高三物理教學計劃七篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的高三物理教學計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

高三物理教學計劃 篇1

1、針對不同學生，提出不同要求分層作業

一輪複習將完，在進入高三複習衝刺階段時，學生的個體差異還是相當明顯。針對我校採用的A、B班制而言，根據不同學生群體的知識儲備和能力狀況，應分別提出不同的分階段學習目標，課堂教學內容與訓練體系應立足中等學生，適當照顧兩極。對於基礎較差的B班同學防止他們疲於應付繁重的作業，被些難題弄得暈頭轉向，根本沒有時間消化鞏固複習基本知識，甚至對大學聯考喪失信心。對於這樣的同學，應引導他們立足課本基本知識，對於難題一律放棄，把他們的複習目標定位在確保完成大學聯考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現他們的目標。對於A班同學，首先應提醒他們防止滋生驕傲情緒，因為一些競賽得過獎的同學在大學聯考中栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業和認真聽好課外，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練，尤其對於北清班的同學，讓他們在複習中多一些靈活性與自主權，使他們潛力得到充分發揮。

2、精心編制講義，提高訓練質量

第二輪複習的練習應以綜合訓練為主，如分塊綜合，把整個高中物理分成若干個專題，加強知識橫向和縱向聯絡;或者是大綜合訓練，使學生能逐漸適應大學聯考試題中知識點的'跳躍性。第三輪複習的訓練應注重其迴歸性與總結性，可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反覆訓練，或回到基本知識與基本技能訓練上去，適當做一些查漏補缺，使整個複習疏而不漏。

3、重視知識積累，培養遷移能力

大學聯考物理試題歷來既重視知識，又重視能力。尤其近年來，為了適應素質教育的要求，更是把對能力的考核放在首位。所以在高三物理複習中既要重視知識積累，又要注意培養能力。近幾年的大學聯考題都是非常注意物理和實際生活、科技、科研相結合，往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什麼訣竅，其實也不要寄希望於找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到大學聯考的時候就會迎刃而解了，因為這類案例太多了。最關鍵的是，教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據給出的資料求解。告訴學生有好多時候，前面給出的一些資訊，很多和科研結合的問題，有一些很大的帽子，比如這是什麼原子核實驗等等的，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發現你自己熟悉的物理模型就在後面，只要學會複雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想，就沒問題了。

關注上海、江蘇、山東大學聯考題。它一定程度上代表了未來年命題方向，從近年上海試題看，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題;估算估測的資訊題;聯絡實際的操作題;運用規律的實驗題;反思評價的辨析題;構建體系的創意題。為了讓學生涉及到更多的新型題，可印發新題賞析小報。總之我們應該根據自己的時間情況，適當的汲取一些有用的東西，正確指導我們的複習工作。

4、建立備忘錄和錯題集，提高複習質量

備忘錄：做用心人，及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態，進入良性學習迴圈。首先，錯題本是對自身錯誤的系統彙總。可能很多同學會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實，這是一個關於統計的問題，現實生活中統計的效用是相當重要的。當我們把錯誤彙總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之後。其次，很多學習比較浮躁的同學滿足於知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，並重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。對於一些題目很長的錯題，剪下下來錯誤的題目，貼上在錯題本上。再認真訂錯。用好錯題本要經常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閒時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發揮出最大效果，在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經常溫故知錯、持之以恆，學生的大學聯考成績至少會提高20分。錯題本是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業。通過錯題本的使用，可以提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以極大地改善粗心的現象，可以迅速地提高學習成績。

高三物理教學計劃 篇2

通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用.在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網路化、系統化;另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力.這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點;關注熱點和《考試說明》中新增點、變化點.二輪複習的目的和任務是：①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練;②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力.在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題.

二輪複習的思路模式是：以專題模組複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：

(1)力與直線運動;

(2)力與曲線運動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運動;

(5)電路與電磁感應;

(6)必做實驗部分;

(7)選考模組.

每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：

(1)知識結構分析;

(2)主要命題點分析;

(3)方法探索;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓練.具體說來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題:

一、抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合.

