高二物理的教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，請一起努力，寫一份計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的高二物理的教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

高二物理的教學計劃1

一、教學目標

1、知識與技能

（1）知道電容器的基本構造，瞭解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。

（2）理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，並能進行簡單的計算。

（3）瞭解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。

2、過程與方法

（1）學生通過觀察、分析理解物理科學研究的常用方法：比值定義法、類比法。

（2）學生在利用“控制變數法”自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進一步體會科學探究的過程與方法。

3、情感、態度與價值觀

（1）通過列舉電容器的廣泛應用，增加學生的感性認識，培養學生探究新事物的興趣。

（2）通過教師的適時引導和學生的自主探究，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗探究的過程中，感悟科學思想，培養科學精神，實現知識和能力的協調發展。

二、教學重點、難點

1。教學重點及其教學策略

重點：電容器電容的概念及物理意義

策略：通過實驗探究理解電容的比值定義式，進一步運用類比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學生的認知規律。

2。教學難點及其教學策略

難點：影響平行板電容器電容大小的因素

策略：由實際生活需要出發，引導學生自己提出問題，積極猜想與假設，設計實驗方法，改進完善實驗，總結結論簡單應用，從而完成自主探究的過程，使學生感受深刻，理解透徹。

三、教學儀器

電容器若干個、乾電池（3節）、單刀雙擲開關（1個）、平行板電容器實驗器材（1個）、感應起電機（1臺）、靜電計（1個）、導線若干。

四、教學設計

教師活動

學生活動

點評

一、匯入課題

通過對照相機閃光燈的工作原理的設疑，課件展示電容器廣泛應用的圖片，匯入課題。

二、新課教學

1.介紹電容器的基本結構組成

拆開一個電容器，讓學生觀察電容器的基本構成，利用課件進行總結電容器的結構、符號。

2.指導學生利用實驗觀察電容器的充電、放電過程，加強對電容器基本工作流程的瞭解。

儲存電荷並在需要時快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。

電鍵偏向1，充電過程。

電鍵偏向2，放電過程。

3、進行理論分析總結。

電容器所帶的電荷量為一個極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。

兩個極板間存在電場，兩個極板間的電勢差用U表示。

保持與外電路斷開時，電容器所帶的電荷量不變。

4.通過比值定義法得到電容的概念，利用類比法進一步分析比較，加深學生對電容的物理意義的理解。

①定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。

②公式：C =

③物理意義：

電容在數值上等於使電容器的兩極板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量。

引導學生與水容器類比：

——C表示電容器容納電荷的本領大小。

④單位：法拉（法），符號：F

1F = 106 μF = 1012 pF

⑤比值定義法：C與Q、U無關，定義式提供了一種測量的方法。

7.由實際生活需要出發，引導學生提出問題、進行猜想假設、設計實驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素

