電化教學工作總結合集15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的電化教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

電化教學工作總結1

一、學校基本情況

我校位於滔河街以北50米處，學校佔地20畝，現有教學班六個，在校學生近260人，教師數18人，其中國小高階教師13人，大專學歷18人。學校有教學樓一座，教師住宿樓一座，學校佈局實現了教學區、生活區、活動區的相對獨立。校園實現了綠化、美化、硬化、育人化，書香氛圍特別濃。

二、主要成績、經驗

1、學校組織了兩次電化教學使用培訓，分別是四月份的校內電子白板的使用培訓，六月份的全鄉組織的教師電子白板使用培訓，通過培訓是我校教師全部會使用電子白板上課。

2、我校對全體45歲以上的教師進行了電腦培訓使每位教師都能操作電腦，能運用電腦打字，在中心校組織的打字比賽中我校的周義秋、閆雪敏、王鳳敏、金雪分別獲得全鄉前幾名的好成績。

3、學校在每期的開學之初都要求教師上一節電教優質課，有教案，有課件，極大地促進了教師使用多媒體上課的積極性。

4、學校還在每期期中組織了人人蔘加的電子白板使用優質課比賽，並進行量化打分，作為教師年終量化的其中一項。

5、每期學校都多次組織教師觀看優質光碟課通過觀看有效的提高了教師的教育教學藝術。

6、學校還通過遠端教育資源網，多次接收資源資訊，使教師的教育教學理論不斷得到提升。

三、方法措施

1、領導重視學校為開展好電化教學這項工作成立了以周彧校長為組長的電化教學領導小組。實行一把手親自抓。

2、學校為使這項工作有序開展年初都制定了工作計劃，並做到了有規劃有落實。

3、形成制度，學校為使這項工作開展得有聲有色，學校制定了電化教學獎懲制度，是這項工作走上常態化軌道。

4、定期與外校交流，為了不斷探索電教工作新局面，學校先後與縣五小、鄉中、大石橋鄉小進行了多次交流，通過交流是學校的電化教學不斷提高水平。

四、存在的為題和建議

存在的.問題

1、雖然電子白板已經進行了培訓但教師們運用的還不太熟練，不能把電子白板的價值最大化的開發出來。

2、光碟、遠端資訊資源雖然使用了，但使用的還不太充分。有待進一步加強。

3、對於45歲以下的教師還應繼續加強培訓，使他們能全面系統的瞭解並使用電子白板。

4、由於學校面臨著搬遷，學校的硬體設施一直得不到改善，嚴重的制約了學校教育教學質量的提高，

我們的建議

1、希望上級部門能及時的為我們添置一些心得電教裝置，學校現有的已經不能滿足教育教學的需要，

2、我們熱切的希望上級部門能及時的組織教師的資訊科技培訓，使學校教師運用多媒體的水平能有大的提高。

五、新一年的打算

1、在新的一年中，我們將想方設法籌措資金充實我校的多媒體教室，爭取在籌建一個標準化的多媒體教室。

2、繼續對教師進行資訊科技培訓，是教師的操作能力不斷得到提高。

3、進一步完善遠端教育資源的接收、觀看頻率，是優質資源為我校教育教學質量的提高鼓勁加油。

4、在新的一年中，力爭使電教課真真正正的進入課堂。 總之，在新的一年中我們會揚長避短再接再厲爭取更上一層樓。

電化教學工作總結2

隨著資訊科學技術的迅速發展和普及，對現代教育教學提出了更高、更新的要求，多媒體輔助教學成為一種必不可少的教學手段。作為一名新時期的青年教師，我多年來一直努力學習和積極實踐著電化教學技術和手段。經過幾年的努力，我在電化教學方面有了一些進步，取得了一些教學成果，同時也發現了一些不足和缺憾。現將5年來的工作總結如下：

一、勤奮學習資訊科學技術

20xx年10月我積極響應市區教育局的領導，在全校率先購買了電腦，從此開始了我在資訊科技方面的學習和探索之路。

為了更加有效的使用計算機，我先後學習了計算機基礎知識和計算機維修知識等理論，逐漸從一名計算機初學者發展為能夠獨立重灌系統，繼而成長為能夠獨立進行簡單維修，再到能夠獨立組裝計算機的所謂 “高手”。

多媒體輔助教學,可以將深奧的知識簡單明瞭, 抽象的知識直觀形象，縮短了客觀事物與學生之間的距離,更好地幫助學生掌握新知識 ,促進新的認知結構的形成。而多媒體輔助教學的核心環節就是製作課件，為了能夠製作出富有特點且易操作的課件，我先後學習和探索了powpiont、flash等製作軟體，並將製作的課件應用於教學課堂之中。經過幾年的探索與實踐我已經能夠熟練運用這些軟體，隨心所欲的製作出精美、實用的多媒體課件。

20xx年1月，我率先建立了自己的教學部落格，將自己的教學計劃、總結、案例等過程性資料釋出到網上進行交流，並逐步發展成為我校在部落格建設方面的一片名片。為了更好的製作網頁我正在學習和探索相關知識，以求自己能夠在這方面有所進步。

二、努力實踐電化教學手段

1、為課堂“點亮一盞燈”

計算機多媒體裝置以其聲光影音等效果增強教學感染力，展示不同時空的內容，使課堂教學顯得更精彩，教學中不時有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運用自己動手製作的課件，針對難點進行演示，有效地解決了教學難點。同時由於我應用多媒體裝置的熟練程度較高，其功能也逐漸得以發揮，一套裝置代替更多的傳統設施，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學生的'訓練也得以強化。可以取得事半功倍的效果。

2、在網路環境中探索新的教學模式

計算機接入網路成為終端，既是探視資訊海洋的視窗，也是作用於資訊海洋的碼頭。 我經常帶學生到網路教室進行教學。學生可以查詢資料，以補書本教材資訊的不足；教師可以指導學生參與網上的一些互動內容，教師可以指導學生學習相關網頁內容?

