二年級數學教學計劃通用15篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

二年級數學教學計劃1

一、學生情況分析：

班內學生經過一年多的學習已經逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業也能認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。存在問題：？部分學生在答題時比較粗心、馬虎；？個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現；？個別學生計算時不夠正確、迅速；④個別學生不能按時完成作業，比較拖拉。

二、教學內容分析：

教學內容主要有：表內除法，認識萬以內的數，簡單的萬以內的加法和減法，認識銳角和鈍角，初步認識圖形的平移和旋轉，認識克和千克，簡單的資料收集和整理的方法，認識1 格表示 5 個單位的條形統計圖和簡單的複式統計表，繼續探索圖形和數字的排列規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標：

1 .認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3 . 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 . 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5 . 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

7 . 解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的'複式統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8 . 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9 . 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10 . 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學具體措施：

1、加強學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

2、根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思考與合作交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、佈置一些比較有趣的作業，比如跟生活聯絡的需要實踐調查之類的作業。

5、注重數學思想方法的滲透。

6、創造性地使用教材。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。培養方法：①生生互幫②教師輔導

8、加強估算，鼓勵演算法多樣化。

9、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

二年級數學教學計劃2

一、指導思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、班級情況分析：

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生 54 人，九班共有學生 49 人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小區域性同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標：

1 。認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的'數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2 。 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3 。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 。 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5 。 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 。 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

7 。 解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的複式統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8 。 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9 。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10 。 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學具體措施：

1。 繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

2。 讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向。通過數學遊戲你問我答，神奇的 495 練習萬以內加減法，通過設計圖案複習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪製統計圖表等，激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如：開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3。 引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4。 培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說 ” 培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。

5。 注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6。 發明性地使用教材。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7。 加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8。 加強估算，鼓勵演算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍，再進行計算。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利於培養學生的估計意識和估計技能。

由於學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定演算法是多樣的教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡演算法多樣化。

六、課時佈置

根據《義務教育階段國家數學課程規範（徵求意見稿）中的各學段課程內容參考教學時間一覽表 ” 教材的編者為二年級下學期數學教學佈置了 60 課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

二年級數學教學計劃3

一、學情分析：

二年級的學生在經過了一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，雖然學生之間存在著明顯的差距，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中，更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析：

本冊教學內容有：100以內加、減法筆算，平行四邊形的初步認識，表內乘法和除法，認識長度單位釐米和米，從不同的角度觀察物體，以及實踐活動課:有趣的七巧板和我們身上的“尺”等。本冊實驗教材具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

本冊教材共安排了8個單元，教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。

三、教學目標：

（一）知識與技能方面。

1、能正確地計算100以內的連加、連減和加減混合運算；能聯絡具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯絡四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。

2、通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線段，初步建立1釐米、1米的長度觀念，會用釐米和米作單位測量線段或物體的`長度；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

（二）數學思考方面。

1、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算100以內連加、連減，加減混合運算的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，感受不同的計算策略，發展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。

2、在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特徵，初步體會物體與它相應檢視之間的聯絡，發展初步的空間觀念。

3、在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數多（少）幾的數是多少的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，並嘗試表達自己的思考過程，發展初步的推理能力。

（三）解決問題方面。

1、在教師的指導下，聯絡學過的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實情境中提出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

2、經歷從現實情境中收集和整理資訊、提出和解決問題的過程，初步學會藉助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關係，初步學會根據要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。

3、在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯絡；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果，並在交流中加深體驗，提升認識。

二年級數學教學計劃4

一、指導思想：

為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的程序，以鄧小平理論為指導，以提高課堂效率、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握髮展這個主題，突出創新這個靈魂，力爭做到領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可的一流教學。

二、教學內容

萬以內數的認識，圖形與變換，簡單的萬以內的加法和減法﹙三位數的加減法﹚，千米與毫米，有餘數的除法，時、分、秒，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面。

1 、認識計數單位百、千和萬，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的.實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識長度單位千米和毫米，初步建立1毫米和1千米的質量觀念，知道千米與米和毫米之間的換算方法。

7、瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計表;能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯絡。

(二)解決問題方面。

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。(問題都是混合運算或萬以內加減法的問題)

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

(三)情感與態度方面

讓每個孩子都能在情趣中學會數學，並將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，並使之得到最大潛力的發展。

1.採取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數學的興趣;在課堂教學中多聯絡生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。

