有關教學計劃範文集錦六篇

時間稍縱即逝，又將開始安排今後的教學工作了，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

一、教育理念

遵循根底教育改革精力，堅持面向全體學生，促進學生全面開展。常規教育有序，厚實有用，不斷提高科學教師的綜合素質。

堅持科學教育與科學活動協同並進是培育學生科學素養的有用辦法的教育理念，活躍發明“愛科學、學科學、用科學”的學科教育空氣。

推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想和科學觀點”的認識和了解。科學教師共同探求“探求式科學教育”理念在課堂教育中的實踐辦法，推進區域科學教研的開展。

二、教育要求

1.掌握教材結構：縱向瞭解各冊教材的擺放次序，瞭解每冊教材中各單元的擺放次序，瞭解單元內各課教材內容的擺放次序;橫向瞭解每課教材內容之間的聯絡。

2.瞭解教材要點和難點: 科學教材的要點主要體現：一是重要的科學現實。二是有關聯性的常識。三是基本辦法與技能。四是科學的情感與情緒，它們是學生學習科學的動力，也是教材的要點。教材難點是學生學習困難地點，發生難點的原因是由教材系統與學生接受水平、才能開展的距離構成的`。關於教材難點，不可一概而論，它因學生學齡、常識水平生活經驗不同而不同，瞭解教材的重難點就抓住了教育要害。

3.瞭解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內容、全方位、多角度瞭解教材。二要思想加工教材、進行剖析、綜合、概括、概括從本質上了解教材的過程。提練出教材的常識點，建立常識與才能和情感情緒之間的聯絡。

三、教育思路

對不同年級學生課堂教育探求才能進行分層培育。

1.三年級以擬定口頭方案為主

“口頭方案”常常是針對國小生在調查中發生的問題或對問題的猜想進行評論，構成口頭的處理問題或驗證猜想的辦法與大致思路。三年級以調查活動為主，調查和試驗都較為簡略，口頭方案簡直貫穿每一節科學課，它的特點是花時少，容易操作，與書面方案相比要求也不高，因而學生容易接受。

這一階段側重於弄清楚“用什麼來做什麼”。辦法能夠多樣，能夠口頭說，也能夠用手比劃，或者畫畫等，教師依據狀況也能夠把學生的口頭方案以板書的形式簡略記載下來，使學生對方案有進一步的瞭解。

2.四年級以擬定簡略書面方案為主

對四年級學生，教師能夠提出擬定簡略書面方案的要求，即能列出研討所需的資料，並說出思路的由來，如能寫出研討的簡略過程，包含研討問題、研討東西和資料、研討辦法等。

在開端練習階段，能夠只讓學生說說打算怎樣試驗，隨後逐步過渡到讓學生寫出來。一起，教師應當令和適度地輔導、有的放矢的參加，幫助學生循序漸進地學習書寫書面方案。

3.五六年級以擬定較為完整的探求方案為主

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深化的探求。要能自己定下研討的問題、目標(內容)，依據自己已有的經驗進行猜想，再依據猜想規劃自己研討所需求的資料、東西和研討的過程，還要規劃好記載的形式。

內容更全面。探求方案內容應要點處理以下幾方面的問題：一是做什麼，即應該收集哪方面的證據，這是處理探求方面的問題;二是怎麼樣做，即用什麼樣的辦法來證明我們的猜想與假定，需求用哪些資料、東西等，這比做什麼更具體;三是注意事項，包含安全、分工、記載等一系列問題。

意圖性更強。要求學生能瞭解為什麼研討這個問題，能依據已有的資料和東西，評論和擬定可行的小組研討方案，在此根底上寫出研討意圖、研討辦法、研討狀況的記載、通過研討知道了什麼等內容。要重視謹慎的操作程式練習，以加深學生對試驗意圖的瞭解。