3、帶頭使用好農村遠端教育資源

伴隨著現代遠端教育強大資源的到來，讓農村學校的教師和孩子們能共享優質教育資源，為農村基礎教育實現跨越式的發展起到了奠基作用。但學校教師對遠端教育資源的認識欠妥當，不能充分的認識和體會遠端資源的優越性。在使用方法上、技術的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現資源的優越性。為此我自然承擔起“農村遠端教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓工作，讓每位教師明白遠端教育資源的寶貴之處，重視它、珍惜它、利用它，使之服務於教學實踐。我帶領老師們通過學習農村遠端教育資源讓老師的備課、上課從“山窮水盡”達到“柳暗花明”之境。

三、積極做好電化教學手段的推廣工作

（一）舉辦課件製作培訓班

為了充分體現現代科技應用於教育所發揮的巨大優勢，讓課堂教學形象化，直觀化，在學校領導關心下我自20xx年以來每學期都組織全校青年教師學習課件製作方法，製作符合學科特點和學生實際的課件。目前我校90%以上的中青年教師都能獨立製作多媒體課件，熟練操作多媒體進行課堂教學。在省市區課件比賽、電教論文評比、中學生網頁報刊比賽等活動中我校多次獲獎，學校的資訊化建設一直走在全區前列。

（二）成立艾山二中課件製作學社

為整合資源，發揮集體力量，在學校領導的關心和領導下，我校於20xx年10月成立了課件製作學社，我有幸擔任組長。在課件學社中發揮集體力量，集中製作，集中使用，目前己製作出一批有質量的課件。

（三）使用和推廣sciencewod軟體

scienceword軟體專案是由教育部中央電化教育館負責組織實施的國家“863計劃”和國家“火炬計劃”專案，我校是市唯一推廣試驗學校，而我則是學校這個專案的具體實施和管理者。我於20xx年3月23日在濟南參加了“山東省教育系統推廣試用scienceword軟體專案啟動會暨培訓班”，初步掌握了軟體的使用方法。返校後利用2個月的時間分批培訓了學校45週歲以下的教師，使他們明白了軟體的特點和用途，掌握了使用方法。2年來我一直致力於scienceword軟體在我校的使用和推廣工作，目前多數教師尤其是理科教師都能熟練應用這一軟體。在20xx年和20xx年山東省中國小sienceword

優秀教學設計比賽中，我校有2人獲全國二等獎，16人獲山東省二等獎，5人獲萊蕪市二等獎，取得了比較優秀的成績。

四、近五年的榮譽

在領導的關心和老教師的幫助之下，我從一名年輕的教師一步一個腳印地迅速成長起來，先後榮獲了一些榮譽：

20xx年7月獲市優質課比賽三等獎。

20xx年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎”。

20xx年2月榮市教學課件評選一等獎。

20xx年7月榮獲市優秀論文評選二等獎。

20xx年10月被評區第三屆學科帶頭人。

20xx年12月被評為市骨幹教師。

以上是我近5年來在電化教學方面進行的主要工作，現如今擺在面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創造。”在今後的工作中，我將一如既往學習和實踐電化教學技術，用拼搏和努力來創造新的輝煌！

電化教學工作總結3

一學期即將結束，現將教學工作總結如下。本學期學校大力提倡教師使用電化教學。電化教學是電化教育的理論，技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現時本學期的總結如下：

一、在教學中要充分運用多媒體教材、幻燈教材，錄音教材等

，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動活潑地向學生表達教學內容，不僅能向學生充分提供感知物件，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也能充分調動學生的學習積極性。

二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，能使教學方式獲得了極大的靈活性

它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，衝破了傳統教學的束縛，增加教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利於獲得良好的教學效果。

在數學教學中如能充分運用電教媒體發揮其優勢，不僅可以使學生對學習的內容有較深刻的掌握而且會提高學生的理解能力和思維水平，收到良好的教學效果。利用電化教學手段，把豐富的感性知識具體地搬進課堂，突出感知物件，突出事物的.本質，擴大學生的視野，增強學生的感性知識，引導學生分析、綜合、歸納、演繹，形成科學概念，由感性認識上升到理性認識，掌握事物的本質和發展規律，使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。

有助於化難為易加深理解。電化教學形象直觀，可以把教學內容化繁為簡，化虛為實，使抽象的事物變得形象具體，突出教學的重點和難點。在教學過程中教師利用語言的描繪，直觀教具的演示，電化教學手段的利用，學生通過這些大量具體材料的觀察、對比、分析、綜合，就有利於對比較複雜、抽象知識的理解，為掌握知識創造了有利條件。

三、在應用現代教學手段的電化教學中，把抽象的變為具體的，把複雜的變為簡單的，把快或慢的變為慢或快的等到。

電化教學手段的這些功能，在一定範圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當的容易了，可以為學生提供充分的感知物件，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。有助於學生的身心健康。電化教學形式靈活、多樣、耳聽目睹，使學生學習輕鬆愉快，減輕了學習負擔，有利於學生的身心健康發展。

四、採用電化教學使學生的成績有所提高。

因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然會提高，而且實踐能力也在增強。能獲得最佳的學習效果，達到提高教學效率的目的。

電化教學工作總結4

當今社會，把多媒體為核心的教育技術在學校中進行普及和應用是現代教學改革的必經之路，也是提高教學質量的重要保證。利用現代教育媒體，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，可以改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的學習活動中去。因此，電化教學在今天顯示了它的重要地位，在新形勢的要求下，我校領導順應時代潮流，大力推進電化教學，併為此做了不懈的努力，從各個方面改進、提高了大張中學的電化教學質量。