問：為獲得較大電容值的電容器，首先應解決什麼問題？

提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。

展示平行板電容器實物，鼓勵學生大膽猜想、假設。

問：可能與那些因素有關？

引導學生對提出的各種可能因素進行評價、梳理、總結。

指導學生注意以下問題的解決：

採用什麼方法進行實驗？

如何給平行板電容器充電？

沒有提供直接測量電容的儀器怎麼辦？

如何保證電容器所帶的電荷量不變？

怎樣測量電容器兩極板間的電勢差？能用電壓表嗎？

教師與學生共同討論方案的科學性、可行性。

8.得出結論，指導學生應用結論，加深理解。

給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表示式。

①平行板電容器的決定式：

——— ε電介質的相對介電常數。

②兩個公式的'比較

C = ——定義式

——決定式

9.介紹常見的電容器

利用多種電容器實物和多媒體課件，向學生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。

利用多媒體課件模擬過度充電現象，加強學生對擊穿電壓的理解。

指導學生把課前上網查詢的資訊資料進行討論交流。

引導學生從以下兩方面進行自我小結：

本節課學到了那些物理知識？

通過本節課的探究學習，接觸到了那些物理學的研究方法？

觀看圖片，思考回答

觀察實物，獲得感性認識。

連線電路，實驗觀察，分析回答：

充電過程：靈敏電流計的指標猛的偏轉，再慢慢變小，最後歸零。

放電過程也有短時電流產生，但電流反向，放電完畢，電流消失。

觀看、分析、理解。

同一個電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恆定。

回顧比值定義法的應用———

指出類比的物件：

電容器——柱形水容器

電荷量Q——盛水量V

電勢差U ——水位H

電容C ——橫截面積S

常識性瞭解法拉是一個很大的單位。

進行簡單練習、應用。

觀看圖片，討論提出探究的問題——

影響平行板電容器電容的可能因素

觀察實物，大膽猜想：

可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質有關

分組討論、探究，

彙報可行的實驗方案。

“控制變數法”

學生代表上臺演示、操作。其他學生設計表格，記錄現象，尋找規律，進行總結。

插入電介質

變小

變大

用理論公式分析實驗探究的結果。

瞭解幾種電介質的相對介電常數。

思考、討論

定義式——提供了測量的方法

決定式——提供了控制、製作的方法

練習、應用。

觀察，瞭解。

討論、交流。

進行自我小結。

知識回顧。

方法回顧：比值定義法

類比法

控制變數法等

“從生活走向物理”，讓學生了解電容器在生活中的廣泛應用，增加對電容器的感性認識，激發學習熱情，從而提出課題。

使學生獲得對電容器充、放電過程的感性認識，為後面教學做好鋪墊。

將抽象的模型形象化，幫助學生理解。

引導學生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學重點的同時感受科學研究方法——比值定義法

利用類比的方法培養學生溫故知新的良好學習習慣

將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比，不僅有利於學生的掌握，同時也讓學生學會學習，體現出物理教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。

在教師的引導下，學生由生活實際抽象出探究的問題，充分體現出“教師為主導，學生為主體”的理念。

引導學生對猜想與假設進行評價、梳理、總結，提高探究活動的科學性和可行性。

通過教師的引導和學生對問題探究中的相互交流、討論，既促進了師生之間、生生之間的合作互動，又培養了學生對知識的遷移能力和創新應用能力，實現知識和能力的協調發展。

兩個公式的比較，既是對本節課學生自主探究效果的檢測，又進一步突顯了主幹知識結構。

充分調動學生學習的主動性和積極性，培養學生主動利用多種資源進行學習研究的意識和習慣，更好地發揮學生主體地位。

課堂總結以學生為主體來完成，通過學生自己對知識的總結，理清本節的知識結構；通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。

五、課後反思：

希望上文提供的人教版高二物理電容器教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。

高二物理的教學計劃2

一、 指導思想：

以學校關於課堂教學改革的有關精神為推動，紮實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索"小組合作"課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。

二、工作目標：

1、八年級年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的.基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。

2、強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。

3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的願望都能夠提高。

三、現狀分析：

本屆八年級年級共有X個班，X兩位物理教師，上學期這個年級的總成績並不理想，學生總體基礎一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。

四、具體措施：

1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。

2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。

3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鑽研教材，以較高質量完成教學任務。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。

6、勤於教學反思，加強教師自身的教學水平。

7、課後輔導要因材施教，輔導物件重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。

8、加強課堂練習，及時反饋資訊，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

五、進度安排用主備分工

第1---3周 《引言》、《聲現象》

第4---7周 《物態變化》

第8---11周 《光現象》、期中複習

第12周 期中複習及考試

第13—17周 《光的折射 透鏡》

第18---20周《物體的運動》

第21---22周 期末複習

六、教研活動安排：

除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上週的教學反思，討論下週的備課內容。

高二物理的教學計劃3

物理本學期就要會考,會考是學生高中階段除大學聯考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加大學聯考的唯一憑證,而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加大學聯考,本學期教學一切以會考為重.以下為我本學期的教學計劃

一、本學期教學目標:

1.根據《浙江省普通高中會考標準》有針對性的教學和複習。

2.雖然物理基礎比較薄弱,但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態度,使她們積極投入到物理學習中

3.課堂教學聯絡生活實踐調動學生學習物理學科的興趣,培養學生在學習物理和解決物理問題的能力

4.完成高二會考所需的教學進度

二、 教學建議:

1.我瞭解到高二學生物理基礎很差，我要狠抓課堂教學效果,使學生學習一步一個腳印,踏踏實實抓好基礎,向45分鐘要質量.

