工作。

二、研修主題：

立足美術教育，提高審美情趣。本學期的研修重點將圍繞“培養國小生審美素養”為主題開展研修活動。美術欣賞課能提高學生審美能力的研究，尋找正確有效的方法，深層次的誘導，加深學生對藝術的理解，建構完善的審美心理結構。

三、研修方向及計劃

1、探索國小美術欣賞教學的有效教學方法，改變傳統的欣賞教學方法

2、仔細研讀關於美術欣賞方面的書籍；不但豐富自己的`學科知識。《中國繪畫通史》、《中外美術史》《國小美術教學》等。

3、針對自己的學科去學習。

（1）作為一名美術教師自身專業技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業方面的學習，例用日常休息及週末的時間去練習專業。

（2）聽課、學習、交流，同時學習他人在教學中的優點，和同科任教師進行備課的交流、討論、總結，將總結的要點融入到自己的備課記錄中。

（3）向團隊中其他教師進行跨學科的學習，在其他學科中找出適合自己學科的內容，並將其融入到自己的教學中。

四、研修目標及具體措施

1、倡導“和諧、人文、科學、自然”的教育理念，遵循學生的發展規律，開發智力，提高審美能力，使學生更好地成長為社會所需要的人才。

2、加強理論學習，努力練習基本功，樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀，提高教育、教學水平。堅持本學科的教育、教學改革，積極開展教學研究。

3、加強作業的自評、互評和麵批，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通，共同進步、提高。

4、配合學校德育工作，結合美術學科特點，發掘教材內容，有機滲透德育教育。

5、組織好學生開展繪畫創作競賽活動，提高學生學習美術的興趣和創作能力。通過多種方式的自培、學習、聽課評課，提高我們美術教師的課堂教學水平。

6、做好上傳美術教育資訊工作：內容包括美術教研資訊、美術教案、美術作品、教學後記、開發教材、論文等。

以上是我為自己制定的本學期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。

教師培訓研修總結3

7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統教學模式，更給我帶來了新的學習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視訊、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

1、思想得到進一步的洗禮。

參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、學到了先進的教學理念

通過遠端研修，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

3、開拓了視野、增長了見識。

遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質和人才培養上講，遠端教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的資訊獲取能力、較強的網路技能以及較強的資訊構建能力，也就是說現代網路教育是現代教育體系中一種非常有特色的`人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。

4、教師的專業成長是必須的

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

總之，這次遠端研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷髮展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。

教師培訓研修總結4

幸福和快樂的時光永遠都是那麼的短暫，通過教師遠端研修培訓，內容是那麼的豐富，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內容深刻獨到、通俗易懂、發人深省。讓我最感興趣的是參與班級學員線上研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發，得到快樂！

一、研修網，攜我同飛翔

回首1988年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔湧，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那麼的手足無措！感覺在學校時候的所學，距離現實中的教學是那麼的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！

從此，自己和老教師走得更近了，教室裡，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收穫，感謝組織上的推進，感謝導師們對自己的考核。通過網上的遠端研修，自己有幸聆聽了名師的講座，不僅讓自己瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

二、一點一滴，促我成長

1、重視實踐，提高能力

輕鬆愉快的教學實踐活動，可以引導學生走進知識的殿堂，獲得學習知識的體驗，同時又增強了學生學習的自信心，對發展學生的想象力、創造力及工些常規的學習能力都有益處。

回想自己以往的課堂教學實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以後的教育教學實踐當中，自己將根據學生的年齡特點，開展一些輕鬆有趣的課堂遊戲活動，為學生創設一個自由、輕鬆、和諧的學習環境，讓學生在玩中認識、體驗、創造性的學習，培養他們的各種學習能力，達到新理念的最終目的。2“教”與“研”相長

教師是在行動研究中成長起來的。在我們的教學環境周圍，不難發現，以往的“課題研究”好多都是為了結題而研究，不是針對學生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務，久而久之，老師們對於課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲於應付日常教學，課題對於我們來說反而成了負擔。

