七年級生物教學工作計劃範文錦集6篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的七年級生物教學工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級生物教學工作計劃 篇1

一、教學情況

九年義務教材七年級生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態環境的保護；二是強調“以學生的發展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質的培養。

二、教學重點難點

七年級學生對生物方面由傳統的因會考不考而不重視，到現在的重素質教育和史地生八年級、三年級為會考，記入會考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環境所限，許多活動課，實驗課難於進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養學生的實際操作能力，即活動課。

2、突破難點，靠結合現今實情，強調其知識應具有其多面性、實用性，以使學生從本質上學習生物知識。儘可能結合當地實際作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養學生對生物學的興趣。

三、教學工作理念

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。

2、著眼於學生未來發展，培養學生的多種能力，突出創新能力培養。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯絡實際，從生活實際引入科學，再回到現實。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。

6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。

五、教學工作策略

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的'教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯絡實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯絡練習，提高學生的綜合應用能力。

六、教學工作進度：

進行全學年的整體教學。按每週二節生物課計算，整學期一共有40課節左右，機動課時（複習、考試等）約有10個課時左右，課程在30節左右的課時內完成。

一、教學課時分配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言 認識生物 2課時

第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 複習 3課時

2、第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構 6課時

第二章 細胞的生活 2課時

第三章 細胞怎樣構成生物體 7課時

第四章 沒有細胞結構的微小生物—病毒 3課時

3、複習10課時

七年級生物教學工作計劃 篇2

教學目標

知識目標

1、通過了解裸子植物的形態結構和生活習性等特點，進而瞭解裸子植物的主要特徵。

2、瞭解裸子植物的經濟意義。

能力目標

引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特徵，在此過程中，進一步培養學生分析、綜合等思維能力，培養學生科學的思維方法。

情感目標

1、通過裸子植物的形態結構、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環境相適應的生物學觀點。

2、通過對裸子植物經濟意義的瞭解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，並對他們進行愛國主義的思想教育。

教學設計方案

重點：

1、裸子植物的主要特徵。

2、鬆的形態結構對乾旱陸生環境的適應。

難點：鬆的形態結構與乾旱陸生環境的適應。

設計思想：

學生對於裸子植物的生活環境還是比較瞭解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特徵。由於上一節學習了被子植物，所以也可以採用比較的方法來進行學習。對於裸子植物對自然界的意義的這方面內容可以在課前佈置學生收集有關的資料。

手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。

教學過程：(本課題參考課時為1課時)

一、匯入：

1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什麼器官？杏仁又是什麼器官？

2、學生回答出二者都是種子後，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實（可用刀剖開），引導學生觀察松子和杏仁分別長在鬆和杏的什麼結構上？種子是否裸露？

3、組織學生彙報觀察結果，並總結：

（1）鬆的雌球果並不是鬆的果實。

（2）杏的種子長在果實內，種子是不裸露的，屬於被子植物。鬆的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。

二、講授新課：

（一）鬆的生活環境：

組織學生根據自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在乾旱和土壤貧瘠的地方，甚至是岩石的縫隙中。

（二）鬆的形態結構：

1、出示有關鬆的圖片，要求學生仔細觀察鬆的根、莖、葉等結構的形態特徵，分析鬆為什麼能適應乾旱的`陸生環境。

2、組織學生討論、彙報

3、總結、補充：松樹的根系十分發達；莖杆高大、粗壯；葉呈針狀。

4、出示錄影或掛圖：簡單介紹鬆的生殖過程。

注意：由於學生沒有較多有關傳粉、受精等概念，所以介紹的內容一定要很簡單。

重點強調一點：受精後第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特徵；

1、出示錄影：介紹我國的裸子植物。

2、組織學生觀看錄影，並總結裸子植物有哪些共同的特徵。

3、對學生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經濟意義：

1、請學生根據生活經驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

2、出示有關介紹裸子植物經濟意義的錄影。

3、總結、補充。

三、作業：

請學生列表總結被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

七年級生物教學工作計劃 篇3

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

一、基本情況分析

（一）學生情況分析

一方面，經過七年級一個學期的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

（二）教材分析

教材注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（七年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵；

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係；

3、瞭解細菌和真菌的.主要特徵以及與人類的關係；

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的；

5、瞭解生物的多樣性及其價值；

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理資訊的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關資訊資料的查詢和收集。

（二）情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點；

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感；

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、主要措施

1、重視提高學生的生物科學素養；

2、倡導探究性學習；

3、滲透“科學、技術、社會”的教育；

4、改進教法，加強課堂教學。

七年級生物教學工作計劃 篇4

一、指導思想

以新課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

三、本期教材內容（學科知識體系、重點難點）分析：

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

四、教學目標

通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

（1）瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

（6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

（8）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

五、教學方法及其措施

1、認真分析瞭解學生情況，熟悉鑽研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。

2、採用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。

3、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，佈置的作業及時認真完成。

6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。

7、期中、期末認真組織學生複習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。

8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題並改正。

六、教學進度及內容安排

第四單元 第一章 人的由來

第一節 人類的起源和發展 2課時

第二節 人三生殖 2課時

第三節 青春期 1課時

第四節 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養

第一節 食物中的營養物質 2課時

第二節 消化與吸收 2課時

第三節 關注合理營養和食品安全 1課時

第三章 人體的.呼吸

第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節 發生在肺內的氣體交換2課時

第三節 空氣質量與健康2課時

第四章 人體內物質的運輸

第一節 流動的組織——血液 2課時

第三節 血流的管道——血管 2課時

第三節 輸送血液的泵——心臟 2課時

第四節 輸血與血型 1課時

第五章 體內廢物的排出

第一節 尿的形成和排出 1課時

第二節 人糞尿的處理 1課時

第六章 體生命活動的調節

第一節 人體對外界環境的感知 2課時

第二節 神經系統的組成 2課時

第三節 神經調節的基本形式2課時

第四節 激素調節 1課時

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節 分析人類活動破壞生態環境的例項 1課時

第二節 探究環境汙染對生物的影響 2課時

第三節 擬定保護生態環境的計劃 1課時

七年級生物教學工作計劃 篇5

在新的學期裡本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現狀分析：

七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和潛力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性

三、學期教學目標：

知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。潛力方面初步學會生物探究的'一般方法，發展合作潛力、實踐潛力和創新潛力;情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立用心、健康的生活態度。明白人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的潛力。

認同科學研究是一個不斷髮展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣;進一步構成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，用心參與環境保護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

五、提高教學質量的措施：

教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網路資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。

七年級生物教學工作計劃 篇6

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，為將來創造美好是生活打下必要的基礎。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的.課堂教學有所創新和提高。

2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設、制定並實施探究計劃。記錄和分析探究結果等技能。

3、進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣。

4、充分利用“班班通”和電教館資源，應用現代教學手段和技術啟用課堂正能量，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計教學環節；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。充分利用多媒體資源提供相關的圖文資訊資料、資料和視訊；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

8、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，

培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

附：教學進度本學期總課時為48課時，每週3課時。

教學內容及參考課時如下：

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物（13課時）

第一節 藻類植物4課時

第二節 苔蘚和蕨類植物4課時

第三節 種子植物5課時

第二章 被子植物的一生 （14課時）

第一節 種子的萌發3課時

第二節 植株的生長3課時

第三節 開花和結果3課時

第三章 綠色植物與生物圈的水迴圈（10課時）

第一節 水分進入植物體內的途徑 4課時

第二節 綠色植物參與生物圈的水迴圈 5課時

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者（3課時）

第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時）

第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4課時

第二節 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時

第六章 愛護植被，綠化祖國（2課時）

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。