2.課堂教學多聯絡實際，抓好課堂演示實驗,讓學生更好的理解物理概念和物理規律,同時培養文科生學物理的興趣.

三、教學進度

第12周 第一章 電場電流共7課時

第一節 電荷 庫侖定律 2課時

第二節 電場 1課時

第三節 生活中的靜電現象 1課時

第四節 電容器 1課時

第五節 電流和電源 1課時

第六節 電流的熱效應 1課時

第34周, 第二章,磁場 共7課時

第一節 指南針與遠洋航海 1課時

第二節 電流的磁場 1課時

第三節 磁場對通電導線的'作用 2課時

第四節磁場對運動電荷的作用 2課時

第五節 磁性材料 1課時

第58周, 第三章, 電磁感應 共9課時

第一節電磁感應現象2課時

第二節 法拉第電磁感應定律 1課時

第三節 交變電流1課時

第四節 變壓器 1課時

第五節 高壓輸電 1課時

第六節 自感現象 渦流 1課時

第七節 課題研究：電在我家中 2課時

第910周,第四章,電磁波及其應用 共6課時

第一節 電磁波的發現 1課時

第二節 電磁波譜 1課時

第三節 電磁波的發射和接收 1課時

第四節 資訊化社會 1課時

第五節 課題研究：社會生活中的電磁波2課時

第1120周,全面複習,備戰會考，在複習的過程中，要讓學生多多練習。

高二物理的教學計劃4

一、教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是大學聯考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那麼高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點；二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

二、學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成；還有使用功能關係，能量守恆的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對於模型的建立進行重點突破。

三、教學計劃

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏。

2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的.每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6.針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

高二物理的教學計劃5

一、教材分析

磁現象和磁場是新教材中磁場章節的第一節課，從整個章節的知識安排來看，本節是此章的知識預備階段，是本章後期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是讓學生建立電磁相互聯絡這一觀點很重要的一節課，為以後學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節課主要側重要學生對生活中的一些磁現象的瞭解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場（太陽、月亮等），故本節課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現象。電流磁效應現象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯絡觀點的重要教學點，是學生在以後學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。

二、學情分析

磁場的基本知識在國中學習中已經有所接觸，學生在生活中對磁現象的瞭解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，並且大部分學生可能知道電與磁的聯絡，但沒有用一種普遍聯絡的觀點去看電與磁的關係，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現象和理論的聯絡。學生對磁場在現實生活中的應用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能瞭解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現象的聯絡，滿足學生渴望獲取新知識的需求。

三、教學設計思路

兩端式的核心還是要讓學生活動起來，讓學生交流溝通起來。教師做好調動和引導工作，提供合作自學的資源，指導學生如何按照知識線索思考問題，讓學生在課堂上成為真正的主人。最終做到——學生自己能說出來的；自己能學會的；自己能做的；自己思考的，教師不要輕易給出結論。通過生生互動、師生互動，形成最鮮活的、最有生命力的課堂。兩端式教學，不只是知識的教授，要讓學生親身體驗知識的形成過程，獲得成功地喜悅，激發熱情，激發求知慾最終獲得知識。

本節課教學設計上，突出“自主、善導、合作”的教學理念，讓學生親身體驗磁場研究的過程，將結論教學變成過程教學，知識的得出要有學生的參與。學習的重點在如何表述和理解不同磁場的磁感線。

本節課分為二個部分，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述。基於教學內容的特點和要求，教學方法如下。課題引入部分，通過遊戲“旋轉飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在；學生彙報課前整理的有關磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視訊，引發學生探究磁場性質及空間分佈的熱情和需求。第一部分是自學部分，學生根據國中已有的知識和預習網上查詢的資料自學，依據教師給出三個問題認識磁場、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向。第二部分是合作學習彙報部分，先通過類比磁感線和電場線，利用知識的遷移知道磁感線的作用；自主實驗探究和小組間的交流自我思考、自由表達、自己構建不同場的磁感線，總結出安培定則；再將線圈周圍的磁感線轉化為平面圖。課堂小結部分，請同學們思考“還想了解哪些問題”希望引起學生對電流和磁鐵磁場的不同與聯絡的思考，以及地磁場的相關問題。讓學生帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂。

