數學學科教學工作計劃15篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的數學學科教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

數學學科教學工作計劃1

一、學生情況分析

五年級2班學生現有58人，總的來說學生基礎不是很好，優差學生差距很大，優生佔的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業也不能按時完成，缺乏上進心。

二、本學期教學內容及目標要求

教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

目標要求：

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數四則混合運算（不超過四步）。

3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

4、使學生學會用字母表示數，表示常用的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

6、使學生在掌握用算術方法解應用題的`基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

三、完成教學任務的主要措施

1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發的教案要及時提出改進意見，在寫好教後記的同時，做好改正工作，以便為今後教學工作打下紮實的基礎。

2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好後進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰勝困難的信心，使他們儘快趕上來。

3、作業批改要及時認真，把結果反饋到學生切實體現出檢查指導的作用。定時開展優秀作業展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。

4、根據實際情況及時調整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發式的目標教學的運用，儘量讓學生做到樂於學習，樂於參與。

五、教學時數及進度安排

周 次

課 題

課 時

1

小數乘法

5

2

小數乘法

5

3

小數除法

5

，第九冊數學科教學計劃-數學計劃

4

小數除法

5

5

整理和複習

5

6

整數、小數四則混合運算

5

7

應用題

5

8

整理和複習、實踐活動：節約能源

5

9

平行四邊形面積的計算

5

10

三角形面積的計算

5

11

梯形面積的計算、組合圖形面積的計算

5

12

整理和複習、實踐活動：綠化校園

5

13

用字母表示數

5

14

解簡易方程

5

15

列方程解應用題

5

16

列方程解應用題、整理和複習

5

17

總複習

5

18

總複習

5

19

總複習

5

數學學科教學工作計劃2

幼兒的數學學習，主要注重於學習一種思考、一種方法、一種遊戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對數學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環境中直接學到，而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養幼兒的數學習慣，就應該打破傳統觀念停止反覆練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和遊戲為出發點激起幼兒強烈的的學習動力。中班本學期依據《綱要》的目標與要求，讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數學概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數學方面有較大提高。

下面是中班數學本學期的具體安排：

9月份------《長大真好》

學習重點：1、1~10的.順唱與逆唱練習。

2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。

4、練習序數概念。

10月份-----《秋天的訊息》

學習重點：1、認識半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對應。

3、限制範圍內的數量點數，空間的區域定位概念。

4、形狀的連續性與構成和形狀特徵的判斷。

5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的塗色與形狀的聯想。

11月份-----《生活蹺蹺板》

學習重點：1、迴圈序列的規律認識。

2、對應關係與計數的綜合練習。

3、觀察路徑顏色的組合順序，瞭解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。

4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。

5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。

12月~1月份-----《冬日的祝福》

學習重點：1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

2、認識集合的特性，集合量的對應計數。

3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。

4、練習數的分合概念。

5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。

數學學科教學工作計劃3

一、指導思想

1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力.

2、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神.

3、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯絡和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

1.深入鑽研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網路結構，細緻領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響.

2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利於學生學習的氛圍.

3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法，紮實有效的提高課堂教學效果，全面提高數學教學質量.

三、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯絡，達到理解層次，注意知識塊的複習，構建知識網路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的'分析理解能力;尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.

2.學會分析，首先是閱讀理解，側重於解題前對資訊的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重於經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規範解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用.

4.協調好講、練、評、輔之間的關係，追求數學複習的最佳效果，注重實效，努力提高複習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰 ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣開啟解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那裡，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整複習策略，使複習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率.

5.周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯絡生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛鍊各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎紮實的學生不一定能力 強.教學中，不斷地將基礎知識運用於數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.

