【熱門】教學計劃範文集錦6篇

日子如同白駒過隙，不經意間，老師們的教學工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編精心整理的教學計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、學制

（一）招收物件：國中畢業生或具有同等學力的學生。

（二）學習年限：二到五年。

二、專業培養目標

與我國社會主義現代化建設和幼兒教育事業發展要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，能勝任幼兒教育第一線工作的高素質勞動者和中初級實用性人才。

本專業培養技能型人才，應特別突出以下專業基本能力的培養：

1、具備良好的的職業道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進的教育理念。

2、熟練掌握幼兒解剖生理特點及幼兒生長髮育規律，合理安排幼兒一日生活和學習活動。

3、能遵循幼兒生理和心理髮展與變化的規律，創設和組織科學而有效的教育活動。

4、具有幼教專業合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學方法、心理學以及教育技術知識，能組織幼兒園教學活動，具有複合的教育教學能力和健康的身體及心理。

5、具有欣賞美、表現美和創造美的能力。具備用音樂、舞蹈和美術去豐富幼兒園的教學活動。

6、具有一定的唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等基本技能，具有一定的文學修養和審美能力

7、具有較強的文字與口頭表達能力，掌握優勢必備的文化知識，並能運用於幼兒園的實際工作中，其中語文、數學水平大致接近於普通高中。

就業範圍與機會：本專業畢業生可在各級各類幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業部門或文藝團體從事兒童娛樂服務、藝術表演和工藝製作工作等。

三、職業崗位能力要求

幼兒教育專業學生通過學習應達到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神；具有良好的職業道德，職業意識，職業紀律，職業習慣，忠於職守的敬業精神；掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專業技能，能勝任幼兒園各科教學，國小學前班教學，國小音樂，美術等學科的教學。為此，我校在專業建設方面具有明確的要求。

（一）知識結構要求

要掌握幼兒教育教學的基本內容和方法，包括《幼兒衛生學》、《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《幼兒園各科教學法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實習指導》等專業文化知識，以及音樂、美術、舞蹈等專業技能知識。

（二）能力結構要求

1、能力要求

掌握幼兒教育、教學工作的一定能力，包括：瞭解、觀察幼兒的能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力，應變能力，適應能力，分析問題、解決問題的能力，以及實際從事幼兒教育、教學的操作能力等等。

2、技能要求

掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂技能，繪畫技能，製作技能等。

四、幼兒教育專業主幹課程設定

1、自然科學基礎知識

通過自然科學基礎知識的學習，使學生掌握物理、化學、生物及天文等基礎知識，瞭解科學技術對社會的影響，理解世界是運動的、是統一的、是充滿矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹立辨證唯物主義的世界觀。

2、社會科學基礎知識

通過社會科學基礎知識的學習，瞭解社會科學的內涵及社會作用，掌握必備的社會科學常識，從而提高正確認識社會、瞭解人類社會發展規律的能力。

3、幼兒衛生保健

講述幼兒解剖生理特點，幼兒生長髮育規律，幼兒心理衛生及其與教育、生活環境之間相互關係，提出增進幼兒健康、促進幼兒正常生長髮育的衛生要求和保健措施。掌握維護和增進幼兒健康，促進幼兒身心全面和諧發展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動。

4、幼兒教育心理學

本課程介紹幼兒心理衛生教育的主要工作內容和工作規範。提示教育情境中幼兒心理髮展與變化的規律，並探討在教育過程中如何利用這些規律促進其心理成長為加速幼兒心理健康成長提供科學依據，從而避免幼兒教育工作中的盲目性，旨在培養學生從事幼兒心理健康教育的實踐能力。

5、幼兒園活動教程

突出以兒童為主體，以活動為主題，熟練地掌握幼兒園教育、教學及遊戲活動的設計，充分體現保教結合，促進幼兒和諧發展。

6、幼兒園活動設計與實踐

掌握幼兒園的主要課程模式、教學方法、教學手段、教師必備的教學技能，學會設計並組織幼兒園教學活動，進一步提高綜合運用教育心理知識和技能技巧的基本能力，為直接服務於幼兒園教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。