四、教學目標

1、知識與技能

（1）讓學生自己總結生活中與磁有關的現象，瞭解現實生活中的各種磁現象和應用，培養學生的總結、歸納能力。

（2）通過實驗瞭解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現象。使學生具有普遍聯絡事物的能力，培養觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。

（3）通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉瞭解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現象

2、過程與方法

（1）、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的.各種磁有關的現象和應用。

（2）、在電流磁效應現象的教育中，本節課採用類似科學研究的方式，還原物理規律的發現過程，強調學生自主參與。

（3）、學生對物理現象進行分析、比較、歸納，採用老師與學生雙向交流感知現象下的物理規律的普遍聯絡。

3、情感態度價值觀

（1）、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在於揭示電和磁的聯絡，打開了科學中一個黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現象在它發現的最初過程中是如何的艱難。？

（2）、通過趣味實驗的演示與參與激發學生的求知慾與創新欲。

（3）、讓學生在實際生活的應用中體會科學知識的價值。

五、教學重點難點

教學重點：掌握磁場的分佈及判斷電流磁場的方向。

教學難點：掌握磁場的分佈及判斷電流磁場的方向。

六、教學流程

學生展示：磁現象及其應用

小組活動5：畫出磁感線的平面圖

創設情境：視訊“旋轉飛碟”

小組活動4：討論安培定則

小組活動3：合作實驗，畫出磁感線

小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解

小組活動1：自學交流，建立磁場的概念

小結，並初試如何成功旋轉飛碟

七、新課教學

課堂小結

1、類比電場線，磁感線有哪些特點？

2、通過本節課的學習，你有什麼收穫？

3、通過本節課的學習，你還想了解哪些問題？

八、板書設計

磁鐵

電流

產生

磁場

磁感線

描述

高二物理的教學計劃6

一、教材處理：

根據教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高二物理講授高中物理Ⅰ類或Ⅱ類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來大學聯考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利於培養學生學習物理的興趣，有利於養成良好的學習習慣，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，有利於高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。

二、教學進度

（一）側重文科類《必修》

上學期

日期內容

開學至期中機械振動與機械波中的機械波部分、分子動理論、能量守恆、固體、液體和氣體

期會考試同上

期中至期末電場、恆定電流

期末考試本學期內容

下學期

開學至期中磁場、電磁感應

期會考試同上

期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播

期會考試同上

期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究

學年考試本學年所學內容

（二）側重理科類（必修加選修）（動量、機械振動高一已講授）

上學期

日期內容

開學至期中機械波、分子熱運動、能量守恆、固體、液體和氣體、電場一至三節

期會考試以上內容（不含電場）

期中至期末電場四至十節、恆定電流

期末考試本學期內容

下學期

日期內容

開學至期中電磁感應、交變電流、電磁場和電磁波

期會考試同上

期中至期末光的傳播、光的波動性、量子論初步、原子核、課題研究、期末複習

期末考試本學年所學內容

三、幾點建議：

1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2.認真學習新大綱，鑽研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。

3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。並找出它們的最佳結合點。

4.注意培養學生良好的.學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5.突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

6.加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7.搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生髮現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

高二物理的教學計劃7

一、本學期的教學目標

這學期是物理、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。在學習物理知識的基礎上，學生應該思考物理甚至科學對人的影響

類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習後續章節奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。

二、教學建議

1.狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2.抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學策略

在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求；在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中！

1、重新喚起學生對物理的興趣。

不可否認的是，絕大多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以後從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；

激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的.信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對於較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，並通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！

2、文科物理作業至關主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這麼大了，應該知道課後自己找點題目做做，所以平時佈置的作業總是很少，而考試或總複習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細緻了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學；這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。

高二物理的教學計劃8

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、。精講：

首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③瞭解概念的種類（向量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若一。教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是大學聯考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那麼高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點；二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