2.在課堂教學中，結合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數學的信心!3.多方面滿足孩子的求知慾望,鼓勵個性發揮、自主探索,培養創新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發展。

四、教學重點:

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

五、教學難點:

量的計量方面，給學生初步建立長度單位的觀念，使學生初步認識毫米、米和千米;以及圖形之間的變換。

六、教學措施：

1、充分利用學具和電教手段，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力，提高課堂教學效率。

2、加強口算訓練，提高學生口算能力。

3、注意聯絡學生的生活實際，注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學遊戲。尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

4、注意引導學生提示知識間的聯絡，探索規律。

5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鑽研問題的興趣，對學有餘力的學生在開發智力上有促進作用。

6、結合教材內容培養學生思維的靈活性和創新意識。

7、加強後進生的輔導。

二年級數學教學計劃5

一、學情分析：

班級學生共32人，我班同學對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說不是特別理想；完成作業情況較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材內容：

本冊教學內容為十一個單元，包括：

一、手拉手（萬以內數的認識）

二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）

三、勤勞的小蜜蜂（萬以內數的加減法）

四、做鳥巢（圖形與拼組）

五、田園小衛士（萬以內數的加減法）

六、去姥姥家（混合運算）

七、我鍛鍊我健康（統計）

八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）

九、慶元旦（時分秒的認識）

十、美化校園（圖形的周長）

十一、奧運在我心中（總複習）

三、教學目標：

1.結合具體情景，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。

2.結合具體情景，進一步理解運算的意義，會口算表內有餘數除法、百以內加減法，能計算三位數的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算。

3.能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時分秒，瞭解它們之間的關係，並能進行簡單的換算。

4.通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，初步認識五邊形、六邊形。

5.能用合適的`方法收集整理資料。加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

四、突破重點難點採取的措施

1.創設情景，激發學生興趣，讓學生愉快的學習。本冊教材每個單元都選取密切聯絡學生生活、生動有趣的素材，構成情景串，引發出一系列的問題，形成問題串，將整個單元的內容串聯在一起，使學生在解決一連串現實的，有挑戰性的問題的過程中、融入數學課程。

2.教學過程中教師要集中每個學生和注意力，讓他們充分參與到教學中來，對於有餘數除法、100以內、萬以內的加減的口算可採用每天抽查或小組長檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進行練習，並且定期進行口算大比拼。

3.開展合理評價，本學期將繼續結合每一單元最後的“豐收園”和本學期的學習內容建立我是閃閃小金星評價欄，用智慧星對學生會問、會想、會用、合作、積極等方面的評價，激勵學生不斷進步。

4.根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發學生興趣，讓學生愉快的學習。

本冊教材每個單元都設計了學生感興趣的情景串，讓學生在佈滿數學問題的情境中愉快的學習，因此，要充分利用好教材中的資訊窗中的情景，讓學生自己發現問題----提出問題----解決問題，培養學生收集和處理數學資訊的能力。

五、教學進度：

教學內容周次

一、手拉手（萬以內數的認識）1-2周

二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認識）3-4周

三、勤勞的小蜜蜂（萬以內數的加減法）5-6周

四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周

五、田園小衛士（萬以內數的加減法）9周

期中複習考試10-11

六、去姥姥家（混合運算）12周

七、我鍛鍊我健康（統計）13周

八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）14周

九、慶元旦（時分秒的認識）15周

十、美化校園（圖形的周長）16周

十一、奧運在我心中（總複習）17周

總複習期末考試18-20周

二年級數學教學計劃6

一、學情分析：

二年級的學生，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力。大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃。大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。

因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯絡，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

二、教材分析：

(一)內容變動情況

1、降低了難度。

對統計與概率樑宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經歷簡單的資料收集和整理過程，第三單元是圖形的'運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系。

主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有餘數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有餘數的除法”和“表內除法”的聯絡。

(二)教學內容

1、各領域內容穿插編排，互相搭配。

2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3、繼續注重體現數學背景知識。

4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

5、練習的層次、功能分明。

6、為教學評價提供線索。

三、教學目標：

1、瞭解統計的意義，能學會用簡單的方法收集和整理資料。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2至6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關係。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、 使學生學會辨認軸對稱圖形。結合例項，初步感知平移、旋轉現象。

4、 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍複雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5、 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、 使學生經歷把平均分後有剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，初步理解有餘數除法的含義，認識餘數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法，知道餘數要比除數小。