數學學科教學工作計劃4

為了更有效的提升我市高三數學教師水平，提高數學課的教學質量，確保20xx年大學聯考我市數學學科取得更好成績，特制定高三數學學科教學工作計劃。

一、指導思想

在素質教育理念指導下，深化課堂教學改革，全面提高教師素質，促進教師教學方法轉變，優化學生的學習方法，大面積提高我市數學學科的教學質量。

二．工作目標

1．深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的數學素養和能力。

2．深化課堂教學改革，提高教學質量。在全市推廣優質高效的教學方法，變教師的教學生知識為教學生學習方法，變學生的被動學習為主動學習。

3．教研組活動有明顯成效。對高三教研活動，要有課題、有方向，統一教學進度，尤其是對大學聯考方向的把握一定要做到心中有數。

4．研究歷年大學聯考試題，把握大學聯考命題方向。對資料上的題要有取捨的做，不讓學生陷入題海戰術中去。

5．狠抓學生知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈。

6．學生的學科成績在優生率、平均成績、合格率上有明顯提升。

三．主要問題

數學學科大學聯考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎知識的考察，更注重能力的考察，因此我們數學教學在注重基礎的前提下還要將知識、能力與素質融為一體，全面提高學生的數學能力和數學素養。縱觀全市多年數學教學，我們發現其中的主要問題是：

1. 在教學上存在盲目性和隨意性。

相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年大學聯考命題常考考點和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什麼程度都不清楚。主要表現在以下幾個方面：

（1）教學目標不清，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學科知識的四個層次是：認識、瞭解、理解、掌握。有些教師根本沒有認真研究大綱，從而給學生學習造成盲目導向：大學聯考僅需要了解的內容學生卻在那裡深挖狠挖，而需要掌握的內容卻只瞭解一點皮毛。

（2）盲目按照本學科資料配置教學，不去分析資料的實用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內容上缺乏新意，照抄上年資料，粗製濫造，缺乏對今年大學聯考的導向作用。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的，從而浪費學生寶貴的時間與精力。

（3）對學生不負責任，自己不願意下功夫鑽研，就課本論課本，不對課本內容進行深化、歸納。

（4）就題論題，就題教題。在高三複習甚至是第一輪複習中，有些教師就拋開課本，盲目採用幾套，現成題，現成的答案，不注意試題的質量如何、重複性如何、實用性如何，浪費學生的寶貴時光，導致教學效果低下。

( 5 ) 文、理學科要求不清，盲目教學。在大學聯考中，數學文、理雖然在教材上高一二相同，但大學聯考對高一二要求有所不同，高三內容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區別，心中沒底，浪費學生的寶貴時間。

2．在課堂教學上，教師的教與學生的學相脫離。主要表現在以下幾個方面：

（1）課堂教學效率低下。現在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學缺乏激情，在課堂上為完成教學任務而教學。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受能力。學生學習完全不是自主的，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。

（2）自主學習放任自流。教學是教與學的統一，而現在的高中課堂，卻出現兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導，學生盲目獨立。第二種情況會造成學生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經驗不足盲目課改，忽視教與學的和諧統一。忽視了學生的自主學習應該是在教師指導下進行。

3.學生知識落實不到位，教師教學事倍功半。主要表現在以下幾個方面：

（1）對學生要求過高，估計過高。我們應該清楚學生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學生布置作業過多過濫，讓學生望而卻步。造成教師、學生時間的浪費。

（2）缺乏監督檢查環節，使學生產生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體，沒有監督檢查學生就會產生僥倖心理，長此以往，形成習慣，導致教學效果不佳。。

（3）高三內容安排時間太少，學生在知識上有“夾生飯”現象。為了趕進度，大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課，由於各方面原因，這部分內容學生用時少，落實差，但在大學聯考中高三內容又是重點，導致大學聯考數學高三基礎題失分現象嚴重。

4．教研組活動流於形式。

年級教研組主要負責本年級的教學統一安排，但是現在各個學校教研組起不到應有作用，教師各自為戰，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教，造成教學效果不佳。

5．二、三輪複習混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪複習專題訓練是必不可少的。但有些學校因為各方面原因，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對大學聯考重點訓練不夠，造成大學聯考成績下降。

四．主要措施：

根據以上所述我市高中數學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1．紮紮實實開展教學大綱和考試大綱學習與研究。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的.學習安排和考核機制，單獨學習和集中學習相結合，個人講解與相互討論相結合，教研成果要體現在教育教學的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估，要在平時的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項專門的考查內容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況，考查大綱和考綱有關內容的重點、難點、熱點和相關題型的發展趨勢。