由此看來，我們並沒有真正認識到課題的本質和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對於教學研究的講座後，我才真正感到自己過去錯失了那麼多的素材，身處教育教學的一線，自己一定要面向全體學生，善於用自己獨到的眼光去發現和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學理念緊密的聯絡自己的.教育教學實踐，真正實現教學與教研的教學相長！

3反思提升

想想自己身為一線的畢業班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學生髮展的機會也許並不多。藉助遠端教研網的這個平臺，和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋樑，讓我更加認識到自身在教育理論、專業素質等方面的欠缺,對發展缺乏長期、科學的規劃。

現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力，作為一名當代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現代教育的要求：

三、激勵自我，展望未來

培訓雖然是短暫的，但收穫是充實的，學習更是永無止境的。通過了這次遠端教研網培訓，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學，使我對今後的工作有了更加明確的方向：

我要將所學的教育教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學理念，並指導著自己的教學實踐，不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，撰寫教學反思，教育隨筆和教學論文……未來的路還很長，無知的眼睛還是那麼多，身處的環境是那麼的簡陋，教育裝置是那麼的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨幹教師的鋪路石！培訓只是一形式，培訓只是一種學習的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！

教師培訓研修總結5

20xx年7月30日——8月3日，我參加了xx職專培訓中心舉辦的為期5天的“xx縣20xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收穫頗大。

在培訓中，我明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用。

提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集資料，並對所收集的資料進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的資料加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用資訊科技提高學習水平。

1、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。

特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為後續培訓打下基礎。

2、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。

比如建立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的'理論基礎。

3、學習收穫巨大。

在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了資訊資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對資訊科技與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收穫頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

4、課堂屬於開放式，氣氛輕鬆。

各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對於我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這裡我們見識了很多資訊科技和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了資訊科技對現代教學產生的重大意義，瞭解了資訊科技和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今後的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。

教師培訓研修總結6

研修，總是隨盛夏而來，驕陽 ，悶熱，驟雨，亦如期相伴。掬一捧研修，必備“三心”。

要有一顆赤誠之心。這是一顆純淨之心，這是一顆無任何汙染的純淨之心。盛夏的喧囂總免不了消磨人之意志，社會的浮躁總免不了影響人之心靈，而當我們面臨遠端研修這一饕餮盛宴時，這如許的艱辛和誘惑必須要隨著研修的到來而被拋卻在風裡，我們必須要有一顆赤誠之心，要把自己放入研修的熔爐中，盡情地吮吸每一個專題模組的視訊資料的'營養，投入地學習、思考、研討、交流和創新。只有如此，我們才會品嚐到伴隨盛夏研修的這一甘甜果實。

要有一顆耐心與恆心。暑期遠端研修是一個磨練人之意志的大舞臺，全省的中學教師在這個舞臺上將要持續6天的學習與討論，儘管只有6天，但是每個專題模組的學習都需要每個學員看視訊、學理論，需要同一學科的學員線上線下的討論交流，以至於在將來的校本研修中進行反覆實踐，所有的這一切都需要有足夠的耐心與恆心來承受這似曾熟悉而又非常繁瑣的勞動。既然有緣在這一平臺上相遇，既然有了這樣一個難得的學習機會，我們應該靜下心來享受來品味，用自己的恆心與毅力誠然接受這美好的時刻。

要有一顆勇往直前的上進心。遠端研修年年歲歲，歲歲年年，有的人得過且過，而時光給予他的是一潭死水；有的人視如珍寶，而時光給予他的是一泓清泉。常言道，機不可失，失不再來，研修會給我們帶來理論知識的拓展，帶來思維方式的轉變，帶來教學藝術的提升，面對這樣的機遇，我們怎能無動於衷呢！我們要有一顆勇往直前的上進心，主動地去接觸和擁抱春風化雨的那份美好，用自己的一顆赤誠之心去坦然面對，用自己的耐心和恆心去追尋和探索。請相信，只有長風破浪，才有直掛雲帆。