二。學生分析

力學的學習和電磁學的學習還是有很大的不同，學習力學的思維模式沒有完全形成；還有使用功能關係，能量守恆的思想去解決物理問題的物理學習難點沒有突破；而電磁學的學習又要在以上兩點的基礎上，對於模型的建立進行重點突破。

三、教學計劃

教學措施

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6.針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

教學方案

1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的'新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4.作業佈置注意以下幾個方面

（1）適量性（2）層次性

（3）針對性（4）實踐性

（5）探索性（6）試卷化

這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯絡與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表示式應該相同。⑥注意從定義式匯出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

三、對於學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關係：

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是餘要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，資訊科技的應用與整合

1.課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

2.與資訊科技的應用與整合

資訊科技是工具，是平臺。我覺得在物理教學中資訊科技是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的資訊獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體裝置我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體裝置主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二物理的教學計劃9

一、指導思想

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外佈置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教學方法

針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模組各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是研究對基本內容的認識。對於理科，在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模組中的內容緊密的聯絡的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯絡在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的感測器。

五、學生情況分析

宜良一中現高二年級16個班，10個理科班，6個文科班。對於理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以後的會考和大學聯考打下堅實的基礎。

六、措施

1、嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每週集體備課，先由上一週安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課後作業、教學案等，然後由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規範。

2、制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個紮實的物理基礎提供合理的.時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。

3、提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。

4、精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節複習題。注重學生能力的提高過程。

5、強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、瞭解學生對知識的理解與掌握、規範學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。

6、加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。

7、充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。蒐集多媒體素材，製作課件，提高教學容量與效果。

8、激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長髮展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。

七、優生輔導計劃

1、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

2、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支援、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

5、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

八、學困生輔導計劃

1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。

2、採取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業，當天及時批閱及時改正。

3、補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

4、在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。

5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。

高二物理的教學計劃10

本組共有數學教師18人，其中高一5人，高二6人，高三6人，中加1人，圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，以提高教育質量為核心，以深化課程與教學方法改革為目標，切實提高高中數學課堂教學質量，不斷提高教師的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。

加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

一、抓工作目標：

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。

2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；

3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學；

4、深化數學課題研究，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養；

5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

6、尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。

二、抓常規工作：

1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成為數學教學骨幹。

3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

4、聯絡教科研所老師來校進行現場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。

5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

6、加強課件的製作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網路技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。

7、1、常規教學高一要完成必修1、2的教學；高二文科要完成選修1-1、1-2的教學；高二理科要完成選修2-1、2-2教學，高三要全面結束第一輪複習，並轉入第二輪複習。

三、抓高三複習:

1）抓高三教師一輪複習。建議：

1、注重對基礎知識、通性通法的教學；

2、加強對課本例題、習題的講解和利用、重視對數學思想的滲透；

3、注意審題能力的培養及學生答題技巧的訓練；

4、狠抓學生的運算，減少計算失誤，提高學生的計算能力和運算技巧；

5、注重學生的抗挫折能力；

6、要注意學生的答題的規範性，卷面乾淨整潔，答題簡明扼要；

7、認真研究大型模擬考試試題，如各地模擬試卷、省質檢、重點學校的校模擬考試，並注意講解時不要就題論題，要注意試題的課本原型和試題的引申和變式。

2）、抓高三教師第二輪複習建議：

1、立足基礎，注重落實；

2、抓好細節，強化規範；

3、抓住關鍵，提高數學閱讀能力；

4、強化資料處理能力，提升數學應用能力；

5、加強訓練，強化心理輔導。

3、抓學生在考試中的幾種優秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會做”與“得分”的關係——解題要規範，卷面要整潔；先與後的關係——先易後難，先熟後生。反思一題多解，領會發散思想；反思一題多變，培養學生探究能力；反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。

四、抓競賽求提升

學生學科知識能力競賽是學生綜合素質展示的平臺。以賽促研，以賽促提高，為師生成長創造條件與時空。積極組織師生參加上級有關競賽活動，並加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進師生富有個性地成長。儘快開展數學興趣小組的活動，有針對性培養學有餘力，學有特長的學生，為高三的數學聯賽做好準備、組織高二學生參加泉州市高中數學競賽。