7、美術

通過學習美術基礎知識（美術欣賞、透視、素描、速寫、色彩）和基本技能的訓練（手工、教學掛圖製作），使學生了解國內外的.優秀美術作品，培養學生對美的感受能力和正確的審美觀點，能對作品進行分析和評價，具有較系統和較紮實的繪畫與工藝的造型能力，並在此基礎上能比較熟練地掌握幼兒園美術的教學方法，能聯絡學校和幼兒園節日以及日常環境因地制宜、就地取材、選取手工材料，進行教具、玩具製作以及進行佈置裝飾，提高幼兒園工作的適應能力。

8、音樂

根據樂理、試唱練耳、聲樂、欣賞等教學環節對學生進行音樂的感受力、記憶力、分辨力、聽寫力及試唱力作系統的訓練和培養，並通過歌唱技巧的訓練，培養學生具備感受、理解、表現歌曲的能力。

9、舞蹈

瞭解舞蹈藝術的產生、發展和它的社會意義與作用，熟悉國內外民族民間舞蹈的主要型別，理解舞蹈基礎訓練的基本理論知識和原理，掌握舞蹈基礎訓練的基本要領和技能，初步具備舞蹈創編和舞蹈賞析的能力。

10、鍵盤樂器演奏

通過學習彈奏鍵盤樂器，學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養學生在幼教工作中的鍵盤樂器實際運用能力，以體現邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用的演奏技能。

11、幼兒園實習指導

掌握幼兒保育、教育的基本內容和方法、設計組織幼兒一日活動的內容和方法以及幼兒衛生保健的內容和方法，能夠制定教育計劃並組織實施，組織幼兒園大型活動，掌握室內環境創設等的內容和方法；通過實習使學生具有演示技能、音樂技能、舞蹈技能、美工繪畫技能、玩具設計製作技能、使用普通話技能、計算機使用技能等。

除幼兒教育專業主幹課程外，課程設定還按照專門化方向設定必須的選修課程。

教學計劃 篇2

一、教學目標

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標：

瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術。

3、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自。能力不斷增強，更使學生感受到勞動的'魅力。

4、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

二、學生狀況分析

現在大部分學生是獨生子女，平時在家裡深受父母及長輩寵愛，不但生活自。能力不強，而且不太會幹家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

三、教學重、難點

重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

四、教學進度安排表

五、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬。用以下措施：

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯絡。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

4、組織市場調查至少一次。

5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

6、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

教學計劃 篇3

教學過程：

匯入新課：上節課我們瞭解了氣溫特點是具有短時間的多變的。現實生活中，氣溫與人類生活的厲害關係不勝列舉，我們通過學習，瞭解了氣溫變化與分佈規律，就可以趨利避害，順應自然環境的變化，與自然和諧相處。

一、氣溫與生活

日常生活中，我們最關心就是一天中的氣溫，如最高氣溫和最低氣溫是多少等。

1、天氣的觀測

(1)工具：溫度計

(2)表示方法：℃，讀作“攝氏度”

(3)次數：一天4次(8時、14時、20時、2時)

2、氣溫的計算

(1)日平均氣溫：一天中不同時間氣溫值的平均數(4段相加再除以4)。

(2)月平均氣溫：一月中各日平均氣溫值的平均數。

(3)年平均氣溫：一年中各月平均氣溫值的平均數。

▲活動：P50

二、氣溫的變化

1、氣溫的日變化和日較差。

(1)以一天為週期的變化，叫做氣溫日變化

(2)一天中最高氣溫與最低氣溫的差，叫做氣溫日較差。如圖3。12最高氣溫約為30℃，最低氣溫約為24℃，則氣溫日較差是6℃，說明該地氣溫日變化不大。

2、氣溫年變化與氣溫年較差

(1)以一年為週期的氣溫變化，叫做氣溫年變化。

北半球南半球

陸地7月1月1月7月

海洋8月2月2月8月

(2)一年內的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫氣溫年較差。

如圖3。13月最高氣溫為27℃，月最低氣溫為-5℃，則氣溫年較差為32℃(注意：27-(-5)=27+5=32，而不是27+(-5)=22)，說明該地冬冷夏熱，氣溫年變化大。

