國小六年級數學教學計劃範文(精選3篇)
時間過得飛快,又將迎來新的工作,新的挑戰,該好好計劃一下接下來的教學工作了!那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編為大家整理的國小六年級數學教學計劃範文(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
國小六年級數學教學計劃1
六年級是國小的最後一個年級,對學生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學工作能做得更好,現計劃如下:
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,並對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,並能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、教學目標
1、使學生理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計演算法則,比較熟練的.計算分數乘、除法(簡單的能夠口算)。
2、使學生會進行分數四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特徵,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和麵積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
三、方法措施
1、認真備課,鑽研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到後進生。
2、平時的練習要有針對性,對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯絡,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。
四、教學進度安排
1至2周:分數乘法。
3至5周:分數除法。
6至8周:分數混合運算。
9至10周:比和按比例分配。
11至12周:半期考試和圓。
13至14周:圖形的變換和確定位置。
15周:負數的初步認識。
16周:可能性。
17至18周:總複習。
19周至完:複習與期未考試。
國小六年級數學教學計劃2
一、學情分析
我們六三班有學生40人,男生有23人,女生有17人,自上學年實行小組合作學習以來,每個學生都有了明確的學習目標,在平時學習中主動、努力,每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,在數學情感上,能主動地參與到學習中來。
二、教材分析
(一)教學內容
本冊內容共有8個單元。一單元分數乘法,二單元分數除法,三單元比,五單元分數四則混合運算,這四個單元所屬領域是數與代數。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統計,七單元的可能性,八單元的百分數所屬領域是統計與概率。美的奧祕,數學與生活,遠離肥胖所屬領域是綜合應用。
(二)教學重難點
教學重難點有:分數乘除法應用題,按比例分配應用題,如何求圓的周長和麵積,化簡比和求比值的區別和聯絡。
三、教學目標
(一)知識與技能目標
1、能結合具體情境理解分數乘除的意義,能解決有關分數的實際問題。
2、理解比的意義和性質,會解決有關按比例分配的實際問題。
3、結合具體情境,理解百分數的意義,能用百分數解決問題。
4、掌握圓的周長和麵積的計算方法,能夠運用圓的周長和麵積公式解決簡單的.實際問題。
5、認識眾數、中位數,會求一組數的眾數和中位數,會對一組資料作出合理的分析推理。
6、結合具體例項,設計一個符合要求的方案。
(二)數學思考目標
1、讓學生經歷知識的形成過程,感受轉化和數形結合的數學思想方法。
2、在觀察、操作、思考、交流等活動中,進步發展抽象概括推理的能力。
(三)情感態度目標
1、能積極參加數學學習活動,對數學有好奇心和求知慾,並獲取成功的學習體驗,增強學習數學的信心。
2、體會數學與人類生活的密切聯絡,感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。
3、學會傾聽與質疑,養成獨立思考的好習慣。
四、教學措施
1、整合學習內容,強化數學知識間的聯絡及學科間的融合。
2、恰當確立每節課的教學內容,樹立單元教學思想,在重點例題上下功夫。
3、精心設計數學活動,讓學生在探索中理解數學知識,掌握數學方法。
4、注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。
國小六年級數學教學計劃3
一、教學目的
為貫徹《中共中央國務院關於課程改革全面推進素質教育的決定》精神,旨在使國小數學教育更加有利於提高學生素質,有利於培養學生的創新意識和初步實踐能力,併為課堂教育改革創造有利的條件,儘快的把培養學生的創新意思和實踐能力落到實處。
二、班級情況
六年級七班、八班共有98人,其中優生25人,中等生45人,後進生28人這兩個班級從總體上看,成績較差的學生佔的比重較大:體現在優生不夠尖,後進生的基礎太差,連簡單的分數加減也不會做,更有少數幾個同學連分數的分子、分母都搞不清楚,而且大部分學生對學習數學的興趣不大。
三、教材結構及教材分析
本冊教材包括的內去容有:位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角、總複習,結合所學數學知識,進一步發展學生抽象思維能力,培養學生數學思維品質,提高學生解決數學問題的能力,以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。
四、教學重點
分數乘法、分數除法、圓、百分數。
五、教學難點
分數乘、除法、圓、百分數、統計、數學廣角。
六、教學方法及措施
1、改革課堂教學,堅持開放式課堂教學模式,充分調動學生的積極性,讓學生自己動口、動腦、動手,培養學生良好的學習習慣和獨立解決問題的'能力。
2、加強基礎知識教學,重視發展學生智力和培養學生能力。遵循學生的認知規律,重視學生獲取知識的思維過程,通過學生操作觀察演示,實驗的方法,培養學生創新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,培養學生學習數學的興趣。使學生樂於學習,以全面提高全班學生的數學,注重培養和發展學習的空間觀念,注重邏輯教學,讓學生多實際操作。
4、採用少講多練的方法,以嚴密的教學邏輯,抓住教材中的難點和疑點,由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當拓寬加深,對學生作業認真批改。
5、認真做後進生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時,把工作重點放在學生如何會學,且注重學生良好的學習習慣的養成教育,要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習,提高業務能力。聯絡生活實際,使學生體會數學來源於生活,應用於生活,從而認識到學習數學的重要性。
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