【精選】六年級教學計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的六年級教學計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級教學計劃 篇1
一、指導思想:
提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統
優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字,並形成良好的書寫習慣。
二、教材分析:
中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、具體做法:
1、每週安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字型去練,楷書、行書均可;
2、定期展示優秀作品,在校園內和班級中展示;
3、舉辦書法比賽,激發學生的學書法熱情。
四、課程初步安排:
第一週:為書法課程作好準備.
第二週:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)
第三週:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)
第三週:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫) 第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)
六年級教學計劃 篇2
一、教學目標:
1、把教材內容按其原貌活化於課堂內外,圍繞教材但不限於教材,形成不同層次、不同性質、不同形式的'活動,讓師生共同投入,彼此協商、互相交流,發揮學生的創造性,幫助學生逐步掌握英語這個交際工具。
2、讓學生在主動參與中培養獨立自主、主動求索、勇於面對困難甚至挫折的精神和能力。
3、引導學生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創造性地解決一些實際問題,使所學的知識應用於實際,進行“再實踐——再認識”活動。
4、鞏固和擴充套件所學知識,開闊學生的視野,激發學生進一步探究的興趣和慾望。
5、培養學生的創造性思維品質,培養探索真理的習慣,培養獨立的人格。
6、培養學生的現代資訊文化素養:可以進行有效、高效的資訊利用;可以對資訊進行關鍵性評價;可以準確地運用各種資訊,並進行創造性的運用。;學會利用網路收集、分析和利用資訊解決問題的能力。
二、教學內容:
1、日常生活的安排:包括在學校與家庭中某日活動的安排,涉及到的詞彙有場所、日常活動、時間等。由此拓展到學生週末與假期活動的計劃與安排,引導學生就此展開話題談論自己的日常生活。
2、學生個人資訊的表達與描述:包括學生談論自己的體貌個性特徵、愛好、生日、家庭、朋友等。涉及的話題較為廣泛,但可引導學生重點談論自己感興趣的方面。
3、月份與季節的相關知識:讓學生明白一年四季的特徵與活動、十二個月份的名稱與順序。然後可以拓展到談論自己喜歡的季節與月份以及喜歡的原因。教師可以適當補充中外常見節日的相關知識。
三、教學措施:
1、教師要把學生置於學習的主體地位,創設能引導學生主動參與的教學情境,激發學生的學習積極性,重新調整自己的角色,尊重學生的想法,與學生平等合作,為學生創設寬鬆、自由的活動空間。
2、在英語課堂教學中,可以以教材內容為基點,以開放性、綜合性問題為線索,以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中,要引導學生對學習內容善於思考,發現問題要大膽質疑,勇於創新。
3、教師可指導學生學會多渠道地獲取資訊,並運用所學知識對資訊進行分析判斷,概括提煉觀點,形成自己的結論。
4、教師在學習的組織和指導中,應滲透啟發性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、讚賞、鼓勵,消除他們的種種顧慮,使他們大膽質疑,敢於創新。要尊重學生的研習成果,不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論,刺傷學生的自尊心。
5、精心設計任務型活動,佈置開放性的作業。
六年級教學計劃 篇3
【指導思想】
以科學發展為根本的指導思想,以新課程理念為行動指南,以全面推進素質教育為根本目的,立足現實,著眼未來,遵循規律開發和利用好校本課程,引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,無限相信書籍的力量,為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。
一、教材分析:
國小“傳統文化”教科書共分六冊,其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元:第一單元經典驛站;第二單元藝術樂園。共分為13課。
二、教學目的和任務
1、喜歡經典文章,感受中華優秀傳統文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本瞭解誦讀內容,提高語文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律,從中得到語音、詞彙、修辭的訓練。
三、學生情況分析:
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚,上課能專心聽講,積極動腦,主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真,能夠背誦課文,並能司出其中的道理。
四、教學措施:
1、充分調動學生的學習積極性,首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣,能使學生在學習中自願的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法,讓優生幫助差生學習。
2、採取讀、誦、記、背的方法,讀熟了,背過了,再慢慢品味、感悟,品出滋味來,悟出道理來。
五、教學進度
每週一課
六年級環境教育教學計劃
學生情況分析:
六年級兩個班共有學生34人,學生有一定的環保意識和環保知識,但不繫統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習,使他們掌握環保的有關知識,通過開展大量的實踐活動,做環保的小主人。
教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地採取適當措施保護生態環境。
教學措施
1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實加強健康教育。
2、充實教學內容,拓展教學空間。
3、設定情景,激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問題研究與教改設想:
通過一系列的活動,學生認識環境汙染的危害,瞭解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心。
執行說明:
1、學生組成若干調查小組,選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌,藉助豐富的網路資源蒐集環境汙染及如何保護環境的資料。
六年級校本課教學計劃
一、指導思想
本學期通過寫字教學,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能,培養學生的基本素質,基本技能,讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字,有
效進行書面交流,並對學好
語文及其它學科,培養終身學習能力,打下堅實的基礎。
二、教材分析:
本學期選用的是《寫字同步教材》(硬筆)這套教材注重基礎,配合教學進度,安排合
理,循序漸進,
實用性較強,十分適合該年級學生使用。
三、學情分析:
六年級學生由於年齡特點,接受能力較強,通過集體演示與個別指導相結合,能夠達
到理想效果。
四、教學目的:
1、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規範、端正、整潔。
3、抓住一切機會,指導學生參加各級各類比賽活動。
五、教學重點:
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首,瞭解漢字的基本筆畫、筆順規則、
框架結構、
偏旁部首。
2、對國小生寫字提出要求即:規範、端正、整潔
3、強化學生練習,要求學生做作業要和練字一樣認真,養成良好的書寫習慣。
六、教學措施:
1、 規範學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養成良好的書寫習慣。
4、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示範,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。
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