一、我校從硬體入手積極創設電化教學的環境。學校在資金極為短缺的情況下，依然投資興建了較完備的微機室、電子備課室和多媒體教室，在每個教室內安置了投影儀，並且每年都購置大量的電化教學器材以用於學校的教學。學校領導還注重軟體的配備，連年購置了網路教室、課件製作平臺、多媒體素材庫、排課系統、教師備課系統等多種用於教學的課件以及工具軟體，並且配備專職人員管理電教器材，為教師使用多媒體教學創設了優質高效的備課環境。

二、我校從培養教師隊伍入手努力提高電化教學質量。現代教育技術的應用主體是軟體，我校要求廣大教師認真學習，結合自身所教科目和學生實際情況，努力提高軟體的開發與應用水平。學校領導為了抓電化教學質量，先從培養教師入手，多年來一直堅持利用課餘時間為教師開設專門的微機輔導班，具體安排電化教學的學習時間，併為全體教師開放多媒體教室和電子備

課室。有專人負責教授從微機基礎知識入門以致課件製作、電子備課知識和多媒體教學等技能。經過多年知識積累，我校教師可以做到會使用多媒體功能教室上課、會使用電腦進行電子備課、會製作本學科教學課件。大家也充分認識到高質量的課件是教學的先導和前提，多媒體課件是現代教育技術用於教學工作的靈魂之一。我校自20xx年以來每學期要求每位教師講一節電教優質課。

另外，我校還充分利用電子備課室和多媒體教室進行教研活動。以教研室為單位，利用課餘時間在多媒體教室播放學校購置的有關基礎教育課程改革的資料及教學光碟。學校教師每學期進行集體備課、聽課、評課，每學期評選“校級電教優質課”和“校級電化教學能手”。我校教師學習微機、使用微機的積極性很高，微機室、多媒體教室的利用率也很高，充分利用了先進的電教裝置，激發了大家使用微機備課的積極性，開拓了教師的視野，大大提高了教師的教學水平，電化教學質量得到了進一步提高。

我校師生注重電化教學，由此受益匪淺：

1、促進了教學內容快速更新，拓寬了教師的知識面。

2、教學方式形象生動，較好的培養了學生的思維，想象力和創造力。

3、多媒體手段教學集聲像、字畫動態顯示、圖文並茂，形象生動的達到抽象概念具體化，讓學生身臨其境、親歷其中、得到體驗，把單純的`死記硬背上升為理解應用，提高了學生的思維能力、想象能力和創新能力。

4、電化教學資訊量大，有效提高了教學效率。

5、電化教學應用數字化教學材料，具有可以長久儲存、廣泛傳播的特點，我校採用電子備課、多媒體教學，優秀教師的智慧和經驗都將以電子技術的方式記錄下來，其他教師在備課過程中根據課程的發展和授課物件的要求，吸收經驗、更新完善的加以應用。

由於領導的重視及師生的密切配合，我校在電化教學方面已經取得了喜人的成績.相信在全校師生的努力下，我校的電化教學工作還會再上一個新的臺階。

電化教學工作總結5

為了在新的學年更好的做好電化教學工作，現對本年度電化教學工作總結如下。

一、電教媒體的各種物質形態，諸如錄音，投影，幻燈，錄影，電視等，與成片的文字元號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學生的學習興趣。

二、通過電教媒體的演示，會使學生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能衝破時空的所有束縛去經歷對古今中外各種事物的感性認識過程。在這(在搜尋更多的文章種情況下，電教媒體很多時候可以為學生豐富感性認識，拓寬生活見聞。

三、電化教學中啟發了學生的思維，通過電教媒體，用富有真實感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯絡直觀地展示出來。這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。

充分調動了學生的多種感官，極大地激發了學生的學習興趣，憑藉多媒體的巧妙組合，努力為學生創設教學情境，對學生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的資訊，能給學生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學生的學習興趣。

用電視教材創設的情境，突破了時空限制，開闊了學生的視野，最大限度地調動了學生的學習積極性。

電化教學具有啟迪思維的`功能，思維是認識能力的核心，在語文學習過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎上，通過電教媒體，用富有真實感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯絡直觀地展示出來，這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。

在應用現代教學手段的電化教學中，把抽象的變為具體的，把複雜的變為簡單的，把快或慢的變為慢或快的等到。電化教學手段的這些功能，在一定範圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當的容易了，可以為學生提供充分的感知物件，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。採用電化教學使學生的成績有所提高。因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然就會提高，而且實踐能力也在增強。

電化教學工作總結6

本學期學校教育資訊化工作在學校校長的具體規劃下，我校教師對教育資訊化工作有了進一步的認識；學校在規範管理與應用環境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應用方面加大了力度；此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效。現將一學期工作小結如下：

　一、電教工作有計劃，有落實

學校對電教工作有中長期規劃，規劃符合上級要求和本校實際。有學期工作計劃，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學校開學初就抓計劃的制定，開學第一週完成計劃，中間抓計劃的落實，期末抓各項工作的.終結性考核評估。我校根據現代電化教學的特點，分別制定了《微機室管理制度》、《學生上機守則》、《教師培訓制度》、《微機室管理員職責》和考核細則及獎懲制度等。制度、職責的建立和完善，進一步量化了檢查、評估各指標，做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。這些制度由學校統一制定，在顯著位置鑲框懸掛，為確保各項規章制度的嚴格執行，學校定期檢查制度的落實情況，發現問題及時糾正。

　二、加大培訓力度，用現代教育技術武裝教師隊伍

堅持進行現代教育技術培訓。能有計劃地組織教師利用業餘時間進行現代教育技術培訓活動，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的製作應用能力，也為教師們進行電教研究創造條件。我校在去年就已經建成校園網，本學期主要對網頁內容進行完善。通過對校園網使用的培訓，學生能盡情在網上遨遊；為了增強學校與家長的聯絡，我校開通了一線通，全校教師都能上網操作。家長能及時瞭解自己小孩在學校的學習情況，便於教師與家長、家長與學生，家長與學校之間的溝通。