高中物理的主幹知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合(主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動;③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;④串、並聯電路規律與實驗的綜合(這是近幾年大學聯考實驗命題的熱點)，如通過粗略地計算選擇實驗器材和電錶的量程、確定滑動變阻器的連線方法、確定電流表的內外接法等.對以上知識一定要特別重視，儘可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪複習的重中之重，希望在這些地方有所突破.

二、針對大學聯考能力的要求，做好以下幾項專項訓練.

新大學聯考《考試說明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力.針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力.首先是關鍵詞語的理解,所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究物件、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在;最後是排除干擾因素，在一些資訊題中，只要能找出干擾因素，並把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規範化訓練.這個階段學生在表述方面一般存在著相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢.同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜.提高語言表達能力、強調規範解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題;③對不定項選擇題進行強化訓練.新大學聯考的選擇題難度有所降低,這應該是一般考生重點拿分的區域,這一階段的複習中需要強化.

三、突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識.

二輪複習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛鬍子一把抓，而且時間也不允許那樣做.根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究大學聯考樣題，做好重點內容的強化複習，突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識.所謂學科主幹和核心知識，即：(1)對自然社會有重要認識的學科內容;(2)今後學習的`重要基礎的學科內容.中學物理的主幹知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律;電磁學部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用.二輪複習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題.力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式.最近幾年大學聯考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目.物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場(或複合場)中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式.對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關係(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解.在每年的大學聯考中，這類試題往往需要兩個以上的關係式才可以確定已知量與未知量的關係.

四、實驗部分一直是大學聯考複習的重點和難點.

實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪.歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對.實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，大學聯考更加註重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的器材源於實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關係是難以把握的地方.複習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗複習的一個目的.針對每一個實驗，注意做到三個掌握、五個會，即掌握實驗目的、步驟、原理;會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理資料並得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案.選做題會考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容.

五、選考模組的複習不可掉以輕心，抓住規律區別對待.

選考模組的複習要突出對五個二級知識點的加強(選修34中四個，選修35中一個).由於分數的限制，該部分的複習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修33，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鑽研教材.課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的資訊題是從這裡取材的.

另外，二輪複習中，一定要細心對比新舊《考試說明》的變化.一輪複習時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進行操作.二輪複習中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪複習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前後知識的貫通.如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁複合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處於一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑.出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因.

總之，二輪複習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵.

高三物理教學計劃 篇3

高三下學期就是最關鍵的時刻了，過完之後就是緊張的全國大學聯考。這一學期的教學和學習都十分重要。作為一名教師，制定一份教學計劃尤為關鍵。下面是關於高三物理下學期教學工作計劃，這份高三物理教學工作計劃主要包含了指導思想以及工作思路和措施，以及教學計劃進度安排等資訊。

一、指導思想和目標

備課組內做到教學內容統一、教學進度統一、使用資料統一、團結一致，精誠合作、充分發揮集體的力量，使得備課組內教學、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊、認真鑽研新教材，新課標、明確教學重點和難點，把“教學六認真”落到實處、針對不同層次的學生，採用分層教學的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規定”，積極探索“減負增效”的'新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學計劃

依照區教研室下發的教學進度表，結合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃、做到計劃明確，任務、責任到人、

2、明確教學重點、難點

認真鑽研新教材，蒐集、整理、研究近年來各地大學聯考試卷、吃透教材的重點和難點，把握大學聯考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時間，突出重點，提高教學效率、

3、集體備課

集體備課活動常態化、根據教學計劃，集體討論、研究教學重點和難點、每週備課組活動內容明確，任務明確、佈置作業、練習統一、編制練習任務分工到人，責任到人、

4、提高課堂效率，減負增效

積極探索“減負增效”的新思路，新方法、研究學生的學習心理，提高學習興趣，調動學生的主觀能動性、既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課後的學習活動，強化預習和複習兩個環節、積極努力地學習新的教學理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去，不斷提高教學效果、

5、不斷提高學生的思維能力

充分利用新教材，培養學生“探究”性學習能力，邏輯思維能力、吃透教材，又不侷限於教材、利用一切有效的資料，拓展學生的知識面，培養反散思維能力、創新思維能力和實用思維能力、

