國小音樂教學工作計劃精選14篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的國小音樂教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小音樂教學工作計劃1

一、學情分析

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每週...

二、學情分析

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每週的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現慾望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由於新課程有相應的`配套教學光碟，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲。有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支援，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小夥伴的相互配合協作。四個班的學生情況大同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

三、教學目標

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。

4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

四、教學策略與措施

1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末採用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃。

3、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生髮展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

4、課中調動一切教學手段，儘量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後，認真反思教學，寫好教後記，及時改進教學。

5、平時，多和孩子交流、談心，瞭解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關係;課堂上儘量製造輕鬆、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

6、加強實踐與創造。平時多給學生提供表現的機會，鍛鍊孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多鼓勵，少批評，樹立起他們學習音樂的信心。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。

8、平時，多上網、多檢視有關音樂教育的雜誌、文刊，瞭解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對於學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創旋律”五項內容中，輕鬆快樂地進行測試，瞭解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。

國小音樂教學工作計劃2

一、學生情況分析：

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯 ，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%―35%前後，中等生的人數佔多數，大約是50%―55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

二、教材分析：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。

三、教學目標：

一、知識目標：

3、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。

4、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

二、能力目標：

4、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

5、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏辦法。6、 通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

7、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的`學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、提優補差的方法：、通過課堂教學。

7、教師示範、學生模仿。

8、鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

9、因材施教法：針對不一樣學生採取不一樣的辦法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

國小音樂教學工作計劃3

一、 教學條件分析：

教材分析

：本套教材改變了以知識和技能為主線，以教師講授為主的傳統編寫體系，本著以審美為核心，以學生為本的原則，從學生的興趣出發，通過音樂實踐活動學習音樂，突出了創造性。教學內容既貼近學生的生活又注重了音樂與其他相關文化的結合。新教材的設計非常新穎：

①設計了單元式的結構。即每一個單元主題，通過不同的內容，不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛家鄉、愛大自然）環保意識、中國功夫等等。

②新教材在內容的選擇上本著傳統與現代相結合的原則，突出了新、趣、廣。

③新教材還設計了豐富的音樂活動。

④必須用獨特的評價形式對待新教材。⑤新教材在版面設計上大膽創新。

二、 教學目標的確立：

音樂課程的總目標：

音樂課程目標的設定以音樂課程價值的實現為依據。

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。3——6年級目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動；培養音樂感受與鑑賞的能力；培養音樂表現的能力；培養藝術想象和創造力；培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學進度的安排：

新教材是以單元為單位劃分的.，以人文主題構成每個單元的框架。3——5年級每冊八個單元；六年級仍是老教材，有7課。 各冊課時安排如下：三年級：30課時四年級：30課時五年級：28課時六年級: 30課時四、教學措施的制定：

1、認真備課，結合課標精神，做到備學生、備教材，精心設計每一節課，使學生們愛上音樂課，喜歡音樂，從而為他們終身學習音樂奠定基礎。

2、遵循學科特點，用音樂的美感來陶冶學生，感染學生，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、因材施教，對不同的學生注意採用不同的教學手段，使學生能夠充分發展。

4、課堂形式做到多樣化，充滿趣味性、探索性、挑戰性及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、利用多媒體、網路、電教手段提高課堂質量。

6、抓好課外興趣小組活動，帶好新的舞蹈隊。

7、課後應多反思自己的課堂、教法，虛心向同行學習，借鑑先進理論與經驗，探索教法，形成特色。

國小音樂教學工作計劃4

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

三、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教學分析：

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今後的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意採取趣味性、知識性並重的原則。教學中，我會一些小的音樂遊戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小遊戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。

學生情況分析：

這個階段是非常重要的.，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識並有自己的見解。這時對今後學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今後的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，並做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。<

國小音樂教學工作計劃5

一、教材編排特點與重點訓練專案

教材在編寫中體現了以下基本理念：

１、強調“以學生髮展為本，注重學生個性發展”； ２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強實踐與創造。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

二、學生學情

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同 教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發展"。使學生各方面均有提高。 學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、教學要求

