【薦】國小教學工作計劃

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的國小教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小教學工作計劃1

一、指導思想

為全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的學校，依據省教育督導評估檔案精神，結合教研室教學工作指導意見，本著“從嚴、細化、務實、創新”的原則，認真貫徹，嚴格執行，落實到位。所以，本學期學校以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，嚴格規範教學常規管理，深化課改，堅持創新，爭創特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業素質，提升學生的學習效率，最終到達提高學校的的整體教學質量。

二、重點工作

1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識。

2、強化“科研興校”意識，學校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題研究和學科帶頭人個人課題研究工作。

3、修訂和規範主題校本教研，提高教師業務本事和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐，紮實推進課堂教學評價工作的深入開展。

5、加強教學常規管理，提高科學管理的力度。

6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作改革，減輕學生課業負擔，培養學生良好的學習習慣。

7、加強培訓學習，做好部落格管理，參與網路，促進教師專業素養和業務水平的提高。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

三、具體措施

1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識

結合上學期學生學習狀況和各年級在全鎮檢測成績的排行情景，學校客觀分析了教學質量發展所面臨的形勢，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要矛盾和問題。所以，針對我校當前教學質量的危機，我們必須將提高教學質量作為新學期教學改革發展的迫切要求。所以，提高質量義不容辭，提高質量名正言順，我們要理直氣壯抓質量，毫不動搖抓質量，狠抓教學的過程性監控，絕不放鬆。

2、強化“科研興校”意識，全校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題和學科帶頭人個人科研課題的研究工作。

以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學校科研骨幹力量，創設學校科研氛圍，養成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研本事。

（1）樹立“人人都是課程資源開發者”的理念，構成自覺進行課題開發和課題研究意識。

（2）理念是先導，學習是保證。加強學習，更新理念，提高教師的科研本事。

（3）認真學習學校綜合實踐的課題方案和計劃，在日常的教育教學中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中去。

（4）做好階段性總結，積累詳實資料。

3、修訂和規範主題校本教研，提高教師業務本事和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。

（1）在上學期的基礎上，校本教研組人員及分工情景做了相應調整。共建立四個教研組，即1—3語文教研組，組長，任愛豔；1—3數學教研組，組長，劉春豔；4—6語文教研組，組長李亞梅；4—6數學教研組，組長，薛麗麗（具體如何實施見校本教研計劃。）

（2）學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定校本教研工作計劃。（詩意語文，生活化數學，科任創設情境）

（3）每學期學校不少於共4次的教研活動，每個教研組每學期承擔不少於一次的校本教研活動，即學校每月保證一次教研活動。

（4）每次活動的形式、資料都由組長安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收穫。

（5）注意資料的積累、規整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄影、照片等收集齊全，規整裝訂。

（6）學期末針對活動的實效、資料的翔實和整理情景，評選出優秀教研組1個，被評選為優秀教研組的本組教師都是本學期的最佳校本教研個人。其他組教師每組評選2人為本學期教研先進個人，並納入學期考評。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐，紮實推進課堂教學評價工作的深入開展。

（1）科學的課堂教學評價是提高課堂教學效率，提升教學質量的有力保障，本學期的評價工作進一步做了新的調整和完善，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的'賦分評比。

（2）異常強調：課堂教學圍繞主題，做到主題要“明”，要緊緊圍繞學校研究主題進行備課、設計、上課等；教法要“活”，倡導個性化，要求教師要有自我的特色。注意發揮學生的主體作用，努力使課堂到達高效；手段要“新”，要求教師熟練掌握現代化的教學手段，使資訊科技與課堂教學到達整合。

（3）賦分標準：領導平時聽課佔30%，組織一次各學科各年級的拉鍊式教學優質課評比，拉鍊課需要本年級段的教師全程參加聽課和評比，領導評價佔30%，同年級段教師的評價佔40%，學期末彙總、，同組年級進行評比，評選優質課的節數佔本年級段的12。

5、加強教學常規精細管理，提高科學管理的力度。

（1）嚴格執行課堂教學常規管理制度，開齊課程，開足課時，學校進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好執行。

（2）保證40分鐘的教學時間，嚴禁在學生上課的40分鐘內欺佔學生的課堂學習時間做其他事情。

（3）科任教師在學校事務工作與自我課堂教學發生衝突的情景下，調整好教學與其他事情的關係，並與班主任教師協調、溝通，嚴禁沒有經過學校批准私自停課，一經發現嚴肅批評。

（4）加強隨堂聽課的力度，從開學第一天開始，教學主任不定期深入課堂聽課。全體教師也要利用空節課進入課堂聽課，構成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，教師聽課不少於15節，每節課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正到達聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄並記入考核。

（5）堅持教學精細管理，上課及時走進教室，下課不早離開課堂，不坐著講課，不接打手機，不做與教學無關的事情。

（6）充分利用好早自習和午自習的時間。早自習體現“讀”，學校內聽到的是朗朗的讀書聲，且聲聲悅耳，午自習體現“靜”，教室裡看到的是學生寫作業和看書的鏡頭，且專心致志。週三，各年級1班早自習英語，週四各年級2班早自習英語，其餘各班語數學科，班主任自行安排，英語教師做好週三週四早自習的巡視工作。

（7）空節課時間結伴閒談，做私活，教師充分利用好空節課的時間做好教學準備工作或聽課學習。午時放學靜校後，聽到辦公鈴聲教師立刻走進辦公地點進行備課、批改作業，或在教室內輔導後進生，放下一切與教學無關的事情投入教學工作。

（8）體育課在正常教學的基礎上，每節課不丟棄最基本的稍息、立正、佇列等訓練專案，每週不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育資料的教學。健康教育課每兩週一節，由體育教師上。音樂課必須保證學生會唱三歌：校歌、對歌、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業批閱工作。科學課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。

（9）中心校質量抽測年級獎勵

每學期期中期末檢測中，中心校都要抽測一個年級，被抽測年級成績在全鎮前三名的，學校要給對應教師物質獎勵。（具體數目待定）

（10）按學校制定的各項教學工作要求和評價，期中期末做好各項教學常規檢查工作。並加大力度做好日常不定期的檢查工作。

6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改、業務學習、聽課及評價工作改革，減輕學生課業負擔。培養學生良好的學習習慣。

注：備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作，見“韓城鎮第二中心國小各項教學工作要求及管理細則”

重點強調以下幾點：

（1）備課要“深”。要求教師在備課前，認真學習本學科的課程標準，深入掌握教材、教參，查閱有關資料，務必使所教知識精準。

（2）本學期，狠抓班內不完成作業的學生。讓每一位學生感受到學習的重要性，不完成作業的嚴重後果。讓每一位家長感受到學校和教師對孩子學習的重視程度和辛勤付出，及時與家長溝通，藉助家長的力量提高學生的成績。

（3）利用單元過關，狠質量。

學校繼續加強單元過關的監控工作，尤其是做實做好對畢業班的單元過關工作。每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵，同時在教室後黑板張榜表揚。其他年級每次單元過關同樣在後黑板張榜公佈。

（4）控制學生的作業總量：國小1、2年級一般不留書面家庭作業，3、4年級不超過40分鐘，5、6年級不得超過1小時。

（5）教師繼續進行主題學習，每學期各學科總和不少於10篇，做好勾畫、分析、批註、反思，並在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。

7、加強培訓學習，做好部落格管理，參與網路，促進教師專業素養和業務水平的提高。

（1）學校將積極組織教師參加上級領導部門開展的各項與教學有關的活動。加大網路教研力度，加大派教師外出培訓、學習、聽課的力度，學習者做好記錄和反思，讓外出學習時間不浪費，有成效。同時，重點培養青年教師上優質課、上好競賽課，並儘快走出韓城，走入區、市級課競賽。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

我們要高度重視此項迎檢工作的開展與落實，要明確人人肩負著迎檢重任，人人承擔著迎檢職責和義務，對學校交給的工作勇於承擔，樂於理解，識大體，顧大局，最終使這次省教育督導評估工作順利經過併成績喜人。

總之，新學期的工作任重而道遠，全體教師以學校教學工作為重，增強職責感，學校的教學工作會跨上一個新臺階。

四、各月安排

2月份

1、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。

2、各學科校本教研組組長會議。

3、1—3年級語文教研組校本教研活動

4、徵集課堂教學模式，確定課堂教學特色。

5、蟲蟲飛註冊及發帖、回帖評比，部落格展示交流。

3月份

1、迎接省教育督導評估

2、作業、備課、單元過關、業務學習教學常規檢查（期會考試前）

3、1—3年級數學教研組校本教研活動

4、搞好期中複習工作，迎接期會考試，

4月份

1、召開期會考試質量分析會。

2、召開以學生成績為主題的家長座談會。

3、拉鍊式課堂教學評比，即：組織各學科各年級優質課評比活動。

4、組織與岔河國小教學聯誼活動。

5、準備鎮級學科帶頭人研究課。

6、4—6年級語文教研組教研活動。

5月份

1、朗讀比賽。

2、作文閱讀競賽。

3、4—6年級數學教研組教研活動。

4、搞好期末前的複習工作。

5、期末前的作業、備課、單元過關、業務學習、聽課等教學常規檢查（期末考試前）。

6月份

1、迎接期末考試，搞好質量分析。

2、提交教學工作總結、校本教研工作總結等。

2、校本教研先進優秀教研組評比。

3、各類教學資料的收集、整理、歸檔。

4、教師教學工作的學期末量化考核。

國小教學工作計劃2

一、指導思想

根據區教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，以提高教育教學質量為中心，關注學生快樂成長，關注教師內涵發展。

二、目標定位

緊扣“一箇中心” —— 全面提升教學質量

落實“兩項工作” —— 推進常規達標活動（求實）

推進學科課程建設（求新）

三、具體措施

（一）加強常規管理，提高教學質量

1.嚴格執行課程計劃

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度併到教導處安排好課務。

2.嚴格加強學籍管理

嚴格把好轉學、休學、復學等手續的辦理，學生資訊及時錄入全國學籍系統。

3.嚴格加強常規管理

嚴把“備課、上課、作業佈置和批改、學科輔導”四關。開學初對教師的“備、上、批、輔”等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導。採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合的方式，檢查一次總結一次。

加強備課管理：深入學習課標，認真鑽研教材，繼續採用“1+1”的設計教案模式（前1指個人和集體相結合設計教案，後1指每位教師可以根據自己的教學實際用好“機動課時設計”本）。各教研組要認真開展規範的集體備課。新教師及35週歲以下教師的教案要突出規範性和有效性，有經驗的教師的教案要突出研究性和創新性，要背詳案，格式規範，教學過程描述詳細有具體的練習設計，尤其是教學重點內容的展開需詳盡。教研組長、骨幹教師，要發揮學科指導作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案。注重二次備課和教學反思的撰寫。兼任教師要求有能體現教學思路的簡案。

在做好書面備課外，要做好其他教學準備工作：一是要在用好教材的基礎上，合理計劃並充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、資訊化課程資源等；二是體育、音樂、美術、科學、資訊科技、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好範唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規範的技能示範或操作、實驗、演示做好準備。

加強課堂管理：提倡“少教多學、先學後教、以學定教、學教互動”，繼續探索“基於紙筆訓練的理想課堂”的研究，讓課堂煥發生命活力，落實有效教學。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，如傾聽的習慣、發言的習慣、朗讀的習慣、書寫的習慣等。校領導將繼續加強隨堂課聽課力度。

加強作業管理：認真落實“減負增效”精神，精心設計作業，突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用，增強作業的針對性和實效性。佈置的作業必須納入教案，練習冊、補充習題冊、單元測試卷等老師要事先做。嚴格按照《華城國小作業佈置及批改規範》的要求認真批改作業，及時反饋，肯定成績，督促訂正，以增強作業的反饋性和有效性。藉助《教學工作手冊》做好學生作業典型問題記錄和分析問題、補償策略記錄。學生家庭作業要按規定嚴格控制作業量，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。

加強輔導管理：每位教師要做好提優補差工作，對於後進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放棄、不拋棄”。任課教師對學困生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的輔導計劃，提倡教師利用時間給學生補習，做好這些學生的思想教育工作。從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力。切實用好“教師工作手冊”，做好學困生的轉化工作，做好特長生的指導工作。

加強質量調研：（1）組內監控：教研組做好單元檢測把關工作。要求單元練習隨教學進度認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，及時調整教學策略，彌補教學不足；（2）校級監控:教導處採取隨機與定期、單元監測與期中期末監測相結合的形式繼續對教學質量進行調研，加強對常態教學質量監控。語文：調研學生的'拼音和字詞的掌握情況、寫話、朗讀、閱讀和寫作；數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的能力；英語：調研單詞、短語及句型的掌握情況、朗讀、閱讀、寫作；其他國小科根據教材的內容進行階段性調研。高年級要加強學科綜合素養調研。做好每次檢測後的反饋落實工作，幫助教師規範教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。

（二）落實校本教研，提升教師素養

1.邀請名師指導

繼續邀請名師來校指導交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，接受專家引領，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研能力。