（基本要求及措施）：

1、充分發揮備課組的集體力量，團結協作，經常性地進行教學研究，認真執行教學“六認真”，嚴格做到複習進度、作業、練習“三統一”切實把握教學各個環節。

2、認真研究教材、考試大綱，夯實基礎，注重基礎知識的複習和基本能力的培養。

3、因材施教，積極配合學校安排，紮實做好分層教學，認真做好尖子生的培養和關鍵生的補差工作，努力提高合格率和優秀率，全面提高教育、教學質量。

4、認真研究“教法”、“學法”，認真收集大學聯考資訊，努力提高教學效率，為在20xx年的大學聯考中取得優異成績做最後衝刺。

5、充分利用有關資料，科學合理選編作業，精練精講。

高三物理教學計劃 篇4

第一章力 物體的平衡

教學重點：摩擦力

教學進度安排：第一講三種常見的力(3課時)，第二講裡的合成與分解(2課時)，第三講共點力作用下物體的平衡(2課時)，實驗(1課時)，作業講評(2課時)

預設周次：第1周~第2周(共10課時)。

第二章直線運動

教學重點：勻變速的基本規律，運動影象 追及和相遇問題

教學進度安排：第一講 描述運動的基本概念(2課時)，第二講 勻變速直線運動的基本規律(2課時)，第三講運動影象追及和相遇問題(2課時)，實驗(1課時)，作業講評(2課時)

預設周次：第3周~第4周(共9課時)。

第三章牛頓運動定律

教學重點：牛頓運動定律的應用

教學進度安排：第一講牛頓運動定律(2課時)，第二講牛頓運動定律的應用(3課時)，第三講超重、失重、連線體問題(2課時)作業講評(2課時)

預設周次：第5周~第6周(共9課時)。

第四章曲線運動萬有引力定律

教學重點：圓周運動

教學進度安排：第一講 運動的合成與分解平拋運動(2課時)，第二講圓周運動(3課時)，第三講 萬有引力定律 人造衛星(2課時)，實驗(1課時)，作業講評(2課時)

預設周次：第6周~第7周(共10課時)。

第五章機械能

教學重點：動能 動能定理 ，機械能 機械能守恆定律

教學進度安排：第一講 功 功率(2課時)，第二講動能定理(3課時)，第三講機械能守恆定律(2課時)， 實驗(1課時)，作業講評(2課時)

預設周次：第8周~第9周(共10課時)。

第六章動量

教學重點：動量守恆定律及其應用，動力學三大觀點的綜合應用。

教學進度安排：第一講 衝量 動量動量定理(2課時)，第二講動量守恆定律及其應用(3課時)，第三講 動量和能量的綜合應用(3課時)， 作業講評(2課時)

預設周次：第9周~第10周(共10課時)。

第七章機械振動和機械波

教學重點：波的形成與傳播，波的圖象。

教學進度安排：第一講機械振動(2課時)，第二講機械波(3課時)，作業講評(2課時)

預設周次：第10周~第11周(共7課時)。

第八章分子熱運動能量守恆氣體

教學重點：分子熱運動 內能

教學進度安排：第一講 分子熱運動 內能 (1課時)，第二講能量守恆定律熱力學第二定律(2課時)，第三講氣體(1課時)，作業講評(1課時)

預設周次：第12周(共5課時)

第九章電場

教學重點：電場強度，電勢差(能)，帶電粒子在勻強電場中的運動。

教學進度安排：第一講 電場強度和電勢(3課時)，第二講電容帶電粒子在勻強電場中的運動(3課時)，實驗(1課時)，作業講評(2課時)。

預設周次：13周~第14周(共9課時)。

第十章恆定電流

教學重點：電阻的測量，電壓表和電流表

教學進度安排：第一講 電路的基本概念和規律(2課時)， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時)，第三講電路的`分析和計算(2課時)，實驗(4課時)，作業講評(2課時)。

預設周次：15周~第16周(共12課時)。

第十一章磁場

教學重點：帶電粒子在複合場中的運動

教學進度安排：第一講 磁場的描述磁場對電流的作用(2課時)，第二講磁場對運動電荷的作用(2課時)， 第三講帶電粒子在複合場中的運動(3課時)，作業講評(2課時)。

