高階教師個人工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的高階教師個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高階教師個人工作總結1

時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱。多年來，我一直勤勤懇懇、紮紮實實高質量地完成教學工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著，讓我真正體會到了汗水付出之後收穫的人生。

一、思想品德及職業道德

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，能認真履行現行職務職責，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰鬥在教學第一線，工作嚴謹，學風端正。

二、教育教學能力經驗

（一）教學能力方面：

能正確理解、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學紮實。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素質好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學具有相當的示範性，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。 語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本

領強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鑽研教材遵循從整體到區域性，再由區域性到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出範文系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯絡。在具體操作中又採用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情並茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。

我講究情境教學，經常從生活中掇取素材，藉助音樂、電影、電視錄影等好的媒介，並引導學生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學生投入思考，利用網路資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇創新式作文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養；③發展學生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。

總之，在工作上，我認真踏實，一絲不苟，特別講質量講效率。精心備課，認真上課；批改作業細緻、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文第二課堂活動小組，以培養學生的演講與口才、辯論與交流能力，所教的學生語文成績好，能力強，素質高。此外，我也善於帶動和培養年輕教師。

（二）教學經驗豐富：

我是學校骨幹教師，學生的良師益友，勝任中學語文大小迴圈教學，並一直擔任過班主任，所帶班團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。 荀子有言：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。善於反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學高為人師，身正為人範”，嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知，班主任的帶班藝術，在於熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，採用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，並組織學生交流學習方法，發揮幹部作用，並培養學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學風班貌，班上同學思想進步，學習勤奮，後進生轉變成效好，成績常居年級首位。

作為教研組長，我和語文教研組成員一起不斷更新自己的教學觀念，致力於課堂教學改革，極力打造研討型的集體，力求使我們語文組每位教師快速成長，首先從落實常規做起，按計劃定時開展教研組活動，積極組織教師參加各項教研活動，鼓勵青年教師參加各種教學比賽，其次積極開展學校語文課外活動，把學生的學習與體驗活動放在主要位置上，把學生的發展放在核心位置上。倡導啟發式教學，注重學生自學能力的培養，同時注意學習方法的傳授，不僅要使學生“學會”，更要使學生“會學”，

三、工作任務重，勤奮創佳績

在工作中勇挑重擔，多次擔任九年級的語文教學工作，有時還是兩個班的`語文教學工作，並當一個班的班主任。我教學基本功紮實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅，九年級畢業班的語文平均成績在畢業考試和升學考試中，平均分、及格率、優生率、優尖率均大大超過全縣平均水平。所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優秀班主任”。20xx年陳家鎮組織的語文優質課評比中獲“一等獎 ”， 20xx年在資中縣教育局組織的語文競賽課評比中《我的叔叔于勒》獲研究課三等獎。20xx年我撰寫的論文《語文課改應走出形式主義的誤區 》獲語文年會三等獎；20xx年論文《試談國中語文文言文教學》在《學習方法報》189期發表，獲一等獎；20xx年論文《語文課的教與學》在《科學導報現代教育》上發表，獲一等獎。

四、履行職責情況：

本人任現職以來，能以一箇中學語文一級教師的職責嚴格要求自己，能積極組織參與學校的教研活動，作為校骨幹教師，能為學校的青年教師做好榜樣，每學期至少開一節示範，並能認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學資訊。作為校骨幹教師，能認真負責地做好青年教師的“傳幫帶”工作；作為一名入黨積極分子，本人能積極參與黨支部組織的活動，對每次活動都及時進行思想彙報，積極向黨組織靠攏；作為一個職工，能積極參與學校組織的一切會議，包括校本培訓，自覺領會會議精神，並做好記錄；

五、努力方向

教育不僅是一種知識的獨特培養，而且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就揹負上了一個永遠不能消解的神祕使命。作為教師，也就註定要走一條艱辛而多磨礪的路，但在這條路上，我要無怨無悔。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今後，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師。在教學、班主任工作方面，全方位提高學生的能力與素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

高階教師個人工作總結2

如白駒過隙般，一年的時間又這樣在彈指一揮間悄悄溜走了。回顧這一學期來，我和我的戰友們團結協作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著屬於自己的這一份“責任田”。

在感嘆時間的流逝，我細細盤點一下我這一年來的工作：

一、集思廣益，有效備課。磨刀不誤砍柴工

在開學初，我對全冊教材的地位，以及各個知識點，重、難點提前進行閱讀和研究，做到心中明確，再根據每個老師各自的特點分配任務(每人精備一個單元)。主備人設計好初案後，在每週一上午的第二三節課進行集體備課。在集體研課的過程中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。由主備人作好記錄，進行修改後完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實現資源共享。個人自行下載使用，並根據班級學生的實際情況進行二次備課，限度地提高課堂教學效率。

二、博採眾長，高效課堂。八仙過海各顯神通

課堂是教學研究的主陣地，我將集體備課內容融會貫通，再次研究，並根據本班具體情況，對教研內容進行修改補充，提出不同看法。甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

在集體精研形成定案後，我們每月進行一次觀摩研討，做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代技術，注重教學手段的`創新。課後我們及時進行議課，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

本學期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執教的《句式變換複習課》;王心新老師執教《臨別贈言》，還有本人執教的《金錢的魔力》等等，均體現了集體的智慧，深受好評。

三、反思，調整，提高。柳暗花明又一村

方向比速度更重要，如果方向錯了，即使我們的速度再快，也是南轅北轍，與自己的目標越來越遠。所以，我們也經常反思，經常回顧，這樣才能更好地學習和進步。在每一節課後，我不斷地反思自己的教學行為，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，並及時調整自己的教學方向和教學策略。在實踐研究中，努力提高課堂教學質量，使工作更高效、更科學。

四、學習，學習，再學習。為有源頭活水來

教育的發展在於不斷創新，教師自身素質的增強，業務水平的提高在於不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今後的教育教學工作的不斷創新和發展，創造良好的條件。因此，我努力學習新課改理論，重溫了語文課程標準，深入學習了《教育的理想與信念》這一理論書籍，擺正心態，教書育人。同時，我還參加業務學習，學習教育雜誌上的優秀文章，即時掌握語文學科發展的最新動態，認真做好摘記，通過閱讀雜誌上上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，及時寫好講評意見，真正做到學有所得。

總之，一學期來，我充分發揮骨幹引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗，在引領孩子們在求知路上不斷走向成功的同時，也讓我自身更加成熟!