2．重視複習階段的長短性安排-------分層要求、科學合理、夯實基礎、發展能力。

總複習的長短安排，應落實到“每節”、“每週”的細處。具體詳盡，周密嚴實。總複習的長計劃和短安排應互相結合，因材施教，合理安排課時數、測試時間等，合理區分“代數、立幾、解幾”這三大內容的考試比重和時間安排，並具體問題具體分析，並適時反饋調整。一般分為三個階段：

第一階段為複習的主要階段，直接對複習的質量起基礎性作用。複習的原則是“全面性，基礎性”。要求“抓本務實、夯實三基、全面複習、單元過關”。

第二階段為專題複習階段，複習的原則是“重點複習、發展能力”。要求“構造網路、重點複習、歸納遷移、發展能力”。一般以重點板塊為主，分專題複習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯絡、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數學思想和解題方法為主，強化適應考試，並充分發揮考試的目的和功能。

3．改變教師的複習教學方法。

改變高三複習“滿堂灌，滿堂練”的特點，充分發揮學生的主體性作用。教師應根據學生的認知水平，針對學生的不同複習階段，針對不同層次學生，具體問題具體分析，適時調控。重視教學的應用價值，在“問題情境”中組織教學和複習。我們應提前給學生出示下一節課的任務，讓學生以小組形式自主學習討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

4．明確練習與考試的目的和作用。

練習應有針對性、時效性和使能力得以發展的可持續性。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減，不浪費時間在大量機械、重複、煩瑣、無效的運算上。注重練習的創新和實踐意義。

明確考試的目的和用意。要明確強化什麼、淡化什麼、達到什麼、迴避什麼，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，資訊卷，不能拿來就考就練，要經再分析加工，教師預做，吸取有用的、合適的，進行重組改造，然後再考。

5．重視資訊交流和應試技巧的訓練。

研究大學聯考命題趨勢，“穩中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研交流，走出去，多聯絡，多聽資訊反饋，並吸取分析為我所用。多關注報刊雜誌上考試命題中心或其它專家的意見建議。

6．腳踏實地抓落實。

當日內容，當日消化，加強每天必要的練習督促。學完一週後，個人總結歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清。教師可以採用周練、章練、月考形式對學生落實情況進行檢查。

7、教學中要注重文理學科的差異。

文理學科對學生要求不同，在教學中我們要目標明確，難易適中。對於高一高二知識，雖然所學課本相同，但大學聯考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學中就要注意這方面的差異，做到心中有數，目標明確。

數學學科教學工作計劃5

一、指導思想

以課堂教學為重點，以教學理念及行為的轉變為主線，以教研為支撐，全面深入有效地進行課程改革活動，積極探索課堂教學新模式，促進數學課堂教學水平的進一步提高。

二、工作重點

1、抓好校本培訓，提高教師專業水平

加強學習，轉變教師觀念，培訓一支過硬的教師隊伍是提高教學質量的關鍵，抓好校本培訓，使教師對新課改的認識由膚淺到深刻，由區域性到全面，為課改提供強有力的支撐。通過理論培訓，正確把握課改方向。利用業務學習的時間組織教師讀專著，做筆記；通過組織經驗交流會、教學研討會，幫助教師強化課改意識，明確課改的操作維度，使廣大教師對課改掌握由表及內，走向操作層面；通過加大現代資訊科技與新的數學課程理念的融合，不斷提升自身的資訊素養，增強應用現代資訊科技的能力，青年教師要利用課餘時間學習課件的製作，以現代教學手段來提高課堂教學效率。

2、抓實校本教研，推進課改走向深入

理論和實踐有機地結合起來，課改才能取得成功。本學期繼續抓實校本教研，通過教研，將課改理論與課改實踐相結合，讓課改實踐在理論的支撐下走向深入。

積極進行實踐探索，努力改革課堂教學，在吃透課改精神，明確課改研究方向的基礎上，組織教師積極進行課堂教學改革實踐，通過上“四課”、展“四優”的`活動，推動課改向縱深發展。