三、氣溫的分佈

1、等溫線

世界各地冷熱不同，氣溫的分佈有很大差別。通常用等溫線來表示氣溫的水平分佈。在同一條等溫線上，各點的氣溫相等。

2、氣溫的分佈規律及原因

(1)低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。(因為隨著緯度的升高，地面獲得的太陽光照逐漸減少)

(2)同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季相反(由於海陸的物理性質不同造成的，陸地吸熱快，放熱也快，海洋吸熱慢，放熱也慢，因此，吸收(或放出)同樣的熱量，陸地和海洋的溫度不一樣，因此，海陸上空大氣的溫度也不一樣。

(3)在山地，氣溫隨海拔升高而降低。大致每升高100米，氣溫約下降0.6℃。

練習

1、P53活動

(1)隨緯度上升，溫度下降;(2)南北迴歸線之間。

2、下列關於世界氣溫分佈的敘述，不正確的有(D)

A.世界氣溫的分佈大致由赤道向兩極遞減

B.海拔的高低會影響氣溫的變化

C.南半球的等溫線大致與緯線平行

D.同緯度的地區氣溫完全一樣

3、讀下列某地月平均氣溫材料完成下列各題：

月份123456

氣溫(℃)

月份789101112

氣溫(℃)-6.7-16.8

(1)該地所在地區可能為(C)

A.北半球熱帶B.南半球熱帶C.北半球的陸地上D.南半球的海洋上

(2)該地的氣溫年較差是(D)

A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4

(3)該地區的夏季包括的月份是(B)

A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5

4、世界年平均氣溫分佈圖上，南半球等溫線比較平直，原因是南半球(C)

A.地勢低平B.平原面積廣闊C.海洋廣闊D.受太陽光熱均勻

5、試分析詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中所蘊函的地理原理。

答案：由於山地區域海拔較高，山地氣溫比同緯度平原地區氣溫低，所以當氣溫較高的平原地區各地植物的花期過後，山地的寺廟裡桃花才盛開，可見地勢的高低影響氣溫的垂直分佈。

6、

(1)氣溫年變化曲線圖的.功能：

①估計一年中的最高月均溫和最低月均溫，計算氣溫的年較差。

②判斷氣溫年變化的大小：看氣溫曲線彎曲程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小;反之，氣溫變化就大。

(2)等溫線圖的判圖

①在同一條等溫線上，氣溫相等。

a.等溫線稠密，氣溫差異大;反之，氣溫差異小。

b.等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度影響。

c.等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋影響顯著。

d.等溫線與等高線平行，說明氣溫主要受地勢高低影響。

②在氣溫分佈圖上，比較同一緯度陸地和海洋的氣溫的高低。如圖3.2-12，同緯度上的A、B兩點，A點氣溫小於10℃，B點氣溫大於10℃，可知在這一緯度，海洋平均氣溫高於陸地，為冬季等溫線分佈圖。

(3)從等溫線的排列狀況可以判斷南北半球。如圖3.2-12，由於等溫線由南向北數值遞減，結合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規律，可知這是北半球。

(4)若陸上等溫線向南凸說明太陽直射點在南半球，月份應是1月份前後幾個月，南半球夏半年，北半球冬半年(如圖3.2-12)。若陸上等溫線向北凸說明太陽直射點在北半球，月份為7月份前後，北半球夏半年，南半球冬半年。

7.非洲最高峰乞力馬扎羅山海拔5859米，山頂氣溫比同緯度海拔900米處氣溫約低(D)

A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃

8.我國的北戴河成為夏季避暑勝地的主要因素是(B)

A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.洋流因素

9.關於等溫線圖的判讀，不正確的是(C)