高階教師個人工作總結3

任現職以來，我一直嚴格要求自己，較好的完成教育教學工作任務，無論是政治思想還是業務技能等方面，都取得了一定的進步和提高。

一、思想方面

在政治上始終嚴格要求自己，擁護共產黨的領導，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習安全教育，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如報紙、網路等，瞭解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。為了幼教工作辛勤耕耘，默默奉獻。

二、保教方面

幼兒的保教工作是幼兒園工作的重要組成部分，在工作中我保教並重，確保幼兒身心和諧發展認真反思，教學工作抓緊抓勤。從事幼教工作10年，我積累了豐富的教育經驗，在教學管理中，形成了嶄新的學前教育觀點與思路，對學前教育有著獨到的見解，善於創造性開展工作。但是在實施新課程《幼兒園適應性發展課程活動》的過程中，我仍勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

經常擔起公開活動的授課任務。所設計和組織開展的教學活動既有創新又適合幼兒年齡特點。如中班的《複習幾何圖形》，我以遊戲的形式進行，激發幼兒對計算活動的興趣。活動開始以幼兒感興趣的事“收到禮物”進行猜想遊戲，啟發幼兒根據盒面的數和形進行猜想，正如《綱要》提出的讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。其中的數形結合拼圖，要求幼兒按紙面的數字找幾個一樣的圖形拼不一樣的圖，這也是猜想遊戲的延伸。我運用情感誘導的教學方法，始終把愛滲透到每個教學環節中，提供豐富、富於變化又適應個體差異需要的教育環境，讓幼兒在平等、愉快的沒有壓力的氣氛中學習。

園內的繪畫興趣班工作一直是我在負責的。我以幼兒喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。以培養創新精神和實際能力為目標，在培養幼兒創造性的畫畫方面, 收到良好的教學效果。如在學前班的《畫貓》活動中，利用影像資料，觀察討論貓的生活習性及身體組成部分，在活動中採用過程教學，教師不示範，一步步啟發幼兒創作。教師輕鬆的教，幼兒愉快的學。經啟發幼兒畫出了各種不同形態的貓。在工作中我和老師、家長互相交流心得、反饋一些教學資訊等。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。

三、教研及班主任工作方面

任職期間，我連續四年擔任教研組長及年級組長的工作。我注重提高自身的業務素質，函授取得幼兒教育大專文憑，又自學學前教育本科課程。在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及時總結教學經驗。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助設計教學形式，分析教材特點。如對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關係的認識有了新的領悟。教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，它們可以相互轉化。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，教師順應著幼兒的關注和興趣所在，帶著幼兒看資料片、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標是清楚的，在幼兒感興趣時發展幼兒對螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留於說教的層面，讓幼兒在被動的情況下接受目標，而應該讓幼兒成為活動的主體，激發幼兒的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為幼兒真正的需要。

在多年的.班主任工作中，我主要做到兩個字：“愛”和“嚴”。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓幼兒覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們做了什麼錯事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼兒許佳，他經常打人，小朋友都不喜歡跟他在一起。為此我花了一些時間觀察並收集打人行為及處理對策。觀察他通常什麼時候打人？什麼因素引起該行為？誰是受害者等。接著採取一系列方案，從“愛心”入手，利用這孩子的閃光點。如：畫畫很棒、今天打人的次數比昨天少了等。在班上及時讚美他，讓他知道我多高興他有好的表現。經過一段時間的教育該幼兒有了明顯的轉變，大家也喜歡和他玩了。細心、耐心、愛心這是做好工作的基礎。教育幼兒不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我在平時的工作中細心觀察，把“愛孩子”作為教育的突破口，關心，教育好班上的每一個孩子。

四、主要成績

XX年獲縣級幼兒園體育論文評比一等獎；地區級幼兒園教案評比《舞龍》、《搖籃》獲優秀獎；縣級春季學期幼兒語言教育教學優勝獎；縣級優秀團幹部。

XX年獲地區級幼兒園教案評比《複習幾何圖形》二等獎；鎮級優秀團員。

XX年獲縣級教師節美術作品展評獲三等獎；鎮級“巾幗建功”先進個人。

XX年獲國家級教師美術書法攝影作品大賽國畫《新荷凌波》優秀獎並發表在《全國骨幹教師美術書法美術攝影獲獎作品選登》；自治區級幼兒教師園丁獎論文評比《共建良好常規，促成幼兒自我管理》獲二等獎。

XX年獲國家級第九屆希望杯全國師生書畫印大賽教師組國畫二等獎、剪紙獲三等獎；國家級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《吉祥如意》獲三等獎；國家級“金鼎獎”書法美術賽獲銅獎併入選《全國書法美術優秀作品集》；縣級幼教賽教課《畫貓》獲二等獎；校級幼兒園優質課競賽二等獎。