3、抓細教學流程，不斷提升學校形象

注重過程，抓好教學工作的每一個環節，強化過程管理，上好每一節課，開展好每一次活動。

三、工作安排

九月份

1、制定各年級數學教學教研計劃和個人研修計劃。

2、學習“教材說明”，分析研究09年春期末試卷，發現學生的潛能與不足，判斷學生髮展方向。

3、以年級組為單位，組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討。

十月份

1、“教科研活動月”工作籌備與安排。

2、組織教師開展網上學習和網路教研。

3、青年教師“資訊科技與學科整合”展示課。

4、組織數學教師撰寫優質論文、優質博文和優質教案、反思評選活動。

十一月份

1、組織教師交流個人研修經驗和體會。

2、期會考試研究與分析。

十二月份

1、開展教育教學行為問卷調查。

2、組織數學科研究性學習總結報告。

元月份

1、開展數學教師考評活動。

2、數學教師教學教研工作總結

數學學科教學工作計劃6

本學期按照學校安排，我繼續擔任聾中三理科班（畢業班）的數學教學工作，任務重，工作量大，為了更好地完成教育教學任務，現制定如下計劃：

一、指導思想：

本學期對於畢業班學生來說，是非常重要的一個學期，度過這一學期，學生就要奔赴大學聯考這個戰場了。如何帶領學生科學高效的複習，紮實步入大學聯考這個戰場，是本學期工作的宗旨。

二、工作目標：

緊靠考綱，夯實基礎。各個高校的`考綱都規定了考試的內容、要求以及知識結構比例，因此，數學複習要以《考綱》為指導，弄清《考綱》中各項要求的具體落腳點。把握準複習方向和深廣度，減少複習過程中的盲目性和隨意性。

三、具體措施：

1、一週學習早知道。

明確目標更能確定努力方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每週第一節課給出一週的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明瞭，也要讓學生對所學內容做到每週學習目標清晰化。

2、講練結合，先練後講。

對大學聯考各種題型和綜合試題強化訓練，提高解題觀點，進行心理素質、應試策略的指導和調整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、迅速；解答題宜明晰思路，力求清楚、簡捷。

3、因材施教，分類指導。

根據學生的不同程度，以及不同的報考學校，將學生分類，然後有針對性、有側重地進行指導複習。

4、 雙向交流，及時調控

複習過程是一個動態過程，加強師生雙向交流，採取過程檢查與階段檢查相結合，調控複習教學，使教學過程不斷優化。有意識地消除學生對數學的畏懼心理，提高學生應考的自信心。

數學學科教學工作計劃7

20xx年秋基本情況分析：

上學期我擔任了八年級1班數學科的教學工作，經過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養，如：計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想象力的發揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數學基礎差，都有待於進一步加強。

20xx年春教材分析：

20xx年八年級年級數學科教材一共有5個單元：

1、分式，這個單元讓學生通過與分數的類比，學習分式的性質及其運算；通過與正整指數冪的性質聯絡，學習零指數冪及其負整指數冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函式及其圖象，是國中數學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數學說理與邏輯推理的繼續，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

4、 平行四邊形的判定，本章是在上學期已經學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生儘可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發現過程中去。對四邊形的性質特徵進一步強化。

5、資料的整理與初步處理，本單元都是體現對資料的分析與處理，是讓學生利用資料體現的資訊發現與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現數學的作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。

教學任務與目標：

本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養好學生的數學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數學知識的遷移，並能讓學生學會利用數學知識解決與實際生活席席相關的問題。

在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優生提高兩人，差生減少五至六人。

教學方法與措施：

1、本學期繼續實施洋思經驗中的“先學後教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。

2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。

3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛鍊的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，並解決問題，從而加深了印象。

4、教師認真篩選練習題，讓學生在規定的時間內獨立思考，獨立答題。儘量減少無效作業，增強作業佈置的針對性和有效性，堅持批改，及時反饋資訊，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的目的'。

5、在平時的課外輔導中，注重優生和差生的輔導監督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學成績能更上一個臺階。