考試內容

1、高中課程內容：必修1、必修2、必修4、必修5、選修2-1的'課程內容。這些高中課程內容，在理解程度、靈活運用能力以及方法與技巧掌握的熟練程度等方面相對《普通高中課程標準》有更高的要求。

2、拓展課程內容：

（1）平面幾何

幾個重要定理：梅涅勞斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆鬆定理。三角形中的幾個特殊點：旁心、費馬點，尤拉線。幾何不等式。幾何極值問題。幾何中的變換：對稱、平移、旋轉。圓的冪和根軸。面積方法，複數方法，向量方法，解析幾何方法。

（2）代數

周期函式，帶絕對值的函式。遞迴，遞迴數列及其性質，一階、二階線性常係數遞迴數列的通項公式。

重點工作：

1、圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。

2、分年級組開展一次學生數學競賽活動。

3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。

4、協助教務處做好對本學科學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作。

5、新老師彙報課。第五週曉玲、第七週王燕紅、第九周柏楊、第11周肖斌、第13周李卓、第15周許河泓、第17周陳振權。

6、新老師說題比賽。

具體工作安排：

九月份：

1、開學前一天檢查全組教師備課筆記（開學前所有教師需超前備好一週課）

2、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。

3、制定教研組工作計劃並在組內學習；規範備課，學生課堂練習的格式。

4、組織教師重溫全國卷課標（採取自學方式進行）。

5、組織老師們參加各項比賽活動。

6、教學觀摩研討活動

十月份：

1、制定學生競賽活動方案，組織好每學期一次的學生競賽活動。

2、開展數學研討課備課、試講、公開課。

3、做好期中教學檢查工作。

4、教學觀摩研討活動

十一月份：

1、做好期中複習工作，各備課組做好期會考試質量分析。

2、分年級組開展學生數學競賽活動，將獲獎作品交教研組長存檔。

3、對教材、大綱、考試說明、近10年全國卷大學聯考試題進行研究

4、教學觀摩研討活動

十二月份：

1、各任課教師結合教學反思進行提煉總結，形成論文或課題，每位教師完成教學論文或案例一篇。

2、收取多媒體制作作品。

3、教研組備課、作業評優。

4、評選優秀教研組組員。

5、、教學觀摩研討活動

一月份：

1、各備課組制定好複習計劃，做好期末複習、考試、質量分析。

2、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。

3、積極參加省、市、區教研室的教研活動，加強資訊的蒐集與整合，使大學聯考複習少走彎路。

4、做好期末複習工作，各備課組做好期末考試質量分析。

5、期末教研組工作總結。

高二物理的教學計劃11

本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理海珠區統考、水平測試工作，既完成教書任務，更完成教書育人的任務。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在海珠區統考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計劃。

1、紮紮實實做好教學工作。認真學習領會教學大綱，研究大學聯考考綱和水平測試考綱，明確本學期的教育教學工作要求，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課，注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，注意做好每節課的課後反思。

2、認真學習教育教學理論，瞭解學術研究的動態，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴充套件加深，逐步提高學生的能力。

3、進一步做好分層次教學工作。首先繼續做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以後參加學科競賽做好前期準備工作。原則上競賽的輔導工作每週確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應控制好教學難度，爭取儘可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

4、控制好各班的作業佈置的.情況。但是針對不同程度的學生，所佈置的作業側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主，配以志鴻優化設計、課後練習及一些試卷。並計劃在每週都安排一個課時進行隨堂練習，提高學生練習的有效性。而平行班的學生則以課後練習為主，配課優化設計。對所有學生的作業，儘量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。文科班學生則以水平測試考綱為主，配以一些練習卷，計劃每週利用課堂時間進行隨堂練習，以便掌握學生在學習上週知識的情況，並在該周內對一些落後了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優秀率，更要及格率和平均分。

5、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。

高二物理的教學計劃12

一、教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯絡實際,適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利於掌握知識,又有利於培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.

教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展.

教科書採用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性.