2.落實教研活動

採取單週校級教研活動和雙週各教研組教研活動相結合的方式落實活動（見附件“校本教研活動安排表”），教研組活動都要緊緊圍繞教研主題開展教研活動（見附件“校本教研活動主題”），通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘鍊。男55週歲、女50週歲以下教師，人人上一堂公開課，骨幹教師必須上好示範課，中層以上領導要做好教師的表率。執教者要提供公開課的教學設計（教學目的、教學流程、預習作業設計、紙筆訓練設計等），各教研組每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查並上傳到各自的網頁。

學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排公開課時要全盤考慮，做到高中低年段、各學科的協調搭配。教導處將及時把《公開課活動安排表》上傳網站，同時教導處將組織抽查落實情況。

3.落實聽課活動

每週二為“課堂教學開放日”，每位老師每學期至少聽課20節，校行政人員和年輕老師都要力爭聽30節以上。教導處將上課老師的上課時間和內容安排在每週工作安排上，歡迎其他教師聽課。校行政人員深入教學第一線，廣泛深入地瞭解教師的日常教學情況，對課堂教學能力相對薄弱的教師，尤其要加強指導與交流，幫助他們找出存在的問題，提出改進建議，促使這部分教師迅速成長。

4.推進課程建設

將校本課程日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。為此，我們積極進行“能滿足不同學生髮展需要的課程”的研發，試圖建構起豐富的校本課程體系，讓我們的課堂因此變得更加的豐富多彩，讓師生生命的成長更加豐盈。

“一主三翼”式的書香課程：“一主”：指以語文課本教學為主；“三翼”：結合新教育“晨誦、午讀、暮省”，推行《日有所誦》誦讀指導，《新補充讀本》閱讀指導，以及兒童階梯閱讀共讀指導。各年段進行各類誦讀、閱讀課型的專項教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

立足鄉土資源的科學綜合課程：利用新材料、光伏、絲綢服裝等特色資源優勢，開發豐富多彩的微型課程。如《身邊的新材料》、《光電新能源的奧祕》、《養蠶與絲綢工藝》、《鹽礦資源綜合利用》、《金壇無公害農特產品》等微型課程，引導他們從身邊的和熟悉的情景中感受、體驗科學的魅力和樂趣，愛科學、學科學、用科學，培養創新思維和創新能力。

數學思維訓練課程：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語課內外閱讀整合課程：著力將國小生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

以社會主義核心價值觀為核心的公民課程：以“立德樹人”為根本任務，踐行社會主義核心價值觀，以深入實施“每月一事”專案為抓手，積極倡導“日行一善，月養一慣，月習一德”，深度研發以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”為主要內容的主題課程。

(三)搭建活動舞臺，提高學生素質

1.加強書香校園建設

加強學校的圖書館、童書館建設，學校“兩館”向師生全面開放，做好每天教師的閱覽和學生的借閱工作。繼續抓好學生的午讀和晨讀，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2.發揮功能室的作用

加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規範使用微機室、實驗室、音美室等專用教室，對現有的教學學具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。

3.積極開展興趣活動

按照《國家學生健康標準》，推進學生衛生行為習慣養成和身心健康發展促進行動，廣泛開展“陽光體育”活動和體藝“2+1”活動，杜絕擠佔、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展。

4.加強畢業班的管理

學期初召開畢業班教師會，期中測試後召開畢業班教學情況分析會，總複習期間召開畢業班複習研討會。努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。

四、具體工作

二月份

總體工作

1. 教導處全體工作人員會議，商討制定本學期教學工作計劃

2.召開教研組長會議，商討制定年級組教研工作計劃（確定教研活動主題）

3.繼續學習四項常規達標細則要求，明確本學期迎接市級調研、考核的要求

4.印製下發教學工作手冊、機動課時設計、術科備課設計

5.集體備課討論一

學科工作

語文

1.規劃本學期學科類活動

2.常州市同題異構教案徵集（主題：學科關鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）

3.青語團月主題活動（一）主題單元學習研討

4.啟動二四年級寫字訓練（方案）

數學

1．組織各位老師學習“研訓魔燈”平臺各年級教材分析資料包（2月中旬）

2．組織老師參加常州大市三年級教材分析（2月下旬）

3．一至六年級20xx春小數教學進度“研訓網小數資源欄目”下載（2月下旬 ）

4. 參加各校分管小數學科教務主任會，交流校本教研計劃（2月26日）

英語

1.組織教師參加市期初新教材培訓

2.啟動四年級規範書寫訓練

其他

免費磁帶光碟分發和領取

三月份

總體工作

1. 校本教研活動一（見主題）

2. 集體備課討論二

3. 常規檢查及展示一：備課

學科工作

語文

1．市二四年級寫字團體賽（下旬）

2．整班朗讀比賽（校級啟動）

3．小語教師專項技能競賽（校級）

4．市小語高段主題研討活動（一）（華城）

5. 青語團月主題活動（二）

數學

1.參加20xx年春學期小數潛力團隊主題教研活動預備會（3月上旬）

2.參加省基本功競賽獲獎者展示活動（3月下旬）

3.參加小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（一）（3月下旬）

4.舉行校口算單項檢測，為迎接市檢測早作準備

英語

1. 組織青年教師參加區新教師活動

2. 組織參加市四年級整班書寫比賽

其他

1.開展國小綜合類課程優秀教研組織和優秀教研活動評比

2.參加金壇市中國小生研究性學習研討活動，組織金壇區優秀成果評選活動

3.金壇市第三屆中國小動漫作品收集評選 （3.11）

四月份

總體工作

1. 校本教研活動二（見主題）

2. 集體備課討論三

3.常規檢查及展示二：作業

4.組織期中階段質量監測、市級抽測

學科工作

語文

1．常州市國小生寫字團體賽（4月21日）

2．小語主題研討活動（二）（低段）

3. 低年級識字、寫字教學，讀寫繪觀摩研討活動（校級）

4. 教師專項技能競賽（校級）暨青語團月主題活動（三）

數學

1.參加“常、鎮、連”三市聯合教研活動，暨金壇區國小數學課程實施成果展示活動（河濱國小）

2.參加小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（二）（4月下旬）

3.組織校級第四屆小小數學家評比活動，選拔市級比賽選手（4月下旬）

英語

1.故事表演比賽（校級）

2. 組織教師參加市教研組研修展示（1）

3. 組織青年教師參加區新教師活動

其他

1.參加國小綜合實踐活動教師評優課

2.組織參加常州市國小資訊科技同題異構活動（上旬）

五月份

總體工作

1.階段質量調研分析、課堂教學診斷分析

2. 集體備課討論四

3. 常規檢查及展示三：輔導

學科工作

語文

1．小語主題研討活動（三）（中段）

2．“迎六一”學生素質活動

3．畢業複習研討活動

4. 各教研組進行“一課三磨”活動暨青語團月主題活動（四）

5. 1、3、5年級課外閱讀展示活動

數學

1.組織參加常州市國小數學畢業複習研討活動（武進雪堰中心國小）

2.參加金壇區小數畢業複習研討活動，暨小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（三）（5月中旬）

3.參加區“迎六一第四屆小小數學家評比活動”（5月下旬）

英語

1. 組織參加區故事表演比賽

2. 畢業班複習計劃研討及交流

3. 畢業班片語單項過關

其他

組織基於探究的國小生科學單項技能評比活動

六月份

總體工作

1. 校本教研活動三（見主題）

2. 商定學科複習計劃、精編試卷

3. 教研組活動校級彙報展示及教研組工作考核

4. 期末考試質量分析及教學工作總結

學科工作

語文

1．整班朗讀比賽（市級）

2．參加常州市學科常規抽測活動

3．小語教師專項技能競賽（市級）

4. 2、4、6年級課外閱讀展示活動暨青語團月主題活動（五）

5. “一主三翼”課程學期小結，青語團活動小結

數學

1．組織參加常州市國小階段學業質量常規抽測

2. 參加小數潛力教師團隊“動手做”主題研討活動（四），暨學期研討總結會

3．參加“金壇區第二輪區小數基本功培訓班”階段學習研討

4．迎接“20xx-2015年小數新教師”課堂教學隨機調研

英語

1. 組織教師參加市基本功比賽（第二階段）觀課評課、課堂展示

2. 參加市畢業班英語複習教學、畢業班命題研討

3. 三至六年級口語測試活動

其他

1.參加國小生勞動與技術現場製作比賽活動

2.電教教材徵訂和分發工作

3.組織金壇區教師多媒體教育軟體（包含微視訊）比賽

國小教學工作計劃3

一、指導思想

根據《學校三年發展規劃》，在20xx年工作的基礎上，查缺補漏，緊緊圍繞“規範管理、內涵發展、質量提升”工作重點，保證教學質量再上新臺階。

二、工作重點

1.狠抓教學常規管理，規範教學行為

2.加強教師隊伍建設，提高教學水平

3.紮實開展教研活動，保證教研實效

4.積極開發校本課程，形成育人特色

5.創新開展特色活動，提升學生素養

6.提升藝體工作實效，豐富學生內涵

三、工作措施

（一）狠抓教學常規管理，規範教學行為

1.抓教師教學常規。深入學習《學校教學常規實施細則》的各項要求，從備、教、批、輔、考五方面嚴格常規管理，逐項落實。重點在作業批改和分層輔導方面進行規範，本學年繼續實行分層佈置作業，強化動手實踐性作業和讀書作業的設定。做好學生分層輔導，採取相應措施，努力提高及格率和平均分。

2.抓學生學習常規。針對上學年教學常規檢查中發現的學生學習常規問題，採取改進措施，逐步解決，做到統一規範作業書寫格式，提高學生的書寫質量，端正書寫態度，愛護學習用品等，通過平時的抽查和期中期末檢查進行嚴格規範。

3.抓畢業班常規管理。抓實畢業班學生一日常規，強化習慣養成；抓好以年級組、科任教師共同參與的教學管理，加強集體備課與上課管理，嚴格單測和月測的組織與分析，抓實教學常規檢查以及檢查後的總結和分析，及時調控教學。

定期召開畢業班教師會議，對教學工作進行認真研究和探討，積極採納合理化建議和正確要求，做到思想統一，步調一致。繼續實行月考制度，針對每次月考成績分析得失，制定下一步努力目標。

（二）加強教師隊伍建設，提高教學水平

1.依託各類評比活動培樹各級骨幹教師。紮實做好青藍工程，有計劃有目的地培養各梯隊教師，利用市縣級優質課、能手、學科帶頭人評選、學科對抗賽活動等對各級骨幹教師進行課堂教學能力和教學基本功的提升。

2.繼續開展首屆校級“教壇新秀”評選活動，啟動“教學骨幹”評選活動，形成教師梯隊建設。

3.完善業務成長檔案。在前期的基礎上統一規劃成長檔案專案內容，完善教師業務成長檔案，每學期期中、期末兩次檢查，納入教師業務檢查範圍，計入教師個人專業發展考核積分。

（三）紮實教研活動開展，保證教研實效

1.深化半天無課日教研活動。在上學年集體備課和教研組教研活動的基礎上，針對教學中急需解決的教學重難點進行重點教研。聽評課摒棄只說優點的'評課方式，形成人人暢所欲言的效果，從而激勵每一位老師養成主動深入思考的教研習慣。

2.創新語文備課。語文備課嘗試體現在教本上，以在教本上的旁批和標註來解決無法帶備課上課的問題。語文備課檢查除檢查集體備課外，嘗試增加檢查備課標畫旁批情況。

3.規範課題研究管理，對各級課題進行動態管理，及時給予技術上的指導和解決問題的方法，指導教師有效地進行個人專題研究活動，能緊密結合日常教育教學工作，使個人研究工作常態化，提高教師教學研究的能力，並把各位老師課題實驗情況納入本學期考核積分。

（四）積極開發校本課程，形成特色課程

1.開發綜合實踐課程和勞動教育校本。本學年根據上級有關檔案要求，課內教學安排有關家務勞動、勞動技術方面的內容。以年級為單位，根據學生年齡特點統一選擇具體教學內容。具體安排是一年級自我服務；二年級打掃衛生；三年級為班級服務和創意製作類；四、五年級動手製作類為實踐主題。本學年上學期試行，試行後逐步形成統一的校本教材，以備迴圈使用。

2.堅持做好走班選課的課程開發並進行學期末考核評價。

（五）創新開展特色活動，提升學生素養

1.創新開展讀書節活動。在以往的讀書節常規活動基礎上，繼續抓好“校園朗讀者”活動，豐富活動的形式和內容，並做好宣傳工作。同時，繼續以自制圖書為我校特色，充實自制圖書的內容。本學期繼續將“書香校園建設”作為教學工作的重點。

2.舉行各文化學科特色評比活動，如現場作文大賽、口算比賽、英語書法比賽、優秀作業展評等，以活動促提升。

3.做好體育節、藝術節系列活動安排，舉行“課前一支歌”、慶元旦兒童畫展、秋季運動會等比賽。

（六）提升藝體工作實效，豐富學生內涵

1.提升藝體教學質量，抓好藝體教研活動的實效性，以聽評課活動、撰寫教學案例、教學論文為載體，切實改進課堂教學，提高教學質量。強化老師基本功訓練，不斷提高專業技能。積極落實“體育、藝術2+1專案”，為全體學生的終身發展奠定良好基礎。