教學進度安排：

第一週：學生報名註冊

第二週：分式的概念及其分式的性質

第三週：分式的運算：加減乘除

第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數

第五週：函式的定義及其平面直角座標系

第六週：一次函式及其圖象的性質

第七週：反比例函式及其圖象的性質

第八週：命題與公理和全等的幾種判定方法應用

第九周：尺規作圖半期考試及相關工作。

第十週：半期考試

第十一週：逆命題與逆定理證明及其應用

第十二週：平行四邊形及其矩形的判定應用

第十三週：菱形與正方形的判定和應用

第十四周：等腰梯形的判定及其複習考試

第十五週：算術平均數與加權平均數統計圖的劃法

第十六週：平均數、眾數和中位數；方差

第十七週：複習本單元及其考試

到十八週分單元複習，最後查漏

數學學科教學工作計劃8

一、常見教研活動“瓶口”與學校數學教師的基本情況分析。

以往有些學校的教研活動大都停留於形式，活動存在上傳下達和以考試為中心以及無目的的教研等現象，教研活動開展只能是蜻蜓點水式的討論而已。不容否認，教師的工作量普遍大，教研活動時間或集體備課活動基本是每週1~2節課的時間，活動時間比較短，教師忙於應付繁忙課堂教學，認為開一節“新課改”下的研究課費時費力，同時課後還要接受其他教師的“批評和指正”，因此從心理上不願進行夥伴互助式的課堂探索，也就不願承擔課例研究的任務。再者，有些教師缺乏提高專業水平的需求，缺少團隊意識，因而教研活動場面常顯冷清。教研活動沒有專門固定的經費投入，也沒有足夠的時間和空間保障，因而教研活動形式單一，收效不大。

而我校國小部現有6名數學教師，其中兩名是全國招聘而來的骨幹教師，一名區國小數學核心組成員，一名區國小數學中心組成員，還有一名教師調入前是數學科組長；年齡均在30歲到40歲之間，教學上各有特色，各成風格。是一支活力很強的團隊，正是創事業的黃金階段。

但由於學校剛成立一年，教研組內成員之間缺乏認識和溝通，對各自的長處挖掘不夠，對於各成員在教研活動中所發揮的作用可能沒能做到“人盡其才”。為此，開學初有必要做一些調查。

二、教研活動的'一些設想。

由於教師的總體水平比較好，教研能力比較強。本學期，擬以日常教學問題為抓手，以課例研究為載體的教研活動，切實解決教師在日常教學工作中所遇到的實際困難，教研始於解決問題的需要和設想，來於實踐。引導教師通過觀察和反思，從日常教育教學活動中發現存在的問題，確定一個確實可行的課題為主攻方向，設計解決方案，制定實施計劃；以自我反思為主方法，通過反思發現問題，尋找差距，學會歸因；以教學手記為主載體，常反省，勤寫作，以手記記錄自己的實踐經驗，以反思尋找自己的不足，以行動嘗試解決問題，以反思促進專業發展；以教研公開課為主視窗，計劃、行動、考察、反思。應該說個體成員的優秀並不等於組成的團隊的優秀，以課例研究為載體的教研活動例會、教研，沙龍、論壇，個別主講，旨在“一人攻關，集體協同，合作教研，共同發展”。

三、工作要點：

1、繼續深入學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。主要通過帶著問題觀看錄象等，聽取先進的經驗，結合自身實踐新課程的過程進行反思、借鑑、提高，從而使老師們更好地參與到課改浪潮中。

2、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，對於某些教師心儀的課或自認為比較失敗的課，教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備，向成為反思型的教師方向邁進。

3、集體交流，專題探討，系統學習；報刊雜誌、網路書籍，好文章互相推薦、互通有無，共同學習，任務驅動，學思結合。培養教師主動解剖自己的意識和善於主動質疑，創新精神等；以“課例”研究為載體，促進教師教學理念到教學行為的的轉變，營造教研氛圍，探索教研的有效形式。