XX年指導20名學生參加全國中國小生優秀美術書法攝影作品大賽 其中1人獲金獎、2人獲銀獎、4人獲銅獎其餘的均獲優秀獎並使我園首次獲得國家級團體二等獎的榮譽，本人也獲國家級模範輔導教師二等獎；獲國家級“神龍杯”書畫網路大展賽成人組優秀獎並在中國書法家國展精華網上展示作品；國家級教師美術書法攝影作品大賽剪紙《東方紅》獲二等獎；國家級幼教系統優秀教學論文評比《淺談在美術活動中讓幼兒自主學習》獲三等獎；國家級“和諧杯”詩書畫攝影賽剪紙《民族大團結》獲一等獎及“首批全國文化和諧使者”榮譽稱號；校級師生故事比賽《吹西瓜》二等獎。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在於創新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，我將用全部的熱情來澆灌我深愛著的事業！

高階教師個人工作總結4

我參加教育工作20年來，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國家級貧困縣裡，在這極其艱苦的條件下，我遵紀守法，忠誠於黨的教育事業，刻苦鑽研教學業務，努力提高教學質量。特別是任校長後，不畏艱苦，迎難而上，勇於教育改革創新，徹底改變了全鎮國小教育的落後面貌，工作成績顯著，通過幾年的努力，大塘中心國小已成為我縣、市有影響學校，我的辦學經驗影響和推動著本縣、市和周邊縣、市，甚至於廣西部分農村學校教育事業的發展，現把任職以來工作總結

一、全力推行學校管理改革

XX年8月，我受命於學校管理混亂，教育教學質量低下的大塘中心國小，我上任後，大刀闊斧地進行改革，在忻城縣首先推行教師競聘上崗制，啟用教師的工作積極性，從硬體、軟體重新整體規劃學校的發展，在實施教師聘任制度時，認真、果斷、不怕得罪人，把教學能力和工作表現都較差的教師重新安排工作，把工作表現好教育教學質量優的教師提拔重用。引起學校用人大地震，勁吹用人唯賢之風，學校教師工作積極性及學校管理水平大幅提高。

在調整學校佈局時，科學規劃，撤併教學點80%。優化配置教育資源，舉辦寄宿制學校，全鎮學生寄宿就讀率35%，大大改善了農村留守兒童的教育問題，解決了部分留守兒童家長的後顧之憂，通過撤點並校，全鎮國小教師比原來減少23人，為國家節約了辦學經費，顯示出其巨大的經濟效益和辦學效益，在“兩基”攻堅期間，兩次代表基層學校在“兩基”攻堅大會上作典型發言和表態發言，成了各鄉鎮學習的榜樣。

二、大力推行教學教研改革

在國小任數學教師期間，我善於指導學生自學後相互討論、相互交流，教學成績一直是全鄉鎮最優秀的，並且每學期為全鎮教師上示範課，同時肩負指導青年教師上好數學課。任領導和教研員後，我大力推行教學教研改革，提高教師教學、教研能力。我鎮老教師佔全鎮教師總數40%，這些老教師大多數沒有經過正規師範教育，都是從民辦教師轉正的。教學理論、教學能力相對較差，教學成績不理想，群眾意見比較大。為了解決這些基礎較差的老教師，我反其道而行之，別人以老帶新，我則以新帶老，成立幫扶物件，除學校及中心校每學期要組織理論學習外。青年教師還要為老教師上示範課。同時每學期鎮級骨幹教師要深入老教師課堂進行指導，開展集體備課，每個學期我還帶領輔導員到各校巡迴檢查、指導，幫助他們提高業務水平，經過幾年的努力，經全鎮老教師學習新課標，學習理論尉然成風，教育教學質量大幅提高，教風、學風明顯改善。

為了提高教師的專業素養，在我的規劃、組織指導下，大力開展校本教研。為了使教師儘快理解什麼是校本教研，我多方收集材料，彙集成冊，先選擇給部分基礎較好的骨幹教師作理論培訓，然後，償試開展校本研究。第一年，校本教研成果顯著，在此基礎上，我要求以這些骨幹教師為基礎，以教研組開展活動為平臺，以點帶面，教研活動以每週一主題，教師以“沙龍”形式開展，由點及面，由淺及深，層層推進，循序漸進，學校校本教研搞得轟轟烈烈，同時在開展校本教研時，我還強調注意總結和反思，要求每課一反思，每半月進行一次階段反思，每學期在反思的基礎形成一到二篇教學論文，並親自指導教師撰寫教學論文，現在學校以完成了一個課題研究，還有一個課題正在研究當中，教師每年都有幾十篇教學論文獲獎，我校的校本教研經驗還在來賓市校本教研探討會上介紹，獲得專家及同行好評，為了培養教學能手，我無數次地為教師聽課評課，指導教師上課，刻苦學習業務，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語文、數學、品德課賽均獲一等獎，我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎，每到我校評議團評議教師課賽時精彩到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學比賽，並獲獎。

近幾年來，我兼上六年級的思想品德課，並且每年應教師們請求，為他們上示範課。在品德課的教學中，利用國小業品德教育的魅力，讓品德教育活動內容生活化，通過創設情境表演，把學習主動權交給學生，把課堂延伸到學生的生活中，學生學得輕鬆，學得快樂，學有所獲。其次，讓品德教育活動過程自主化，把巨集觀的目標與學生的親身經歷聯絡起來，幫助學生積極開展小組合作學習。用具體生活例項，發揮群體的教育功能，春風化雨，潤物無聲，使學生受到教育並避免生硬的說教，思想品德教育成績顯著。學校被評為來賓市德育先進集體，我被評為來賓市德育先進個人。由於教研教學踏實，校本教研、校本培訓均合當地學校實際，教師教學能力提高較快，學校教學成績一直列全縣前茅。我們提高教師教學能力，提高教學質量和開展教學研究的成功模式引來本縣和周邊市縣兄弟學校到我校學習取經。促進了本縣和周邊市縣兄弟學校教學質量的提高，產生了良好的社會效益。