2.規範社團活動管理。強化平時訓練，提高訓練水平；為各級競賽活動的選拔訓練工作做好積極準備，爭取再創佳績；一是規範社團活動的時間安排；二是規範社團活動的統計量化，嚴格執行加班訓練的學校審批制度，憑學校審批條計入工作量統計；三是完善常規考核，儘量保證考核的公平公正和客觀。

3.推進藝體特色課程建設。根據音體美的學科特點，在上學年取得的成績基礎上再創佳績。繼續有序推進藝體特色課程的研究和實施，保證每位學生通過音樂課的學習都能熟練掌握一樣樂器的演奏技巧，美術學科保證每位學生至少學會剪紙和摺紙的技巧，體育學科保證每位學生掌握花樣跳繩的方法。

4.繼續完善藝體考評辦法

在上學期探索的基礎上，繼續完善適合藝體學科的教學質量評價辦法。嘗試採用書面測試與專業技能測試相結合的教學質量評價辦法。

（七）提升課後服務

根據學生和家長的需求，想學生所想，思家長所需，開發多學科課後服務，不斷優化服務專案，拓展服務深度，滿足學生多元成長，不斷提升服務質量。

（八）其他工作

做好教學宣傳、學籍管理、語言文字及網路維護等工作。

國小教學工作計劃4

一、思想：

德育為首黨、國務院《關於和改進未成年人思想道德建設的若干意見》強化德育隊伍建設；狠抓以培養道德品質和習慣為內容的養成教育著力培養學生的自主意識與責任意識著力關注學生的精神成長和身心健康；以弘揚和培育民族精神為核心以基礎文明的養成教育為抓手德育工作的性和實效性和德育工作的整體使的德育工作能夠邁上新臺階

二、主要工作：

（一）強化德育意識

全體教師認識到當前德育工作的性和緊迫性把德育工作擺在素質教育的首位以人為本的思想強化育人意識工作都要以為學生健康成長服務點緊緊學校教育的中心工作搞好德育工作努力把學生培養“四有”新人

1、注重師德

教師時刻清醒的頭腦遵守教師職業道德注重師德修養言傳身教人人德育工作者的觀念全校教師要時時實踐“好的班主任教育家”“老師學生的道德書籍”做學生的表率,做學生的朋友全心關愛學生讓感受到濃濃的師愛

2、滲透

除了思想品德課、晨會課德育主渠道外要各學科的滲透教育學科教師要努力挖掘教材的德育因素“兩備”（備滲透備滲透過程）、“三”（學科特點、年齡特點、年級特點）工作方法上要講究科學性要精心設計

3、總結

德育教育學習和創新德育新思路、新方法新時期德育工現的新問題要學生的特點啟用學生主體學生的德育素質學科教師要在理論和實踐上多、多總結書面材料收集學生在習慣養成教育的代表性材料養成教育經驗

（二）規範德育管理

本學期將德育強化班主任隊伍建設和常規管理工作家校拓展社會教育

1、隊伍建設

⑴、強化班主任的責任感規範班級管理工作班主任的思想道德素質、教學和組織管理能力直接德育工作的.班主任要有責任感班級管理工作要規範化教師的“一志”（《班務工作日誌》）、“二卡”（《家校卡》《家訪記錄卡》）、“一袋”（《學生成長檔案袋》）等工作有計劃、有實效

⑵、常規檢查考評機制本學期要、督促班主任在學習和工作實踐中儘快自身的素質抓好“班級工作月考核”工作採用自查、互查、抽查的方法健全班主任考評機制

2、家校舉辦“家長學校”家長學校學校家庭教育的陣地本學期要和健全家長學工作制度資訊公示欄加大宣傳從而謀求贏得學生家長更為的信任和支援

3、社會教育勞動教育、法制教育、安全教育、愛國主義教育等活動“請進來”、“走出去”等活動活動、人數培養學生的創新精神和實踐能力

（三）拓展德育活動

學校德育工作多彩的教育活動載體努力培養學生的社會責任感和奉獻精神學生身心發展規律寓德育於教育活動中主要生動活潑的校內外教育教學活動對學生“愛祖國、愛、愛勞動、愛科學、愛”為內容的公德教育、社會常識教育和文明習慣的養成教育本學期將從愛國主義教育、養成教育、法制教育等入手教育和學生培育一代新人

1、愛國主義教育活動

⑴、“國旗下的講話”活動每週一的“國旗下的講話”活動,主題教育陶冶學生的愛國主義情操升旗儀式要服裝整齊、精神飽滿、舉止端莊唱國歌聲音響亮

⑵、“弘揚和培育民族精神月”的國情教育活動要多種途徑幫助學生我國改革開放的巨大成就認識當前的矛盾和學生愛國熱情重大紀念日好專題教育活動

⑶、節日活動藝術節、教師節、國慶節、元旦等節日主題班會、黑板報、小廣播等陣地主題教育活動激發學生熱愛祖國的思想感情

2、養成教育活動

⑴、規範教育活動學生養成教育以“學生校內、外常規”為內容要從說好普通話、寫好字、站好隊、唱好歌、操、掃好地、愛班級、有禮貌等最抓起各年級學生特點要制訂階段學習、示範、訓練真正內化為學生的自覺

⑵、自我教育活動要讓學生小主人學生的主觀能動性培養的自我教育和自我管理的能力並教育工作的班風

⑶、校園文化教育活動教師要的校園文化、藝術用好班級、學校陣地多彩的藝術、體育等校園文化活動使學生養成的習慣學生身心健康發展。

國小教學工作計劃5

一、指導思想

以教研室工作意見和學校工作計劃為指導，繼續以課堂教學改革為重點，“構築學生課堂改善學習生活”，以提升教育教學質量為中心，以教學管理精細為抓手，教師專業有發展，課堂教學出成效，努力實現教學提質、擴容、高效。

二、工作目標思路：

（一）繼續加強學校常規管理，建立完善教師教學評價體系和學生學業成績評價體系，認真落實減負精神。

（二）抓好畢業班工作，開好“三會”，即：學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。

（三）深入推進“小組合作”教學模式，努力打造高效課堂。

（四）加強教研力度，做好課題研究。

（五）開展大閱讀活動，營造書香校園。

三、主要工作及措施：

（一）繼續加強學校常規管理，建立完善評價體系，認真落實減負精神。

健全各項教學管理制度，加強教學的常規管理，建立學生學業成績評價體系和教師教學質量評價體系，規範教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。

教學常規工作重在精細，貴在常態。本學期在教學常規管理上追求精細的同時，著力做好“查、聽、看、評、饋”五個方面的工作。

1、查：進一步規範領導包年段查課，明確查課時間和內容，做到每週至少查課一次，及時總結，每週及時反饋。查課做到“三確定”：即確定人員（高段：王校長、李晉豔、成仲敏；中段：程鳳英、李晉軍、朱清香；低段：王愛英、侯晚月、值日教師）；確定內容（提前侯課、帶案上課、按時下課）；確定結果（打分量化），通過查課規範課堂教學行為，落實課程計劃。

2、聽：本學期進一步推進隨機聽課，中層以上領導每週隨機聽課不少於1節，在隨機聽課中重點做好三個關注：即關注薄弱班級，關注薄弱學科，關注青年教師，並做好記錄。每次聽課及時與教師交流，幫助教師提高課堂教學水平。

3、看：本學期在常規管理上加大檢視的力度，分為三個層次的檢視：第一層次隨機聽課中檢視教師備課，作業批改的情況。第二層次年級組長組織將聽課、作業、備課等整體檢視，取長補短。第三層次全體教師集中檢視，本學期要組織全體教師進行一次教案作業展評（每位教師將自己的教案及最優作業本5本六一進行統一展評）。

評、饋：本學期細化認真評比細則，每次查課、隨機聽課、教案作業展評後都要進行評比、反饋。

“備、講、批、輔、查”五項常規要求繼續沿用上學期要求，落實好常規備課和現場備課，嚴格執行學校上課制度，向40分鐘要質量。作業佈置和批改：本學期，我們嚴格執行學校減負制度，做到1——3年級不留任何書面作業，四到六年級作業量不超一小時，教師做到全批全改，不準學生代批。輔導：每位考試科目代課教師要根據上學期期末考試成績，確定後5名學生，建立學困生檔案，做好幫扶計劃、輔導過程記載。

查：建立好教師教學質量評價體系和學生學業成績評價體系，確實對教師平時教學工作表現和教學水平、學生平時表現和實踐操作能力進行考查。

總之，在教學中，要牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的競爭意識，將教學工作中的各項任務分解到每位教師身上，做到責任明確，落實到位。開學初，首先召開教學質量分析會。各年級各學科根據上學期考試成績重新準確定位，每位教師制定訂教學目標，通過目標責任書的實施，切實增強每位教師的責任感、緊迫感、危機感意識，努力營造良好的合作競爭氛圍。

（二）抓好畢業班工作，開好“三會”。

畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，關係到學校教學聲譽，抓好畢業班工作的意義不言而喻。抓好畢業班工作，要開好“三會”，即學生思想動員會、教師鼓勁會、家長配合會。每次會議要做到有專題，突出主題，從而推動學校畢業班的工作。使學校領導、教師、學生、學生家長四者統一思想，協調配合，形成教育合力。有計劃、有步驟地安排教學工作，避免盲目性，提高實效性是抓好畢業班工作重要一環。因此要面對全體學生，抓“兩頭”（優生、學困生），帶“中間”（中等學生），大面積提高教學質量。加強各科協商工作，努力提高畢業班教學質量。

（三）深入推進“小組合作”教學模式，努力打造高效課堂。

本學期，我們將深入推進“小組合作”教學模式，優化小組建設，大力發揮骨幹教師引領示範作用、利用好教研梯隊、建設好師徒結對工程。進行好兩輪“說——教——評”活動，即：教研課（人人一堂研究課、青年教師賽講課）。展示最佳小組表現，評出最佳小組建設班級。

（四）加大教研力度，做好課題研究。

落實好校本教研、聯片教研、進行好網路教研，加大教研的力度。

根據自己申報的課題，結合學校課改教學模式進行校本教研及網路教研，做好課題研究，開學初在學校課題研究計劃指導下，每位教師制定出個人課題研究計劃，並及時上傳到自己的部落格，積累自己的課題研究資料，期末寫出階段總結。

校本教研的研究倡導“教學即研究，問題即課題”的思路。開展好“教學講堂”，要求週二下午大教研活動，間周進行一次，校級領導及教導處人員輪流做教學講座，每週各年級各學科已教研組根據規定的時間進行小教研活動，以解決教學實際中存在的困難為突破口，轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，從教學創意，教學設計，試題研究等方面展開研究，在實際操作過程中，各學科組先確定研究課題，再集體備課，後主備人上課，全組教師聽課，評課，反思，總結，力爭做到發揮群體優勢，各抒已見，達到整合資源的目的。要求人人一堂研究課。校本教研要經常化，制度化，克服流於形式的局面。每學期每位教師完成一篇教學論文。合理安排教師外出觀摩、學習聽課，教師將外出學習的先進教育理念和教學技術帶回來，開展針對性研究與探討。

積極參加聯片教研活動。

為保證網路教研活動不變成一種形式化的.任務，教導處要制定制度並積極組織教師網上集體備課，網上專題討論（每週一個問題）、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，每週研討課結束後，各科教師要在當天積極進行網上評課。

每位教師要充分利用好晉中網路教研平臺和部落格，堅持每週到學校部落格或其他教育網站瀏覽有關教育、教學內容3小時以上，注重瀏覽優秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載蒐集儲備對自己教學有幫助的資料；積極參與教學研討，每學期最少發表一篇以上的高質量的教學日誌，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，並發表研討交流跟帖文章5篇（每篇50字左右），可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網路與教材的駕馭能力。積極上傳優秀論文、教案、反思、總結。

（五）開展大閱讀活動，營造書香校園。

本學期，我校進一步推動和促進書香校園讀書活動，啟動課堂大閱讀（從課堂向課外閱讀的延伸、指導）。組織全體師生開展系列讀書活動，營造書香校園。

開學初，制定好教師讀書計劃和班級大閱讀讀書計劃，並指導學生制定好個人讀書計劃，填寫讀書閱讀卡。

學期中開展系列化讀書活動：好書推薦、讀書小報、讀書心得交流、讀書演講、誦讀、積累展示、評選“書香班級、書香教師、書香學生”等。

堅持做好課前3分鐘展示，15分鐘的晨讀、30分鐘的午讀，營造書香校園。

國小教學工作計劃6

一、指導思想

馬年行知將以龍馬精神投入到全面、科學、有效打造全優教育教學質量中，以科學發展觀為統領，以提高教育教學質量為中心，以各項活動為載體，以科學管理為保障，以創設“完美教室”為動力，以建立特色學校為突破口，以抓落實為重點。把校本思維、師本思維轉向生本為主的思考。一切以學生的個性發展，學生的健康成長，學生的遠期目標奠基為主體。

二、行動取向

1．規範辦學行為，做有理性的教師。

嚴格執行課程計劃，開齊、開足課時，嚴格按照課程標準和計劃組織教育教學活動，科學安排作息時間，反對無效補課，反對以犧牲學生快樂、犧牲學生健康而獲得優秀成績的虛榮。以科學的作業量，實效的課堂教學，顯性的補差措施來增強教學質量，減輕學生過重課業負擔。理性補差，不盲目蠻幹。