A.若等溫線和緯線、海岸線或等高線大致平行，說明氣溫受緯度位置、海陸或地形影響明顯

B.一般地說，等溫線較平直，反映影響氣溫的因素較單一

C.等溫線的稀疏和密集不能說明溫差大小

D.等溫線向低緯方向突出時，說明突出地區的氣溫低於同緯度相鄰地區

10.氣溫分佈的一般規律是()

A.低緯度氣溫高，高緯度氣溫低

B.低緯度氣溫低，高緯度氣溫高

C.中緯度氣溫高

D.各地氣溫高低與緯度沒有關係

11、“早穿棉襖，午披紗”反映的是()

A.某地的氣溫日較差大B.某地的氣溫月較差大

C.某地的氣溫年較差大D.某地的氣溫年際變化大

12、我國江西廬山是夏季避暑勝地因為()

A.所處緯度高，氣溫低

B.靠近海洋，降水多，氣溫低

C.地勢高，氣溫高

D.氣壓低，空氣上升，降水多所以氣溫低

13、下面表達天氣的用語是()

A.風和日麗,雨過天晴B.冬冷夏熱，春旱秋澇

C.昆明四季如春D.赤道地區，全年高溫多雨

14.世界氣溫分佈的一般規律是()

A.同緯度地區氣溫都相同

B.同緯度的海洋和陸地氣溫相同

C.氣溫從低緯向極地逐漸降低

D.同緯度的高山高原比平原氣溫高

15.關於世界氣溫的分佈規律的敘述，正確的有()

A.氣溫從低緯向兩極逐漸降低

B.北半球同緯度的海洋和陸地氣溫沒有差異

C.南半球由於海洋麵積廣闊，氣溫受海陸地分佈影響小，等溫線大致與經線平行

D.氣溫的高低除受緯度位置、海陸位置影響外，不受其它因素的影響

16.一年中的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做()

A.氣溫日較差B.氣溫月較差C.氣溫年較差D.氣溫季較差

17.下列對世界年平均氣溫分佈的說法，正確的是()

A.最高氣溫在熱帶海洋上

B.最高氣溫在熱帶島嶼上

C.最高氣溫在23.5°N附近的撒哈拉地區

D.同緯度的陸地、海洋氣溫一樣

18青藏高原和長江中下游平原緯度相當，在不考慮其他因素、僅考慮地勢因素的情況下，當長江中下游平原氣溫為32℃時，青藏高原(4000米以上)氣溫大致為()

A、10℃B、.9℃C、.8℃D、.7℃

19.某地氣溫年較差是指()

A.某地一年中最高氣溫值與最低氣溫值之差

B.某地的月平均氣溫最高值同月平均氣溫最低值之差

C.某地七月的月平均氣溫和一月的月平均氣溫之差

D.某地夏季的平均氣溫與冬季的平均氣溫之差

20、下列敘述正確的是()

A.全球氣溫的分佈具有從北向南逐漸降低的變化規律

B.同一緯度的海洋和陸地氣溫是一樣的

C.一般來說，陸地受熱快、放熱慢，海洋受熱慢，放熱快

D.在同緯度地帶內，高山、高原的氣溫比平原地區的氣溫低

21.下列敘述中，描述天氣的是()

A.北京冬冷夏熱

B.赤道地區終年炎熱多雨

C.兩極地區全年寒冷乾燥

D.夜來風雨聲，花落知多少

22.一天當中，陸地最高氣溫出現在()

A.中午12時B.上午10時C.午後2時D.午後4時

23、下列敘述中，描述天氣的為()

A.全年炎熱乾燥B.冬冷夏熱C.長冬無夏D.狂風暴雨

教學計劃 篇4

一、教材分析

課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練，在習作型別上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

二、班級情況分析

五年級（2）班共有46人,轉出2人，轉入3人。大部分學生來自本縣山區，所以部分學生作文基礎一般。少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的.作文水平。

三、教學要求

要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裡話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地為學生的自主作文創造條件。

四、教學措施

1、作文教學時要突出重點訓練專案的訓練，

2、讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教裝置，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。