培育擬定探求方案的才能是一個重要而又雜亂的過程，但不同年級並不是機械切割的，而是彼此聯絡、彼此滲透的，切不可機械瞭解。

教學計劃 篇2

（一）教學計劃的目的

開展農村黨員幹部現代遠端教育試點工作，是黨中央作出的一項重大決策，是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”的有效機制的重要途徑，是新時期“黨的建設新的偉大工程”的重要內容。在深入學習宣傳貫徹中央一號檔案的新形勢下，為了認真貫徹落實中央、省、市委關於開展農村黨員幹部現代遠端教育工作的指示精神，更好、更及時地向全縣農村黨員幹部提供及時的、全面的、最新的農業科技、市場及服務資訊，促進農村黨員幹部現代遠端教育試點工作的順利開展。結合我縣實際，現提出農村黨員幹部現代遠端教育教學計劃實施方案。

我縣農村黨員幹部現代遠端教育試點工作開展以來，各地高度重視，行動迅速，已基本建成了一批示範站點，大面上的站點建設也正在全面鋪開。為了認真貫徹省委領導同志有關“邊建、邊學、邊管、邊用”的指示精神，進一步抓好我縣農村黨員幹部現代遠端教育工作，切實把好“學、管、用”三個關鍵環節，把我們的終端接收站點建成為提高黨員幹部素質的培訓點，創新基層黨建工作的切入點，農民群眾增收的致富點，農村勞動力職業技能的傳授點和豐富農民文化生活的娛樂點。按照《平江縣農村黨員幹部現代遠端教育工作實施方案》的要求，特提出如下意見：

（二）教學計劃的內容

根據中央、省、市有關遠教教學安排，結合我縣農村實際，現將遠端教育教學內容分為如下10種類型。

一、政治思想理論。它能增強農民的愛國主義情操，瞭解中央的涉農政策，增強自我價值觀，進一步擁護黨的領導。主要內容有：1、中央“一號檔案”精神；2、“三個代表”重要思想；3、黨的十六大精神；4、我國的國家制度；5、我國的民族和宗教；6、中國共產黨章程和黨的基礎知識；7、農村基層黨組織建設；8、我國農村的村民自治制度；9、我縣貫徹落實上級涉農檔案精神的主要措施；10、簡介“亮、創、奔”活動和《中國有個平江縣》影片。

二、政策法律法規。它能增強農民的思想道德觀念，瞭解各種制度、法律，增強自我保護意識，爭做一個守法公民。主要內容有：1、發展農業農村經濟和社會事業的政策；2、我國基本法律制度；3、農村基本法律制度；4、我縣加快農村經濟和社會事業發展的主要手段。

三、市場經濟知識。它能增強農民的市場觀念，瞭解各種經濟知識。主要內容有：1、商品和商品經濟基本知識；2、市場經濟的含義和基本特徵；3、社會主義初級階段市場經濟基本經濟制度；4、農業、農村和農民問題；5、發展農村經濟的戰略選擇；6、我縣市場經濟的基本概況。

四、農村經營管理。它能增強農民的管理意識，進一步瞭解農業產業結構。主要內容有：1、農村綜合管理；2、農村土地承包管理；3、農民負擔監督管理；4、農村集體資產和財務管理；5、農民專業合作組織建設；6、農業社會化服務體系發展概況；7、農業產業化經營；8、農業結構調整；9、農業企業管理；10、我縣農村產業結構調整的主要措施。

五、農村適用技術。這是遠端教育教學內容的重中之重，是最適用、也是農民兄弟們最感興趣的，它能讓農民們瞭解到最新、最需求的技術，提高農村生產力水平，真正達到“科技興農”的目的。主要內容有：1、作物生產技術；2、林業生產技術；3、畜禽養殖技術；4、水產養殖技術；5、農業工程技術；6、農村環境保護與能源生態；7、農林產品加工技術；8、農村勞動力轉移就業技能；9、資訊科技基礎知識與應用（例如：計算機培訓等）；10、我縣的一些特色產業生產技術（如麻辣醬幹、石膏板線條、紅茶加工等）。

