九年級物理教學計劃3篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的九年級物理教學計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級物理教學計劃 篇1
一、學期教學目標:
(a)知識和技能目標
(1)知識目標
1、知識點:
(1)知道波長、頻率和波速之間的關係。瞭解電波在資訊傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
它可以描述物質的某些性質。試著將這些屬性與物質在日常生活中的用途聯絡起來。瞭解材料性質對科技進步的影響。
初步瞭解半導體的一些特性。瞭解半導體材料的發展對社會的影響。對超導體某些特性的初步認識。瞭解超導體對人類生活和社會發展可能產生的影響。對奈米材料應用和發展前景的初步認識。有保護環境和合理利用資源的意識。
通過舉例瞭解能量及其不同形式。可以簡單描述各種能量和我們生活的關係。通過例子,我們知道能量可以從一個物體傳遞到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉化。
5]知道能量守恆定律。舉日常生活中節能的例子。從能量轉化和守恆角度分析物理現象意識。對現實生活中能量轉化和轉移的初步認識具有一定的方向性。我們可以通過具體的例子來說明能源與人類生存和社會發展的關係。
(6)可以結合具體的例子,講述不可再生能源和可再生能源的特點。瞭解核能的優勢和可能出現的問題。瞭解世界和中國的能源形勢。對能源的開發利用要有可持續發展意識。
2、自主點:
(1)學習與能量守恆有關的能量知識;
自學半導體、超導體等。
3、綜合要點:
在教學上,與相關學科:物理、化學、生物關係密切,如:如何聽到聲音與耳朵的結構關係;晶狀體成像與眼睛的關係;電池等的化學變化。
4、擴充套件點:
結合學到的知識,我們將擴充套件到現實生活和生產領域,擴充套件到當前的高科技領域。
5、創新:
運用所學的知識,提出創新的想法,能夠做出簡單有創意的小發明和小製作。
(2)技能目標
1、自主性:能夠用舊知識獨立學習新課,獨立解決學習中遇到的問題;
2、綜合能力:綜合運用各種學習方法學習,聯絡各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力:從所學知識拓展到相關學科和實際生活生產;
4、創新能力:改進演示實驗和學生實驗,做小發明小製作。
(2)過程和方法目標:
1、培養學生自學方法,學會預習、複習、練習;
2、培養學生積極主動、勤奮好學的學習習慣。
(三)情感態度價值觀目標:
1、學習努力學習、勇於探索、持之以恆的科學家的科研精神;
2、培養不怕挫折、失敗、錯誤的意志品質。
二、學生的基本情況:
前兩個班有57名學生,其中男生31名,女生26名。以下是對學生學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度和學習方法等的分析。
兩個班的學生整體物理學習水平都不好。第一節課有尖子生,但是兩極分化嚴重。二班學生的學習水平相對統一,但整體處於弱勢地位。兩個班紀律還可以,第一個班稍微好一點。這兩個班的學生的共同缺點是:缺乏自信心
學生在國小自然課和一個學期的學習中有一定的物理知識基礎,但一般來說,只學習運動、聲、熱、光、電、力學等基礎學科中最基礎、最基礎的物理知識。他們所學的知識是零碎的、碎片化的,也就是從物理學的角度去分析,學生對周圍的自然和物理現象的理解也是簡單的。
(二)技能和能力發展水平:
雖然我們學校九年級學生的`每一個班級都是按照年級來劃分和平均安排的,但是根據調查,學生的水平是不同的,知識結構是不平衡的,總體上存在兩極分化的趨勢,應該在具體的教學中加以糾正。另外,學生雖然有一定的基礎,但是對這門課的理解並不深。要加強引導,提高學生的學習興趣,把學生引入物理世界,努力在會考中取得好成績。
(三)學習方法層面:
一般來說,對科學知識的掌握側重於對物理知識的理解、學習和掌握,這一點尤為突出。大多數學生掌握了正確的物理學習方法,能夠掌握學習規律,合理理解事物,充分利用所學的物理知識和規律來解釋各種自然現象。在具體的教學中,學生要避免“從死裡學習知識,從死裡學習知識”,引導學生進行探究、討論、實驗,進行探究性學習,讓學生能夠。
(4)學習態度、習慣和興趣分析
大多數學生都有好的學習方法。他們可以通過做筆記和設定問題筆記本來幫助學習,並且他們已經養成了良好的學習習慣。要有科學的學習態度。但是,仍然有一部分學生侷限於死記硬背,不能舉一反三,影響了學習成績的提高和能力的發展。
三、教材分析:
這學期的物理課是上海理科公佈的義務教育課程標準實驗教材。9級全一物理書第18章,第19章,第20章。加上國中所有物理知識。
九年級物理教學計劃 篇2
一、 指導思想:
本學期政治主要任務是複習,就是備戰會考、衝刺會考,對於教學來講就是要做好最後的複習準備工作,為使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,真正對學生起到指導性的作用,為會考打基礎的指導方針來制定計劃,實施教學,系統複習,使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎,在第二輪的複習中融技巧、方法、思想於一體,獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪的綜合模擬複習中,使學生獲得知識的全面掌握,提高他們的自信心。最後,做好輔導,確保20xx年會考政治取得好的成績。
二、學生分析
這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差,需要老師的監督。具體有以下幾點:
1、本屆學生的整體水平較差,學生的合格率較大,但是優生人數偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統,在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差,不能用所學知識點來完整全面的回答,得不全分。
三、複習目標要求
1、要緊扣會考這個中心,注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性,複習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。
