有關七年級第二學期數學教學工作計劃3篇

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時候寫一份詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的七年級第二學期數學教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級第二學期數學教學工作計劃 篇1

假期裡，同學們一般處於自由鬆散的狀態。開學之後，如何使同學們恢復正常的作息，是家長們的當務之急。數學網國中頻道為大家提供了第二學期七年級數學教學計劃，希望大家認真閱讀。

一、學情分析

本學年我擔任七年級2班數學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好.面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。

二、指導思想

堅持黨的教育方針，以《國中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知慾望。完成七年級下冊數學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角座標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪製簡

單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特徵和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關係。態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

四、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角座標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：資料的收集、整理與描述。教材每章開始時，都設定了章前圖與引言語，激發了學生的`學習興趣與求知慾望。在教學中，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、資訊科技應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;複習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生髮展的需要。

整個教材體現瞭如下特點：1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。2.實踐性聯絡社會實際，貼近生活實際。3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4.發展性面向全體學生，滿足不同學生髮展需要。5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文並茂，趣味直觀。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

3、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步

5、積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。

七年級第二學期數學教學工作計劃 篇2

一、學情分析

本學期，我擔任七年級（10）、（11）班的數學課。按學生原有的基礎知識和上學期的教學結果來看，沒有優中等生存在，全部都是差生和學困生，簡單的基礎知識還不能掌握，邏輯推理、邏輯思維能力都很差，加上學習興趣很低。要想把整體能力提高，還得抽出一些時間和改變一些教學方法來強化訓練，才能逐步提高整體成績和素質。我覺得是個艱鉅的任務。

二、思想指導

執行黨的教育方針，以《數學新課標》為準，以提高學生的基礎知識和基本技能，提高學生的整體素質為根本任務，進一步培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。以此，我將努力做好我的工作，很好地完成教學任務。

三、教材分析

七年級數學下冊共有六章。第五章 相交線和平行線，包括4個內容：相交線、平行線及其判斷、平行線的性質、平移；第六章 實數，包括3個內容：平方根、立方根、實數；第七章 平面直角座標系，包括2個內容：平面直角座標系、座標方法的應用；第八章 二元一次方程組，包括4個內容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實際問題與二元一次方程組、三元一次方程組的`解法；第九章 不等式與不等式組，包括3個內容：不等式、一元一次不等式、一元一次不等式組；第十章 資料的收集、整理與描述，包括3個內容：統計調查、直方圖、課題學習 從淡水談節水。

四、教學措施

1.認真閱讀新課標，刻苦專研專業知識，學習教師法律知識，認真做好本份工作，結合學生的實際情況，進行有針對性的教學，做到因材施教，是由效教學落到實處。

2、開展豐富多彩的課數學學習，課外調查，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使差生逐漸轉變。

五、教學進度

第1周（2.17-21） 5.1 相交線 5教時

第2周（2.24-28） 5.2 平行線及其判斷 5教時

第3周（3.3-7） 5.3 平行線的性質 5.4平移 6教時

第4周（3.10-14） 數學活動 小結與複習 6教時

第5周（3.17-21） 單元測試 6.1平方根 6教時

第6周（3.24-28） 6.2立方根 6.3 實數 6教時

第7周（3.31-4.4） 數學活動 小結與單元測試 6教時

第8周（4.7-11）7.1 平面直角座標系 7.2 座標方法得簡單應用 6教時

第9周（4.14-18） 7.2 座標方法的簡單應用 數學活動 小結與複習6教時

第10周（4.21-25） 單元測試 期會考試 6教時

第11周（4.28-5.2 8. 二元一次方程組 8.2 二元一次方程的解法 3教時

第12周（5.5-9） 8.3 實際問題與二元一次方程組 3教時

第13周（5.12-16） 小結與複習 9.1 不等式 6教時

第14周（5.19-23） 9.2 實際無語與一元一次不等式 6教時

第15周（5.26-30）9.3 一元一次不等式組 數學活動 6教時

第16周（6.2-6） 小結與複習 6教時

第17周（6.9-13） 10.1 統計調查 10.2 直方圖 6教時

第8周（6.16-20） 10.3 從資料談節水 數學活動與小結 6教時

第19周（6.23-27） 期考

七年級第二學期數學教學工作計劃 篇3

一、班情分析

經過七年級一期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是女生的數學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。

二、指導思想

完成七年級下冊數學教學任務，積極落實《數學新課程標準》的改革觀，通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，並進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

三、教材分析

本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統計的初步知識。

第6章：一元一次方程 本章的內容是在學生學習了有理數的運算，整式的加減之後的學習內容，是初等數學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數學建模思想和類比、化歸、歸納等數學思想方法，是學生今後學習和工作必備的數學修養和素質，增強學生學數學、用數學的意識。

第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學習的繼續學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化複雜為簡單的思想，學生通過經歷列方程、解方程的探究過程，培養學生提出問題，解決問題的能力，增強用數學的意識。提高學生學習的積極性。

第8章：多邊形 本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習，是對圖形的進一步認識。主要內容涉及三角形、一般多邊形的邊角關係。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質及外角和，三角形三邊的關係，多邊形內、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關係的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設匯入，研究一般三角形、多邊形的性質，到運用相關性質探索拼地板的問題結束，體現了數學來源於實踐，又應用於實踐的特點，採用問題――探究――發現的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。

