四年級上冊音樂教學工作計劃範文九篇

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的四年級上冊音樂教學工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇1

一、學情分析

四年級學生已具備基本的視譜能力，並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、 教學目標

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2.對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。

3.讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，並培養學生的自我表現能力。

4.保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

5.培養音樂感受於鑑賞能力。

6.培養表現音樂的能力。

7.培養藝術想象和創造力。

8.在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

三、 教材重點難點

重點：1.歌唱中旋律的概念。2.識譜知識的學習。

難點：通過適當的`方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學

習。不僅可以以真正學到知識。避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。

四、具體教學措施

孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴充套件，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生，提升孩子們對音樂的興趣。

1.寓教於樂，採用多種教學形式，使學生樂學，願學，想學。

2.教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

3.採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習！

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇2

一、 教材分析

教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

四年級上冊總共8課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍裡格龍》共8個單元!其中表演歌曲有：《中華人民共和國國歌、《採一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《愉快的夢》、《月亮月光光》、《盪鞦韆》、《童心是小鳥》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《幸福拍手歌》、《陽光牽著我的手》、《龍裡格龍》、《京胡》共16首新歌!還有16首欣賞歌曲：《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《牧歌》、故鄉是北京》、《節日舞》、《山童》、《劃龍船》、《水上音樂》、《生日快樂變奏曲》、《祝你快樂》、《甘灑熱血寫春秋》、《夜濛濛》 並配以群體的音樂活動 本冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。 培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最後，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、 學情分析

本學期我繼續擔任四年級的音樂課。從整體的水平看，學生總體水平進步很快!學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對都有提高! 大部分學生對音樂的.學習積極性非常高，上課紀律很好，舉手發言的學生較多。 在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。 在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下紮實的基礎，更好地提高課堂教學質量。

春

三、教學目標

(學期總目標及單元或章節目標)

音樂課程目標的設定以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操

1.突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，並能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，並培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。3、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品 !

五、教學設想及措施

1.認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2.認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3.充分作好課前準備，設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4.認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

5.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

6.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

7.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識。

10.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。

11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革。

12.根據本校條件裝置，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

13.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。

三、本學期教學目標、任務：

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

四、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯絡等等，內容豐富多彩，既有民族的`、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯絡性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

五、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

六、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇4

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》

教學目標：

1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。

2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。

3．通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發學生對民族民間音樂的興趣。

4．能聽辯南北不同風格的民歌。

教學重點：

演唱河北民歌《放風箏》。

教學難點：

通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。

教學時數：

一課時。

教學過程：

一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。

引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。

二、激趣匯入

階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然匯入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。

1、瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的？

生：高興、愉快、開心?

2、同學們的感受很準確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什麼呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學們能不能從聽到的歌曲中找到答案。

3、同學們起了這麼多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學們的答案中，是什麼呢？（揭示課題）

4、《放風箏》這首歌曲是流傳於我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功範例，知道什麼是南歌北唱嗎？

“南歌北唱”就是將流傳於江南一帶的優秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當地民俗的歌曲，我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當地民俗呢？

讓我們完整地視聽一遍歌曲，細細地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽賞。（播放動畫《放風箏》課件）

學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示彙報。師評價並給予獎勵

5、師小結：大家用不同的方式再現了歌曲的情景，音樂感受把握得很準確。這首歌曲所表現的意境正如同學們彙報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節，帶著各自喜愛的風箏去野外踏青、遊玩的喜悅心情。

三、分段賞析

階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。

1、下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。還記得這是什麼地方的民歌嗎？聽過河北南方的`地方方言嗎？老師現學了幾句，現在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）

學生模仿

2、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。

3、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

4、欣賞第三段，師生對唱。

四、整體復聽

階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。

1、通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現一定的情緒外，還有著各自不同的風格特點，那麼這首河北民歌《放風箏》的風格特點是什麼呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點。