5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。

教學計劃 篇5

面向熱愛拉丁舞的學生，有組織，有計劃的進行，堅持對每位學生就像對待自己孩子一樣負責任的原則，讓學生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在學習過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

一、學習目的'

1、通過學習使學生形體得到一定改變，培養學生的樂感及協調性，掌握一定的拉丁舞基本技術要領及一些舞臺藝術表演的方法。

2、通過學習，培養學生團結協作的思想，增強學生的集體榮譽感以及自信心。

3、學習自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。

二、學習內容

1、重點對學生進行拉丁舞基本功的練習。（手的姿態的訓練、體姿訓練、表現能力訓練、節奏和方位的訓練）

2、完整拉丁舞套路的學習等。

三、學習要求

1 每位學生認真練習基本功以及新學動作。

1 學生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請假。

2 課後結束學生清潔整理好練功房，平時要注意保持清潔衛生以及個人衛生。

四、擬採用的教學方法和教學手段。

1、教學方法：講解法、示範法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：

2、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等

通過暑期強化培訓，使孩子身心體型得到一定調整，使之良好發展。強健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽光的心為孩子美好未來打下堅實的基礎。

教學計劃 篇6

當今社會飛速發展，對教育也提出了更高的要求。

過去，家長只要求學生能考上好大學，“吃得苦中苦，方為人上人”。如今，家長對於升學率的要求並沒有降低，同時希望孩子的負擔不要過重。確實，學生特別是高中生的負擔也到了非減不可的地步。減負增效的必要性已無需多論，最重要的是將減負增效落實到實處。減負增效，從“我”做起，這個“我”，指老師，也指學生。第一，教師在貫徹減負工作中要發揮決定性作用。要做到這一點，首先是教師要提高自身素質和業務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識資訊正高速發展，教育系統的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的製作，軟體的開發等等。教學方法更是不斷優化和創新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創造自身條件。這一點在英語學科上體現得比較突出，全球化程序的加快，使得英語每時每刻都在發生著變化。

作為一名英語教師，要不斷吸收新的資訊，把最新，最純正的英語教給學生，以免學生走了老路和彎路。我們儘量給學生聽最新的聽力材料，做最新的閱讀題，將一些新的資訊帶給學生。其次，教師自身素質再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂全面的好課。所以，備課是上好一堂課的基礎。首先要吃透教材，教師自己要儘量多做題，提煉出精華、難點和重點精講。不在無關痛癢的知識點上兜圈。其次，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的範圍內儘早地熟悉更深層次的內容，減少記憶的難度。最後，精講練習。要做到對練習的精講，首先要知道學生錯在哪裡，認真批改學生作業並做好記錄。再針對學生的問題逐一解決。再次，在課堂上將備課內容發揮得淋漓盡致。作為一門文科，英語學科需要一些知識的灌輸，但是有一些內容還是可以通過啟發性的思維帶動學生自己思考。比如，運用詞綴法、聯想法記憶單詞，再比如，運用各種不同的方法找到文章的重要資訊，快速做好完型、閱讀題。英語不僅僅是寫，更重要的是說。所以，課堂上還要運用激勵性的語言鼓勵學生開口，幫助他們找到語言的感覺。課堂的形式可以多樣化，既可以以老師講解為主，也可以留一些時間給學生邊做邊講，使他們的'印象更為深刻。課堂評講練習要及時，以免時間太長造成遺忘。第二，要讓學生正確理解減負增效，增強學習積極性。雖然減負增效工作實施的主體是教師，但是真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現出來。如果學生對於減負增效工作所持的態度不端正，該工作就無法開展下去。從以前的經驗中看，學校一提減負，學生首先想到的是沒有作業，課時減少等。但是這些其實並不是減負增效的實質。真正的減負增效，需要學生髮揮主觀能動性，自己總結一些學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味的壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。減負增效，從我做起。

這不是一句口號，它的本質是推進素質教育，讓學生從“題海”中解脫出來，自己想學並且知道自己應該怎樣學。高中學習，對他們來說，應該是人生一段最美好的回憶。