　三、電教常規與取得成績

1、進一步拓展資訊科技應用空間。教師們在平時課堂教學實踐中樂於創新，能主動選擇區域網有關資料或自制輔助教學投影片、多媒體課件等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。積極策劃並組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網路環境進行課改研究課的實踐與研究，不斷提高課堂教學效益，提升學生資訊素養。在校級公開課或賽課中有百分之七十以上的教師選用多媒體電教工具開課。

2、完成學校網站的改版，加強校園網的維護和安全工作，保證其暢通無阻；為全校電腦做好後勤服務工作，保證正常的教學和辦公環境。

3、組織教師撰寫電教教學案例、論文、教學設計等，參與各級各類的刊物投稿活動，不斷學習與積累，提升自身的理論素養。在整個實踐與研究活動的過程中，教師與學生資訊素養都得到了前所未有的發展與提高。

一學期來取得了一些成績，但也存在很多問題和不足，需要改進。主要有以下幾個方面：

1、校園電化教育裝置過於陳舊，有待改善。

2、教師培訓的力度不大。需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。

3、資訊科技校園活動還需豐富。

4、教師製作課件的水平還需進一步提高。

5、加大獎勵力度，進一步激發全校教師參與資訊化教育的積極性。

電化教學工作總結7

20xx年下期沙灣國小實驗、電化教學工作總結 在教育局的正確領導之下，在市電教站的大力幫助和引領下，沙灣國小教導處著眼現在、展望未來，把工作落到實處。使我校實驗、電化教學工作取得了一定的成績，現在，就本期實驗、電化教學總結如下：

一、成立專門科信組、抓住重點，確立本期目標

1、針對學校實驗、電化教學工作越來越複雜多樣化的情況。我校開學初正式成立了科學資訊組，組長由唐勇老師擔任，全體科學老師及資訊科技老師為成員。這一組別的成立，標誌著我校實驗、電化教學工作將迎來新的曙光

在資訊科技水平檢測工作中，教導處確定五年級科學老師唐勇具體負責明年的複習工作、組考工作及材料的整理工作。同時，六年級各班班主任也要協調協助電腦老師組織好六年級的`資訊科技水平檢測工作的完成。

在大家的共同努力下，我想，下學期的畢業班水平檢測工作，以及畢業班電腦資訊科技水平檢測工作一定會取得圓滿成功！

2、多媒體教學的興起、推動電化教學，促進新課改的發展 我們知道，當今社會，新課改如火如荼，永珍跟新，教學質量突飛猛進！所有這些的進步都離不開電化教學。而電化教學又離不開多媒體。

現在面臨的主要問題是，很多老師對電腦的熟悉程度遠遠不及國小生。因此對老師進行電腦知識培訓，提高老師電腦水平，所以，本期教導處精心準備了多堂教師資訊科技培訓課，老師上了課之後，都拍手叫好，說這樣的課要經常上、時時上。只有這樣，我們老師才會學到真正的本事，電化教學的發展與運用才會變成可能！

二、加大了教育技術培訓力度

1、我校在校長的牽頭下，讓我校青年老師參加“全國特技教師網”培訓。使我校的教師大大提高了資訊科技操作的能力，擴大了教師學科知識的儲備量，為現在及今後的教學工作帶來了深遠的影響。

2、教師教育技術能力認定。由教科室牽頭，充分利用遠端教育和網際網路，認真落實了國家國培計劃，堅持校本培訓，採取集中培訓和網路培訓的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術能力培訓工作。完成了教育局下達的培訓指標。

3、狠抓了各類遠端教育培訓工作，堅持遠端培訓與校本培訓相結合（暨國培任務），著力提升了教師的資訊科技素養，特別是資訊科技與學科教學整合的能力。組織語文、數學、英語學科教師開展以“資訊科技與學科整合”為主題的網路學習活動。

4、配合教育局電教館進行教師教育技術資源網建設的工作。 學校成立了教師教育技術資源網建設工作領導小組，組織專人對參加了今年教育資源網建設的教師進行了認定。通過現場聽課、製作課件、操作電教裝置、設計多媒體教案等內容考核評定，我校教師均達到了縣級標準。並將認定結果上報電教館。

5、本學年三分之二的語數外教師參加了湖南省國培網路研修平臺，取得了良好的研修效果。

下年我們將在市電教館的指導下，充分利用好現有教育技術裝置、實驗器材的同時，努力提高教育教學質量，從而使我校的電教實驗工作更進一步。

電化教學工作總結8

現代電化教學的發展，為加快農村教育的發展，實現城鄉優質教育資源共享提供了可能。為了提高自己應用電化教學進行教學的能力，加強應用的研究和探索，形成適合我們的教學應用模式，轉變教學觀念，更新教學理念，調整工作思路，改革教學手段和方法，變革學習方式，特定以下計劃：

一、充分用好現代電化教學資源，加強學生的思想道德教育，安排學生觀看一場愛國主義影片，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

二、高度重視工程的應用，千方百計把電化教學持續地用下去，用好，用出實效。

三、把現代電化教學作為推進課程改革的重要形式，認真學習，學會先進的教學方法，提高自己的教學能力。

四、把自己所代課程的優質資源在課堂教學中普遍地使用起來，能夠獨立製作課件。

五、在教學過程中，將教學光碟播放與課堂教學講授有機地結合起來，通過光碟輔助教學，不僅要使學生學到優質

課程，更重要的'是自己學到先進的教學理念和科學的教學方法，加強應用的研究和探索，儘快地形成適合我們的教學應用模式。轉變教學思想和觀念，改革教學手段和方法，努力提高應用電化教學進行教學的能力。