4、以“六年級數學資源建設與運用”課題為切入點。培養教師團隊合作意識。

5、提倡合作、自主、探究的學習方式，培養學生的良好的學習習慣，激發學習興趣，促使他們樹立信心。教師要尊重學生，努力做到讓學生“四喜歡”（喜歡您的為人、喜歡您的課、喜歡您的學科、喜歡和您討論問題）營造平等、良好的師生關係，讓學生在和諧的氣氛中，積極主動地獲得發展。

6、立足基礎，做好輔優導差的工作，提高教學質量。

各年級要立足基礎，把好基礎關，提高教學質量。數學的基礎知識要讓學生確確實實掌握，技能技巧等一定要加強訓練，要長期有計劃地訓練，注意保底。在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好輔優導差工作。

（1）要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。

（2）抓好年段專題研究工作。研究專題由第一次科組活動定。

（3）提倡學生閱讀數學報，提高讀報率，鼓勵寫數學日記，以利於學生對所學知識的靈活運用。

四、每週工作安排：

略

數學學科教學工作計劃9

一、指導思想

以《國中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生會考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。並根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

二、教學任務、目標

1、知識與技能目標：會解一元二次方程；掌握二次函式；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。

2、過程與方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

3、情感態度與價值觀目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯絡，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

三、學生情況分析

本屆學生情況較複雜，參差不齊，層次較多，缺乏尖子，基礎較差的學生多，甚至有躺倒不學的人，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分學生起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作，採用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。

四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，並運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。

第二十二章 二次函式：掌握與理解二次函式及其圖象的基本性質，並會藉助函式圖象來研究函式性質並解決相關的問題。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉後的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關係，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關係，探索圓周角與圓心角的關係，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關係，正多邊形與圓的關係……。本章內容知識點多，而且都比較複雜，是整個國中幾何中最難的一個教學內容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的.廣泛應用。

五、教學方法和措施

1、精心備課，設定好每個教學情境，激發學生學習興趣和慾望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課後的輔導，尤其是中等生和後進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，並對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對於少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

六、教學進度表（參考使用）周次教材內容課時主要知識或重點知識

1、九上第二十二章 22.112二次函式的影象和性質

2、九上第二十二章 22.1 22.212複習二次函式的影象和性質，二次函式與一元二次方程

3、九上第二十二章 22.2 22.312複習二次函式與一元二次方程，實際問題與二次函式

4、九上第二十三章12圖形的旋轉，中心對稱

5、九上第二十四章 24.112圓的有關性質

6、九上第二十四章 24.212點和圓、直線和圓的位置關係

7、九上第二十四章 24.3 24.412正多邊形和圓，弧長和扇形面積

8、複習 期中階段質量檢測12複習

9、九上第二十五章12隨機事件與概率，用列舉法求概率，用頻率估計概率

10、九下第二十六章 26.112反比例函式

11、九下第二十六章 26.212實際問題與反比例函式

12、九下第二十七章 27.112圖形的相似

13、九下第二十七章 27.2

27.312相似三角形，位似

14、九下第二十八章 28.1

28.212銳角三角函式，解直角三角形及其應用

15、九下第二十九章12投影，三檢視

16、總複習12複習上冊

17、總複習12複習下冊

18、期末質量檢測12

數學學科教學工作計劃10

一、教材分析

本冊教材的教學內容包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應運題、土地面積計算和簡易方程。

重點是簡易方程和小數的乘除法計算。

難點是小數除法和列方程解應用題。

小數乘法是整數乘法的擴充套件與延伸。其方法也是整數乘法計算方法的延伸。計算時如果資料特殊，可運用乘法的各種運算定律進行簡便計算。

小數除法安排了兩個層次進行教學：

一是當除數是整數計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商裡小數點的定位問題即可。

二是當除數是小數時，則要根據商不變性質，把它轉化為除數是整數的除法進行計算，整數除法的計算方法始終是小數除法計算的基礎。

當小數除法計算中商的小數部分位數過多或除不盡時，可根據實際需要，按照四捨五入法擷取商的近似值。小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過教學和訓練，提高學生計算的準確性和熟練程度，培養學生靈活應用規律，簡便、合理地進行計算的能力。土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。土地面積計算為只學不考的內容。簡易方程是讓學生掌握一些簡單的'代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，並能列方程解應用題。