教師培訓研修總結7

本人有幸於20xx年8月18-27號參加河北省外語學院短期培訓。雖然僅僅是十天的培訓，卻對於我今後的教學有著極其重要的意義。在此，我最想說的話便是感謝：感謝領導能把這次來之不易的培訓機會給我，感謝外語學院的領導給我們安排好食宿，給我們提供後勤保障，更要感謝外院的老師、專家給我們做的專題講座，最後要感謝的是秦皇島兩所國小的老師給我們帶來的精彩課例展示。這樣的.理論聯絡實際的培訓，是我參加工作以來的第一次，讓我受益匪淺。現將此次培訓受益之處與大家分享。

一、改變了我一直以來做事的思維習慣，同時也改變了我的教學習慣。

這個改變要感謝外院請來的中國外語教育研究中心研究員韓寶成教授。韓教授在他的講座中曾經提到各這樣一個問題，我們通常做事情會先考慮什麼呢？how還是why？反思我做事的思維模式，我通常會想的是How to do it?而韓教授告訴我們，應該把why放在前面，再去考慮如何去具體操作這件事。聽完後我茅塞頓開，原來這麼多年做事都是在接受性的做，而缺少一個環節，我為什麼要這樣做。進而我又聯想到了我的教學，是不是每個教學活動所指向的教學目標都是明確具體的？是不是要把教學目標放在開始，再去考慮如何去實施教學過程呢？

二、提高了多媒體課件的製作水平。

盛子剛老師是計算機課件製作方面的專家，他給我們做了新版ppt課件製作的講座，我不僅收穫了很多新的課件製作的技巧，同時，我還向盛老師請教了在平時課件製作過程中遇到的困難，盛老師都很有耐心的為我解答，感覺自己在課件製作上又進步了一個臺階。

三、需要加強基本功---粉筆字的練習。

外語學院的傳奇人物---劉志明老師可謂是不可多得的人才，他的書法出神入化不說，寫出的英文字型讓我用一個詞來說就是amazing。對比我的板書，真的是沒法比，我想如果我能練就這樣的黑板字，能有哪個學生不喜歡我呢？所以想想，參加工作十幾個年頭，基本功實在是不能丟，應該堅持練下去，應該為我自己的學生做出示範，做出榜樣。

短暫的培訓為我的教學生涯增添了一股新的力量，讓我感覺到自己應始終像個學生一樣，時刻保持一顆求知進取之心，不斷在教育教學工作中尋求發展，在求教中獲得進步，在修身中不斷成熟。

教師培訓研修總結8

如今，資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。資訊科技的使用符合了國小實現資訊化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會：

一、集思廣益，充分利用遠端教育資源面對如此充足、精美的遠端教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的`興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠端教育資源在充分利用遠端教育資源之後，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾：如我在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、活學活用，利用資源實施素質教育遠端教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。

在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們瞭解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師呼叫、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠端教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、資訊更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發展潛力。

我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

教師培訓研修總結9

短暫而又忙碌的兩個月的培訓即將結束了，每天在繁忙的工作之餘抽時間上網學習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學習中收穫到的那些教育教學知識和新的教學理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其微的了！

此次培訓的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是《關愛學生是師德的靈魂》和《教師職業道德解讀與實踐導行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無邪，活潑可愛的.孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！

在教育中，我們必須要有愛，有愛了，才會有包容，有寬容，有愛心，耐心，學生才會喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會有好的教學效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動了！他對待那些調皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那麼多愛的付出，才會有了回報：在他離開那所學校的時候，孩子們用麼多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不捨和深深的愛！所以在以後的教學中，我要像馬修老師學習！

對待我們的學生多一點愛心、耐心、寬容和關心，相信孩子們，在我們的愛的天空裡定能茁壯成長！在教學方面，對我啟發最大的是《小組合作學習法》和《如何做好中國小英語教學的銜接》。《小組合作學習法》，我以前也用過，不過僅僅侷限於單詞競賽和表演，通過這次學習，我知道了這一學習法可以廣泛應用於各種的英語課堂！這個學習法有助於培養孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發揮孩子們的主觀能動性，激發他們的學習慾望，我相信，運用了《小組合作學習法》的課堂效果一定會很不錯！

培訓即將結束，希望上級部門多組織這樣的學習！以後再有這樣的學習機會的話，我一定還會積極參加，會好好把握的，It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學習不止！