六、市場資訊。有了好的生產技術，能產出好的產品，接下來就應該是如何把產品價格合理地、及時銷售出去或是以最好的質量、最快的速度、最低的價位購進原材料了，那麼在資訊閉塞的農村，要如何才能做到這一點呢？這就需要我們的市場資訊。其內容主要有：1、市場基本知識；2、農產品特性與經營要求；3、農產品市場預警資訊；4、農業生產投入品市場行情；5、農產品質量安全與市場準入；6、我縣的各種種、養、加產品及原材料行情。

七、科普知識。它能開拓農民的視野，讓他們認識到科技的力量，努力把科學技術應用於農業生產。其內容主要有：1、科普法制化；2、基本科學常識；3、當代科學技術成就與現代農業科技革命；4、科學技術與社會發展。

八、農村衛生。針對農村防疫意識不高的現狀，農村衛生這一內容的安排，有利於增強農民的健康保健意識，保障計劃生育的實施，剋制傳染疾病的群發。其內容主要有：1、健康教育；2、食物與營養；3、婦幼保健及計劃生育；4、安全衛生水與農村環境衛生；5、常見病預防知識；6、地方病、職業病防治知識；7、用藥常識；8、意外傷害與急救常識；9、中醫知識；10、非典、禽流感等傳染性疾病的防治和應急處理方法。

九、文體娛樂。它是農民在農閒時分的休閒場所，把幹活、學習、鍛鍊、娛樂結合為一，能加深農民對遠端教育這一全新事情的瞭解，增強學習積極性，其內容主要有：1、文化體育；2、休閒娛樂。

十、典型經驗。它能喚醒農民的思想覺悟，提高爭先競爭意識，做到：用外面的事教育本地的人；用過去的事教育今天的人；用身邊的事教育身邊的人；用科技致富的事教育小康路上的人；用外出人的事教育在家的人。其內容主要有：1、農村政治文明和精神文明建設的典型；2、農村全面建設小康社會示範性工作典型；3、發展農業生產和農村經濟的典型；4、國外農業發展的典型介紹；5、簡介我縣的農村致富能力、高效和養基地、鄉鎮企業家、外出“打工皇帝”、歷史名人。

（三）教學計劃的措施

一、深入調查研究，制定教學計劃。各鄉鎮村要深入開展調查研究，準確把握當地農村黨員幹部的學習需求，突出教學主題，充實教學內容，創新教學方法。每個遠端教育站點都必須制定今年的教學計劃，教學計劃包括教學目的、教學內容、教學措施、教學安排以及考核辦法等。

二、分級分層培訓，建立教學教管隊伍。各終端接收站點要依託本地中國小教師，技術骨幹，建立一支專、兼職教育教學管理服務隊伍。按照分級負責，分層培訓的原則，縣遠端辦、縣教育局在四月份舉辦培訓班，培訓鄉鎮級技術專幹。各鄉鎮、鄉鎮聯校要分期分批對村級技術專幹進行培訓，幫助他們提高教學操作，維護管理能力。

三、整合部門資源，建立教學資源平臺。一是充分利用省、市、縣委組織部教育教學資源平臺的主渠道作用，強化“規定課目”的教學；二是建立教學資源協作機制，按照實用的`原則，整合我縣電教、農業、教育、科技、文化、廣電等部門的有效資源，建立以縣為主，以鄉鎮為輔的鄉土教材開發系統，充實遠端教育資源庫，不斷完美“自選課目”的教學；三是有針對性地適時引進外地優秀教材和資訊資源，抓好“外引課目”的教學；四是收集和處理外地致富資訊和門路，注重“致富課目”的教學。

四、因時因地制宜，靈活運用各種教學手段。各鄉鎮、村遠端教育終端接收站點按照實際情況，因地制宜開設集中式教學班，中青年黨員幹部培訓班，老年黨員培訓班等，合理安排教學內容，教學時除要充分利用衛星電視教育網際網路教育、光碟教育三位一體的互補優勢外，還要根據本地實際，聘請德高望重的老紅軍、老幹部、老教師或者是有一技之長的老工人、老師傅、“土”專家擔任教師到站點進行講課，解難。使與學者真正進得來、坐得住、學得進、用得上。