2.轉化後進學生，做有責任心的教師。

每一個家庭都希望孩子將來有用，教師需要有同情心去幫助學困生進步。堅持從基礎抓起，從起始年級抓起。低年級不設“共美生”。平時考查全員參與平均、分析。為後進生設立專戶，發揮“五人小組”的互幫互學優勢。抓教師課堂教學的實效性，不搞花架式的教學模式。教導處平時檢視教師的《學生學力觀察記錄》，瞭解教師教學工作過程。讓所有學生幸福學習。

3.不斷研究教學，做有思想的教師。

配合教科室，加強教研組建設，形成學科優勢。探索“生活化”的課堂教學模式。充分發揮教師在實施素質教育，培養創新人才中的主導性作用，用正確的教育觀、人才觀、質量觀指導教師深入研究課堂教學。以教學方式的`轉變，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，並愉快地接受學習堅持集體備課制度，同軌教師可共同備課。積極倡導個性化的備課，從教學反思、單元檢測、作業形式的設計（尤其是中高年級的預習作業）、評價的方式、作業內容的選擇、作業留言等方面入手，倡導人性化的作業。

教導處每月檢查一次備課，抽查一次作業，並及時小結，公佈檢查結果。對每位教師實施定點式或流動式聽課，隨時瞭解教情、學情。

4.擬定要求，做有方向的教師。

（1）新教師（35週歲之內）手寫備課筆記（用黑色或藍海墨水，筆色一致），藉此練好鋼筆字。中年教師可以電子備課，絕不能不加修改地原文照搬網上的。老年教師（50週歲）可以二次備課，但需根據新要求修改。提倡在教科書上進行筆注。備課中要設計每節課的檢測。三年級習作備課要有下水文。

（2）教師上課儀表端莊，著裝得體，以普通話為課堂語言。無特殊情況不坐著講課，新教師課前到教研組長那兒說課。排隊改作業不可取，雖然方便了老師卻在浪費學生排隊時間，況且紀律也管不到。這段時間可以讓學生再次檢查作業，或互查，或看看其它知識。

（3）各學科單元教學後，要對學生學習效果進行過關檢測，並將瞭解情況分類及時記載到《學力觀察記錄》上。既有定量分析又有定性分析。儘量以文字、數字、小結說明，及時排查存在問題。做到對每個學生知識點的掌握程度瞭如指掌。

（4）繼續實施《習作評改標準》。字數為：一年級100、二年級200、三年級300、四年級400、五年級500、六年級550字左右）。習作篇數仍為單元加1。此外，低年級寫10篇100至200字的生活感受記錄；中高年級每週1篇週記。做在統一的本子上。中高年級完成學生習作文集。

（5）正式上課前2分鐘，語文背誦經典內容、數學背誦概念、英語背誦課文、技能科由老師自己安排。教師板書課題，學生必須跟著書空。杜絕只顧老師自己講，不管學生聽不聽，不管學生是否聽懂的講座式授課。語文教師聽說讀寫的責任時刻不能忘記，特別是讀書，不能把特殊的字音讀錯，要研究。

（6）本面上班級名字寫完美班級的命名。低年級能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。字要寫得規範、端正、整潔。中年級用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。高年級硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。低年級學生不用自動鉛，中高年級不用水筆。本面上看不到透明膠帶、修正液使用痕跡。每位教師都應設立學生寫字等級檔案。對寫得差的學生督促單獨練習。

（7）佈置作業分層次，既要批改又要評講，面批學困生作業。教師批改儘量用一種紅色，日期不能缺少。批改情況及時記錄於《學力觀察記錄》。正式的作業質量除英語用字母表示外，其餘打“優、良、及格、待及格”。在此基礎上鼓勵教師個人創新多重評價。習作本有條件的話，鼓勵學生自我評價、互動評價、家長或鄰里評價，教師要有評改記錄。硬筆字和軟筆字要圈出寫得好的字。所有作業每5次進行一次小結，評出等級。

（8）各位教師要承擔文學社的授課任務（具體見授課表），以語文教師牽頭向《陶花雨》投稿。要積極承擔各項教學活動，主動完成任務。

三、連結教研動態：

1.週三服務日

（1）每門學科至少聽兩節隨堂課。

（2）觀摩大課間活動，察看校園、班級文化建設。

（3）詢訪教學管理、課題研究過程性效果。

（4）評測國小生學習水平，各學科全面瞭解教學工作執行質態。

（5）聽取學校教學工作介紹，反饋服務建議，研討相關工作。

（6）分學科組織教師開展有針對性的問題研討。

（7）對課題研究進行跟蹤調研和具體指導。

2.前一天準備：

（1）課堂教學：課堂教學儘量覆蓋到所有教師，所有學段，所有學科。中層以上幹部和“兼職”學科教師都在被聽之列。

（2）過程詢訪：隨機走訪教學管理者、課題研究者，以及教師、學生，真切掌握過程性教學管理的效果。

（3）能力考查：一年級口算，二年級地方與學校課程。3至6年級分別考查音樂、美術、體育、綜合（包括科學、品德與社會、綜合實踐活動）。一二年級考查專案一學年輪換一次；3-6年級一年調整一次，四年一個迴圈，即3年級迴圈到6年級，6年級迴圈到5年級，5年級迴圈到4年級，4年級迴圈到3年級。3-6年級學生硬筆書寫質量，以語文試卷中習作正文開頭五行書寫水平進行單獨量化考核。

（4）學校介紹：主要談已做的工作和產生的效果，以及今後工作設想。介紹時間不超過8分鐘。

3.考試學科：春學期測4、6年級語文、數學、英語。中年級語文考試時間為60分鐘，數學學科為40分鐘，英語學科為30分鐘；高年級語文考試時間為80分鐘，數學學科為60分鐘，英語學科為40分鐘。

4.考試時間：定於每學期學校期末考試前一週，閱卷利用雙休日或節假日進行。

考查時間：集中時間定於每年5月，平時分散於週三聽課、期中視導或其他入校工作時間。

國小教學工作計劃7

一、指導思想：

以《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》、《普陀區教育事業發展十二五規劃(20xx-2015)》及配套的12個行動計劃為指導，堅持自主發展，追求進步的辦學理念，全面發展、健康第一、學有所長的育人目標，以辦一所提供均衡優質教育服務的學校;一所具有現代學校制度特徵的學校;一所立足普陀、面向上海的品牌學校。為發展目標，以加強課程建設，提高學生學習生活品質;建設夥伴團隊，提升教師專業發展水平為突破口，迎接發展性督導，落實校新三年規劃，努力把我校辦成具有良好聲譽的人民滿意的優質學校。

二、工作重點

(一)師資隊伍建設

依據校新三年規劃師資隊伍建設的目標，以為了每一位教師的專業發展為理念，進一步提高教師的學歷，提高中學高階教師的數量，加強名、優、特教師的培養，形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創新精神的教工群體。

1、爭當三心家長，強化師德建設

以三心家長為師德建設專案， 從黨團員開始輻射至全體教師，引領教師愛學生、愛崗位、愛學校，強化教育服務意識，優化師生關係、教師與學生家長的關係，以良好的形象贏得家長學生的肯定。每學期進行對教師工作滿意度測評，並將此項內容列為師德考評專案之一。

2、搭建培養平臺，加強骨幹教師培養

落實各層次培養。開展第二輪導師制骨幹教師培養專案，繼續通過領銜骨幹評聘、反思式、課題研究式、校際交流等形式，加強區、校領銜骨幹教師履職情況研究，對優秀教師進行動態培養。

3、推進夥伴團隊建設，激發教師成長內需

積極推進夥伴式團隊建設研究，抓好教研組建設，深入開展主題教研活動，鼓勵結合級組實際，開展問題研究式教研活動。將課題研究與校本培訓、校本教研有機整合起來，通過行政、骨幹雙負責、專家指導、骨幹教師的帶領，引導教師在平等、互助、共享、竟爭的氣氛中，激發發展的內驅力，提高教師的教學實踐能力，推動教師專業化發展。結合優秀教研組評選，對優秀的夥伴式團隊予以表彰。

(二)德育工作

在《普陀區德育工作行動計劃》的指導下，以建設有本校特色的德育課程體系為抓手，開展生動有效的學生日常行為規範、生命、環保、傳統美德等教育。繼續完善與推進班主任隊伍建設，培養班主任崗位的帶頭人。紮實開展《中華傳統美德教育》、《創新專案禁毒教育》、《三字經》等專案研究。

1、開展主題教育課程化研究，建設德育校本課程

以主題活動課程化為建設思路，進行行為規範、環保教育、生命教育(逃生演習、防災教育、禁毒教育等)、偉人教育、民族文化教育、健康教育、廣場活動等主題活動課程化研究，為學生提供生動活潑潤物無聲的教育。

2、培養優秀班主任，加強班主任隊伍建設

充分發揮年級組長的作用，調動班主任的'積極性，通過有效指導、案例分析、舉辦經驗交流會，優秀班主任評選等多種形式，探討班主任工作藝術，提高班主任工作水平，總結具有學校特色的班集體建設經驗，培養優秀班主任典型23名。總結溫馨教室建設經驗並進行推廣，繼續發揮心理輔導室的作用，為學生創設愉快成長的氛圍。

3、開展多樣化德育活動，豐富學生學習方式

結合《朝春中心國小半日活動方案》，開展多樣化的德育活動。合理安排外出參觀、公益勞動、紅領巾廣場活動、志願者服務，邀請共建單位、學生家長、社群人士走進課堂，參與學校活動。發揮重大節日、紀念日和儀式的德育功能，拓寬學生的認識視野，豐富學生的學習方式，提高學生學習生活品質。

4、加強家校聯絡，形成育人合力

繼續堅持新生人人家訪、特殊學生及時家訪、困難學生定期家訪的好傳統，繼續站在育人的高度，結合學生年齡特點，以彙報展示，激勵溝通的形式，發揮各年級的作用，充分準備、精心策劃，開好每學期一次的家長會。

(三)教學工作

進一步完善學校質量保障體系，努力實現語數英質量班與班之間均分差異在三分以內的目標，保持質量在各學科統考與抽測中合格率、優秀率列區前1/3水平。體育達標率在95%以上，近視率的發病率控制在5%以下。發展學生特長，力爭在市區各類比賽中取得優異成績。

1、 加強教學環節針對性管理，實現優質均衡發展

在細化《朝春中心國小教學常規》，落實質量負責制的基礎上，通過對教學五環節的動態監控，及時瞭解各學科教學情況，掌握均分大於三分的班級，在科學分析的基礎上找到原因，針對性地抓住教師的薄弱環節，進行幫扶，整體提高班級、學科的教學質量。

2、開展有效課堂研究，提高教學實效

繼續開展有效課堂研究，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉變，提高教學實效。在著力培養學生良好學習習慣的同時，加強學法研究，提供各學科個性化的學習策略，尋求學生學習過程中新的增長點和突破口，促進學生可持續的全面發展。

3、關注兩頭， 以激勵促進學生可持續發展

進行後進生分層教學實驗，進行鍼對性分析和有效干預，提高這些學生的成績，提高他們的學習生活質量，為他們的後續學習提供強有力的保障。

進一步挖掘學校激勵六措施的作用，注重學有潛力學生的培養，通過拓展課、社團活動、課堂拓展、探究型學習，滿足他們對知識的渴求，培養他們創新思維、動手能力，爭取培養13名在學科領域、科技領域、創新小發明領域、體育藝術領域小有名氣的能人，培養一批學有所長的學生。

4、減輕學生過重課業負擔，提高學生學習生活品質

按照《普陀區提高教學質量行動計劃》的要求，進行提升國小作業品質的研究，強調作業與教學內容之間的聯絡，增強作業的解釋性，杜絕繁難偏舊，避免不必要的重複訓練，控制作業時間、提高作業效率，切實減輕學生過重的課業負擔。期末將對該項工作進行問卷調查。

(四)課程建設

以課題《基於學校特色課程開發實施的夥伴式團隊建設》研究為載體，基礎型課程繼續尋找亮點，拓展型課程個性化實施，加強探究型課程研究，促進學校特色課程建設，為學生提供豐富的課程資源，滿足學生全面發展、學有所長的個性化發展需求，建設特色學校。按照市教委佈置，出成果，出教師，圓滿完成該課題研究。

1、深入開展課題研究，形成更多更好的學校特色課程

以《基於學校特色課程開發實施的夥伴式團隊建設》為主課題，進一步開發實施學校特色課程。本年度完成《古詩吟誦》、《快樂英語》校本教材的編寫出版工作，進行《古詩吟誦》、《快樂英語》、《茶藝》、《書法》、《京劇臉譜》等課程的科目設計以及校本教材的資料積累;完善《班班操》、《班班唱》校本實施。