第9章：軸對稱 本章的主要內容是從現實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質，欣賞並體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等，角平分線上的點到角兩邊的距離相等及其逆定理，探索軸對稱的基本性質，能夠按要求畫軸對稱圖形並利用軸對稱進行圖案設計，探索並掌握等腰三角形的性質與判定，等邊三角形的性質與判定，並能進行說理。其難點是說理。在教學的`過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分 的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內容上，呈現力求生動有趣、貼近現實生活，對知識的陳述，不僅注重結果，而且儘量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發現結論，教學中要充分應用好教材，實現教材編寫者的意圖，讓學生在探索過程中，培養學生的各種能力。教學中要根據教材內容設計相應的讓學生動手操作實踐的內容，利用軸對稱進行圖案設計這一內容，是讓學生在動手操作的過程中體現軸對稱變換和數學美在現實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過摺紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的相關性質，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學，讓學生體會數學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統計的初步認識 本章是在上學期《資料的收集與表示》基礎上的繼續，主要內容是調查的兩種方式，抽樣調查與普查，平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然，體驗隨機事件發生機會的均等與不等。重點是平均數、中位數、眾數的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件發生機會的均等與不等，體驗偶然中的必然，學習用分析或實驗的方法判斷遊戲規則的公平性。難點是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數定律，分析隨機事件中成功的概率，認識平均數、中位數、眾數的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學知識與現實生活的聯絡，增進學生對數學價值的認識，從而激發他們的學習興趣，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在瞭解探究任務中產生，讓學生的思考在分析真實的資料中形成，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。

四、教學任務

(一)在知識與技能方面

1.在一元一次方程與二元一次方程組中，使學生了解方程是反映現實世界數量關係的有效的數學模型，體現了知識與生活的密切相關，學會尋找所給問題中隱含的數量之間的關係，掌握基本的解決方法;會正確熟練的解一次方程(組)，實踐與探索中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種能力。

2.多邊形與軸對稱中，掌握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關係，並會運用解決實際問題，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數學不變數之間的關係，學生能應用相關知識合理的推理，掌握等腰三角形的特徵與性質。

3.統計的初步認識中，學會資料處理的抽樣調查方法，使學生學會統計資料，分析處理資料，合理使用平均數、中位數、眾數描述一組資料的集中趨勢，警惕平均數、中位數、眾數的誤用，讓學生體會隨機事件的內在規律，體會隨機事件中偶然中的必然，會分析簡單的機會均等與不等的問題，會遊戲規則是否公平。

(二) 在過程與方法方面

1.讓學生經歷從具體問題中的數量相等關係，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經歷和體會解方程(組)中轉化的過程與思想，通過實踐與探索經歷問題情境建立數學模型解釋應用與拓展的過程，體會消元化歸思想。

2.體驗探究、歸納多邊形的內角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數學思想方法，經歷問題探究發現的研究過程得到相關性質。

3.在軸對稱中，經歷動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習能力，增強合作意識，提高解決問題的意識與能力，經歷通過摺紙、觀察、歸納等方法去探索和發現等腰三角形的有關性質。

4.在統計的認識中，經歷抽樣調查，資料的分析處理，平均數、中位數、眾數的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然。學生的解決問題的能力，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究、合作、交流中得到鍛鍊與提高，選擇生動活潑、貼近生活的例項，激發學生學習數學的興趣，感受數學來源於實踐，又應用於實踐，提高學生審美情趣，體驗數學的和諧與美感，這是情感與態度目標。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2、充分利用現代化教學設施製作教學道具，設定教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促後。同時狠抓中等生，輔導後進生，實現共同進步。

六、課時安排

章節 課時 教學起止時間

第6章 一元一次方程 23 第一週二～第五週五

6.1從實際到方程 1 第一週二

6.2解一元一次方程 8 第一週五～第三週一

6.3實踐與探索 10 第三週二～第五週一

複習與檢測 4 第五週二～第五週五

第7章 二元一次方程組 15 第六週一～第九週一

7.1二元一次方程組和它的解 1 第六週一

7.2二元一次方程組的解法 5 第六週二～第七週二

7.3實踐與探索 6 第七週三～第八週三

複習與檢測 3 第八週四～第九週一

第八章 多邊形 18 第九週二～第十二週四

8.1瓷磚的鋪設 1 第九週二

8.2三角形 7 第九週三～第十週四

8.3三邊形的內角和與外角和 3 第十週五～第十一週三

8.4用正多邊形拼地板 4 第十一週三～第十二週一

複習與檢測 3 第十二週二～第十二週四

第九章 軸對稱 21 第十二週五～第十六週五

9.1生活中的軸對稱 2 第十二週五～第十三週一

補充全等三角形 5 第十三週二～第十四周一

9.2軸對稱的認識 6 第十四周二～第十五週二

9.3等腰三角形 5 第十五週三～第十六週二

複習與檢測 3 第十六週三～第十六週五

第10章 統計的初步認識 14 第十七週一～第十九週三

10.1統計的意義 3 第十七週一～第十七週三

10.2平均數、中位數和眾數 3 第十七四周～第十八週一

10.3平均數、中位數、眾數的使用 2 第十八週一～第十八週二

10.4機會的均等與不等 3 第十八週三～第十八週五

複習與檢測 3 第十九週一～第十九週三

期末複習 10 第十九週一～期末考試