教師培訓研修總結10

我很榮幸成為南康區老師隊伍中的一員，走出高校校門後的一年，回想過去，雖然有過一年的工作閱歷，但這對於往後的職業生涯來說，不過是滄海一粟是。這次培訓，對於我來說是一次難得的機會，每位老師的講座都特別精彩，以各種鮮活的例項來講解工作中可能出現的問題，我感到受益匪淺。

通過這次的培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些閱歷，並在理論上和方法上取得了一些進步。下面來說說我的幾點收穫。

一、教學觀念得到了提高

通過本次培訓，我的教學觀念得到了很大的提高。這幾年，教學理論層出不窮，教學資訊日新月異，我們只有不斷地學習教學理論，更新教學觀念，提高教改水平，才能適應教學改革的須要。對於教學性質的相識，培訓老師突破傳統框架，從新奇的角度重新相識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然同等的。老師和學生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。因此老師不僅要將書本上的有限學問傳授給學生，還要依據學生身心發展規律，年齡特點來仔細探討，探討新的、適合的課堂教學的.方式、方法，這就要求老師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的探討。因此老師必需在語文教學要樹立“大語文”的教學觀念，點燃學生學習語文的愛好。頭腦中明確語文教學要注意“人文精神”的培育，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，那麼老師們就要在語文教學中要能潛移默化中提升學生的涵養和文化品位，啟迪才智，感悟人生。在課堂中要教會學生在“仿照”中創新，就學生而言，他們的想象力和建立力特別豐富，然就老師而言，我們要確定“仿照”，讓學生學會“仿照”，通過“仿照”，學會新學問，學會舊瓶裝新酒。並能通過仿照，不斷將學生潛在的想象力、建立力、美妙人性充分開發出來，加以培育、昇華、有所創新。最終，老師還是學生的心理輔導者。老師必需要了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學生健康的心理品質。作為老師，不僅具有肯定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、既要親近學生又要樹立威望。

孩子是最富有感情的人。瞭解學生是老師開展教學工作的前提。在親近與瞭解學生的過程中，老師要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起老師崇高的威望。那麼，你的教學可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學生過分的親近，否則會事與願違。愛心是開啟學生心扉的一把金鑰匙。老師的愛心是老師發自內心的對學生關切、愛惜、敬重、信任、期望、賞識以及盡責的美妙情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增加信念和志氣，讓他們在生活中和學習上的強者。

三、關注“問題”學生

“問題”學生的教學和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教學教學質量提高至關重要的一環。在班級管理中，應當更多的將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們，給他們以更多的關注，更多的投入。然後深化調查摸底，搞清他們之所以成為“問題”學生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的主動因素，培育他們的主動意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，還要關注他們的心理特點，對症下藥，該剛就剛，該柔就柔。

四、多反思自己，多充溢自己

在課餘時，多反思自己的教學是否得當，是否起到了肯定的教學效果，對於班主任的工作是否達到了預期的教學效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那麼，怎樣讓學生喜愛老師的課，首先得讓學生喜愛這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為老師，其本身必需具有真才實學，做到為人師表。作為人民老師，應當多讀書，方方面面的書都要涉及，或許在將來的莫一天，這些平常閱讀過的書籍所積累下來的學問，能讓學生無限的崇拜，進而成為孩子們喜愛的老師，孩子們一輩子喜愛的老師。

對這次培訓活動，使我受益匪淺，同時對自己的教學工作也進行了深刻的反思。此外，培訓讓我學到了許多好的教學技能，添補了教學方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區。

教師培訓研修總結11

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業務，做好筆記，並撰寫了心得體會。我還深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能承受我、喜歡我。為了適應新課改要求，我認真學習新的教學理念，用它指導教學實踐。在新課程改革中轉變自己的角色，用中國小教師職業道德標準嚴格要求自己，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。積極參加學校組織的校本教研和網路教研並撰寫論文。學習點選陶行知並寫讀書筆記。在工作中，我積極、主動、勤懇地完成了學校佈置的各項工作;我還注重文化學習，參加了中心國小的網路教研上傳很多文章篇，與同行交流探討教學經歷，學習他們先進教學理念和教學方法並結合自己實際情況設計教學方案。感受到：在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都有了提高。