（一）感受與鑑賞

１、感受自然界和生活中的`各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

２、聽長短音；

３、體驗不同情緒的音樂；

４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

５、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

（二）表現

１、歌唱的正確姿勢；

２、每學年背唱４－６首歌曲；

３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡單的律動、歌表演；

５、認識簡單的節奏符號。

（三）創造

１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創作活動；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

１、樂於與他人蔘與活動；

２、用簡單的形體動作配合音樂節奏；

３、聲音與生活的探索。

四、創新教學設計

1、認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工 作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分 發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。 最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並 注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學程序安排

國小音樂教學工作計劃6

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

二、教學任務：

1、共有十四課，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，並逐漸學會辨別三和絃的和諧與否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事蹟，學習他們頑強拼搏的'奮鬥精神。

三、學情分析：

1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，三冊出現了二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一，因此，要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，儘快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

4、創作旋律對於學生來說是一大難題，要對學生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學生的作品多看優點，少說缺點，更不要批評，先讓學生敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導學生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量此文來自優秀是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教裝置，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯絡學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、教學進度安排課次課時課次課時

略

國小音樂教學工作計劃7

第一，開放式音樂教學使音樂成為師生交流的情感橋樑。在開放式音樂教學中，教師應營造民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍，營造良好的師生關係。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導演，有條不紊地帶領孩子走進音樂殿堂，不斷給孩子新的內容，讓孩子有新的發展。老師是演員，和孩子一起唱著跳著。教學心理學認為，如果老師和孩子能夠形成友誼和信任的關係，那麼孩子可能更願意與老師相處，接受老師的教導。同時，在這種平等、和諧、溫暖的氛圍中，可以更好地調動孩子的學習主體和發明熱情。我經常鼓勵外向的學生在課堂上大膽說話、思考、唱歌和行動。這種鼓勵和支援的態度、希望和一定的'語言可以樹立孩子前進的決心，讓孩子在輕鬆友好的學習氛圍中感受和體驗美。

二、開放式音樂教學要領

開放式音樂教學要領是指根據孩子的發展需要和教學內容設計不同的教學要領，而不是機器採用相同的教學要領。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教學首先要通過音樂和身體的節奏運動喚起人的音樂天性，培養兒童的音樂感受力和快速反應能力。”

第一，把課本上的歌都學會，讓孩子越來越熱愛祖國、人民、勞動、學習、迷信、自然、生活。

二、學習以下閱讀知識：弱槓、率標、橫槓切分音。

第三，認真完成課後綜合訓練，通過練習逐步提高孩子創作旋律、填充旋律的能力，逐步學會分辨三和絃的和聲是否能達到。

第四，上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術形象陶冶和啟發孩子。在上好欣賞課的同時，要認真介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子的民族自負和傲慢，介紹世界音樂家莫札特和冼星海的歷史遺蹟，學習他們頑強的戰鬥精神。國小音樂教案

三，教學重點和難點的分析

教學重點：注重審美體驗，提高幼兒審美能力，發展發x。

教學難點：審美情趣的培養，實踐能力的培養，培養孩子發明精神和互助精神的能力。

第四，學術條件分析：

高一，高二，高三的歌都是單聲部的，很難唱兩聲部的歌，分開唱兩聲部效果不錯，但是很難協調統一在一起。所以要加強實踐。

第三，在欣賞方面，大部分孩子都是春風得意，但對音樂的主旋律並不熟悉或者瞭解甚少。如果孩子不知道音樂的美在哪裡，很難激發孩子欣賞音樂的情感，也無法達到預期的目標。所以，孩子在欣賞之前，有必要先熟悉一下旋律。

第二，在唱歌、視唱練耳、聽力練習上，大部分學生都有一定的基礎，但每個班還是有四五個音樂落後的學生是五音不全的。我們應該給這些學生更多的關心和愛，讓他們儘快享受音樂，讓他們振作起來，儘快丟掉“音樂盲”的帽子。

國小音樂教學工作計劃8

周次

教學內容

教時

教學目標

重點難點

教學準備

備註

第一至二週

第一單元

《春來了》

3

1、在學唱的過程中體驗愉快的情緒，進一步增進對春天和音樂的喜愛。

2、有感情地表演歌曲《再見吧冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》，並能歌聲表達出對春天的喜愛。