五、結合農村實際，開展教育教學活動。各鄉鎮村要積極組織和引導黨員幹部和農民參加遠端教育學習，按照集中組織學習與自主分散學習相結合的辦法開展活動，一般要求鄉鎮黨委每年定期或不定期組織黨員幹部到遠端教育站點學習12次以上，村黨支部每年組織黨員幹部到遠端教育點學習10次以上參學率達到90%以上，有條件的學員要學會電腦操作，經常性地參與網上討論。並通過網路平臺獲得資訊增長見識。當前要迅速開展四項教育培訓活動：一是組織農村黨員幹部開展以“十六大精神”和“中央1號檔案”為主要內容的政治理論培訓；二是組織農村基層骨幹、團員青年開展計算機技能培訓；三是組織青年農民、種養大戶，開展適合本地經濟發展需要的實用技術培訓；四是組織鄉鎮村級集體企業骨幹，個體私人企業業主，農副產品服務中介商開展市場資訊和農村經營管理知識培訓。

六、嚴格教學制度，保障教學效果。每個遠端教育接收站點張貼並執行好印發的各項遠教制度，並在實踐中不斷補充完善，每次組織教學活動，教學前，分管領導、兼職教員和技術操作人員必須預先收看教學內容，精心備課，提高輔導效果，使學員學有所獲，參學的黨員幹部集中到遠教站點學習時，必須做到不遲到、不早退、不缺席、集中精力、開動腦筋、努力掌握學習的主要內容。參加遠端教育教學的人員，必須遵章守紀、文明禮貌；團結互助、愛護公物、保持安靜、講究衛生。每次組織教學活動後，都要在縣遠教管理中心設制的《平江縣農村黨員幹部現代遠端教育一簿八卡》上做好考勤、教學、討論等記錄。

七、定期考核、考評，建立學習激勵和約束機制。各鄉鎮村遠教站點在組織教學培訓的過程中，要做到四個落實，即教學內容落實，學習時間落實，參學人員落實，教學效果落實，縣委已將該項工作納入年終目標管理考核範圍，縣遠端教育管理中心將適時組織督導組深入站點進行督促檢查。各站點在教學中同樣要建立學習激勵和約束機制，每半年對參學人員進行一次學習考核，年終總評，對學習標兵進行精神鼓勵和適當獎勵。

八、進行調查研究，探索先進的教育教學模式。認真做好教學調查研究與質量評估工作，組織力量深入基層調查研究，瞭解農村黨員幹部群眾對開展遠端教育教學工作的認識和學習需求及時總結教育教學中的經驗教訓，有針對性地進行研究，解決教育教學中遇到的新情況，新問題，不斷提高教育教學質量和教學效果，探索結合我縣的農村黨員幹部現代遠端教育教學模式。

教學計劃 篇3

一、學情分析：

學生經過一年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。在一年級，學生對《弟子規》的內容 有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課 堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教材分析：

（一）、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品 味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的`滋養，從而 陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

（二）、教材結構：

本冊教材包括蒙書誦讀、民間傳說、曆法與生肖、詩詞誦讀（一）、娛樂體育、曲藝與雜技、詩詞誦讀（二）、中華河流、政治人物、詩詞誦讀（三）共十個單元，35個課時。

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交 流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2. 以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學中應注意的問題：

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要 培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

四、教具準備：

多媒體，課件等

五、教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

六、教學時間安排：

每課均一課時。

教學計劃 篇4

主題說明：

遊戲是幼兒最喜愛的活動，民間體育遊戲是幼兒園運動課程的重要資源。在幼兒園開展各類民間體育遊戲，不僅符合小班幼兒好動、愛模仿、喜歡遊戲的年齡特點，還能促進幼兒在體、智、德、美等方面的綜合發展。結合幼兒園特色課程，我們設計了《我運動，我快樂》這一主題活動，整合民間體育遊戲的各種元素，如遊戲內容、遊戲形式、遊戲玩法、遊戲規則等，以增強遊戲的趣味性，使之成為小班幼兒喜歡玩的'運動遊戲，凸顯民間體育遊戲的多種價值。