7、 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8、 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9、 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學重點、難點

（一)重點：

1、除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

（二）難點：

培養生學會獨立審題的能力。學會解決各種應用題。

五、教學措施：

1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

二年級數學教學計劃7

一、指導思想

本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識，培養和提高各種數學能力，完善人格，獲得全面的發展,使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的，一切為培養學生終身學習與發展的能力”為教學理念。實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同發展。

二、本學期課程教學目標要求和任務

（一）教學目標：

1、知識與技能方面目標

（1）使學生聯絡具體情境，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法，並解決一些簡單的實際問題。

（2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四、五、六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1釐米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、後面、左面、右面觀察物體。

（3）使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述資料的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發生的可能形。

2、過程與方法目標

（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法。

（2）使學生在老師的指導下，聯絡學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

（3）學會與同伴合作，學會與他人交流自己的`想法和做法。

（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，並在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

3、情感與態度方面目標

（1）在學習乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與，增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。

（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

（3）使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

（二）本學期教學內容：

1數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。

2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認識，線段的直觀認識，常用的長度單位釐米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、後面、左面、右面觀察物體。

3、統計與概率：用方塊圖收集和描述資料，簡單事件發生的確定性和不確定性。

4、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風光。

教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法

教學難點：用所學的知識解決實際問題

三、學生基本情況分析和具體措施

（一）學生基本情況分析

二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真，上課發言積極,作業認真及時完成,但還有少數學生上課不夠認真，注意力很不集中，導致做作業時經常出錯。另外，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據以上的情況，本學期要採取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,紮紮實實推進素質教育，來提高學生的實際成績。

（二）具體措施

根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：

1、為了激發學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：講故事、做遊戲、直觀演示等，並通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯絡生活實際，把數學學習活動創設成一個生動活潑和富有個性的過程。

2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的程序；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。

3、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和創新能力。

4、針對學生的弱點，在每節課上課之前，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加、減、乘、除法的口算能力。

5、在教學過程中，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中，培養學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流。

6、利用課餘時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。

教學進度表 ：

單元

內容

課時

第一單元

認識乘法

3課時

第二單元

乘法口訣（一）

12課時

第三單元

認識圖形

2課時

第四單元

認識除法

6課時

第五單元

口訣求商（一）

4課時

第六單元

釐米和米

4課時

第七單元

位置與方向

3課時

第八單元

乘法口訣和口訣求商（二）

17課時

第九單元

時、分、秒

3課時

第十單元

觀察物體

1課時

第十一單元

統計與可能性

4課時

期末複習

4課時

二年級數學教學計劃8

一、教材分析

100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯絡，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

二、學生基本情況分析

一年來學生養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。最重要的是本班的學生之間存在著明顯的差距。幾個優等生思維活躍，發言積極，作業速度快。大部分中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。個別後進生上課不能專心聽講，不能積極動腦思考，願意搞小動作，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多，寫作業也就拖拖拉拉。

三、教學目標

1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3.初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6.初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施

(一)1、讓學生不斷養成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢於質疑，勇於辯論。

2、採取積分制，激勵學生做好作業，讓學生能主動學習，獨立思考作業中的'問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師佈置的作業題。

3、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發展學生的空間觀念。

4、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養他們對數學學習的積極性。

5、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

(二)1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5.佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學評價

評價具體實施方法：採用隨堂測試、單元測試、月考、期中測試和期末考試的方式，期末教師要綜合學生各項測試成績進行綜合評定，記入學生操行評價手冊中。其中隨堂測試佔10%，單元測試佔10%，月考佔10%，期中測試佔20%，期末考試佔50% 。

二年級數學教學計劃9

一、學情分析：

二年級的小朋友對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急於動手，以至於粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教學內容：

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有餘數的除法，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，圖形的運動，資料收集整理，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

三、重點內容：

(1)表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

(2)萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的範圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。三、教學目標：

1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數;

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有餘數除法;

4.初步認識軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象。

5.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的`質量觀念，知道1千克=1000克。

6.初步瞭解統計的意義，初步體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理資料，認識簡單的統計表;能根據統計表中的資料回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。

7.初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程體驗數學與日常生活的密切聯絡

四、課時安排：

一、資料收集整理(3課時)

二、表內除法(一)(10課時)