2、 統整各種資源，實行快樂活動日

以我體驗，我快樂為主題，按照《朝春中心國小快樂活動日方案》的設計，統整特色課程、社團活動、德育實踐，開展豐富的半日活動。四年級進行學生選科走班嘗試，其它年級部分課程採用教師走班的形式，長短課程結合、教師夥伴式互助，引導學生親身參與和體驗，為學生身心和諧發展，形成樂學、自信、自立的健康人格奠定良好的基礎。與特色課程建設結合，本年度的快樂活動日在有序開展的基礎上，提高質量。

3、 開始探究型課程實施個案研究

重視探究型課程的建設，進行課堂教學、教材用法的研究。根據不同年級學生的生活經驗、知識基礎和思維水平，在實施過程中採取不同的探究形式：低段→遊戲探究、中段→操作探究、高段→小課題探究的探究形式。本學期選擇(或創編)有創新價值的內容，集大家的智慧，進行個案研究，為後階段探究型課程的發展以及創新課程的開設創設條件。

(五)、體藝工作

以鞏固老專案、凸現新專案、形成拳頭專案為主導思想，堅持走普及與提高之路，在辦好班班唱、班班操、陽光體育、科技節等活動的基礎上，立足本區，瞄準全市，建設優秀的體藝團隊，培養優秀的體藝人才。

1、加強體藝團隊建設，培養優秀體藝人才

細化學校藝術團隊管理方案，激發體藝教師的積極性、合作性，加強健美操、合唱、足球、舞蹈、書法、茶藝等團隊的建設，年度內爭取有團隊能參加國際演出，為學校、為普陀爭光。

2、辦好傳統活動，普及體藝教育

以課程的理念，辦好班班操、班班唱、體育運動會、科技節、陽光健身活動，培養學生藝術修養、提高學生的身體素質，激發學生參與體藝活動的積極性，在朝春園湧現更多的有體藝之長的學生。

(六)校園文化建設

保持上海市文明單位、上海市和諧事業單位、上海市行為規範先進學校、上海市語言文字先進學校、上海市檔案先進學校等光榮稱號，爭取成為上海市花園單位、上海市紅十字先進學校，從管理建設、環境建設、人文建設等多方面著手，把朝春園建設成安全、優美、文明、和諧的師生共同成長的精神家園，

1、深入開展行政專案，提高行政管理能力

繼續研究以塊為主，條塊結合，學科領銜的管理機制，以《搭建平臺，關注過程，助推幹部自主成長》專案為抓手，推進學校各條塊工作，細化、精化、活化學校管理。本年度舉辦第四屆中層專案申報研究工作。

2、發揮教代會作用，推進民主管理

依託教代會，充分審議討論學校的重大事件和重大決策，進一步完善教師參與學校管理的機制。繼續以工會小組為單位，進行每月一次的快樂小家活動，評選最佳活動方案、最佳快樂小組，豐富教師的業餘生活，搭建一座教師與教師、工作與休閒的橋樑。

3、加強環境建設，建立優美校園

本年度進行圍牆、廁所等基本設施的改造;加強茶藝室、閱覽室、書法室、音樂室、美術室、勞技室、英語情境室、電腦房的管理;增加學校綠化面積，讓學校四季有花香，每個角落有綠色，爭取成為上海市花園單位，為師生營造良好的學習工作環境。

4、合作交流、資源共享校際交流活動

按照上海市教委、普陀區教育局的要求，繼續做好與嘉定區實驗國小的結對工作。積極投身曹陽教育圈建設工作，積極參與江西吉安縣海爾希望國小結隊幫扶工作。做好與徐市中心國小、東湖國小的課堂交流，推動優質資源輻射。

按照普陀區對英教育交流中心的要求，做好與英國等其它國家教育交流工作。

5、語言文字、檔案工作

繼續開展講普通話、寫規範字活動，加強對學生書寫漢字的指導與考核。開展快樂閱讀活動，加強圖書館管理，準時開放閱覽室，做好圖書借閱工作，保持上海市語言文字先進校的稱號。

做好資料積累、分類、借閱、檢查工作，繼續提高檔案管理水平，保持檔案市先進的光榮稱號。

6、關心教職工生活，做好退休教師的管理和服務工作。組織好回孃家活動，冬送暖活動。

(七)迎接發展性督導

以發展性督導為契機，在認真回顧三年規劃制定情況，總結經驗得失，完成了《加強課程建設 提升專業水平 爭創一流學校朝春中心國小20xx至20xx年規劃》，推動各項工作出現新氣象。

國小教學工作計劃8

指導思想：

本學期,我校的教學工作將以中心校工作計劃、市局教育教學精神為指導，根據我校實際情況，立足課堂，加強教學常規管理和教研工作，抓好常態課堂，促進教師專業發展，進一步規範教育教學行為，促進學生學習習慣的養成教育，做好質量監督工作。通過組織教師教學研討活動,引導教師積極參與有效課堂探索，全面提升教學質量。

主要工作：

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、深入開展教師學習工程活動。通過教師讀書學習交流活動，讓教師在學習中成長。任課教師繼續讀一本適合自己教育教學的理論書籍，並要認真撰寫讀書筆記、讀書心得體會。同時根據中心校的要求，開展讀書心得交流會。學校將在學期末組織讀書筆記展評，並組織召開讀書心得交流會，促使教師將提升自己的業務理論水平作為工作的首要任務。

2、深入開展校本教研活動。本學期，根據本校教師隊伍的實際問題，建立語數教研組，重點抓好語數課堂教學的有效性，把教研的“關注點”放在行動研究並解決課堂教學的實際問題上，使教師逐步養成學習與反思的好習慣。積極組織教師參加校本培訓，學習課標、把握標準，研讀教材、用好資源。組織教師參加市級舉辦的各學科新課程研訓及專題研修等活動，以不斷提升教師隊伍整體素質。

3、積極組織教師參加中心校、市各學科的業務培訓及課堂教學競賽、教學設計及教學案例等比賽活動，使教師在參加培訓或參賽的過程中有所收穫，得到提高。

二、 抓好教學常規管理，提高教育教學質量

教學工作是學校工作的核心內容，提升教學質量是學校的第一要務。常規管理是教學管理的核心，是提高教育質量的重要保證。主要做好以下幾方面工作。

1、嚴格執行課程計劃。堅持依法執教，按照國家或省級教育行政部門頒佈的.課程計劃、課程標準，開齊課程，開足課時。積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程和《海西家園》地方專題課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

2、合理安排學生作息時間。嚴格控制學生在校活動時間和活動量（包括教學、自習、課外活動時間），嚴禁利用課餘、晚上和節假日安排學生集體補課或上新課，切實減輕學生過重的課業負擔。國小一二年級不留課外作業，其他年級每日課外作業量不超過1小時。

3、精選好作業。教師要對作業量進行合理控制，要對作業佈置進行自主篩選和適當取捨，作業佈置形式要“講科學、重實效、嚴要求”，作業量要適中，避免大量抄寫或重複性作業，多佈置思考、練習型作業。

4、堅持教學“六認真”

認真計劃：開學認真制定各學科教學進度計劃、教學計劃，各學科教學常規檢查要求，評估的具體措施。確保常規落到實處。

認真備課：認真編寫教案，並有教後反思，每位教師要提前一週備課。科學教師要備實驗並記好實驗記載。學校將組成檢查組定期或不定期進行檢查。

認真上課：認真做好課前準備，按時上課，按教學計劃完成教學任務，不拖堂，不離堂，不坐著上課（身體不好除外），不做與本課堂教學無關的事，不得私自調課，不接打手機。注意板書工整，重視運用遠端教育資源和現代化教學手段。

認真批改：根據教學要求認真佈置作業、作業總量和難度要適當，避免大量機械重複的作業，切實減輕學生過重課業負擔；作業要及時批改，批改符號要規範，書寫要端正。作業訂正應及時批改或當面指導。學校將組成檢查組定期或不定期進行檢查至少兩次。

認真輔導：對基礎差學習有困難的學生，要熱情耐心地個別輔導。要關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心。

認真考核：認真做好學習成績的檢查和評定，認真組織實施教學質量過程考核，期中、期末檢測後，要及時進行質量分析和試卷評講，認真填寫成績記載表、學生素質報告單和學籍卡。

5、加強教學質量監控。一是成立以校長為組長的巡課和隨堂聽課工作領導小組，實行巡課和推門聽課制度。瞭解教師課堂教學質量。二是通過檢查備課、作業批改、課前準備、課後測試等方式，瞭解教學成效，並從中總結經驗和尋找問題；三是加強學科教學質量測評或調研，注重分析、反饋、改進。

6、認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育工作規程》，必須保證音樂、體育、美術課時。每天堅持做好“兩操”（早操、眼保健操），保證學生每天有1小時的體育活動（含體育課）。體育組要做好冬季長跑訓練和運動會的組織落實工作。

7、抓好特色教育。一是注重對學生進行寫字教育和訓練。二是培養學生良好讀書習慣。語文老師要把培養學生喜愛讀書的習慣作為教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流、評比活動，營造良好的讀書氛圍，充分利用圖書角、圖書室的功能。三是重視特長教育，激發學生興趣，培養學生多方面素質，動員和鼓勵學生積極參加校外興趣班。重視參加各級各類的藝術、體育等特長比賽，開展小型多樣各種競賽活動，活躍校園學習氛圍，培養學生興趣和特長。

8、加強校本教研。學校教研組每週開展一次教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

三、開展教學教研專題活動

本學期我校繼續開展以《提高課堂教學的有效性》為主題的教研活動。以語文教研組和數學教研組為突破口，在學習理論的基礎上，教研重點進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。加強課堂教學研究，開展互聽課、研討課等教研活動。在理論與實踐相結合的基礎上，鼓勵教師積極總結經驗撰寫科研論文。

四、組織師生參加校、鎮級以上的各項競賽活動

1、老師方面：參加鎮國小科學教學觀摩評選活動、鎮級國小品德與生活優質課比賽、鎮級國小綜合實踐活動課堂教學觀摩評選活動和鎮級“要做教書人，先做讀書人”演講比賽。

2、學生方面：國小生安全知識競賽；四至六年級國小生五科知識競賽；國小生數學知識速算競賽；中心校20xx年國小生田徑運動會。

3、校級

（1）1—6年級寫字比賽；

（2）學生讀書活動競賽；

（3）、一、二年級口算競賽；

國小教學工作計劃9

一、指導思想

根據上級要求，結合七十八中學發展實際，圍繞“精細管理、有效教學、優質發展”總體目標開展工作，以課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續快速發展發揮應有作用。

二、工作目標

1、進一步完善學校教科研製度，增強教師科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，落實科研激勵機制，提高教師科研水平。

2、充分調動教師參與各級各類課題研究積極性，指導並規範教師課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。

3、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動積極組織教師參加各類論文徵集評選活動。

4、緊密結合我校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩妥地開展有效教學實驗。

三、工作要點

本學年度將圍繞“認識再提高，制度更完善，隊伍再培養，研究更實際，課改見實效”總體思路，切實抓好常規教育科研及有效教學兩大方面工作。

（一）常規教育科研工作方面

1、進一步加強教科研製度建設。以制度建設促進教科研發展。本學年要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

2、加強科研培訓，提高師資素質。一是組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨幹教師參加市、區兩級的教科培訓、學術研討等活動，學習先進經驗，提高科研認識。通過創造條件，不斷加速教師的成長。二是不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內新上崗的青年教師，開展“師徒結對”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂於學習、勤於研討，儘快勝任教育教學工作。三是對五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨幹成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取讓更多青年教師脫穎而出。

3、規範課題研究過程管理。做好各級教科研課題的開題和研究工作，主動召集各課題組成員適時開展工作研討，加強課題的過程管理和資料彙總工作，定期收集課題中期研究報告，徵集課題研究論文，認真做好到期課題的結題工作。推行“四個一行動”，即教師每學年必須參加一項課題研究、撰寫一篇教育教學論文、完成一次教學課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，並將其作為考核評優和專業技術職務評聘的重要依據。積極探索和逐步形成在課題引領下的“學習、設計、實踐、反思、提高”反覆實踐而又螺旋上升的校本教研執行方式和內在機制。

4、積極組織教師參加各級教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。開展校內教育教學論文、教學方案、教育隨筆等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業水平。同時，採取有效措施積極組織教師參與區級、市級、國家級的各類教育教學研究論文、教學案例等比賽活動。

5、做好校內優秀教學法的研究及推廣工作。充分發揮教研組、備課組作用，加強對校內優秀教學法的研究總結和推廣工作，認真開展學校優秀教學法（教學模式）的評選活動，並採用公開課、講座等形式首先在校內推廣，提高學校整體教育水平，條件成熟時向外推介，增強學校影響力。

6、積極開展學生學科競賽活動及科技創新活動。本著提升學科教學水平的原則，進一步完善相關獎勵方案，積極鼓勵教師組織學生參加各級各類學科競賽活動，力求以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質。同時，進一步推動學生綜合實踐活動和發明創造活動的開展，積極組織學生參加各級各類科技知識競賽及科技發明比賽等活動，引導學生探究身邊的科學，強化學生科學意識，提高學生創新能力。