三、關愛學生和教職工

我注重為人師表和培養自己的高尚品德，努力做到學高為師，身正為範的這一為人之師的標準，關愛學生和教職工，為了使所有學生都能進到學校，安下心來，XX年，在我的倡議下，我校成立了第一個 “助學幫扶”基金會，由老師、學生、社會自願捐款，款項主要用於解決生活困難的學生，解決了部分家庭困難家長的後顧之憂，得到當地群眾一致好評。我還與自治區、市、縣上級部門與組織聯絡，爭取了40多萬元改善學校辦學條件。由於教師住宿條件較差，教師工作不安心。在我的努力下，我校建起了兩棟安居工程，老師住上了三室兩廳110㎡房子，開心地笑了。有個別老教師說，現在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了，工作積極性大大提高，和諧校園景象盡展眼前。

四、勇挑重擔，意志堅強

工作中勇挑重擔，敢於負責，我任校長後，面對教師工作懶散，責任心不強，思想不穩定，專業素養低這種現狀，我在認真分析這種現狀形成的原因情況下，大膽進行人事改革，在教師上崗上採取聘任制，打破人浮於事的思想，不被困難和壓力嚇倒，該上的上，該下的下，任人唯賢，大膽啟用青年骨幹教師，當年，學校懶散現狀徹底改觀。

大塘鎮中心校是全縣最大鄉鎮之一，點多而且分散。為了使村級國小能跟上教學改革的步伐，我不辭辛勞，堅持到每一個校點聽課，評課和指導工作，我以我獨特的人格魅力，帶領著教師們一起默默耕耘，摸索出了農村教育的方法，為本縣和鄰縣的農村教育開闢了新路子。

所有的改革都不會一帆風順，一帆風順的改革就不是真正的改革。

為了使教師真正走上研究型、智慧型教師，我下大力氣多方面提升他們專業素養，走出去，請進來，特別是我以身說法，大會小會，平時，我都時時要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進校本教研“小冊子”，日日夜夜強化自己的理論水平，進課堂聽課、評課，與教師交流，撰寫課後反思，帶頭寫論文，點點滴滴、慢慢沁入教師心脾，現在學校正由制度管人向文化薰陶人發展，校園文化底蘊濃厚。

五、艱苦創業，成績顯著

近幾年來，在我的努力下，學校辦學條件得到很大的改善：鋼筋混凝土結構的教學樓由原來的'12棟增加到現在的21棟，“五室”達到“兩基”標準要求，學校廁所從無到標準化建設，學校綠樹成萌，芳草飄香，我校分別被評為縣、市“兩基”先進集體。我注重理論的研究和成果推廣，校本教研成果在來賓市校本教研交流探討會上宣傳，並被拍成專題片，重點介紹具體做法，有論文發表在《現代教育理論創新的實踐》一書上，通過論文發表大面積宣傳和推行我的辦學思想。學校被評為縣市校本教研先進集體，現代遠端教育先進集體、普及實驗教學先進集體。我校還被譽為校長的搖籃，從大塘中心國小外調任校長的人數最多，直接把我的教育教學思想帶到全縣重要的學校。多次為全縣國小校長培訓、班主任培訓、特崗教師培訓班講座，有力推動了縣內學校教育教學管理工作向前發展。XX年9月廣西選派三位基礎學校校長參加“全國基礎教育改革動態研修班”培訓，我是其中一個。在與全國校長交流中，我的“兩基”攻堅中的“酸甜苦辣”發言深深打動了發達省份校長的心，有的甚至流了淚。校園文化建設和學校師德教育成果顯著，我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎，特別文藝隊演出時得到縣委、縣府主要領導高度評價，多次點名要我校文藝隊代表縣參加市級演出，德育教育成效顯著，經過幾年努力，已形成有特色的德育教育新模式，在品德課賽上我校教師獲一等獎，我校學生參加演講比賽獲全縣第一名，還被評為縣、市德育先進集體。在學校管理、教育教學研究、德育教育、“兩基”攻堅等方面我多次獲獎：被評為縣“十佳校長”三次，優秀校長1次，優秀教育工1次，普及九年義務教育先進個人1次，縣先進工1次、優秀共產黨員3次、被評為市德育先進工1次、勤工儉學先進個人2次，優秀共產黨員1次，被評為“廣州助學基金”八桂優秀鄉村教師、被聘為“廣西鄉鎮中心學校管理改進專案”自治區級指導專家。經我苦心經營大塘中心校鳳凰涅磐，獲得多次先進集體，我在“九分石頭、一分土”的大石山區一干二十年，傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻給了貧困山區的教育事業，但我無怨無悔，我會一直奮鬥在這片貧困的大石山區上。

作為貧困山區鄉村國小“草根校長”的我，艱苦創業，無私奉獻，成績顯著，我認為我德、能、勤、績各方面都符合中學高階教師的條件，特此申報該職稱。

高階教師個人工作總結5

我叫xxx，xx年畢業於張北師範，後通過繼續教育0x年6月畢業於河北師大漢語言文學專業。xx年12月評為中學一級教師，現任xx縣教科所國中思想政治教研員，兼任全縣中國小教育科研工作。多年來，我一直勤勤肯肯，紮紮實實，高質量的完成各項教育工作。在德、能、勤、績各方面成績顯著。根據專業職稱晉升規定，我符合申報中學高階教師的各項條件，現將申報中學高階教師的理由闡述如下：

身正為先德為範，一片冰心在玉壺。

常言到：教研員是教師的教師，教研員的言行更是一部無字的教科書。在工作中，我努力做到：遵紀守法，為人師表，全面貫徹黨的教育方針政策，自覺模範遵守《憲法》、《教師法》等法律，法規。愛崗敬業，無私奉獻。任現職以來，多次指導教師申報各級各類課題，先後有多項課題在省、市級評比中獲獎，自己所主持的課題在被省級立項為重點課題，已於xx年3月順利結題，成果轉化工作顯著。

漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

無水無以成江河，無知無以成教師。我常告誡自己，要想上好一節思想政治課，要常講常新，常教常新，因此，我從未放鬆學習，不斷為自己充電，多次參加省、市舉行的新教材培訓，參加了國培計劃短期培訓。在培訓中提高了認識，轉變了理念。遇到優秀教師前來我縣授課，他們的課堂實錄，我逐字逐句的進行揣摩。多聽課，多評課，主動承擔公開課，自己每做一節觀摩課前也反覆對著鏡子講，直到自己滿意為止。天道酬勤，我的教學藝術和專業水平有了很大提高。在自己的不斷引領下，先後有多名教師在市級優質課評比中獲一等獎。這些教師既是全縣的學科教學帶頭人，又是全縣教育科研的領路人。在工作中，我不畏嚴寒酷暑，不畏條件艱苦，常年堅持下鄉聽課。鄉下的學校教育資訊相對閉塞，把自己的所學源源不斷的灌輸給教師們，引領他們向更高層次發展是我們義不容辭的責任和使命。教無止境，我的學習已無止境，我堅持訂閱《教育科研》、《思想政治》等刊物。緊緊把握時代脈搏，追尋最新教育科研資訊。通過不斷學習和實踐，在教育局組織的各項教育教學活動中，受到省、市教研員和全縣教師的一致好評。

傾盡心血為教育，善教利導創佳績。

樹立科研意思，積極組織教師滾動申報各級各類課題。從xx年開始，我縣不斷有教師所主持的課題在省規劃辦所組織的評比中獲獎，其中榮獲二等獎一項，一等獎二項。在市規劃辦所組織的評比中多次獲一、二等獎。這些成績的取得，與我平時一絲不苟的工作和耐心細緻地指導密不可分。這幾年內，在領導的大力支援下，我們先後兩次組織唐山師範學院教師來我縣就教育科研做專題輔，我自己也多次深入學校做專題輔導。在我主抓的教育科研工作的十年裡，全縣有十一項課題立項為省級課題，六十多項課題立項為市級課題，課題立項數和結題數在全市名列前茅。由於工作突出，年，我自己和所在單位均被市教育局所表彰。在具體工作中，我緊緊圍繞以下四方面做好工作，

（一）、抓好課題的“滾動立項”和“結題”工作。

（二）、認真落實課題研究的“跟蹤管理”制度。

（三）、做好課題檔案的分層管理工作。

（四）、抓好龍頭課題，打造學校特色。其中xx學校的xx校長所主持的`課題在全校範圍內產生了一定影響，對營造書香校園起了很大作用。通過這個課題，揭示了學校校園文化內涵，凸顯了校園文化價值。豐富了校園文化底蘊，打造了特色學校。

任現職以來，不斷進行論文寫作，論文《認真上好一年級品德與生活課》在教育教學理論與方法一書發表，論文《校本培訓學校尋求發展的必由之路》在《中國教育研究雜誌發表》。論文《網路上得人際交往》在張家口市年優秀教學設計評比中榮獲二等獎，等等。任現職以來，連續三年年度考核為優，xx年6月由於工作成績突出，尚義縣委縣政府給予記三等功獎勵一次。年取得國培計劃――河北省農村中國小教師短期集中培訓專案結業證書。xx年被評為“張家口市優秀教研員”，xx年張家口市評為“教學工作先進個人”，xx年被縣教育局評為“縣級中學骨幹教師”，“思想政治學科帶頭”人，同年代表縣教育局參加全縣“科學發展觀"賽獲得二等獎，年10月在張家口市“十一五教育科研先進集體，先進工作者及優秀成果”評比中被評為“先進工作者”，所在集體被評為“教育科研先進集體”。所主持的省級重點課題《國小生個性化內容與方法的研究》，xx年順利通過鑑定，目前成果轉化工作取得了良好效益，通過課題研究，全方位的提高了學生的能力和素質，培養了一大批學科名師。

勤於奮鬥，勇於超越。

過去的歲月中，經常孤身於窗前悉心備課，精益求精設計課堂教學，耐心細緻的指導課題研究，字斟句酌撰寫教學論文。未來的日子裡，我將繼續循循善誘引領教師步入成功殿堂，把對知識的佔有提升為對精神的追求，在全縣範圍內形成良好的教育教學氛圍，為我縣的教育教學事業貢獻自己的微薄之力，為此，我將不懈努力，勇於超越。懇請領導和評委對我的工作給予肯定和勉勵，並對我的工作指出不足。謝謝！！！

高階教師個人工作總結6

時光荏苒，歲月如梭，自我一九九年被評為中學一級教師以來已過了十幾個年頭。任現職來，我一直勤勤懇懇、紮紮實實高質量地完成教育教學工作任務，並取得了顯著成績，總結如下：

一、思想品德及職業道德

作為一名共產黨員，本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人，自覺抵制有償家教、體罰學生等不正之風，認真履行職責，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終戰鬥在教學第一線，工作嚴謹，教風端正。

二、教育教學能力

（一） 教學能力方面：

本人是學校的骨幹教師，同時擁有國中和高中化學教師資格證，能勝任從九年級到高三的化學教學工作，中級任期內帶過六年高三畢業班，成績顯著。在教學工作中能準確理解和掌握新課改的精神和實質，將新課改的理念滲透到自己的教學工作中去。特別是本人的課堂教學水平受到了師生的一致肯定。他們說我的課是：幽默風趣、重點突出，難點突破輕鬆，“雙基”教學紮實，聯絡生活實際，教學手段先進，彰顯學科特點。