電化教學工作總結9

為了進一步提高辦學水平，全面實施“成功教育”課題研究，學校領導班子與全體教師一起，制定了“成功教育之電化教育”，把“普及電化教育為突破口，構建新型教學模式，全面推進素質教育”的發展規劃。為完成規劃，學校重點抓了三件大事，現彙報如下：

一、確立電教意識，完善電教管理

我們認為：一所學校電教工作開展的好壞，與管理者對電化教育認識水平的高低有密切關係，開展電教工作首先應從培養和確立電教意識入手。因此，我們在教師中進行“如何運用電教媒體提高教育教學質量”的大討論，因為教師是電教在教學中最直接最具體的實踐者，教師對電教的認識和主觀能動性影響學校電教工作的質量。

通過學習和討論，教師認識到：教育現代化建設是必由之路，舊的教學方法和模式是培養不出適應新世紀人才的；深化課堂教學改革，推進素質教育，必須要依託現代教育技術；做合格的'跨世紀教師必須掌握現代教育技術。教師思想觀念的轉變，為學校電教工作的開展，奠定了牢固的思想基礎。

為加強電教管理，學校健全了各種規章制度，以保證電教工作的順利進行。設立專人保管電教裝置，做到賬、物相符，定期維護。錄音帶、錄相帶、vcd等電教教材按年級、學科，分門別類，專櫃儲存，保證時刻處於完好備用狀態；學校專門建立電教檔案，安排專人負責電教制度、檔案及有關文字材料等的建檔工作；教師自制的課件、投影片等電教處隨時收集，隨時入檔。

為使學校電化教育工作制度化，規範化，學校又制定了《xx電化教學實施保障措施》，檔案中規定：學校每期在學校工作計劃中制定經費計劃，電教經費為學校各項經費中的重點，不得挪做它用。總務處、資訊科技中心採取措施確保電教費用的使用；學校在每學期開學前均要進行一次電教培訓，每學期利用業務學習時間進行電教理論和使用方法培訓，確保教師人人會使用，並達到一定水平；學校每學期舉行電化教學公開課、電教經驗交流會各一次，青年教師必

須參加，成績作為職稱評聘的依據，凡校級優質課不使用電教媒體的評選時一票否決，並一律不得向上級推薦參加優質課評選；鼓勵每個教師自制或改進教學軟體，對利用自制軟體上公開課的教師實行獎勵，電教論文或課件獲市級以上獎勵的，學校加倍獎勵。

二．加大投資力度，搞好電教配置與利用

學校在教育經費緊張的情況下，開源節流，每年都拿出大量資金資金，用於更新裝置，配備有多媒體投影機、視訊實物展示臺、多媒體計算機、影碟機、功放等裝置。具有計算機演示、dvd（vcd）演示、錄影片演示、實物展示、無線擴音等功能。為提高電教裝置的利用率，學校規定：教師上電教課的節數不得少於總授課的10%，多次舉辦資訊科技講座，組織教師學習網路知識，目前絕大部分教師已學會在網上快速查詢資料，下載資料、收發電子郵件、加入網上討論，利用網路資源進行自主學習、創作電腦作品。XX年9月，我校建立了自己的網站（），在全國各地登陸因特網都可以開啟我校的網頁，共享我校的資源。網站不僅成為學校對外宣傳的一個視窗，而且搭建起了學校與省內外名校之間相互溝通的平臺，成為學校教育教學工作快捷、方便的通道。三．加強電化教學與研究，全面提高教育教學質量運用現代教育技術開展教育教學活動，硬體是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。實施高水平的素質教育，就必須有一支高水平的資訊科技教師隊伍。

第一、加強資訊科技培訓，提高教師的資訊科技素養。

為普及計算機知識，使廣大教師均能使用多媒體裝置進行教學，幾年來，我校採取學校培訓和自我培訓相結合，假期培訓和平時培訓相結合，集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師資訊科技培訓速度得到了較快發展。為進一步提高教師計算機操作水平和教學的配合，學校還於XX年暑假，舉辦為期一週資訊科技教育提高培訓班。通過緊張地學習，教師們比較系統的學習了計算機基本知識和windowxp操作使用；powerpoint、excel、word、等軟體的使用；

電化教學工作總結10

青墩國中，現有20個教學班，796名學生。幾年來，我們認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，努力更新教育觀念，深化課堂教學改革，將現代教育技術與學科課程加以整合，取得了一定的成績。現將一年來的學校電化教育工作情況彙報如下：

一、電化教育機構與管理

1、健全的電教機構

學校領導高度重視電教工作，組成了以校長為組長的電化教育領導小組。成員有李甲琪（校長），周成剛（副校長），曹海鷹（教務主任），董金華（總務主任），成林（教研主任）。電化教育領導小組負責學校電化教育工作的發展規劃、計劃的制定和實施，並對學校的相關設施的使用情況給予監督和指導。

學校成立了電化教育教研組和電教組。電教教研組由分管校長任組長，成員有教務處主任，電教組教師、各學科組長和骨幹教師。電教教研組主要負責學校電教教育科研，實驗課題的研究及教師培訓。電教組現共有專職教師４人，負責電教儀器裝置、專用教室的使用、維修與保養，電教教學資料軟體的申購、保管、使用和教科研工作。此外，電教組還承擔著全校三個年級資訊科技課的教學工作。

2、完善的管理制度

完善的管理制度是工作順利進行的保證。我校電化教育工作制度健全，按要求懸掛上牆，並能嚴格執行。具體有：電教器材保管、使用、借還、保養、維修、損壞賠償等制度,閉路電視系統、校園網管理制度,機構職責、成員分工、崗位責任制,各專用教室管理制度（管理和使用規則及賠償制度），遠端教育管理制度，電教器材和電教教材借還使用記錄,微機教室、電子備課室的使用記錄本,電教器材保養、維修、損壞賠償記錄。各種儀器裝置的說明書等也一應俱全。