7、強化我校教科研工作宣傳。

一是通過學校網站宣傳推介我校科研動態；

二是創辦校級科研刊物，將我校教育教學成果進行彙編成冊，定期出刊，以反映學校最新教育教學動態，提煉並推廣學校教育教學思想，反映學校的新發展、新變化。

（二）推進新課程改革工作方面

在推進新課程改革過程中，要切實抓好以下四方面工作：強化課程領導，重視制度建設；重視課程研究，開發課程資源；加強課堂研究，轉變教學方式；實施發展評價，開展學分認定。力爭通過新課程改革，進一步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式，進一步提升教師整體形象和學校辦學品位，進一步提高教育教學質量，促進學生素質全面發展。

1、課改思路

堅持以培養學生的思想道德素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，構建具有七十八中學特色的、適應時代要求的、充滿活力的課程改革實施體系；探索適合我校發展特點的課程改革新路子；倡導並實踐新教育理念，因地制宜，實事求是，進一步深化教育教學改革，紮實推進素質教育；構建有利於學生全面發展和教師隊伍專業成長，有利於加快教育教學質量優化和有利於形成七十八中學特色的學校管理新機制，促進學校全面、協調、可持續發展。

2、課改原則

①解放思想，實事求是。課程改革是一項複雜的系統工程，在推進的過程中我們必須本著實事求是的原則，既不能畏手縮腳，又不能不切實際，要正確處理好二者關係。對我們所遇到的各種問題，都要正確對待，本著解放思想、實事求是的原則，大膽創新、量力而行，積累經驗，為我校持續發展打下堅實的基礎。

②加強學習，思想先行。實施普通高中新課程方案，事關中華民族的偉大復興，事關每位學生的健康發展。要通過廣泛的思想教育，使廣大幹部、師生和家長充分認識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現代教育教學理念，把新課程實驗變成每個人的自覺行動，把新課程實驗變成學校的自覺行動，將提高學生的素質作為教育教學的首要目標。因此，加強學習、思想先行是新課程實驗的首要任務。

③專家指導，科研引領。新課程實驗是一項理論性和實踐性較強的工作，需要堅實的教育科研支撐。學校要在充分借鑑全國、全市教育研究部門新課程理論研究成果的基礎上，激發和調動廣大教職工實驗新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機制，積極探索我校實施新課程的有效途徑和形式。

④以校為本，知行結合。“知”就是理論，“行”就是實踐，知行結合就是理論與實踐相結合。課程改革實驗是一項開創性的工程，需要多方人員全方位參與，因此，必須以科學理論為指導，運用科學理論來統一人們的思想，統籌協調各部門的工作。課程改革也是一項實踐性很強的創造性工作，只有不斷實踐，才能總結經驗，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。課改人員觀念與行為到位是保證課改順利執行的兩個不可或缺的因素。在實驗過程中，既要摒棄那種先觀念、後操作即理論學習與行為跟進脫節的做法，又要反對缺乏先進理念引導、用舊經驗老做法來進行新實驗的蠻幹，把觀念轉變和行為轉變有機結合起來，共同促進課改實驗順利進行。

⑤全員互動，協同推進。新課改離不開各方面的緊密配合，協同作戰。要積極倡導教師之間、師生之間、教師與專家學者之間的互動、合作與對話；加大開放辦學力度，加強學校與社群、家庭的聯絡與合作，實現資源共享互補，為新課程實驗工作拓展新的發展空間。

⑥開拓創新，以人為本。要注重營造尊重人才、鼓勵創新、民主開放的教育教學氛圍，充分發揮教師和學生在實驗工作中的主體地位，激發其積極性和創造性。

2、主要任務

①全面落實新課程實驗工作。實施各學科“課程標準”，通過實踐、反思，進一步積累我校新課程實踐經驗，完善我校新課程實施體系，促進我校新課程的穩步實施。

②建立和不斷完善校本管理制度。制定我校高中新課程的管理制度，構建與高中新課程相適應的教育教學管理體系，重建新課程條件下的班級管理，建設獨具特色的校本課程，建立學校重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程文化，進一步促進學校管理方式的轉變。

③探索服務新課程目標、適應新課程結構和內容的教學模式，構建教育教學的新格局。大力開展以校為本的教育教學研究，推進基於模組的課堂教學改革和教學方式轉變。創設學生主動學習的課程環境，提高學生自主學習、合作交流以及分析問題和解決問題的能力，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。加強教學管理的研究，尊重學生的個性發展，合理而有序地安排課程，建立選課指導制度，引導學生形成有個性的課程修習計劃，構建與新課程實施相適應的.學生選課指導制度和學分制教學管理制度。

④探索有效的實施經驗。立足我校實際，探索新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案的推廣提供有益的、可借鑑的經驗。

⑤建立發展性評價體系。探索對教師和學生的評價制度改革。建立符合新課程要求的發展性評價制度和教育教學水平檢測體系；推進學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，充分發揮評價導向功能，促進學生健康發展和教師業務水平的不斷提高。探索建立與高中新課程相配套的學分認定製度和考試製度，促進學生評價方式的轉變。繼續探索因材施教，分層教學，分層測試，分層評價的新機制。

⑥建立以校為本的教學研究制度。鼓勵教師對教學實踐中的問題開展教學研究，充分挖掘和不斷完善校本課程，創設有利於教師創造性實施課程的環境，使課程的實施過程成為教師專業成長的過程，以促進教師專業素質的提高。

⑦全面提高教育教學質量。通過新課程改革的實施，加快把七十八中學建設成為內涵豐富、活力充沛，學生素質全面，教師專業優秀的名校的步伐。

四、具體工作安排（具體時間由上級主管部門和學校各部門協調決定）

1、擬定新一年工作計劃

2、與教育科研職能部門緊密聯絡，保質保量完成各種教科研活動。

3、經常開展教育科研學術研討活動。

4、組織參加市教育技術能力培訓活動。

5、定期開展或參加各級教育科研知識培訓。

6、開展課題研究追蹤檢查，規範課題管理，做到有計劃、有過程、有記載、有結論，

7、收集研究資料，迎接課題中期檢查，作好評估驗收，爭取年底申報結題。

8、做好立項（結題）課題及科研室主任網上平臺資訊整理工作部

9、積極組織學校教師參加各級各類課案設計、優質課競賽。

10、根據市教科規檔案精神，積極組織並開展“小課題”研究。

11、積極參與“區有效教學的校本研究”課題協作工作。

12、加強反思研究，積極撰寫論文。本學期，學校將進一步要求教師統一思想，明確研究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。鼓勵教師在實踐中反思，在反思後提高，要求教師主動撰寫教學隨筆、教學案例、教研論文。鼓勵教師向各類教育報刊、雜誌投稿，組織參加各級、各類論文評比，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

13、認真做好學校校本教研及培訓工作

14、抓好繼續教育的宣傳、登記及組織參加各科繼續教育活動，提高教師的素質水平。

國小教學工作計劃10

一、指導思想

以提高教學質量為核心，以安全工作為重點，科學管理、依法管理、從嚴管理，深化教育改革，推進素質教育，全面提高教育質量，促進教育又好又快健康發展。加強學校內涵建設，促進學校各方面工作順利發展，力爭辦人民滿意的學校。

二、工作目標

1、加強學校安全工作，努力建立“平安校園”，保持零安全事故。以安全穩定為前提，確保學校工作有序正常進行。

2、深入開展課程改革，努力提高教師素質，繼續抓好課堂教學，實施素質教育，努力提高教育教學質量。

3、開展各項文體活動，豐富學生的生活，以學生的管理為目標，培養良好的日常行為習慣，促進學生健康快樂成長。

4、加大校園文化建設力度，改善學校辦學條件，優化育人環境，努力提高學校辦學效益和聲望。

5、在上級的指導下繼續完善教師績效工資實施方案。注重工作業績、工作量、工作程度，與績效工資掛鉤，確保工作取得實效。

三、工作措施

（一）、強化德育工作，提高德育素養。

各校要立足學生思想道德建設的新任務新要求，堅持“育人為本，德育為先”，遵循學生身心發展特點，創新德育工作方式，拓展德育工作渠道，豐富德育內容。構建和諧、安全、溫馨的校園環境和文化。

1、強化師德建設。

教師是學生的道德榜樣，是學生人生的道路的引路人。本學期我們要繼續組織廣大教師學習《中國小教師職業道德規範》，提高師德修養，做學生、家長、社會滿意的教師。大力提倡愛生樂教，文明執教，依法從教，進一步做好對留守兒童、特困兒童、後進生的幫扶工作，構建和諧的師生關係。

2、強化學生常規管理。

重視行為養成，提升學生綜合素質。加強養成教育、心理健康教育，結合學校學生思想實際，採取思想引導、制度約束、活動實踐、人文關愛相結合的德育工作方法。細化學生一日常規要求，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，調動家、校、社會各方面的教育力量，及時糾正學生行為偏差，問題學生得到轉化，健康成長。

3、組織開展豐富多彩的德育活動。

要發揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、徵文演講、主題班隊、民族傳統節日教育等形式，寓教於樂，生動活潑的開展德育教育。深入開展“關愛生命”教育活動，開展防震避險救災演練活動，加強學生心理健康教育，加強對學生的遵紀守法和行為規範教育，將學生規範教育要求具體化，加強養成教育訓練。注重鍛鍊提高學生自主管理能力。

（二）、加強教育教學管理，全面提升教學質量。

1、嚴格執行教育教學法規。

認真執行課程計劃，開齊上足課程，減輕學生負擔，把時間、健康和快樂還給學生。任課老師不得隨意增減課程和課時，不得隨意調整課程難度和教學進度。

2、構建有效教學課堂。

加強教學過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。做到：教學目標明確；教材處理合理；教學方法靈活；教學手段多樣；教學評價恰當；教學效果良好；教師基本功紮實。構建“學不厭，教不倦”的有效課堂。要立足課堂，向40分鐘要質量，要效益。

3、切實抓好校本教研。

校本研修活動要以課例或案例為載體，圍繞自我反思、同伴互助、專業引領等三要素紮實展開。各教研組以“互相學習、互相幫助、取長補短、共同提高”為原則，開展各個學科課堂教學專題研討活動及各種形式的課堂教學研討活動。加強課題研究、國培計劃的組織實施，組織參加教師資訊科技能力培訓，進一步加強學校網站、學校多媒體教室的建設，充分利用網站資源為教育教學服務。要充分利用網路發揮學校、學科、名師的示範輻射作用，擴大校內外參與範圍，為教師專業成長創設平臺和機會。

4、抓好體衛藝工作，促進學生健康成長。

要認真貫徹學校體衛工作職責，全面提高學生身體素質。廣泛開展學生陽光體育運動，抓好每天的大課間活動，抓好早操、眼保健操，確保學生每天鍛鍊一小時。強化學校健康教育，建立學校衛生工作領導小組，嚴格執行《學校衛生工作條例》，繼續堅持重大疫情報告制度，培養學生良好衛生習慣；廣泛開展學生喜聞樂見的文娛活動，豐富學生課餘生活。各校要積極組建各類興趣小組，發展學生的個性特長。組建興趣小組要擬定活動計劃，靈活安排時間，組織學生活動，努力形成切合本校實際的特色。

（三）、抓好安全工作，構建和諧校園。

安全工作是學校各項工作的基礎和保障，因此，要重視安全工作，為營造一個安全、穩定、健康、文明、和諧的校園環境而努力。

1、強化學校安全管理。

各校要嚴格執行學校安全管理法規及檔案精神，牢固樹立“安全第一”的思想，加強生命教育，建立平安校園，為學生健康成長創造良好的環境，積極貫徹落實學校安全管理制度，成立安全工作領導小組，明確職責要求，層層簽訂責任狀，繼續開展經常性的安全檢查和督促，發現問題及時整改，清除安全隱患，確保學校財產和師生安全。

2、加強安全教育宣傳。

繼續加強安全教育工作力度，切實增強師生的安全意識。廣泛開展綜治平安建設、各類安全知識宣傳教育和應急演練。加強學校食堂管理及相關從業人員的`培訓，嚴格實行學校食堂辦理衛生許可證制度，建立完善公共衛生應急處理機制，進一步提高學校衛生工作水平。

3、完善安全工作長效管理機制。

落實各項防範措施，及時根據新情況、新問題和薄弱環節制訂相關措施，並做到層層落實，全員參與。加大教育、監督、檢查力度。要以防為主，通過加強對師生的經常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發生。加強學校重點部位的安全防範，確保校園及師生的安全，創設教育和諧發展的平安環境和氛圍。

（四）、堅持管理創新，增強工作的積極性和主動性。

1、堅持人本管理。

學校要努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。

2、堅持民主管理。

學校堅持校務公開，政務公開，通過多種形式，向全體教師公佈學校的校務和政務，增加學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為教書育人的主人，成為學校管理的主人。本學期學校召開教代會，審議完善學校分發獎勵績效工資的方案，同時共同制定學校的規章制度。

3、堅持制度管理。

建立健全各項規章制度，推行考核獎懲制度，完善績效工資分配製度。根據教師不同的崗位從德、能、勤、績、廉幾方面提出崗位目標要求，期末進行全面考核，體現多勞多得，優勞優得，從而調動教師工作的積極性。