3、通過歌舞和創編活動，獲得做詞的體驗和創造的自信。

編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》

多媒體課件、錄音機

第三至第四周

第二單元

媽媽的歌

4

1、唱唱我們的媽媽，表達音樂與人的密切關係。

2、欣賞三首搖籃曲，初步瞭解其風格特徵。

3、能用輕柔、稍慢的聲音，安靜、親切的情緒演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》

有感情地演唱《家家就是媽媽》，歌表演：泥娃娃。

電子琴、錄音機

第五至第六週

第三單元唱著歌兒去勞動

4

1、用活潑有力的'聲調演唱歌曲《勞動最光榮》，培養學生的勞動觀點。

2、學唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現勞動的快樂和喜悅。

3、欣賞《我有一雙萬能的手》和《鐵匠波卡爾》，能隨著音樂動一動。

唱好本單元三首歌曲，培養學生愛勞動的良好習慣，能用不同節奏和著歌聲念奏

打擊樂器、DVD、彩電

周次

教學內容

教時

教學目標

重點難點

教學準備

備註

第一至二週

第四單元

音樂故事會

4

1、能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。

2、聆聽巴西兒歌《小紅帽子，能把歌裡的故事演一演。

3、能把自己知道的寓言故事講給大家聽。

編排音樂劇：守株待兔，唱一唱，演一演

電子琴、錄音機

第九至第十週

第五單元

唱吧，跳吧

4

1、學唱歌曲《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》、體驗少數民族娃娃載歌載舞的風格。

2、聆聽《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂曲的強弱。

3、會用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏

集體舞：唱吧，跳吧。

給《哈里羅》“xx”的地方做動作。

打擊樂器、錄音機、電子琴

第十一至十二週

第六單元

童謠說唱

4

1、學唱《數蛤蟆》、《顛倒歌》、《滑稽歌》，在合適的地方加上動作和聲音，增加學習興趣。

2、能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏

瞭解童謠的奇妙和說明的道理，熟練地唱好本單元三首歌。

電子琴、錄音機、打擊樂器

第十三至十四周

第七單元

星空

4

1、學唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。

2、聆聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。

3、會用打擊樂器給《小白船》奏一奏。

唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。

電子琴、錄音機、教學磁帶

第十五至十六週

第八單元

夏天的池塘

4

1、學唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什麼歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、聆聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培養學生熱愛大自然的感情。

有感情地表演本單元三首歌曲。

電子琴、DVD、多媒體課件

國小音樂教學工作計劃9

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施

奮鬥目標：以美育人培養興趣享受音樂

教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底湧起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。—例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的.是給人美的享受。

我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發學生表演時，可以這樣做：（一）啟發學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室裡會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

5、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但國小生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據國小生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然後在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

國小音樂教學工作計劃10

一、同學情況分析：

五年級的同學的接受能力增強不少，對音樂也充溢了濃厚的興趣，同學在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的同學情況大同小異，有一小區域性同學樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些同學對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些同學由於底子薄，對於音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一區域性同學唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發這些同學學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識八六拍子和其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標：同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓同學學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的.齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使同學成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“扮演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯絡在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成區域性，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練區域性：

在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

在擴充套件音域中，謹慎地擴充套件低聲區音域。

在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一

二、視唱、知識、練耳區域性：

1、讀譜知識：認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

2、視唱區域性：

複習所學過的音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳區域性：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。

聽記2～4小節節奏。

聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差別。

聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標誌。

四、欣賞區域性：

要求同學對各種音樂表示手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表示作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

教學分析：

五年級的教材中已經有一些要求複習的內容了，但是這個階段又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處置好新舊知識的學習、複習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對同學進行思想品德教育。另外，有的同學開始變聲，要注意對嗓子的維護。

同學情況分析：

由於同學現在處於過渡期，年齡也大了，不再是小小朋友，已經是大小朋友。要儘量防止同學發生厭學情緒，要調動同學的積極性，使他們真正的愛學願學。對音樂知識的講解儘量防止枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要注意採用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗

教學進度佈置：

第一課朝夕3課時

第二課農家樂3課時

第三課足跡2課時

第四課可愛的家2課時

第五課故鄉2課時

第六課快樂地少年3課時

第七課快樂的節日2課時

第八課雨花2課時

第九課冬雪2課時

第十課複習2課時

第十一課複習3課時

第十二課考試2課時

國小音樂教學工作計劃11

一、教材分析

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮讚》、《多麼好》、《彩色的版圖》、《情繫江淮》、《南海風情》、《歡聚與期盼》六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。

二、教學重、難點

1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。

2、歌曲意境的創設和表現。

3、培養學生的民族自豪感。

三、教學目標

1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，瞭解不同民族的音樂風格特點；

2、在“我的創造”活動中，根據所學的'音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動；

3、瞭解有關地方民歌的基本知識，增添對傳統藝術的熱愛之情和民族自豪感。

四、主要教學措施

1、認真備課，做好課前準備、複查工作，備課時注意與新課標相結合，並注意備學生；

2、課堂形式多樣，限度地調動學生的積極性，可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

國小音樂教學工作計劃12

應對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身本事，特做如下計劃：

一、學科資料與學生概況：本學期我任1—6年級音樂，根據校區的安排及個人情景，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能侷限於音樂專業，在工作中不斷完善自我。

下頭我將重點介紹一下低年級學習音樂的情景：國小生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不一樣程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。所以我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利於以後的學習使他們具備敏銳的聽辨本事。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可理解性，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入瞭解和引導學生。

2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和進取性，注意啟發和誘導學生的參與性。

4、參與學生活動，注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使其在的德、智、體美等全面發展。

6、積極參與學校及其區裡舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。

7、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

三、音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。所以，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的夢想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐本事為目標的新型教學模式。

音樂教育的'目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領導給予指出。

國小音樂教學工作計劃13

我這個學期擔任學校一、二年級音樂教學工作，根據我以往的工作經驗，低年級學生和高年級學生在教學法與教學大綱上要求是大不相同的。所以低年級的學生教學要從年齡特點上去開展與探討，音樂教育本身的性質和新課程要求、學段目標、教材特點都是不一樣的，所以我特制定瞭如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據低年級學生的年齡特點、新課程要求、學段目標及教材特點等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞。

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動和器樂的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、教學總目標

激發和培養對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現和即興創編活動。

四、教學進度的安排：

1、重點開展課堂紀律訓練，讓學生能夠牢記上音樂課的紀律，注意安全的意識。

2、學唱《國歌》、《校歌》通過歌曲的學習，提高學生愛國、愛校的思想。

3、學習知識點：學習音名、音的唱名、寫法、聲音的強弱、聲音的長短、發聲練習、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4、學習唱譜、學習音符和休止符。

5、學習朗讀歌詞，培養學生閱讀能力。並通過對歌詞有節奏的朗讀伴隨著音樂按節奏走步。

6、學習歌曲、學唱歌曲。學唱歌曲是培養學生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的.聲音，進而能創造聲音。通過歌曲的學習體驗歌曲的歡快情緒。

7、培養學生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習慣。培養兒童聽音樂的習慣和興趣，在欣賞歌曲的過程中，使學生逐步養成安靜聽音樂的習慣，激發和培養小朋友對音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。

8、教學生的律動和舞蹈，分組做遊戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過遊戲、模仿、歌唱、繪畫等教學，培養小朋友感知能力；和音樂感受力。培養小朋友樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。

9、學習創編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發小朋友對樂器的興趣。

10、通過歌曲的複習，學生達到背唱所學歌曲。把所學過的歌曲同過表演唱的形式進行考試，並把所學的歌曲回家唱給家人聽。

國小音樂教學工作計劃14

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練區域性：

1、 在氣息的控制下，逐步擴充套件高音。

2、 運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

3、 唱堅持音時，聲音要豐滿。

4、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

二、視唱、知識、練耳區域性：

1、 讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表和鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的'強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標誌；認識堅持音記號。

2、 視唱區域性：

（1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國保守五聲調式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師協助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、 練耳區域性：

（1）、使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

（2）、聽記2~4小節節奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞區域性：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教學分析：

四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固並自身應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今後的五線譜學習做好了伏筆。

同學情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式戰略，協助同學自身熟練的應用所學過的知識。並要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓同學邊玩邊學。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要注意採用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。