學校每學期訂購《電教軟體推薦目錄》（中國小部分）推薦的電教教材（軟體），電教教材（軟體）的訂單、明細帳也都收錄在案。為了使電教教材（軟體）得到最大程度的應用，電教組老師把所有電教教材（軟體）進行分類、編號，並製作成電教教材目錄分發到每個辦公室，使每位教師在需要的時候隨時可以借用電教教材。

學校領導鼓勵廣大教師使用現代教育技術進行教學改革和實驗，支援教師積極參加各級各類的電教錄影課、優質課的評比，對取得成績的教師給予表彰獎勵，大大激發了教師運用現代教育技術的積極性。此外，學校訂有《中國電化教育》、《中國電腦教育報》等電教雜誌供教師們學習，以提高教師的教學水平。

二、較為先進的教學環境

隨著學校規模的不斷擴大和教育教學的需要，近年來學校的教學環境和教學條件得到了很大的改善。為了提高教師們的辦公條件，今年對進行了辦公桌椅的更新，先進的隔斷及內部設施的配備，改善了辦公環境，部分辦公室增加一臺新的計算機。計算機教學也有二個多媒體網路教室可供使用，共具備152臺計算機，室內所有計算機全部接入網際網路，投影機、大螢幕、教師控制軟體齊全，學生機的配置均為方正的品牌機器，作為三個年級上計算機課使用。這些教室配備齊全，裝置執行良好，使用率很高。為方便教師外出講課和參加各類教學活動，一年來學校共投入資金建立或完善了教學裝置。

目前我校的網路正常執行，網路成了我們工作中一個必不可少的部分，為了實現學校教學的網路化，學校投資重新對校園網路進行了建設。校園網設施齊全，每座樓都留足了上網用的專用插口，不僅保證了各個教室、辦公室、會議室、實驗室和專用教室的網路暢通，還為今後學校的進一步發展打好了基礎。目前我們的網路硬體建設已初具規模，達到了市一類校園網的標準，今後我們的工作重點也轉移到應用層面上。今年我們在應用上也做了很多工作，開學之初，學校就投資安裝了校園電子圖書館，滿足了師生閱讀的需求；建立了資源伺服器，學校的大多數教學資源在伺服器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護了資源，減少了資源的損壞。

三、豐富的教學資源

為方便教師開發多媒體課件，學校還購置了多套多媒體備課系統軟體，可供教師們在網上進行備課、組卷和製作課件等教學教研活動。

我們還自主開發了部分教學課件，供校內外教師參考使用。各學科教師也在自己的每一節課當中，儘量使用電教媒體，獨立設計製作教學課件，公用的多媒體教室幾乎天天滿堂，多數教師的課件在省市區的比賽中獲得好評和獎勵。

另外，我們還充分利用槐蔭教育網站和了教育網站提供的相關教育教學資源以及其他的網站資源，為我所用，取得了一定的效果。

四、師資培訓增強技能

隨著現代教育技術的廣泛應用，對教師來說，必要的計算機操作能力已經成為必須掌握的教學基本功。學校領導特別重視計算機方面的培訓工作，支援教師積極參加各級各類電化教育的培訓，根據本校實際，邀請專家學者來我校舉行專題講座，以提高教師們的運用電教裝置的專業技能。

多年來，我們參加了區教育局組織的教師遠端教育工程的培訓工作，為做好此項工作，學校制定了一系列的規章制度和獎懲措施，把培訓與教師的繼續教育、年終考核、評優評先結合起來，提高了教師們的參與熱情。電教組的人員也認真地準備，為培訓工作提供良好的技術支援，保證活動地順利進行。

為使廣大教師能有效地使用計算機進行教學，電教組的三位老師，熱心為教師講解教學軟體的使用方法，與各學科教師一起精心製作課件，幫助教師熟練掌握了操作方法，保證上課順利進行，同時對今後的課件的製作也非常有幫助。電教組的兩位老師也參加了相應的網路培訓。

我們在電化教育上投入瞭如此大的人力、物力和財力，最終就是為了一個目的提高教學質量。電教媒體在課堂中的使用，充分調動學生的多種感官積極參與，使學生在整個學習的過程中，對學習產生興趣，注意力高度集中，在這種狀態下，學生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對提高教學質量是無可置疑的。一年來，我們採取一系列的措施，充分發揮電教媒體在教學中的作用，學校制訂了電教工作計劃，分管電教的領導經常深入課堂聽課，及時發現問題。開學之初，每位教師都做了詳盡的學期電教工作計劃，明確了任務。通過培訓，大多老師都能正確認識電教媒體在教學中的作用，掌握電教的基本知識和技能，能應用現代教育技術教學。備課充分體現電教內容，使用電教媒體目的明確，運用恰當，確保教學效果，能利用各種素材，獨立製作教學教材。

五、課題研究追求實效

教育科研是學校發展的根本，是提高教學質量的重要因素，因此學校積極參加了中央電教館和教育部的“十一五”課題的研究工作。目前，我校承擔著從全國到市地的.多項課題研究工作，教研課題涵蓋了多個學科，大多數的課題研究都是在電教手段的輔助下進行的，因此，電教組的所有教師都參與了教育科研。

努力創新教科研工作形式，在原有基礎上，積極探索新的教科研工作體系，加強學科間的交流與合作，加強課題與課題組之間的交流與合作，建立資源共享的機制。一年來，採取多種形式，進行校內科研理論的講座，協助學校領導提高廣大教師對教育科研的重視和信心，激發教師參與教育科研的興趣和熱情。我校現在共有四個教育科研的課題，我們電教組也積極的協助學校的化學組、地理組做好教育科課題的工作，並擔任這兩個課題組的指導工作，並在其中參與實驗報告的撰寫。