二、學生情況分析：

由於通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生多，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性很高，但不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

三、指導思想

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的瞭解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生髮展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。並初步體會會考的難度和題型，為九年級會考做好鋪墊。

四、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

五、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識電磁學基本概念和基本規律。會用這些概念和規律進行簡單的計算，並能解釋生活中的一些現象。

B、瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗資料，知道簡單的資料處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的'能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集資訊，有初步的資訊收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習資訊處理方法，有初步的資訊處理能力。

E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的資訊交流能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

六、改進教學,提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人,只有處於積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特徵,瞭解他們的知識,能力基礎,從實際出發進行教育,並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由於學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有餘力的學生,可採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力.

具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯絡。

A、以多種方式向學生提供廣泛的資訊。

由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯絡，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄影、光碟、CAI課件進行教學。

B、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

高二物理的教學計劃13

一、 指導思想：繼續深化新課程改革，推進素質教育，提高學生的綜合能力和自身素質。以新課程理念為指導，以研究性學習為方法，以提高學生能動性為目的。

二、 教學內容：選修3—1和選修3--4的第二章內容。

三、 教學安排：

1.本期有20周的教學時間，時間較充足，但任務重，主要學習電磁學內容。其中還有中秋節、國慶節和元旦放假，每學月階段考試一次。

2.本學期沒有資料或練習冊，要想達到學校下達的目標和成績可能有一定的.難度。因此，在教學過程中全組同仁要心往一出想，勁往一出使，齊心協力，共度難關。

3.深化課堂改革，提升課堂效益，讓學生主動學習，自主探究，自主交流，自主發展，從學會轉變到會學。

4.深鑽教材，作好六認真。以集體教案為輔，個人教案為主，根據各層次班級的實際情況，採用不同的教學方式，積極發揮個人特長和優勢。

5.本期考試安排在第5周，12周（半期），17周，22周（期末）。

6.堅持每週一次召開備課會。傳達學校的教學要求和有關指示，作好中心議題和發言，全組老師共同探討，及時解決教學過程中的疑難問題。

7.老教師輪流上示範課，新教師準備說課和公開課，參加學校賽課。

8.本期實驗統籌安排，分組實驗儘量一週完成。

高二物理的教學計劃14

物理本學期就要會考，會考是學生高中階段除大學聯考外最重要的一次考試。會考的成績更是決定應屆畢業聲能否拿到高中畢業證及能否參加大學聯考的唯一憑證，而我們的學生都是女生，物理這門科基礎比較薄弱，為了使學生能順利參加會考，本學期教學一切以會考為重。以下為我本學期的教學計劃。

一、本學期教學目標：

1.根據《浙江省普通高中會考標準》有針對性的教學和複習。

2.雖然物理基礎比較薄弱，但要時時給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會考態度，使她們積極投入到物理學習中

3.課堂教學聯絡生活實踐調動學生學習物理學科的興趣，培養學生在學習物理和解決物理問題的能力

4.完成高二會考所需的教學進度

二、教學建議：

1.我瞭解到高二學生物理基礎很薄弱，我要狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2.課堂教學多聯絡實際，抓好課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學進度

第1——2周第一章電場電流共7課時

第3——4周，第二章，磁場共7課時

第9——10周，第四章，電磁波及其應用共6課時

第11——20周，全面複習，備戰會考，在複習的過程中，要讓學生多多練習。

物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的'大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的，淺談一些看法，以便對同學們的學習有所幫助。

（一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

（四）上課。上課要認真聽講，不走神或儘量少走神。不要自以為是，要虛心向老師同學學習。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。

（六）學習資料。學習資料要儲存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題，試卷，實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題，有價值的題，易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，爭取把會考一次性的通過。

高二物理的教學計劃15

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規範化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規範化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，儘快地適應高中教學要求和提高自身素質。

二、教學要求

1、認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4、大學聯考的改革在聯絡實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時大學聯考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

5、教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：

（1）知識和能力的關係：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。

（2）理論和實驗教學的關係：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的'感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯絡實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。

（3）會考與大學聯考的關係：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學週數為：

第十六章 電磁感應 重點章節3。5周（其中複習1。5周）

第十七章 交變電流 2周

第十八章 電磁場和電磁波 1。5周

複習 電磁場總複習 1周

期中複習、練習 1周

第十九章 光的傳播 1。5周

第二十章 光的波動性1。2周

第二十一章 量子初步1周

學生實驗 1周

期末複習、練習 2周