總之，在教學工作上，我認真踏實，一絲不苟，備課精心，上課認真，批改作業細緻、下班輔導深入。為提高學生學習化學的興趣，我還組織了化學興趣小組，定期舉行小組活動。

（二）班主任工作方面

任中學一級教師職務以來，我擔任過7年班主任，所帶班級團結友愛，學風濃厚，樂觀向上。嚴格要求自己也嚴格培養學生。注意因材施教，分層管理，分類推進，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，採用比賽、主題班會、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，法制意識。組織學生交流學習方法，注重發揮班幹部作用，並培養學生合作能力，所帶班多次被評為先進班級，班上同學思想進步，學習勤奮，成績常居年級首位。

三、工作任務重，勤奮創佳績

在工作中勇挑重擔，多次擔任高三的化學教學工作，有時還是三個班的化學教學工作，並當一個班的班主任。任現職以來獲得縣級及以上的表彰和獎勵如下：20xx年獲徐州市“創新杯”中國小教學論文一等獎；20xx年我所帶的高二（1）班被評為市級文明班級；20xx和20xx連續兩年被睢寧縣教育局評為“優秀共產黨員”；20xx年獲化學學科大學聯考成績優秀獎；20xx年獲化學學科大學聯考成績三等獎；20xx年獲化學學科大學聯考成績一等獎；20xx年獲縣評優課三等獎。

四、履行職責情況：

本人任現職以來，能以一箇中學化學一級教師的職責嚴格要求自己，能積極組織參與學校的'教研活動，作為校骨幹教師，能為學校的青年教師做好榜樣，每學期至少開一節示範課，並能認真聽課，積極評課，與同事交流共享最新教學資訊。作為校骨幹教師，能認真負責地做好青年教師的“傳幫帶”工作；作為一名黨員，本人能積極參與黨支部組織的活動，履行黨員職責。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今後，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師。

高階教師個人工作總結7

彷彿就在昨天，我如痴如醉地閱讀著保爾·柯察今的人生警句，激動萬分的背誦著巍巍的“雷鋒之歌”，饒有興趣地聽老師講古代教育家孔子“弟子三千、賢人七十二”的教化之德，立志當人民教師的理想種子在兒時的我的心裡蘊育著。師範畢業後，我終於如願以償地走上講臺，圓了我那甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的兒時的理想。

記得八年前第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是萬分的激動、自豪的。可是工作了一個多月以後，我才發現這份工作並不像我想象中的那樣美好。教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢想就像五彩繽紛的肥皂泡般地消失了。本屬年輕，不曾受風雨的我一下受到前所未有的挫折，覺得好委屈，可又沒處訴說。想起在校時，不知道多少次在班會上、演講臺上、朗誦會上信誓旦旦地頌揚著教師職業的偉大與不平凡；面對自己的各種成績時，心中所想此生一定要不平凡，想到自己在同學面前所立下一步一番驚天動地的奮鬥目標，不覺眼前一片迷茫。什麼太陽底下最光輝的事業！毫無生氣的重複，讓我好煩啊！我的思想開始了一陣陣的波動。然而當你面對學生們一雙雙天真無邪、幼稚可愛雙眼時卻使我的認識發生了180度的轉變，讓我無悔於自己所選擇的教師職業。

學高為師、身正為範。我深深的記在了心裡，時刻嚴格要求自己，不當要很好的完成教學工作，而且還要做到育人，通過自己的言行教育學生。

以自己的正直去構築學生的正直。作為一名教師，在教育人的過程中，免不了要回答學生各種各樣的提問，或苦口婆心地跟學生講道理。如果我們教師平時講話言行不一，不誠實守信，學生就認為我們講空話，教育就失去效果。為了使學生信服，我平時努力做學生學習的榜樣，在處理學生各種問題時，再加上說話的技巧和方法，就能給學生以深刻印象和巨大的感染力，從而達到教育學生的目的。記得有一次上耐久跑教學，有一個同學沒有病，可是因為怕累，想偷懶，請假免體。下課後我把他留下來想進行教育。這個同學開始很不服氣，理直氣壯的說：“以前也有同學偷懶為什麼不管？”我想，若直接回答學生這個問題，很可能會糾纏不清，既然不利於教育學生，也不利於維護教師形象，於是，待這個學生慢慢平靜下來後，我避實就虛，用平和的口氣問：“別人上體育課偷懶算不算錯呀？”學生回答說：“當然算了”問：“該不該批評？”學生回答：“應該。”再問：“那你上體育課偷懶應不應該批評呀？”學生有點回答不上來了，於是我就抓住這個機會說：“我明白你的意思，你覺得同樣是偷懶為什麼抓你不抓別人，不公平，對麼？”學生點點頭。我有說：“教師一直認為你是個明理的學生，平時挺上進的，並且能夠配合老師的工作，怎麼今天去要和一個偷懶的學生比呢？這是不是太降低自己了？”先揚後抑，幾句話說得這個學生啞口無言，羞愧地低下了頭這個學生面紅耳赤，手足無措了，我趁熱打鐵：“誰都會犯錯誤，我也一樣，咱們年輕人犯錯誤並不可怕，可怕的是知錯不認錯，知錯不改錯。不知你是否記得有位名人說過的話‘知錯能改比不犯錯誤更受人尊重’”這個學生心悅誠服，痛痛快快地認了錯，事後還保證以後不會犯錯誤了，還要支援老師的工作。

以自己的真誠去換取學生的真誠。教師用真誠的`愛去感化學生，學生必然會從心理上對教師產生親近感和信任感，從而學生也必然會將教師的要求轉化為自己的自覺行為，這是學生思想品德形成的重要因素之一。