努力使科研課題的研究工作植根並服務於以校為本的教學研究工作，以教育科研促進學校的教學、以教育科研促進學校的教研，是我們科研工作的一項重要內容，也是我們教育科研的目的，我們在這方面也做了一定的大量的工作，協助教務處，對於學校各教研組的教研工作給予了多方面的指導，這是我們下一步的工作重點。

六、素質教育喜結碩果

我們一直堅持學生的課外小活動的指導工作，學校參加省、市、區組織的電腦製作作品比賽，我校的學生也取得了好成績，多數同學榮獲各級別獎勵，多位教師獲得了優秀輔導員獎。在各類科技活動中，我們組的四位教師均獲得了科技輔導獎。

經過我校的領導、教師和電教工作人員的共同努力，近一年取得了一系列的與電化教學有關的成果，這裡面既包括教師們在電教課當中獲得的榮譽，也有利用業餘時間撰寫的高水平的論文，既有教學的經驗總結，也有外出學習交流的心得體會，這些成績是我校廣大教師努力的結果，同時也是與上級相關部門的領導關心支援分不開的。

面對新機遇、新挑戰，我們將以此次電化教育檢查為新的起點，在學校“以人為本，追求卓越”的辦學理念下，為了所有的來我校接受教育的孩子能得到良好的教育，加大發展的力度，加快發展的速度，不辜負領導的期望。

電化教學工作總結11

學校領導十分重視電化教學工作，納入學校工作日程，開學初制定了切實可行的電化教學工作方案和電化教學計劃，使電化教學工作真正引起重視，從領導到教師都有一種緊迫感，責任感。在開展電化教學工作中，領導重視，抓的得力，注重實效加強電化教學的學習講座，使全體教師提高了認識，大家認識到電化教學是優化教學結構，全面貫徹教育方針，實施素質教育的最優途徑。

學校組成了由校長，教導主任、骨幹教師參加的二級成員的領導小組，在實驗中我們充分發揮了成員們的合力作用，特別注意發揮業務領導和教導主任指導作用，做到每人一個實驗點，以點帶面。現時充分發揮骨幹教師的帶頭作用，按著學期初的計劃方案，進行電教工作，電化教學作為現代化教學手段越來越被教師們所認識，接受和重視。為了充分發揮電化教學的優勢，落實市教委“加強師資隊伍建設，提高教師素質是抓好教育永恆不變的主題”，我們把“如何在素質教育中發揮電化教學的作用，作為本學期的研究課題”開展了全學科，全員參加的各科不同層次的不同內容電化教學的教學研究。

各學科授課教師、認真探索，開展電化教學，優化課堂教學結構。電化實驗特點的含義和基本要求，切實開展實驗活動，要有科學的分析，深入地研究，每位教師要有實事求是的較高水準，發揮電化教學的優勢，達到了教學的目的。在教學工作中注重電化教學應用於課堂教學之中，充分發揮媒體的`直觀性，強化抽象思維。每學期，每學科電化教學開課率不得低於15%，要有記錄，有資料，各級公開課無電化教學手段，不得評為優質課，每組寫出開展電化教學優化課堂教學結構的論文。

各科開展電化教學能從實際出發，堅持因地制宜，講求實效充分發揮各科電教媒體在教育教學中的作用，注重地教學應用與研究。

電化教學開展，從培植典型抓起，在低、中、高各年段樹立一個實驗班，進行電化教學實驗，摸索電化教學規律，骨幹教師的示範作用，帶動了廣大教師參與電化教學實驗的好局面。還成立了電教實驗專案科研小組，數學組、語文組、綜合組，運用電化教學手段，進行思維能力的素質培養，數學思維能力是數學能力的核心，學生獲取知識，思維往往是由舊知識到新知識的遷移，利用遷移規律去增長學生的新知識，新技能，從而形成新的認知結構，對此遷移，發展思維。

由於大家的不懈努力，取得了一些成績，實踐證明，未來的電化教學工作有待我們一道去開拓。

電化教學工作總結12

隨著教育體系的改革，對教學模式的要求也在不斷提高，電化教學引入數學課堂後，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學生學習的熱情。本學期，數學組教師在數學教學中多次運用電化教學，經過一段時間的實驗，取得了良好的效果。現總結如下：

一、多媒體輔助學科教學的特點

1、多媒體資訊量大。

它能在較短的時間裡，生動、形象地提示概念，溝通聯絡，增大課堂教學的密度，促進資訊交流，從而贏得教學時間，提高課堂教學效率，為減輕學生過重的課業負擔提供了保障。

2、多媒體能有效的激發學生的學習興趣。

多媒體技術不僅能使抽象的教學知識變得具體直觀、形象生動，而且還有助於創設學生積極參與的教學情境，使學生興趣盎然，充滿自信地參與教學，真正做到由“要我學”向“我要學”進而“我會學”的逐步變化。

3、多媒體能有效地突破教學難點。

由於多媒體豐富的表現功能，可以生動地再現事物（知識）發生、發展的過程，使難以覺察的東西能清晰地呈現在學生感覺能力可及的`範圍之內，從而克服人類感官的侷限，擴大學生的認知時空，縮短學生的認識過程，從而達到反映事實、呈現過程和突破難點的功效。

4、多媒體支援多種教學方法的實現和創新。

通常的教學模式常常由各個教學模組組成，如：講授、對話、練習、遊戲、模擬等。多媒體技術給講授、練習等教學方法或教學手段賦予新的內容。如：講授一般是以互動方式呈現資訊，然後根據學生的反應採取相應的教學策略。人機之間的資訊互動可以吸引學生的注意力，激發學生積極參與教學活動。而多媒體技術的整合性又保證了各種知識和資訊的混合表示，可以加強學生的理解和記憶。