二、班級分析

本人任教的兩個班共有學生人其中男生人，女生人。通過四年的學習，同學們已經基本養成了一些良好的學習習慣，大多數同學都有預習、複習的習慣，學習數學的興趣也比較濃，因此，數學的基礎也比較紮實。但成績不是很均衡，成績優秀的學生比較多，待進步的學生也有一部分。出現這種現象的原因也是多種多樣的。我想主要原因是我們的學生家長沒有文化，不懂得如何配合老師教好自己的子女，加上家長也有家長的難處，因為他們為了養家護口，已經揭盡全力了，根本談不上關心孩子的學習，另外學生本人對學習也不夠主動，久而久之就導致待進生的出現。

三、教學目標

1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地進行計算。會有四捨五入擷取積、商的近似值。

2、掌握小數四則混合運算的運算順序，並能正確地進行計算。

3、會有分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。

4、會有簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，並能進行簡單的土地面積計算。

5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會使用計數器。

四、教學措施

根據兩班的實際情況和本冊的教學目標進行安步就班地進行教學，儘量做到分層教學，讓優秀生吃得飽，待進生吃得了。儘量進行自我提高，自我總結，在備課上多下功夫，提高課堂的教學效果，向課堂40分中要質量。適時考查學生，及時與家長聯絡，讓家長支援我搞好學生的學習成績。課堂上多用媒體教學，逐漸培養學生的學習數學的興趣，使得教學工作取得大面積豐收。

五、教學進度略

數學學科教學工作計劃11

一、班級情況分析：

本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學習，大部分學生們都養成了一定的學習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對於動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心，作業不按時完成，學習習慣和學習態度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。

二、教材分析：

這冊教材包括下面這些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在量的計算方面，本冊教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、本學期教學總的要求

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學措施

1、教師認真學習新課程標準、多鑽研教材，認真備課、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

2、抓好“雙基”教學。

筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的'同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特徵，並藉助圖形表象進行推理，培養初步的空間觀念。

表內乘法教學體現知識的形成，加強教學過程的探索性。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進行乘法計算。

結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與慾望，發現、欣賞數學美的意識。

3、培養學生良好的學習習慣。

4、抓好培優補差工作。利用課餘時間做好優、差生的輔導工作，讓優生更優，差生脫差。

5、做好“家校通”工作，讓家長與學校互相配合，做好學生的教育工作。

五、課時安排：

內容 課時

一、長度單位 4課時

二、100以內的加法和減法（二） 14課時

1、兩位數加兩位數 （3課時）

2、兩位數減兩位數 （5課時）

3、連加、連減和加減混合 （4課時）

4、整理和複習 （1課時）

5、我長高了 （1課時）

三、角的初步認識 2課時

四、表內乘法（一） 13課時

1、乘法的初步認識 （3課時）

2、2-6的乘法口訣：

5的乘法口訣 （2課時）

2、3、4的乘法口訣 （4課時）

6的乘法口訣 （3課時）

3、整理和複習 （1課時）

五、觀察物體 4課時

六、表內乘法（二） 13課時+1課時

1、7的乘法口訣 （5課時）

2、8的乘法口訣 （3課時）

3、9的乘法口訣 （4課時）

4、整理和複習 （1課時）

看一看擺一擺 （1課時）

七、統計 3課時

八、數學廣角 2課時

九、總複習 4課時

數學學科教學工作計劃12

一、教學內容：

這一冊教材包括了下面一些內容：數一數、比一比10以內數的認識和加減法、認識圖、形、分類、11~20以內數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

二、編排特點

1、根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。

2、重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。

3、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。

5、計算教學體現演算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。

6、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

7、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決安排實踐活動，使學生體驗數學與

8、體現教學方法的開放性、創造性、為教師組織教學提供豐富的資源。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，回區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內數的減法