認真學習數學大綱，準確把握大綱要求。不斷學習新的教學理念，並在網上收集相關資料，結合本校本班情況和學生實際情況設計符合自己實情的教學方法和教學策略。要讓學生學會數學，對數學產生興趣，積極參與到教學活動中，自主學習。我主要從以下幾個方面做起。

首先，備好課。備好課是上好課的前提條件。先學習大綱，把握大綱要求，結合中學生心裡和認知水平，設計好教學方法和策略，並認真寫好教案。其次，上好每一節課，力求向45分鐘要效率。努力創設問題情景，從學生熟知的和身邊事情入手，激發學生學習興趣。力爭做到精講多練。教會學生學習方法。在例題講解，儘可能從多方位，多角度講解，開展學生思維，拓展學生知識面，訓練學生舉一反三能力。強化學生數學能力。再次，做好課後輔導，教師光是課講的好不夠，還需做好輔導。做好尖子生的提升，又要做好學困生輔導。我經常利用自己休息時間為學生輔導，從不較個人得失，同時做好作業批改，做到全批全改。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。

作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鑽研讓學生如何喜歡自己、聽從自己的`教學模式。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過進展教學資源的重組，儘量使課堂教學效果優化。得到學生和家長認可和好評。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向青年教師學習資訊科技，豐富教學手段，向領導請教，使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經歷的教師學習，提高自己的課堂教學水平。在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

在工作需要你時，你沒有任何理由回絕。開學初，九年級數學老師考特崗走了，沒有誰願意接，由於種種原因每人接，學校領導找到我，我也很無奈，因為自己身體不好，孩子上國中，家務負擔重等，在這種情況下，我還是選擇接九年級數學課。既然接了，就意味著付出，因為教七年級和九年級課，備課量增大，批改和輔導等都增大，面對這些克服種種困難，還要聽別人挖苦，說你願意接，還要聽別人挖苦，在這種情況下，只有能努力工作，才不辜負學校領導、學生及家長的期望。

教師培訓研修總結12

這次我參加了陝西省鄉村中國小幼兒園網路研修與校本研修整合培訓，為了提高自己的工作能力和業務水平，增強知識和更新教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，更好地為教學工作服務，根據工作實際，自身的發展要求，特制定研修個人工作計劃。

一、指導思想。

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、研修目標。

1、通過學習，提高自身的師德修養，提高自身的業務水平，提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

2、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學邊交，自主領悟”的教學模式開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好校本研修工作，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容。

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、在學校多參加聽課、評課、研討活動，多向名師和教學能手學習，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。

5、鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。

6、填寫好研修日誌，撰寫教育教學論文。

四、研修措施。

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極討論交流。

3、通過專家的引領，理論聯絡實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

在這次網路研修與校本研修整合培訓中，我會珍惜這次學習的機會，工作中我會積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

通過這段時間的學習，收益頗多自參加遠端研修以來，作為研修學員的我通過認真收看視訊教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑑的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今後的教學工作中提供了指導和支援，催我奮進。

通過學習，使我逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到工作中。

一、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的'數學教學。

二、自覺採用新的教學模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學，老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。

三、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著“一切為了學生ㄎ了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式ǜ好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

總之，通過本次培訓，讓我收穫了很多知識。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收穫。在未來的教育教學中，我將嚴於律己，更加註重自己的教師行為素養，為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在實踐中不斷改進自己教育和教學。

教師培訓研修總結13

無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠端新課程培訓。老實說，參與網路培訓已經不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結業證。從來都是好學生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠端新課程培訓。

老實說，參與網路培訓已經不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結業證。從來都是好學生的我第一次品嚐了不合格的滋味，儘管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠端培訓的任務，於是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網路學員，這次可是一定要好好學了。

課程開始之後，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員裡略了理論與實踐緊密結合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。於是在後來的學習中，因為擔心這些視訊講座放完之後，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往後培訓和學習用。後來我還在課前先把教授們講座的講義影印下來後聽講座，這樣記起筆記來更輕鬆了。這樣也就沒那麼累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。

因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學習內容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關文章甚至相關網站都放到網上，大大方便了學員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業、文章在網上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學員從眾多資訊中進行“海選”，有效地幫助學員精讀材料。