（五）、強化後勤服務，改善辦學條件。

後勤工作是學校教學秩序正常執行的有力保障，為此學校繼續抓好學校的總務後勤工作，硬化後勤管理，進一步強化後勤人員的服務意識。

1、嚴肅財務紀律，杜絕一切亂收費現象，認真執行財務預決算制度，精打細算，開源節流，節約開支，堅持校務公開，提高學校經費的使用效益。

2、加強公物管理，規範建立學校固定資產帳，抓好迴圈用書和教學資料的收繳管理。財產責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。

3、加強食堂管理。進一步加強食堂財務制度的管理，切實改善學校食堂食品安全設施條件。學校的食堂要認真落實學校食堂許可制度，嚴把食品及原料的採購關，加強食品製作過程管理，禁止非食堂工作人員隨意進入食堂加工操作間及食品原料存放間。學校經常對食堂管理、環境衛生、個人衛生、後勤服務等工作進行全面督導檢查，總結經驗，查詢不足，改進工作。

總之，20xx年秋季是我校的內涵發展年，工作任務重、責任大。我們堅信：在上級黨委政府及教育主管部門的領導下，在我們全體師生的共同努力下，我們一定能完成各項指標和任務，一定能取得優異的成績，教育教學工作一定會再上一個新的臺階。

國小教學工作計劃11

一、指導思想：

全面貫徹落實教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》精神，以提高師資整體素質為核心，以“農村國小四項規範達標”為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進區域學科聯片教研，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。

二、工作重點：

（一）、做好校本教研文章，重在教研組建設

1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。設立語文、數學、英語等教研組，週二下午（語文）、週三下午（英語）、週四下午（數學）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加片、鎮先進教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。

2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示範課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。

3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文教學水平和應用題教學能力。

4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

5、舉辦1至2期較大規模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校在泥河鎮的影響力和知名度。

（二）、做好“各項評比”文章，重在提高師生素養

1、繼續組織教師參與廬江縣xxxx年優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防並杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。

2、認真做好二、四年級學生規範漢字書寫比賽、國小生英文書寫比賽、國小畢業班學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的.校園文化生活。

3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課餘生活：

（1）、中高年級作文競賽比賽；

（2）、四年級學生英文書寫比賽；

（3）、二、四年級書法競賽；

（4）、一、二年級口算競賽；

（5）、六年級學生實驗操作、實驗設計比賽；

（三）、做好新課程實施文章，重在“三課”建設

1、組織骨幹教師參加鎮級新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。

2、圍繞“三課”（課程、課堂、課外），加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“紮實、有效、簡潔、靈動”的特色。

3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際用好省編通用地方課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

5、加強、深化聯片校本教研工作。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。

（四）、做好“四項教學規範達標”文章，重在教學常規管理

1、90%以上的教師在備課、上課、作業佈置與批改、質量評測、參加規範活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例、論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。

2、每月進行教學常規檢查，並予以具體化、數字化。

3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規範，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展。

4、建立學校教學質量監控體系，加強對教師的過程評價和教學質量的監控，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份，會做學科質量分析報告。

5、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨幹教師和學科帶頭人。

6、加強德育工作和校園文化建設，推進“書香工程”，創設學生全面發展的良好環境。

7、大力推進教師“教育部落格”建設，建立個人工作室。

（五）、做好師資提升文章，重在培訓

1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低於3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀後感。

2、部落格開設。學校鼓勵教師建立個人部落格網頁，積極撰寫教學日誌，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育部落格，教師每月平均發表日誌不少於6篇。

3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少於20學時（師德6學分，教學觀摩4學分，主題培訓12—14學分）。

4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩週開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

5、骨幹示範。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示範課，充分發揮了骨幹作用。每學期至少要上兩節示範課，舉辦二次大課堂。

現實中的我們有著很多的事情需要我們來解決，這是一直以來我們要做好的事情，在不斷的發展中，我們的教學也應該得到更多的進步，這才是我們要做好的事情，很多的現實情況雖然很困難，但是我們會解決的了，我們學校會在上級的領導下取得更大的進步的，相信我們一定會做好這一切。我們的教學成績會在這個學期結束後取得更大的進步！

國小教學工作計劃12

用課程成就師生，是課程服務部的理念。專業性、服務性、生長性、協作性是我們的旗幟;讓師生因課程而改變，是你我共同的期許，是我們的追求。

一、工作任務

1.課程設定及開發

2.課程實施及監控

3.課程研究及創新

4.課程活動與促進

5.課程評價及改進

二、工作措施

（一）課程設定與開發

1.國家課程

考試科目：語文、數學、英語

考查科目：品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術、資訊科技

2．地方課程

一年級：國防教育/傳統為文化(開發安全課程進行安全教育）

二年級：國防教育/傳統為文化(開發安全課程進行安全教育）

三年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

四年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

五年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

六年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

3．校本課程

（1）聽誦課程：國學經典誦讀，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。

（2）說話課程：學生論壇，每週一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)

（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的'橋樑閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

（4）習作課程：“情感體驗”式習作。

（5）寫字課程：從提升作業質量入手，通過硬筆書法比賽促進。

（6）數學口算和閱讀：一至六年級（每節課前3—5分鐘口算，晨誦一節《數學讀本》和其他數學書籍）。

（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

（8）始業課程：一年級（開學第一週）。

（9）結業課程：六年級（畢業最後一週）。

（二）課程實施與監控

課程實施與監控與課程服務部的五大服務中心相結合，進行精準定位、用心服務。

1.國家課程

（1）語文：（語文課程服務中心）

一是閱讀主題化。根據區教研室推廣的語文主題閱讀教學，結合我校繪本閱讀、橋樑閱讀、童書閱讀等其它課外閱讀，讓語文這門國家課程走向校本化，激發教師教學個性，甚至走向班本化，讓學生愛上閱讀，讓學生養成“我要讀書”習慣。

二是“情感體驗式”作文。教師有意激起師生教育生活的漣漪，讓學生獲得較深刻的生活、情感體驗，促進學生辭以情發。

（2）數學：（數學課程服務中心）

一是加強口算練習，提高學生計算能力。

二是提高學生自學加合作的能力。

三是加強數學閱讀，明白算理。以《數學讀本》為切入點加強數學閱讀，引導數學學習與生活結合，與趣味為伍，應用到實踐中。

（3）英語：（英語課程服務中心）

一是通過動畫故事，提高學生學習英語的興趣，鍛練學生英語聽力，培養語感。

二是課上課下創造環境氛圍，提高英語口語應用。

（4）音樂、美術、體育：年級、班級整合學習。（藝體課程服務中心）

繼續推進音樂、美術、體育年級、班級整合學習，保證每一週至少上好一節高質量音體美課。

（5）實驗和資訊科技：（綜合課程服務中心）

在儀器站的指導下落實科學實驗操作和資訊科技學生上機操作的開展，保證每一位學生能熟練地進行實驗操作和上機操作。

2.地方課程：執行臨沂市地方課程方案。（綜合課程服務中心）

3.校本課程

（1）聽誦課程：國學經典誦讀課程，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。

（2）說話課程：學生論壇，每週一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)

（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋樑閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

（4）習作課程：“情感體驗”式習作。

（5）寫字課程：從提升作業質量入手，通過硬筆書法比賽促進。

（6）數學口算和閱讀：一至六年級（每節課前3—5分鐘口算，晨誦一節《數學讀本》和其他數學書籍）。

（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

（8）始業課程：一年級（開學第一週）。

（9）結業課程：六年級（畢業最後一週）。

4.課程的監控：建立調課制度，保證開足開齊課程。

（三）課程研究及創新

1.自我挑戰的課堂研究

2.作業研究講評

3.數學一師一卷研究

4.數學自學加合作研究

5.語文考試改革研究（語文主題學習命題創新）

6.“新教育”實驗和“新學校行動”研究

7.“大閱讀”研究（讓學生愛上閱讀）

（四）課程活動與促進

學生：

1.計算能力測試

2.國學經典朗讀比賽

3.“情感體驗”作文交流

4.硬筆書法比賽(1、2年級鉛筆，3、4、5、6年級鋼筆)

5.實驗操作和計算機操作展示

教師：

1.教師論壇

2.博文展示

3.常規研講

4.自我挑戰課堂展示

5.朗讀展示

（五）課程評價與改進

1.對現有的評價體系進行精緻化和實用化改進。

2.語文課程評價改進。語文考試命題進行了大幅改革，語文課程服務中心組織教師研究改革方向，引導教師改革課堂教學內容及方式。（各年級語文分單元知識彙總整合）

3.音體美課程年級、班級整合上課，對課程評價的內容進行整合。

4.國學課程的開展及評價。（國學單列評價）

5.國小校大閱讀的開展及評價。（附件：“國小校大閱讀”）

國小教學工作計劃13

一、指導思想：

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。緊緊圍繞縣教育局、鎮教委和學校的工作重點，以實施素質教育為主題，以提高教學質量為中心，以“關注課堂教學，提高課堂教學質量,有效減輕學生的課業負擔”為重點。進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、現狀分析

全校共有11個教學班，學生493人。專任教師32人，其中大專及以上學歷的24人，中師學歷的8人；中學高階2人，國小高階13人,國小一級17人,平均年齡46歲，和年輕教師比較，課堂教學能力相對薄弱。一學年來雖取得了不少成績，但是在教育教學管理和學生能力培養等方面，還有很多工作需要加強。

三、工作重點：

1. 以全面提高教學質量為核心，不斷推動學校教學改革與創新，進一步強化教育教學管理機制，全面提升質量管理水平。

2.嚴格按照省市有關規定實行作業總量干預制度，有效

減輕學生課業負擔。

四、任務目標：

（一）加強教師培訓，繼續提高教師整體素質。

1.繼續加強教師的理論學習。以集中學習和自學相結合的形式，除進一步學習新課標的內容外；還要學習學校圖書室訂的各種教育教學刊物和教育理論方面的書籍或進行網上學習，並組織廣大教職工人人建立“教學常規月”電子資料夾，以便及時翻閱、學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，同時積極鼓勵和組織教師參與上級組織的學習，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。

2.加強教師基本功訓練，要求教師上課必須使用普通話，寫規範字，並及時糾正學生不正確的學習習慣。

（二）加強常規管理，提高教學管理水平。

1.課程管理。我校將嚴格執行國家和省頒佈的課程計劃，開設語文、數學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、地方課程、學校課程、綜合實踐、音樂、體育、美術。其中學校課程《好習慣早養成》；綜合實踐活動包括勞動、資訊科技、研究性學習、社群服務。 為提高我校學生的漢字書寫水平，繼承與弘揚中華民族優秀文化，全面實施素質教育，養成良好的寫字習慣，具備熟練的`寫字技能，培養學生正確的寫字姿勢，具備正確、美觀書寫漢字的能力。每個年級開設寫字課，一至三年級著重

培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，並學寫規範、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到軟、硬筆兼學。所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設定，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象。

2.嚴格執行課程計劃。任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔其它學科等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。

3.加強過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。根據我校的實際情況，指導督促各學科備課要具體化，可操作化，細化，在時效性上下足功夫。

4.加強作業教學改革。教師精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業。作業量適當，尤其是作業佈置這一環節，強調精挑細選，留什麼作業，教師必須先做一遍，尤其是自主學習教師更要做到心中有數，工作前置，發現問題及時解決，嚴格控制作業量，切忌出現佈置作業從幾到幾頁現象，留完作業必須得全批全改，並給學生的作業給予合適的評價（雙等級加評語），對於作業中出現的問題能及時指導改正並給予評價，決不允許學生批改。

5.加強輔導。指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。

6.教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次單元檢測分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、階段性監測、期末的質量分析和過程性等級評價，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。

7.實驗教學：學生分組實驗和演示實驗完成率要達到100％，教師和學生的實驗記錄必須填寫，儲存備查。

8.學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，加強學生的自我管理水平,繼續加大力度抓好“三姿”(特別是一年級)問題，爭取在一個時間段裡有比較大的改善。

9.積極做好學生的安全工作以及法制教育工作。各學科任課教師要對學生加強紀律和安全法制教育，教育學生學會禁止課下進行劇烈活動，學會自我保護；嚴禁任何教師體罰和變相體罰學生，禁止將學生趕出教室。確保師生的安全和知法、守法水平的提高。

五、具體措施：

1.同學科教師集體聽課，集體研討，提倡不同學科的教

師互相聽課，取長補短。教師要做到有記錄、有點評，同時教研組長要及時利用不同形式組織本組教師進行評課活動。目的：一是繼續提高教師備課的水平。二是提高任課教師的執教能力。三是切實提高觀摩課的質量，利於大家觀摩、學習，提高觀摩的實效性。

2.對教師的備課、授課、作業批改（特別是作文的批改）、課後輔導及單元檢測進行監控，學校制定教學常規管理監控措施，及時發現問題，指出問題，糾正問題。各教研組按時檢查，教導處要不定期的進行抽查。

3．加強語文、數學、英語、科學、品德與社會學科的單元、期中、期末教學工作檢查和學生測評工作，及時做好評價與分析，每學期對學生進行音、體、美能力測試，做好評價與分析，對學生的學業實行過程性評價、等級評價（ABCD等級制）的原則。做好全校學生的各項評價工作。