3、初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

6、初步瞭解分類的'方法，回進行簡單的分類。

7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯絡。

四、教學措施：

1、結合教學內容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。

2、針對計算教學這一教學重點，教學時注意：

①用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。

②鼓勵學生因題而異靈活採用不同的計算方法解決問題。

③加強基本訓練，打好計算基礎。

④培養認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。

3、結合本冊的數學知識、加強對學生應用意識和用數學解決問題的能力培養。

4、要充分體現教學的開放性和創造性，注重培養學生的創新學習能力。

五、本學期教改思路

以新課程標準為依託，積極開展教改實驗，儘快轉變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養學生自主創新的學習能力。

六、教學進度安排：

周次日期教學內容

1.9、1~9、7①準備教學②數一數③比多少

2.9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認識

3.9、15~9、275以內數的組成及加減法

4.9、22~9、280的認識及單元訓練

5.9、29~10、5國慶休息

6.10、6~10、12①認識立體圖形②平面圖形

7.10、13~10、19①分類單元訓練

8.10、20~10、266、7和8的認識

9.10、27~11、28、9的加減法、10的認識

10.11、3~11、9填未知數—加減混合

11.11、10~11、16整理和複習

12.11、17~11、25實踐活動、11~20各數的認識

13.11、26~12、110加幾及相應的減法

14.12、2~12、8認識鐘錶，認識整時和半時

15.12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法

16.12、16~12、225、4、

3、2加幾

17.12、23~12、29整理和複習、實踐活動

18.12、30~1、5總複習

19.1、6~1、11複習迎考

數學學科教學工作計劃13

為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是的教育理論的學習，及時瞭解課改資訊和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鑽研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的'重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯絡緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學生進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生儘可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，儘可能吃得了。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

數學學科教學工作計劃14

一、指導思想：

國中代數、幾何是國中數學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的代幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、教學內容：（代數、幾何共三章）

代數第八章：《因式分解》

代數第九章：《分式》

代數第十章：《數的開方》10.1開平方

幾何第三章：《三角形》

幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形

三、情況分析：

本人本學期擔任八年級（2）、（3）兩個班的數學教學工作。根據上學期的情況來分析學生的數學成績並不理想，總體的水平較差、尖子生少、低分的學生非常多，而且學習欠缺勤奮。

根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

四、具體教學措施：

1、教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。地教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鑽研教材抓好重點。

2、在課堂中儘量充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3、設計好的開頭儘量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉學生的厭學現象。利用休息時間將對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給後進生樹立信心。

5、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優生吃得飽，即課堂練習、作業及要求等進行分層即課堂練習、作業及要求等進行分層。

6、課堂紀律是教學質量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的'習慣，要求他們上課專心聽講，積極發言，作業認真完成。

7、關心學生的學習、生活，利用課餘時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關係，營造和諧的課堂氣氛。

8、 在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。

9、做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

10、使用多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與裝置如投影機、小黑板等。

五、教學進度表：

周次

教學內容

重點、難點

節數

1至4

代數第八章《因式分解》

重點：是因式分解的四種方法：

難點：是綜合運用各種方法分解因式；關鍵在掌握各種方法的特點

24

5至12

幾何第三章《三角形》

重點：是三角形的性質與三角形的判定；難點：是推理論證。

35

10

期中檢測

13至16

代數第九章《分式》

重點：是讓學生熟練掌握分式的基礎知識和基本技能；難點：是分式四則混合運算、分式議程的增根和驗根、含有字母系數的一元一次議程的解法及分式方程的應用。

20

17

代數第十章《數的開方》

10.1平方根

重點：是平方根及算術平方根的求法；難點是算術平方根的概念。

6

18

幾何第四章《四邊形》

4.1 四邊形

掌握四邊形的概念

6

19至21

期末複習、考試

數學學科教學工作計劃15

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。

一、指導思想

以構建生動化課堂為契機，教育學生掌握國中數學學習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想，培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、根據學生的現狀為提高學生的數學成績我打算採取以下的措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的'狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

三、需要注意的方面:

1、在課堂上改進教學方法，多用探索、啟發式教學。

2、注意教科書的系統性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯絡。

3、注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識，探究能力。

5、關心學生的學習、生活，與學生建立良好的師生關係，營造和諧的課堂氣氛。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學。

7、注意對多媒體課件的使用。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發展。

希望各位教師能夠認真閱讀八年級數學教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。