光陰似箭,不知不覺15天悄然過去。回想這十五天的'學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一隻貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網上“泡著”??腰痠背痛也罷，點選滑鼠點出“滑鼠手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視訊講座是不得不聽的，每天的作業和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。

15天裡，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調動學生的積極性，使課堂變成了人人蔘與、個個思考的無限空間……知識得到了積澱、理論得到了提升、境界得到了昇華。這一切的收穫，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經驗，收穫的是三個專題都以豐富的內容、精湛的內涵賦予了我們新的教育智慧。

我深切地體會到：這次的遠端學習雖然是辛苦的，但我的收穫是無邊的，而參加培訓的體驗更是無價的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今後的學習工作將產生深遠的影響。

教師培訓研修總結14

有限的時間內提高課堂效率，新課程下的課堂教學，是培養學生掌握學習方法，讓學生勇於探索，發覺裡面的新事物。為了適應新課程教學，我們必須轉變教學理念，必須讓學生在課堂上自己找方法，那就會產生拖堂現象，那我們如何去完成教學計劃，識字能力又怎麼樣培養？那就必須進行有效的課堂教學，不能讓課堂的時間浪費掉，防止外界干擾，減少維持課堂紀律，要讓學生明白學習是重要的事情，提高課堂效率，時間不可以隨便浪費的。我們還可以嘗試引導學生將最感興趣文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課後與學生單獨交流，對於較為精彩的話語可展覽在語文學習園地內，從而提高學習效率。

培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統教學中的過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最後形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，瞭解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。

作為老師要有自己的教學理念，但把握不住語文課該教什麼理念的轉變，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道，那語文課到底是什麼課？現代教師所面臨的挑戰，要求教師保持開放的'心態，樹立終身學習的意識，進行多方位的學習，現在的語文教學，已經不是單一的語文知識，而是涉及多門學科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野；其次，就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協調一致；對學生的評價，不僅看學生成績，還要多發現和發展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創新意識，不搞題海戰術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。

給學生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養語感談到語文教學時，特別強調要重視學生的學習過程和方法而不僅僅地掌握知識和籠統地提高能力。不少人感慨，耗時多，收益少。重視能力的培養，不重視基礎知識，那不學語法知識，語感又怎麼樣培養？有效地培養學生的語感，就突出學生的創新和實踐能力、收集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，發展學生對自然和社會的責任感。可以通過吟誦法，讓學生利用讀書的語氣感悟，主要通過學生，老師進行有感情的朗誦，進行對比，而產生共鳴；也可以進行教學情境法，來讓學生感悟，主要通過教學內容，精心佈置情境，讓學生們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的知識的過程，讓學生在思維裡產生感悟。

把教師的教學理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應並投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那麼一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由權威變成合作者，那麼教師跟學生是平等關係，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，通過課堂的組織，並引導學生髮現並解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力；我們可以根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，並解決問題。

把學生帶到更廣闊的社會實踐中，從教材難引到實踐新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社會，然而就在課堂中經常出現一句課堂口頭語你們讀懂了什麼，從這句話中，我們就知道還是不能走出教教材，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。我們是想讓學生弄懂教材，並從教材中引發到現在生活中去，而往往教師們還是拘謹於教材，不敢突破。還由於學生在現在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典範語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵於母語中優秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應瞭然於胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集資訊最好。這樣，在教學中才能得心應手發揮資訊調控的功能。

教師培訓研修總結15

為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與開展的需要，教育局組織了骨幹教師培訓，在這短短的幾天裡，我與不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室裡一起討論交換，彷彿又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的例項、豐富的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和控制了新課改的開展方向和目的，並反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的典範，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進展教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關係到青少年一代確實安康成長，關係到祖國的.未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛鍊自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無儲存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什麼是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進展了案例現場研討、寫教學設計、、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄影課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師佈置的各種作業外，還以小組為單位進展討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多缺乏，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學後在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室裡分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業後又發表在各自的部落格裡，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。

培訓雖然已經完畢，可是留給我的思考卻沒有那麼快就停滯，我知道在劇烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以後再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今後的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今後的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。