5、多媒體操作簡單

只要教師在課前精心設計和準備，課堂上教師即可輕鬆地按空格鍵或點選滑鼠，不用又忙於講，又忙於寫。輕鬆方便多了。

二、多媒體在教學中的作用

1、電教媒體的各種物質形態，諸如錄音，投影，幻燈，錄影，電視等，與成片的文字元號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學生的學習興趣。

2、通過電教媒體的演示，會使學生了解到數學課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能衝破時空的所有束縛去經歷對古今中外各種事物的感性認識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學生豐富感性認識，拓寬生活見聞。

3、電化教學中啟發了學生的思維，通過電教媒體，用富有真實感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯絡直觀地展示出來。這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。。

三、多媒體在數學教學中的運用

1、匯入新課時，運用多媒體，創設情境。

多媒體技術的影象顯示模擬逼真，使教學內容形聲化，表現手法多樣化，對學生的感官進行多路刺激，從而創設一種學生喜聞樂見、生動活潑的教學氛圍，調動學生學習的積極性。

2、講授課文時，運用多媒體，加深理解。

⑴利用多媒體幫助學生體會情境圖。

⑵利用多媒體幫助學生突破重難點。

3、總結練習時，運用多媒體，強化能力。

總而言之，數學教學中運用電化教學更讓課堂激情四射。在今後的教學中我們還會一如既往的運用電化教學。

電化教學工作總結13

本學期即將結束，先將前期工作總結如下：

一、建立、健全各項管理制度

為了使電教管理工作規範化、科學化，我校建立、健全了各項管理制度，如機房管理人員職責，機房安全管理公約、電子備課室管理制度，電教器材管理制度、電教教研組管理制度等。各室管理制度上牆，確保管理規範化和科學化。

二、電化教育環境建設

學校現有微機室1個、電教室2個，衛星接收室1個，電子備課室1個，教師使用方便，大大優化了課堂結構，提高了課堂效率。每星期下載的資源能夠滿足教師電化教學，開展電教課；能夠滿足黨員幹部培訓和農業技術培訓。為教育教學和當地村民提供了方便。

三、軟體建設

學校配備有和教學配套的VCD教材，有關於“課改教師培訓教材”及光碟、示範課、教研及上課配套的音像教材，還有課件製作、空白光碟、操作等方面的軟體。

四、電教活動開展情況

1、對教師堅持資訊科技培訓

我們利用每週四下午第三節課，組織對教師如何在課堂上應用現代教育技術，及製作多媒體課件，如何使用網路資源素材進行培訓，還鼓勵教師在空餘時間自學（理論和上級操作）。

2、電子備課室天天對教師開放，保證了教師教案下載，課件製作及教師學習使用。

3、適時開展電教周（或月）活動，促進教師現代化教育媒體的運用，鼓勵教師平時總結經驗，撰寫心得體會和電教論文，促進學校電教科研的`發展。

4、開展聽課、評課活動，做好集體電子備課工作、切實提高資訊科技教學質量。鼓勵教師堅持上電教課，自制幻燈片或電子課件，要求科任教師每期每人設計製作一個課件並燒錄存檔。

5、落實黨員幹部培訓工作。

6、做好為農服務工作。

五、努力方向。

由於自己的技術並不過硬，所以在操作中有些問題自己無法解決；還由於時間關係，工作做的不夠細。在今後的工作中要努力學習專業知識，豐富自己的資源庫，並尋找時間把工作做細、做好。

電化教學工作總結14

為了在新的學年更好的做好電化教學工作，現對本年度電化教學工作總結如下。

一、電教媒體的各種物質形態。

諸如錄音，投影，幻燈，錄影，電視等，與成片的文字元號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學生的學習興趣。

二、通過電教媒體的演示。

會使學生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能衝破時空的所有束縛去經歷對古今中外各種事物的感性認識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學生豐富感性認識，拓寬生活見聞。

三、電化教學中啟發了學生的思維。

通過電教媒體，用富有真實感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯絡直觀地展示出來。這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。

充分調動了學生的多種感官，極大地激發了學生的學習興趣，憑藉多媒體的`巧妙組合，努力為學生創設教學情境，對學生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的資訊，能給學生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學生的學習興趣。用電視教材創設的情境，突破了時空限制，開闊了學生的視野，最大限度地調動了學生的學習積極性。

電化教學具有啟迪思維的功能，思維是認識能力的核心，在語文學習過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎上，通過電教媒體，用富有真實感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現的客觀事物及它們之間的各種聯絡直觀地展示出來，這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依託。

在應用現代教學手段的電化教學中，把抽象的變為具體的，把複雜的變為簡單的，把快或慢的變為慢或快的等到。電化教學手段的這些功能，在一定範圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當的容易了，可以為學生提供充分的感知物件，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。採用電化教學使學生的成績有所提高。因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然就會提高，而且實踐能力也在增強。

電化教學工作總結15

隨著資訊時代的到來，教學模式也在不斷更新。電化教學是電化教育的理論、技術、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發揮其作用的主要途徑。在本學期實踐過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力，現將本學期的實踐過程總結如下：

一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動活潑地向學生表達了教學內容，不僅向學生充分提供感知物件，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了學生的學習積極性。

二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，衝破了傳統教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利於獲得良好的教學效果。

三、在應用現代教學手段的電化教學中，把抽象的變為具體的，把複雜的變為簡單的，把快或慢的`變為慢或快的等到。電化教學手段的這些功能，在一定範圍和一定程度上，可使間接經驗在教學過程中轉化為學生的直接經驗。

在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使學生變得相當的容易了，可以為學生提供充分的感知物件，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調動學生的智力因素與學習的積極性。

四、採用電化教學使學生的成績有所提高。

因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然也就提高了，而且實踐能力也在增強。因此，電化教學起著舉足輕重的作用。