預設周次：17周~第18週中(共9課時)。

第十二章電磁感應

教學重點：楞次定律 法拉第電磁感應定律

教學進度安排：第一講 電磁感應定律 楞次定律(2課時)，第二講法拉第電磁感應定律(2課時)， 第三講自感 電磁感應規律的綜合應用(2課時)，作業講評(2課時)。

預設周次：18週中~第19週中(共8課時)。

第十三章 交流電電磁波

教學重點：交變電流的產生及描述 變壓器

教學進度安排：第一講 交變電流的產生及描述(1課時)，第二講變壓器電能的輸送(1課時)，第三講 電磁場和電磁波(1課時)，作業講評(1課時)。

預設周次：第20周(共4課時)。

第十四章光的傳播和光的波動性

教學重點：光的直線傳播 光的波動性

教學進度安排：第一講光的直線傳播(2課時)，第二講光的波動性(3課時)，實驗(1課時)，作業講評(2課時)。

預設周次：第20周~第21周(共8課時)

第十五章近代物理初步

教學重點：量子論初步 原子核

教學進度安排：第一講光電效應能級(2課時)，第二講原子核(2課時)，作業講評(2課時)。

預設周次：第22周(共6課時)

第十六章物理實驗

教學重點：電學實驗

教學進度安排：第一講常用儀器的使用(2課時)，第二講力學實驗(5課時)，第三講電學實驗(5課時)，第四講熱學、光學實驗(2課時)

預設周次：第23周~第25周(共14課時)

高三物理教學計劃 篇5

新的一學年已經開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質量，力爭在xxxx年的大學聯考中取得優異的成績，本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結經驗、改善不足，現擬定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃和趙校長《狠抓常規，堅持改革，實現新跨越》為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一步認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新課程物理大學聯考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總複習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據學生的實際情況，制定恰當的.教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步，順利完成高中教學任務。

二、目標及任務

1、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學後交、精講點撥、檢測拓展、總結昇華”十六字教學方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

2、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。

3、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有針對性的做好培優輔差工作。

4、堅持聽課，每月聽課4節以上，注意學習同組老師教學中的優點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。

5、努力提升自己的業務素養，多做題，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的大學聯考題，特別是海南新課改以來四年的大學聯考題和xxxx年全國新課標試題，探索新課程改革下大學聯考的。

6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物，並寫好教學隨筆。

7、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高。

8、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的看光碟或錄影。

9、認真反思每節課的優點和不足，寫好教學工作日記

高三物理教學計劃 篇6

物理是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結的學科。

一、時間按排：20xx年2月至20xx年4月底

二、內容安排：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁感應和電路分析、計算，第五專題：物理學科內的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實驗題的題型及處理方法，第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的物理方法。

三、其它問題：我們認為要搞好第二輪複習還應注意以下幾個方面：

1、應抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合

概括起來高中物理的主幹知識有以下方面的內容：

(1)力學部分：物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;動量守恆定律的應用;機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律。

(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。

(3)光學部分：光的反射和折射及其應用。

在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式)。

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;

二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，

三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;

(5)串、並聯電路規律與實驗的綜合，主要表現為三個方面：

一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電錶的量程，

二是確定滑動變阻器的連線方法(限流法、分壓法)

三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，儘可能做到每個內容都能過關，絕不能掉以輕心。

(6)半偏法測電流表(限流並聯)、電壓表(分壓串聯)的內阻。

2、針對大學聯考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。

大學聯考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓練。

（1）審題能力的訓練

雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是資訊類題，因題幹太長，無法從中獲取有用資訊，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢?具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：

①、關鍵詞語的理解。有相當數量的學生在審題時，只注意那些給出具體數值(包括字母)的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關鍵詞語，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究物件、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的.剛好不相碰，連在杆上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至於把問題複雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力)，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不紮實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規律不清楚。

②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為零(因彈力和摩擦力是屬於接觸力);繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時V1V2做變加速運動的物體，當合外力為最大時，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大兩物體碰撞過程中速度相等時系統動能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。

③、排除干擾因素。在一些資訊題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關的條件，而這些無關條件常常就是命題者有意設定的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，並把它們排除，題目也就能迅速得到解決。

（2）表述能力及解題的規範化訓練

每次考試閱卷以後，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達能力、規範解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題。怎樣答題才算規範呢?