1.除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和複習1課時

三、圖形的運動(一)(4課時)

四、表內除法(二)(5課時)

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和複習1課時

五、混合運算(7課時)

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和複習1課時

六、有餘數的除法(8課時)

有餘數的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設計師1課時

七、萬以內數的認識(12課時)

1000以內數的認識3課時左右

10000以內數的認識7課時左右

整百整千數的加減法2課時左右

八、克和千克(2課時)

九、數學廣角(3課時)

十、總複習(4課時)

二年級數學教學計劃10

一、本期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情意，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活密切聯絡。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。

二、學情分析

本班共有學生17人，男生11人，女生6人。該班學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解，學生動手操作，語言表達、合作意識明顯增強，但學生間存在著明顯的差距。因此，在這一學期的教學中，教師要更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，爭取讓不同的學生得到不同的發展。

三、教學重、難點

1、初步建立長度單位，瞭解1釐米和1米的的實際長度以及它們之間的進率，全用刻度尺量線段。

2、用刻度尺量畫線段。

3、兩位數加、減兩位數的計算方法。、連加、連減、加減混合計算方法。

教學、進位加法，退位減法的計算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫法。

4、角和直角的認識用三角板畫直角、乘法的含義，在理解的基礎上熟記2――6的乘法口訣。乘法意義的理解，解決用乘法計算的問題。

5、從正面、側面、上面觀察簡單物體的形狀。感知對稱現象。能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

隨著口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問題時，學會分析數量關係也比較困通過例項，在過去學習統計的基礎上，使學生掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

對資料的收集，整理、描述和分析過程有所體驗。學習簡單的收集、整理和描述資料的方法。

滲透排列組合簡單推理等數學思想方法。

培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。

（一）知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能正確進行計算，初步掌握100以內筆算加、減法估算學習方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的'名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米，初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段、會量整釐米線段的長度；初步認識角與直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集，整理描述和分近的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。

（二）數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料，初步認識條形統計圖。（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

3、通過觀測、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察，分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察操作，歸納等學習數學的過程感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學措施

1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和互動情境，激發學生學習興趣。

2、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、要尊重學生，注重學法滲透，在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索，交流和練習。

5、要注意教學開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。

7、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考，克服困難的精神。

二年級數學教學計劃11

一、指導思想

在這學期的教育科研工作中，我們二年級教研組以以人為本的基礎教育為中心，以“培養孩子良好的學習習慣和興趣”為重點，不斷進行深化改革實驗。在注重提高教育質量的同時，也注重培養學生理解數學的能力和數學與生活聯絡的啟迪，讓學生把生活中的數學和數學生活化，把生活中的`體驗變成學習資源。關注學生已有的經驗知識和生活經驗，為學生提供熟悉的具體場景，幫助學生理解數學知識，增加實踐內容，幫助學生在現實生活中理解數學，感受數學與日常生活的緊密聯絡，注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。要注意引導學生自主探究，相互合作，讓學生在合作、交流、自主探究的氛圍中學習，把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法，如建立“精彩語錄”讓學生在課堂上發言。

二、工作目標

1、抓好課堂日常管理和教學質量監控；

2、培養孩子良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣；（以新課程為導向，把課堂還給孩子，讓孩子成長）

3、培養學生學習輕鬆，喜歡學習，生活愉快，培養孩子學習數學的興趣；

4、通過教師之間的交流（教學研討會、教案交流、培訓內容共享、教學工具共享等），組建專業團隊共同學習，互相幫助。

三、教研措施

1、認真備課。

嚴格按照“五要素”教學常規認真備課。課堂是教學的中心環節。課前，教師要熟悉課程標準和教材，課前做好充分準備。重點、難點、板書、作業設計在教案中得到有效體現。

2、上課認真。

在教學過程中，不僅要啟迪智慧，還要培養技能，啟迪思想，在教學過程中要嚴謹。教學語言應簡潔、準確、有條理、生動、易懂、有啟發性。板書工整，尊重學生。讓數學課變得簡單有效。要面向全體學生，注意學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學習有困難的學生要有耐心，避免急躁。

3、作業的安排和批改。

要求每個老師都要精心設計作業，在作業安排上注意統一和分層，適當增加一些開放性的作業，追求作業的有效性，把握一些點，促進領域。作業批改要認真、及時、正確。操作中出現的集中問題可以採取集體點評，個別問題採取個別說明、面對面批評的方式。