2、以學生為本,複習備考都要從學生實際出發,在複習過程面向全體學生,注重加強對學生全面分析問題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學,爭取通過對課本知識的整理疏導,使學生的知識得到鞏固和昇華,進而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個別輔導,在複習過程中,對不同層次的學生要有不同的要求,分層佈置作業,爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。
四、複習安排
通過學習借鑑其他學校的複習方法,結合政治會考開卷的實際決定在九年級總複習階段採用“三輪複習法”:
第一輪複習(20xx年2月23日至20xx年4月21日)
第一輪複習,本輪複習採用地毯式複習法、即將全部知識點進行總體的、全面的複習,使學生能夠紮實地掌握所應學知識,以便做到理論知識掌握於心,在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪複習要“過三關”。
(1)記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶,使其系統化。
(2)基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規律。
(3)基本技能關。複習目標要明確,講和練做到有的放矢。基本宗旨:知識系統化、練習專題化、專題規律化。
用來系統複習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。抓住重點知識點,重點基礎知識突出複習。第一階段的複習既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是複習的主體部分,在複習過程中要放在突出的位置。
選擇合適的複習方法:根據教材內在聯絡,可採用比較法,把相關的知識放在一起進行比較,掌握相互之間的區別和聯絡。
設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況,體現“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的'機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫助學生記憶。
第二輪複習:專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯絡,用所學知識解決實際問題。(20xx年4月22日至20xx年5月21日)在這部分時間裡主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯絡起來訓練,注意理論聯絡實際。
第三輪複習:模擬練習。(20xx年5月22日至20xx年6月20日)
在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的會考題,蒐集相關的資訊彙編成高質量的試題。
要注意的問題有:本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題,並定時訓練和講評。
首先,精心設計各種型別的試題。在複習過程中,教師要縱觀全面,精心設計各種型別的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次, 選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯絡起來訓練,注意理論聯絡實際。
最後, 選型別訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種型別題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
九年級政治複習的時間短任務緊,作為教師要給予學生充分的考前指導,並自己做到心中有數,紮實研究九年級政治複習課的教法,學習其他有經驗教師的指導方法,蒐集其他學校水平高的試題,為會考做好充分準備。
九年級物理教學計劃 篇3
一、教學指導思想
九年級是經過八年級一學年的學習,已經掌握初步的學習物理的方法,並進一步學習提高的一年,是國中學生在校的最關鍵一年,每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步,在“以學生學習為根本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃。
二、工作計劃
1、在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由於九年級的內容相對八年級來說進度較快,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的.認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
5、加強培優輔差力度
整合教師資源,由學校安排具體的輔導時間,有計劃的對學校優生群體進行輔導,提高學生的應用知識能力。
三、教學內容
第十三章:《內能》、第十四章:《內能的利用》
第十五章:《電流和電路》、第十六章:《電壓電阻》
第十七章:《歐姆定律》、第十八章:《電功率》
第十九章:《生活用電》、第二十章:《電與磁》
第二十一章:《資訊的傳遞》、第二十二章:《能源與可持續發展》
四、教材結構特點
從學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構,考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥,而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生,而且便於循序漸進地安排多種探究活動,對學生實驗感興趣,電學知識能夠滿足學生探究的慾望,因而電學放在第一學年,力學放在了第二學年。
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