2、（出示課件選擇）

3、師小結，因為這是一首“南歌北唱”的成功範例，所以它既有南方民歌的委婉、細膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風特點。

五、對比欣賞，拓展學習

階段性目標：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點,並能分辨。

1、《放風箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內容大同小異，旋律風格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風箏》

2、（出示課件選擇）

3、師小結，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調就是委婉、細膩、平穩、柔和地。

4、下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。（師聲情並茂地演唱）

學生欣賞、判斷

六、總結

師：看得出大家今天的學習很有收穫，這節課我們在河北民歌《放風箏》的伴隨下，共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情，同時也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美，相信同學們通過這節課會更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風箏下課吧！（在《放風箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇5

（一）知識目標：

1．認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，並能在歌曲中運用。

2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，並瞭解其音色。

3．認識和了解不同的民族生活風俗。

4．能創編簡單的動作為歌曲伴舞。

5．通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標：

1．學生通過學習歌曲，學會用正確的.口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。

2．通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。

3．通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

（四）質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇6

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，並從中享受音樂的樂趣；

2根據自己的理解，富有表情地演唱並配以得體的動作，做到不喊唱；

3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；

4運用誇張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”

教具準備：

錄音機，小獎品

教學過程：

一組織教學：

師生問好

活動過程

1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發現積極分子，並以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3.要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5.儘量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，並及時給予表揚和鼓勵。

6.內容不侷限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的`小觀眾。

活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！

四下課學生隨音樂出教室！

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇7

教學過程：

一、組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二、歌表演

師生共同複習歌曲《兩隻小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規範學生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

三、節奏遊戲

學生跟老師一起做

我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學生自己找朋友互相拍手唱

4.學生上臺表演

3.看，大家一起拍拍肩。

四、師生共唱《我快樂》

1.老師唱學生聽

2.學生集體跟琴有表情演唱

五、小結評比

六、下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇8

第一課《歡迎你》

教學內容：音樂遊戲《歡迎你》

教學目標

1.對新學期新同學新環境加以認識；

2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造

型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

教學重點

讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點

聲音的表現與創作。

教學課時

一課時。

教學準備

電子琴

教學過程

1、匯入

師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？

2.師：請小朋友作自我介紹。

總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，

3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎麼開的'？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

5、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲並且做了好多遊戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，

四年級上冊音樂教學工作計劃 篇9

指導思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

學生情本情況分析

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。中等生的人數佔多數，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。例如：等等，教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。全期教學目標

一、發聲訓練部分：

1、 在氣息的控制下，逐步擴充套件高音。

2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、 唱保持音時，聲音要飽滿。

4、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

二、識譜部分：

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受並認識 節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法。

三、唱歌部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等

全期教材分析

教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。貼近學生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》等。

以不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創造性、愉悅性，對於啟迪學生的心智，激發學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要的作用。

本教材還注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙的將這四個領域進行了整合。

教學措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的.準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、建立一種民主、開放、平等、互動的師生關係。

6、 積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求

評價措施

1、在音樂課堂教學的過程中採用隨堂評價。如：觀察法、談話等。

2、期末採用終結性評價。如：情景測試、合作表演評價、特長展示評價等。

3、依據音樂教材中發展性綜合評價方式。音樂小花在開放，將上面兩種方式結合起來，進行綜合評價。

教研專題及研究措施

1、本期的教研專題是在情境主題的關照下學生音樂學習方式的研究。

2、將理論學習貫穿於教研專題研究的始終，強調從解決研究中的實際問題出發，去尋求理論指導。

3、將專題研究與教學實踐緊密結合起來，在研究指導下與教學實踐中研究

教研活動安排 (待定)

個人業務學習安排

1、課餘時間認真學習鑽研教材、課標。

2、 大量閱讀有關教學方面的書籍，認真做好學習筆記。

3、向優秀教師取經，學習他們工作上的一絲不苟，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上的特色。