4.我校嚴格按照省市有關規定實行作業總量干預制度，學期初學校制定有效作業管理及監控措施， 教師制定作業設計規劃，有計劃的佈置探究性、實踐性的家庭作業，對作業的設計做到目標明確，層次性、適應性和可選擇性。並且讓學生和家長參與監督的方法，讓每班的學習委員擔任作業監督員，由教導處統一組織管理，學習委員每天根據作業情況如實填寫作業記錄反饋表，並不定期以調查表的形式向家長和學生調查學生的作業情況，有效的減輕學生的負擔。

國小教學工作計劃14

一、指導思想：

本學期我校將以現代教育理論為指導,以課程改革為核心,以教育教學質量為中心，以提高教學管理和研究的科學化、規範化和精細化水平為重點，大力推進課程改革，多層面地提高教師的專業素質,使我校教育教學工作再上一個新臺階。

二、主要工作：

1.加強常規管理，提高教學質量。

2.抓好教師隊伍建設,通過多種形式提高教師的專業化水平。

3.加強教研組建設和管理,在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,真正使教研活動經常化,專題化和規範化。

4.為師生創設廣泛的發展空間,以教研活動促進教師,學生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。

5.積極落實《青島市促進中國小生全面發展“十個一”專案行動計劃》

6.加強“零起點”教學研究

三、具體措施：

（一)加強常規管理，提高教學質量

1.認真抓好常規管理.本學期讓全體教師明確我校教學常規要求，自我對照，切實落實常規，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教導處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實行每月一檢的常規檢查制度。嚴格執行課程計劃，按照課程設定，開齊課程，開足課時。確保正常教學秩序的進行。

2.加強備課、上課、批改作業、後進生輔導的管理。

（1）備課：以“精心”為核心，貫徹“強化意識、深化改革、依託標準、質量為本、實事求是、便教利學”方針，詳案、簡案相結合，各類形式相結合，集體備課與個體備課相結合，傳統型備課與創新型備課相結合。衡量備課的優劣主要看“三看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看教後反思是否具有針對性、指導性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創意，教學設計要有特色。

(2)上課：有比較充分的教學準備，不打無準備之仗；有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現著教學目標的落實；有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍；有充足的教學資源和形象的教學媒體；有足夠的練習時間和寬鬆的學習舞臺；有互動共享的教與學方式的轉變；有明顯的實效和積極的學習興趣。

(3)作業：提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業本的管理，整潔齊備。嚴格控制了學生家庭書面作業量。作業要在書寫和質量上下功夫。

(4)輔導：大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。

(5)檢查：為了提高教學效率，根據我校的實際情況，本學期我們將對各學科進行不定時的質量抽查，以促進教學質量的`提高。

(二)抓好課堂教學改革，提高教學效率。

1.課堂教學是實施素質教育的主陣地，是實施新課程改革的實驗場所。全體教師都要提高認識，全體教師結合自身實際情況，以學生為主陣地，以發展為目標，以探索過程為主線，以質疑問答為標誌，以教學民主為保證。全面優化課堂教學過程，促進學生綜合素質和個性協調發展。全體教師積極參與，通過理論學習提高認識，結合自己的教學實踐，開展豐富多彩的教學改革活動。尤其是中高年級，在合作交流、探索的教學方法方向要有深入的研究。

2.本學期推動我校推門課/成長課/師徒結對課/教研課，推動我校教師的教學與增加教研的氛圍。

(三)加強教學研究，提高學習效率，全面提高教學質量。

1.開設全校研究性公開課3節，教導處協助學科組長做好說課、上課、講課、評課工作，併力爭運用現代化教育手段。

2.加強對學科組的指導，認真研究各學科教學工作，指導學科組長制定出切實、科學的工作計劃，並予以落實，做好期中、期末測試的質量分析。

3.組織教師開展“六個一”活動，即:認真上好每一節課，關愛每一位學生，決不落下一個差生，期末寫好一篇論文，批改好每一次作業，力爭每學期都有一個大的變化。

4.本學期各科開展“六心”自律教育活動，即:精心把握教材，盡心改善教法，用心錘鍊語言，細心積累資料，專心學習理論，熱心培育學生。力爭構成兩條課堂教學管理脈絡，即:(1)、校長---教導處---教研組---教師，(2)、教師備課---上課(教師)---聽課(領導教師)---評課(領導教師)---上課教師總結，從而促使全校由校長到教師人人蔘與課堂教學方法的研討。

5.認真組織教師進行業務學習，由各學科組定人員，定時間、定課題，做到有組織、有計劃、有落實，不搞形式主義全面提高教師業務水平。

6.開學初制定出本學期各學科教學目標，期末以檢測各科的教學效果。

（四）.加強對活動課、選修課、其它非統考學科的管理

按計劃對活動課、選修課、非統考學科進行檢查、督促。活動課選修課參與率達100%，各課務必有教學進度安排表，教案、計劃，要具體，可操作性強，嚴禁空談，室外課嚴禁“放羊”的現象發生。

（五）實施一項體育技能、一項藝術才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學、一次志願服務等“十個一”專案，讓每一位學生立足基礎，培養興趣，開發潛能，養成習慣，受益終身。進一步豐富素質教育的內涵，建立和完善以促進學生綜合素質提升為統領的德育體系、課程體系、實踐體系和評價體系，形成促進學生健康成長、全面發展的教育體制機制和良好的社會氛圍（詳見王家樓國小學生全面發展“十個一”專案實施方案）。

四、本學期教育教學工作安排

八、九月份

1.制定各項計劃，開學前各教研組依據學校計劃制定各組（課）教研（教學）計劃並做好傳達學習，排好教學進度表。開好第一節教研活動，安排好本學期各學科相關工作。

2.搞好集體備課分工，在教研活動中，不定期分年級進行集體備課。搞好集體備課分工，各級部教師把全冊教材進行合理分工，開學初完成一個單元的集體備課。

3.收交暑假材料並進行評比，對獲獎學生、班級進行表彰。

4.學習課程標準、教參、教材，數學進行“單元統整”解讀。

十月份

1.開展“一師一優課”活動。40週歲以下教師每人準備一節優質課，開展以“核心素養”為主題的“一師一優課”活動，對每一位教師的課進行課堂實錄，評出優秀教師的課上報。

2.搞好骨幹教師引領課，出骨幹教師示範課。

3.第一次階段性檢測，九月份常規檢查，對全體教師的計劃、備課、課堂作業、家庭作業佈置與批改檢查考核。（重點對學生作業的書寫，批改情況記錄，批改等級的使用情況，作業量進行檢查通報）

4.數學以級部為單位開展我是“口算小能手”比賽活動。

5.六年級數學、英語學科開展素養訓練。

6.開展王家樓國小第四屆校園讀書節活動。

7.繼續開展各社團活動。

十一月份

1.語文組開展青年教師展示課（同課異構，抽籤決定分組及年級），開展“關注語用打造高效課堂”語文考核課。並開展部編教材課堂研討活動。數學組青年教師開展“好課鋒從‘磨課’出，精彩緣自苦磨來”活動。開展英語手抄報比賽，利用班級牆報和校園展板展示優秀英語手抄報作品

2.開展“青年教師展示課”活動

3.十一月份常規檢查（納入考核佔30%），第二次階段性檢測

十二月份

1.引領學校讀書節的讀書活動，年輕教師每人出一節讀書指導課。

2.開展學生硬筆書法比賽活動，舉行書法比賽（語文、英語），利用班級牆報和校園展板展示優秀書法作品。

3.舉行競賽活動。數學一二年級舉行口算比賽，三至六年級舉行計算比賽；舉行3-6年級英語單詞競賽活動。

4.參加口語模仿秀相關活動。

5.各學科進行“考核課”

6.十二月常規工作檢查，第三次階段性檢測及講評分析

一月份

1.舉行語文詩文背誦競賽活動，讀書節表彰。藝體、科學抽測

2.各科複習計劃交流，並做好收尾工作。

3.一月常規工作檢查

4.期末檢測，教師考評。

國小教學工作計劃15

我校共有教師9名，其中年輕教師7名，有五名教師是近三年剛參加工作的新教師，在業務能力和班級管理方面都比較欠缺。基於此情況，本學期，我校將搭建專業引領平臺、學習實踐平臺、交流平臺、教學競技平臺，以平臺為載體，組織教師開展豐富多彩的教研活動，促使教師的業務素質得到快速提升。

一、以學習促成長。

1、加強教師的業務學習。每雙週週一下午第三節課後為學校集體業務學習時間，學校將利用集中業務學習時間組織教師學習新制定的《課程標準》、帶領教師觀看精選的優秀教師的課例視訊並組織研討，研討後要求教師將所學到的東西應用到自己的教學實踐之中，領導再跟進聽課，提高教師學習的實效性。

2、鼓勵並要求領導和教師利用業餘時間主動自覺讀書，領導主要從網上、刊物上學習教育名家的辦學理念，來不斷提高自身的業務素質;教師主要學習教育名家魏書生、李吉林的教育專著，並要求領導和老師們將自己的讀書感受與收穫隨時記錄在筆記本上(要求一學期寫不少於8千字的讀書筆記)，抽空整理成文章發表在自己的成長部落格上。

二、以教研促提高。

(1)搞好校本教研。

本學期，結合中心學校的研究主題以及我校學生存在的問題，制定我校校本教研的主題為“激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣”，要求教師以此為研究重點，來提高課堂教學的實效性。教師要對所教學生教學充分了解，做到心中有數，然後因材施教，關注學生的最近發展區，逐步提高學生的學習興趣。另外教師要關注學生學習習慣的培養。開學初，要有訓練計劃，並在教學過程中嚴格實施，爭取事半功倍的效果。

本學期我校校本教研活動安排兩次，分別是三月份和五月份，由於本學期我校的`人員特徵，教研活動準備打破年級界限，由教學主任統一組織開展活動，活動程式：由主講教師說課——講課——課後反思——集體評課。

(2)要求各位教師積極參加中心學校組織的鎮本教研活動，鼓勵五位年輕教師主動承擔示範課和跟進課任務;要求青年教師積極參加我鎮組織的青年教師教學比武活動，使教師在活動中不斷鍛鍊自我、提升自我。

(3)帶領各位教師按時參加局教研室組織的網路教研活動，活動中鼓勵老師們積極發言參與研討，同教師進行交流，取人之長、補己之短，活動結束後，要求各位年輕教師將培訓心得體會發表到自己的部落格中，並將收穫應用到自己的教學實踐之中。

(4)要求教師積極參與蟲蟲飛、人教論壇網路線上答疑跟帖研討活動，學校將根據各位老師參加網路教研的記錄，作為年終目標考核該項的成績。

三、以檢查促進步。

1、堅持推門聽課制度。

提高常態課教學效果，學校領導幹部在平時的工作中要經常深入課堂，堅持推門聽課，主任每學期聽課不少於60節，校長不少於50節，特別是課後一定給老師評課，對教師(特別是年輕教師)的課堂教學給予指導，幫助青年教師提高課堂施教能力。

2、加強教師教學過程的監督指導。

一方面，加強對教師作業設計與批改、備課的檢查力度，每學期檢查備課、作業，教學反思、學習筆記至少兩次，檢查時作好記錄，檢查後後及時與各位教師溝通存在問題，並全校範圍內公佈成績。

另一方面，堅持月考過關制度。由於我校生源較少，除一年級外都是單軌班，平時沒有可比性，老師們的教以及學生的學積極性較弱。基於此，本學期我校準備與同是單軌班，路程又較近的仰山國小結合，同時開展抽測活動，活動中，本校老師輪換監場，兩校同年級老師輪換判卷，月考之後，鼓勵教師與對手班老師及時交流，並認真做好試卷分析，學習對手班的優勢，找出本班成績的不足之處，以促進成績的提高。

第三，開展多種形式的學科競賽。本學期將繼續組織口算競賽、作文競賽、英語單詞、語文百詞競賽等活動，活動之後在全校大會上為成績優秀的學生頒獎，以此來調動學生比、學、趕、超的學習積極性，形成良好的學習氛圍。

四、組織好課外閱讀活動。

為培養學生閱讀能力，增加學生知識面，確定每天下午第三節時間為課外閱讀課，低年級重點閱讀注音版《童話》《成語故事》;中年級重點閱讀名人故事、寓言故事;高年級重點閱讀革命英雄故事、兒童版經典名著和哲學故事。教師要重視此項工作，真正把時間給學生，並加強閱讀指導，引導學生做好閱讀後的摘抄、記錄工作，期末學區將舉行閱讀心得交流和優秀手抄報展評。

五、加強學困生的轉化工作。

開學初要求各班班主任建立起學困生檔案，實行“一幫一小先生”活動。首先教師和學生要共同分析學習困難的原因，遵循兒童的身心發展規律，提出書面改進措施，制定轉化計劃，建立相應的激勵措施，爭取每位學生都得到提高。

六、提高畢業班的成績。

我校這屆畢業班知識基礎薄弱，成績很差。平時學校領導要多和東梅老師溝通，幫助並督促教師抓好課堂教學和國小階段知識總複習，要研究課標和考試命題，合理安排進度，堅持科學訓練，提高教學效果，面向全體學生，全面提高質量。此外，學校主管領導專門抽出時間與畢業班教師進行復習方法、試題探究和高效複習課等方面的交流，並經常性組織檢測。

七、骨幹教師培養。