以自己的純潔去塑造學生的純潔。一位名人曾說過：心靈的純美，是決定人的價值的第一標準。要使學生不受社會上不良風氣的影響，使孩子心靈的芳草地上沒有雜草叢生，我們老師就應是光明的使者，不斷地反思自己，淨化自己。

以自己的寬容善待學生的錯誤。嚴格是一種教育，寬容也是一種教育。愛迪生母親的寬容使這個世界多了位發明家，同樣，為師者寬容也會使學生感受一份真愛與撫慰。記得有一次上體育課，學習後滾翻技術，為了不讓學生在滾翻時掉落地上，每組配置了兩塊墊子進行練習，同時有一名同學旁邊保護。在練習的過程中。有一個保護同學在別人練習時撤走了一塊墊子，導致練習的同學弄了一身的土。我不禁皺起眉頭，心頭湧起一陣不悅，真恨不得狠狠的批評他一頓，但是，轉念一想，我馬上冷靜下來了，這樣做妥嗎？就算我興師問罪，那樣的結果又會怎樣的呢？除了讓他感到丟醜、沒面子，成為大家嘲笑的物件外，還能有什麼呢？如果有，或許就是一輩子記住我這個讓他當眾丟面子的老師，或許他會在眾人的嘲笑聲後實施惡意的報復，沿著錯誤的道路越走越遠……誠然，他這種做法是不對的，但是或許他只是覺得好玩，本沒有惡意。於是，我叫大家停下來說：“我們大家做一個遊戲，方法是蒙上眼睛身體向後到，後邊有同學接著你，要求身體要直。”開始的幾個同學完成的不好，但是後來的同學基本上都能直體後到了。這是我問後來做的同學為什麼能夠直提後到了。同學說我知道摔不著。我又問為甚麼摔不著？同學答因為有人保護。又問；“那麼開始為什麼不能完成呢？”答：“因為開始怕同學不能保護，後來知道有人保護並且保護得很好，所以就不怕了，就能完成了。”這時候我說：“是因為你相信保護的同學能夠做的很好，所以你就不怕了。”我有問保戶的同學；在保護是你是怎麼想的？保戶的同學說：我們保護時要對他負責，不能讓他摔著。我說；“同學們做的都很好，保護者盡職盡責，練習者相信保護者，兩方面通力合作，所以才能夠完成動作。也就是說同學之間的交往要真誠，合作要相互信任。這是那位同學不好意思的低下了頭，看到這裡我知道起到了教育的作用。在以後的練習中同學們能夠協調的合作，並且能夠相信對方，支援對方。

高階教師個人工作總結8

20xx年評選高階教師個人工作總結我參加教育工作20年來，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國家級貧困縣裡，在這極其艱苦的條件下，我遵紀遵法，忠誠於黨的教育事業，刻苦鑽研教學業務，努力進步教學質量。特別是任校長後，不畏艱苦，迎難而上，勇於教育改革創新，徹底改變了全鎮國小教育的落後面貌，工作成績明顯，通過幾年的努力，大塘中心國小已成為我縣、市有影響學校，我的辦學經驗影響和推動著本縣、市和周邊縣、市，甚至於廣西部分農村學校教育事業的發展，現把任職以來工作總結如下：

一、全力推行學校治理改革

20xx年8月，我受命於學校治理混亂，教育教學質量低下的大塘中心國小，我上任後，大刀闊斧地進行改革，在忻城縣首先推行教師競聘上崗制，啟用教師的工作積極性，從硬體、軟體重新整體規劃學校的發展，在實施教師聘任制度時，認真、果斷、不怕得罪人，把教學能力和工作表現都較差的教師重新安排工作，把工作表現好教育教學質量優的'教師提拔重用。引起學校用人大地震，勁吹用人唯賢之風，學校教師工作積極性及學校治理水平大幅進步。

在調整學校佈局時，科學規劃，撤併教學點80%。優化配置教育資源，舉辦寄宿制學校，全鎮學生寄宿就讀率35%，大大改善了農村留守兒童的教育題目，解決了部分留守兒童家長的後顧之憂，通過撤點並校，全鎮國小教師比原來減少23人，為國家節約了辦學經費，顯示出其巨大的經濟效益和辦學效益，在“兩基”攻堅期間，兩次代表基層學校在“兩基”攻堅大會上作典型發言和表態發言，成了各鄉鎮學習的榜樣。

二、大力推行教學教研改革

在國小任數學教師期間，我善於指導學生自學後相互討論、相互交流，教學成績一直是全鄉鎮最優秀的，並且每學期為全鎮教師上示範課，同時肩負指導青年教師上好數學課。任領導和教研員後，我大力推行教學教研改革，進步教師教學、教研能力。我鎮老教師佔全鎮教師總數40%，這些老教師大多數沒有經過正規師範教育，都是從民辦教師轉正的。教學理論、教學能力相對較差，教學成績不理想，群眾意見比較大。為了解決這些基礎較差的老教師，我反其道而行之，別人以老帶新，我則以新帶老，成立幫扶物件，除學校及中心校每學期要組織理論學習外。青年教師還要為老教師上示範課。同時每學期鎮級骨幹教師要深進老教師課堂進行指導，開展集體備課，每個學期我還帶領輔導員到各校巡迴檢查、指導，幫助他們進步業務水平，經過幾年的努力，經全鎮老教師學習新課標，學習理論尉然成風，教育教學質量大幅進步，教風、學風明顯改善。

為了進步教師的專業素養，在我的規劃、組織指導下，大力開展校本教研。為了使教師儘快理解什麼是校本教研，我多方收集材料，彙集成冊，先選擇給部分基礎較好的骨幹教師作理論培訓，然後，償試開展校本研究。第一年，校本教研成果明顯，在此基礎上，我要求以這些骨幹教師為基礎，以教研組開展活動為平臺，以點帶面，教研活動以每週一主題，教師以“沙龍”形式開展，由點及面，由淺及深，層層推進，循序漸進，學校校本教研搞得大張旗鼓。

