五年級上學期音樂教學工作計劃合集七篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的五年級上學期音樂教學工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇1

一、學生情況分析

本屆五年級學生，經過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。

二、教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的.以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與創造，加強了綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進行表演，另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開，如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透於教學之中，讓學生領會和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求教師在每節課中都能滲透和訓練。

三、教學目標

(一)表現

①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲。

(二)基本樂理知識

①能認識6/8拍並瞭解強弱規律。②認識“#”倚音，波音等音樂標記③瞭解變拍子的含義④能視唱所學歌曲的旋律。

(三)聆聽

①能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，並隨著音樂的情緒進行情感的表達。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③瞭解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

(四)器樂

①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。

四、教學措施

1.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查範圍。

2.認真備課，不斷探索新的教學方法。

3.公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。

4.鼓勵學生課外學習音樂。

5.利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇2

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析：

五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我相信，經過一學期的努力後，他們一定會有所改善。

三、任務目標：

(一)、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的`地方老師及時教正。

5、有學習有記載，使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴充套件音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時保持音高，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學質量：

1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度安排：

課次 周課題 課時

第一課 《朝夕》 3

第二課 《農家樂》 4

第三課 《足跡》 4

第四課 《可愛的家》 3

第五課 《故鄉》 4

第六課 《歡樂的少年》 3

第七課 《雨花》 4

第八課 《冬雪》 4

第九課 《對花》 3

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇3

一、學生知識能力，學習習慣分析

五年級學生對國小階段要求瞭解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，並能進行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

二、教學目的任務

1、在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。

2、能背唱4～6首歌曲

3、學習音樂知識及視唱聽音練習

三、教材重點難點

唱好二聲部合唱、聽記能力的培養

四、個人教研專題

《學生音樂創新能力的`培養》

五、具體措施

1、把思想教育滲透到歌曲教學中

2、課堂上讓學生多唱多練

3、多做聽音練習

教學進度

周次教學內容課時數

1——2朝夕4

3農家樂2

4足跡2

5十一假期2

6——7可愛的家4

8——9故鄉4

10——11歡樂的少年4

12——13雨花4

14——15冬雪4

16——17對花4

18複習檢測2

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇4

一、學情分析：

高年級學生對音樂的學習已經有了一定的基礎，學習態度也比較積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對於新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情並茂，但對於音樂的資訊量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結合視聽，所向他們推薦與學習好的音樂作品，在音樂視聽的基礎積累下，結合歌曲的演唱方式來引導學生提高鑑賞、主動創作，從而不斷提升此班學生的學習興趣於能力。

二、教學目標：

（一） 知識目標：

1、學唱16首歌曲，欣賞18首樂曲。

2、認識裝飾音、變音記號並懂得其唱法。

3、視唱並聽記短小的樂曲。

4、認識常見的`西洋樂器，學習一些關於管絃樂隊的簡單知識；簡介幾個外國著名的音樂家。

（二）能力目標：

1、培養學生獨立、自信的唱歌能力。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂於參與其他音樂表現和即興創造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產生濃厚的興趣。

4、結合欣賞，簡單中外傑出音樂家。

（三）情感目標：

1、聽辯不同情趣的音樂。能用語言做簡單的描述，培養學生的聽辯能力。

2、體驗並且說出音樂情緒的相同與不同。激發學生們的學習興趣。

三、教學重點、難點：

1、能夠學唱16首歌曲，欣賞18首樂曲。

2、認識裝飾音、變音記號並且懂得其唱法。

3、視唱並且聽記短小的樂曲。

4、認識常見的西洋樂器，學習一些關於管絃樂隊的簡單知識。簡介幾個外國著名的音樂家。

四、教學措施：

（一）針對教學重點和難點採取的教學措施：

1、採取各種教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉悅的環境裡，學習更多的知識。

2、教學中要尊重學生，體現學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關係，便於知識的掌握。

3、在教學中注意培養學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發揮自己才能的空間。

(二)教學常規中採取的教學措施：

（1）認真鑽研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。

（2）根據教學目標和內容，結合實際情況，合理安排教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法，讓學生體驗到音樂課的內在美。

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇5

一、情況分析

五年級的學生對音樂的興趣不如一開始那麼興趣昂然，應以保持興趣為主。學生的生活範圍和認知領域進一步擴充套件，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

二、教學目標

情感態度與價值觀：感受與鑑賞、表現、創造、方法與相關文化

過程與方法：體驗、模仿、探究、合作、綜合

知識與技能：音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂創造與歷史背景、音樂與相關文化

三、學段目標

·保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

·培養音樂感受與鑑賞的能力。

·培養表現音樂的能力。

·培養藝術想象和創造力。

·培養樂觀的態度和友愛精神。

四、內容標準

感受與鑑賞

音樂情緒與情感

·能聽辨不同型別的女聲和男聲，能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

·能體驗並簡述音樂情緒的變化，能隨音樂在體態上作出反應。

音樂體裁與形式

·聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲等不同類別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。

·能區別合唱與齊唱、齊奏與合奏。

·能初步分辨小型的音樂體裁與形式，能聆聽主題說出樂曲的.名字，每年2～4首。

音樂風格與流派

·聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解不同的風格。

表現

演唱

·樂於參與各種演唱活動；

·知道正確的演唱姿勢及呼吸方法，並在歌曲實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

·能運用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

·每學年能背唱歌曲4～6首。

演奏

·樂於參加各種演奏活動。

·學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

·每學年能夠演奏樂曲2～3首。

綜合藝術表演

·能在有情節的音樂活動中擔任一個角色。

·能對他人、自己的表演進行簡單的評論。

識讀樂譜

·用已經學會的歌曲學唱歌譜。認識音名、音符、休止符及一些常用音樂記號。

·能夠識讀簡單樂譜。

創造

探索音響與音樂

·能運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

·能自制打擊樂器。

即興創造

·能即興創編情緒一致的律動或舞蹈。

創作實踐

·能創作2～4小節節奏或旋律。

音樂與相關文化

音樂與社會生活

·感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動；

·能夠通過電視、CD、磁帶等聽賞音樂。

音樂與姐妹藝術

·能用色彩、線條來表現相同與不同；

·能用簡單的形體動作配合音樂節奏。

音樂與藝術之外的其他學科

·能選合適的背景音樂為故事或詩配樂朗誦。知道一些兒童歌曲。

五、課時安排

（略）

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇6

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作，五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力後，他們一定會有所改善。

三、本學期教學目標、內容：

發聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、在擴充套件音域中，謹慎地擴充套件低聲區音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

2、視唱部分：

複習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽記2～4小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的`效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

四、教材分析：

五年級的教材中已經有一些要求複習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知識的學習、複習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的保護。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

六、教學進度安排：

課次周次 課時 課題

第1課1、2 3 朝夕

第2課3、4 4 農家樂

第3課6、7 4 足跡

第4課8、9 3 可愛的家

第5課10、11 4 故鄉

第6課11、12 3 歡樂的少年

第7課13、14 4 雨花

第8課15、16 4 冬雪

五年級上學期音樂教學工作計劃 篇7

一、本學期教學目標與任務：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的`樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。

二、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合國小生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。