主題目標：

1．在玩一玩、動一動中，感受中國傳統遊戲的快樂，主動參與到活動中來。

2．聽懂並理解簡單的遊戲規則，訓練走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

3．懂得果蔬是我們健康成長的好朋友，願意嘗試吃不同的蔬菜、水果，養成不浪費、不挑食的好習慣。

家園共育：

1. 帶領孩子認識各種體育器械，增加相關知識。

2. 支援孩子積極參與體育運動，帶孩子參加一些適合其年齡的體育運動。如抬花轎、拍皮球等。

3. 天氣漸漸轉涼，請及時為孩子加減衣服，預防感冒。

4. 鼓勵孩子繼續在家練習自己穿脫衣服。

5. 鼓勵孩子多吃蔬菜和水果，增強體質。

活動安排：

第一週

第二週

一、禮儀：用人物品須明借 一、民間遊戲：丟手絹

二、民間遊戲：炒黃豆 二、社會：我的小手真能幹

三、傳統遊戲：抬花轎 三、歌曲：拉大鋸

四、律動：小手爬 四、科學：大象本領大

五、泥工：糖葫蘆 五、數學：樹葉朋友

第三週 第四周

一、經典故事：孔融讓梨 一、兒歌：滑滑梯

二、民間遊戲：木頭人 二、體育：老鷹捉小雞

三、社會：大公雞和漏嘴巴 三、歌曲：拇指歌

四、律動：開火車 四、撕紙：小花被

五、健康：大胃王吃飯 五、數學：接龍卡片

教學計劃 篇5

一、情況分析：

從平時表示發現本班後進生佔有一定的比例。造成他們成果差的原因是多方面的。基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習，更重要的是學生缺乏齡的比較多等等綜合因素。這區域性學生大多有一起的特點，主要表示為：

（一）自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而發生自暴自棄心理，總覺得自身低人一等。

（二）作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待後進生的輔導方面採取以下方法。

二、具體工作目標和措施：

（一）發現閃光點，發明勝利的機會。

對學習有困難的同學，要積極引導他們參與教學活動，多鼓勵他們，發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才幹促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓後進生充沛發展自身的才幹，充沛展示自身的優點。比方在平時的作業訓練中，我總是把機會留給後進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護。

多花一些時間瞭解後進生，理解他們，尊重保護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁激動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想方法妥善處置。

（三）教給方法，提高興趣。

後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行資訊反饋，檢查複習效果，和時在班裡褒揚鼓勵。亦可求助於成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄謄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的'過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心裡面想他們學好。

（四）結對協助，齊抓共管。

充沛發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的協助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地協助，並且做到教師在課後對他們進行輔導。

（五）鍥而不捨，鞏固習慣。

後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必需遵循教育規律，“反覆抓，抓反覆”，因勢利導，使後進生堅持不時前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在後進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，瞭解學生心理，從他們的年齡特點動身，鍥而不捨，就一定會有所收穫。

教學計劃 篇6

一、教育目的：1、使幼兒認識各種交通工具，並學會分類。2、發展幼兒聽、說、畫的能力。

　二、教學準備：

沙盤、插入教具（小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干）;布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干（與幼兒人數相等）;貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

三、教學過程：

1、講故事《小白兔看姥姥》

教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什麼交通工具？誰的`速度最快？

教師邊講故事邊在沙盤裡演示涉及到的教具，講完後讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

2、幫交通玩具找家

教師出示布偶小白兔。小白兔（教師配音）：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手裡的交通玩具找到家。

教師將交通玩具一一發給幼兒，然後將水陸空景物圖分別貼在三隻箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。（送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正）

3、玩智力遊戲“看誰貼的對”

教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加遊戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然後分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬於哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

4、比比誰的耳朵靈

教師：小朋友們聽，這是什麼交通工具開來了，他屬於哪一類交通工具。

教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，並指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。

5、想一想，畫一畫

教師：小朋友們，現在我們知道了什麼是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎？

將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡迴指導幼兒繪畫。

6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。