同時在開展校本教研時，我還誇大留意總結和反思，要求每課一反思，每半月進行一次階段反思，每學期在反思的基礎形成一到二篇教學論文，並親身指導教師撰寫教學論文，現在學校以完成了一個課題研究，還有一個課題正在研究當中，教師每年都有幾十篇教學論文獲獎，我校的校本教研經驗還在來賓市校本教研探討會上先容，獲得專家及同行好評，為了培養教學能手，我無數次地為教師聽課評課，指導教師上課，刻苦學習業務，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語文、數學、品德課賽均獲一等獎，我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎，每到我校評議團評議教師課賽時出色到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學比賽，並獲獎。

高階教師個人工作總結9

本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護黨的正確領導，立志獻身教育事業。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業知識水平，刻意培養教育教學能力。現總結三大點：

一、重視自身建設，努力提高業務水平：

“學高為師，身正為範”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一範疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的註解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身於教育事業。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創新，努力培養適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標後，我們就不會再為環境，為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭；雖工作幾經周折，我依然毫無怨言。

有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……絀於言詞的我為了鍛鍊口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力，我在1990年參加了中國人民大學文學寫作培訓，並以《企業家報》。《詩刊》等為練筆場所。為了擴大自己的知識面，我在1992年參加了《企業家報》書友會。

為了提高自己的專業知識水平，我積極參加市進修學校安排的電化教學。教學技能。基本功等各類培訓。20xx。6取得了計算機培訓合格證書，為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了《球形教學法》。《讀寫結合法》。《課堂教學模式探討》。《於永正的讀式教學》以及《支玉恆理論》等數十本理論書籍。總之，我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。

二、為教育事業，為培養人才做貢獻：

一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的註解和補充。

十幾年來，我連續擔任1―5年級語文兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據剛入學的學生的個性，採取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。

同時對後進生和差生都進行了細心的'引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，瞭解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經常叫他們談談心。為了使學生儘快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯絡，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些後進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。十幾年來，我一直都擔任中高年級的班主任。輔導員工作。在工作中從不歧視差生。

而是想方設法瞭解學生，深入到學生中間，做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距，熱愛學習，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風，學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學。高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學，在教學中刻苦鑽研，勇於探索。根據目前農村學生接觸媒體的實際情況，主張教材應以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀，提出“課堂教學到效化，課外閱讀大量化，讓學生在讀中開發潛能，在讀中自我教育”的做法。主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢，迎合社會發展需要，與理論緊密聯絡，用理論指導實踐，在實踐中總結經驗，提升理論。

三、重德育教育，引導學生全面發展：

平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。

通過實踐對學生進行德育教育。如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。我市有位小孩得了敗血病，得知情況，我班的學生積極捐款，其中有位同學捐出了101元零用錢來援助這位病孩換血。

以上這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐富我彩、積極向上的有益活動。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小製作、下棋比賽等，讓學生找到樂趣、找到了自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始幹，春蠶到死絲方盡”。

高階教師個人工作總結10

時間過得真快，匆忙之間一學年的教育教學工作已然結束。回顧一學年的工作，感到教師這一職業既辛苦又充實，同時也收穫著快樂。為使今後的工作能揚長避短，現將本學年工作總結如下：

一、政治思想

本人始終堅持黨的四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，積極貫徹黨的教育方針政策，認真學習了x，不斷深入學習各種教育法規及職業道德要求，遵紀守法，以“教書育人、無私奉獻”為人生信條，熱愛山區教育事業，對山區兒童傾注無限的愛心。以“學高為師，身正為範”為行師標準，不斷加強師德及行風學習。工作上勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，富有創新和進取精神。

二、教育工作

在對學生的教育管理中，我堅持以人為本，德育為首，樹立科學的學生觀、教學觀。我常常利用班隊會和課餘時間對學生進行思想品德、心理健康等教育引導，並針對不同特點的學生，進行個別教育，關心他們的學習和生活，與學生促膝談心，拉近師生距離。我常常走訪學生家庭，瞭解他們回家後的情況，與家長溝通交流，彼此相互瞭解，共同管理、教育好每一位學生。為把學校德育工作搞好，組織開展了豐富多彩的大、中隊活動，演講、獨唱、講故事、打籃球、拔河、接力等比賽，歌舞表演，社會實踐活動等。整合地方課程資源，落實好”三生教育“。幫助學生熱愛生活，尊重生命，學會生存。樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。本學年裡我帶學生代表我鄉國小參加縣教育局舉辦的“少兒安全知識競賽”，獲全縣第一名。

三、教學工作

本學年裡，我承擔xx國小六年級一班的數學教學工作。教學中，我嚴格執行“減負增效”政策，培養學生良好的學習習慣，在課堂教學中勇於實踐，大膽創新。為了不斷提高自己的教學水平，我努力去聽其他老師的課，向他們學習好的教學理論和方法，以彌補自己在教學過程中的不足。我強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重難點。在此基礎上精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案。在課堂上運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的`學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作。同時進行階段性檢測，及時瞭解學情，從而對症下藥，調整教學策略。在本學年末縣統測中，所教學班級學科平均分79。4分，居全鄉第三名。

此外，本學年裡我繼續加強學習，積極進行課後反思與總結。撰寫的兩篇論文分獲省級二等獎和三等獎。積極輔導學生參加各級部門組織的比賽。在雲南省教育廳主辦的“第二屆雲南省中國小生書畫大賽”活動中，榮獲指導教師一等獎。總之，我雖然取得了一定的成績，也積累了不少的經驗。但我也充分認識到自己身上還有許多不足，我一定會在今後的教育教學工作中不斷開拓進取，爭取作出更好的成績。