4、紮實有效地做好專題教研活動。

結合學校教研室的要求，組內老師經常互相傾聽，評課。在課程評價中，積極表達自己的觀點和看法。每個老師都應該認真對待小組討論會。課後要從教學研究的角度對自己的教學進行審視和反思，把自己在課堂上或課堂評價中的經驗整理成一份課堂評價草稿。

5、認真寫論文，反思教學。

二年級數學教學計劃12

此刻我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法必須要有所變化，一年級的國小生什麼也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之後，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。

我是一名國小數學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，資料有下：

一、學生掌握知識狀況:

我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能用心思考，用心發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒到達計算正確、迅速，今後要加強輔導.

二、教材分析:

(一)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，透過動手操作加強對算理的理解.

(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板決定直角和畫直角.關鍵是在讓學生透過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.

(三)、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的好處，在理解的基礎上熟記2―6的`乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的練習，使學生熟記2―6的乘法口訣.

(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，並學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念，瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段，瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位構成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應對稱.這些資料都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的構成過程.

(七)、表內乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係.關鍵是充分利用2―6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.採用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯絡生活實際，加強直觀操作.

(八)、統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的資訊轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的用心性，培養學生的實踐潛力，合作創新精神.

三、教學目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘.

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，明白1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構成估計物體長度的意識.

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、、角和直角.

5、初步瞭解統計的好處，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統表中的資料提出並回答簡單的問題.

6、透過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡.

7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象.

8、透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識.共2頁，當前第1頁12

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心.

10、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

四、教學措施

1、充分利用教具和學具進行直觀教學.

2、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣.

3、多設計一些探索性操作活動，培養實踐潛力和創新精神.

4、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展.

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今後的數學學習上始終跟不上節奏，學習很難上去。

所以在今後的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最後把數學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好!

二年級數學教學計劃13

一、指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的&“奇思妙語錄&”等。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位釐米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、學情分析

執教的班級共有47名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。

四、教學目標

知識和技能方面

1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

3、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的.密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

二年級數學教學計劃14

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯絡，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

二、班級情況分析:

本學期我所任課的班級還是二年級一班和二班，共有學生 105 人，二年級的大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小區域性同學由於學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，學起數學來感覺還是有點累。學生樂於計算，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴格要求，加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

三、教學目標:

1 、認識計數單位“百“和“千”知道相信兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2 、 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3 、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4 、 初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5 、 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6 、 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。

7 、 解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個單位）和簡單的複式統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8 、 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9 、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10 、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學目標:

1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的.數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。 6、發明性地使用教材。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

五、教學措施

1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

六、教學重點、難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

七、課時安排（附教學進度表）

二年級數學教學計劃15

一、乘法的初步認識

二、表內乘法

三、對角度的初步認識

四、表內乘法

五、對除法的初步理解

六、方向和位置

七、表內劃分

八、總複習

重點是表內乘除，這是學習一位數乘除和多位數乘除的基礎。

1、選擇與學生生活密切相關的有趣生動的材料。

本教材根據兒童的年齡特點和生活經歷，選取熟悉、新穎、有趣的內容作為素材，旨在引導學生有計劃地認識自己、家庭、學校、社會和自然。使學生能夠觀察和聯想到數學與生活的密切關係，從而使數學學習具有現實意義。

2、關閉學科材料之間的聯絡，形成“情境串”，提出一系列問題，形成“問題串”。

根據本單元的教學內容和教學目標，設計了幾個主題情境。主題情境是一個包含多重資訊的“資訊包”，其呈現形式是將學生感興趣的實踐活動分成若干情節，排列成“故事串”，從而引出相對獨立的問題；也能完整地反映一個真實活動的所有環節，從而引出一系列邏輯相關的問題——“問題串”。

3、構建具有一定思維跨度的開放式“板塊”排列模式，儘可能給教與學留下更多的思維空間。

4、注重培養學生的問題意識、初步應用意識和解決問題的'能力。

5、提倡多樣化的學習方法，重視學生的個性發展。

每個部分的“合作探索”部分分為兩個層次。第一個層次，引導學生在自主探索的基礎上開展合作交流活動，發揮潛能，體現多樣化的方法和個性化的學習。第二個層次，通過運用最初學到的知識和方法，通過聯想、推理等探索活動，獨立解決綜合態勢圖中自己感興趣的問題，接受新知識。