首先是文字表述方面要做到以下幾點：

①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;

②、說明題中的一些隱含條件;

③、說明研究物件劃研究的過程;

④、寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)，

⑤、對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。

其次是列方程時要做到四要四不要，即：

一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目內容聯絡起來)。

二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R 。

四是要用原始式聯立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成

最後對結果也要注意：

1、對題中所求的物理量應有明確的回答(儘量寫在顯眼處)。

2、答案中不能含有未知量和中間量。

3、儘量不要以分數作計算結果，如 1/2等應把它換成小數。

4、一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多餘部分採用四捨五入。

5、是向量的必須說明方向。

3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

在後階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的;

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;

三是難啃的題，即有時反覆看題都看不懂，很難進入物理情景的生題、難題，有時甚至通過老師的講解都不明白的題;

對於以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。

對第一型別：可以採取做過且過，主要目的在於複習、鞏固，加深印象。

對第二類題：要作為重點物件，做到堅決不放過，堅持到底，因為只要你跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目標。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規律的基本、直觀的應用，(在資訊題中這種型別佔絕大多數)。一般在做完這樣的題以後，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收穫。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高，做到會一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學生都希望達到的目標。

對於第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因為這類題可能已超出了你的能力水平範圍，(在有些時候不得不承認自己的差距)，否則會得不償失，畢竟大學聯考中這類題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鑽死衚衕，浪費大好時光。

4、選題要精，講評要細，做題注意精細結合。

選題要精，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創新性，在第二輪的複習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣採用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，採用拼盤的方式組織起來讓學生練;(儘量不要用成套的原卷)。講評要細，即重思路、善引導、做示範、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因)，然後才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

5、在複習的最後階段要求學生精讀課本，不留死角。

對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在複習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也並不是很多，但絕不能掉以輕心，在複習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的資訊題，有很多時候是從這裡取材的(如近幾年來大學聯考中的原子物理的資訊題)。

總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的複習中，應儘可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪複習的目的。

高三物理教學計劃 篇7

轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課後輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以後能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作總結如下：

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度

二、加強大學聯考研討，實現備考工作的科學性和實效性

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑑外校老師的經驗，聽取他們對大學聯考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑

四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕鬆迎戰大學聯考

五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多複雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在複雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍複雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動後，再運用勻變速公式即可。對於勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為複雜的是動力學部分，但是隻要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、衝量與動量變化和功與能量變化，並在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的週期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恆定電流、電與磁、交流電和電磁振盪、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關於電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對於前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對於後者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恆定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的`串並聯關係。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對於功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源於功能關係，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在於因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關係，對於已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許範圍內變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振盪、電磁波部分的難點在於LC振盪迴路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最複雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三複習策略

1、全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。

高三複習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由於時間緊，帶領學生複習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會複習，提高能力。

學生應自覺編織知識網路，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

3、創新、質疑，強調聯絡實際，強化實驗。

建議在高三複習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重複。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收穫，同時要求在實驗中做到一個瞭解、五個會。即瞭解實驗目的、步驟和原理；會控制條件（控制變數）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，並會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶複習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規範，認真審題，減少失分。

例如計量單位規範、實驗操作規範、學科用語規範和解題格式規範。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收穫。在學校領導的正確領導下，相信以後我們的教學工作一定會更上一層樓。總之，資訊社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對於前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對於後者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恆定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串並聯關係。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對於功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源於功能關係，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在於因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關係，對於已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許範圍內變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振盪、電磁波部分的難點在於LC振盪迴路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最複雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三複習策略

全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三複習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由於時間緊，帶領學生複習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主幹知識的基礎。

總結：新的學期物理網會為您分享更多精彩內容，以上就是下學期高三物理教學工作計劃，希望對您的教學有所幫助，請持續關注物理網！