【精華】國小數學教學計劃四篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，為了以後教學質量不斷提高，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的國小數學教學計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小數學教學計劃 篇1

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩步推進、和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。規範數學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養指導力度，全面推進素質教育，提高教育質量。

二、主要工作和措施

1、規範數學主題化系列教研活動

本學期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學研究。發揮學校數學中心教研組的龍頭作用，紮實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著。以學校中心組為龍頭聯動全體數學教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：

學習思辨階段時間：3月底

（1）收集相關理論資料，並於網上釋出。要求每位教師完成一篇以上。

（2）交流心得與收穫（時間3分鐘以上），做好摘錄（時間：第五週）。

（3）確定研討教學內容，撰寫心得，資料存檔。

實踐探索階段時間：4月中旬

（1）分高、低段各位教師備課一節。

（2）集中交流，兩位教師主講自己的設計思路（時間：第七週）。

（3）根據實際情況自己上課實踐，寫出課後體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。

（4）第二次集中：交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的`方案

研討交流階段時間：4月底

（1）鎮主題教研活動，課堂展示，互動式評課（時間：第十週）。

（2）參加城區主體研訓展示活動（地點：嶽林中心）。

（3）組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文。

總結反思階段時間：5月初

（1）交流教學論文

（2）提出問題，商量下學期的研究主題。

2、加強青年教師隊伍的建設。

（1）參加市“與課改同行”徵文比賽，要求每位教師結合教學於3月25日之前撰寫論文、隨筆。

（2）推薦精兵，能手4月初參加鎮“與課改同行”演講比賽。

（3）5月中旬市優秀論文評比。

（4）積極培訓參加下學期教壇新秀的教師。

（5）倡導“科學、嚴謹”的教學風氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業本。

國小數學教學計劃 篇2

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總複習”三部分。“總複習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總複習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

二、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的.意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴充套件數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步發展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用範圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯絡，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。

8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能對統計資料作簡單的分析，並且能夠計算求平均數問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

三、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

四、教學課時安排

教 學 進 度 表

周 次日 期教 學 內 容12.9-2.13

開學報名

2

（一）圓柱和圓錐 13課時

3

2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

（二）正比例和反比例 14課

3.23-3.2783.30-4.3

總複習 31課時

9

4.6-4.10

數與代數 20課時

10

4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1

空間與圖形 8課時

13

5.4-5.8-5.11-5.15

統計與概率5課時

15

解決問題的策略1課時

16

5.25-5.29

期末複習

17

6.1-6.7

期末複習

18

6.8-6.14

期末複習

19

檢測

國小數學教學計劃 篇3

一、複習內容分析：

本冊教材的主要內容有：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動。共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。

二、複習目標：

通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，發展空間觀念，統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、知識與技能：

(1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

(3)進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。

(4)進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

(5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

(6)進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊；能根據折線統計圖中所提供的資訊對事物的發展趨勢作出簡單的預測。

2、過程與方法：

讓學生經歷複習整理所學知識的過程，並通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

三、複習重點與難點：

1、重點：(1)四則運算、運算定律與簡便計算。

(2)小數的意義與性質、小數的`加法與減法。

2、難點：(1)根據方向和距離確定物體的位置。

(2)靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。

四、本年級學生存在的主要問題：

目前本年級主要存在的問題：

1、部分學生學習態度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現象。需要對其加強教育，使學生認識到複習的重要性，端正學習態度；

2、每班都有少數學困生，知識前後學習不夠系統，知識上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本知識的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課後的輔導，以提高班級的整體水平。

3、學生中，大部分學生答題習慣很差。審題浮躁，不能靜心細審。計算答題粗心，態度馬虎潦草，不能認真對待。

五、複習的方法與措施：

1、逐單元、有重點進行復習

對本學期所學內容進行復習。自查每個單元有些什麼困難，及時提出，解決。通過做課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。

抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

國小數學教學計劃 篇4

本冊教材教學總目標要求

1，使學生能運用所學的方法口算整百數除以一位數（商是整百數或整十數），幾百幾十除以一位數（被除數各位上的數都能被整除，或被除數前兩位上的數能被整除），並能夠比較熟練地進行口算。

2，通過觀察年曆，使學生認識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數。

3，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，並能在方格紙上將圖形平移。通過聯絡生活經驗，使學生體會平移和旋轉的特點，培養空間觀念。

4，使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數以及整十數乘整十數，會筆算兩位數乘兩位數，並會簡單的估算。

5，使學生通過辨認從正面，側面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和檢視關係的認識。

6，使學生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。

7，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的基本特徵，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

8，使學生進一步認識分數，知道分數的含意，能比較熟練地認， 讀，寫簡單的分數。會解決實際的分數應用題。

9，認識面積的含義，知道面積單位間的進率，會進行簡單的單位換算。能應用公式正確地計算出長，正方形的面積。

10，感受求平均數是解決實際問題的需要，學會計算簡單資料的平均數，能運用平均數的知識解決生活問題。

11，使學生結合情境初步體會小數的含義，能認，讀，寫小數部分是一位的數，知道小數各部分的名稱。掌握一位小數大小比較的方法和計算的方法，並會解答小數應用題。

12，通過整理習，使學生經歷回顧學習情況和整理知識，方法的過程，初步培養總結與反思的態度和習慣。使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力 ，感受數學與日常生活的聯絡，體會學習數學的價值，提高數學思考的能力。

本學期研究課題及研究設想

主課題：解決實際問題的創新研究

子課題：空間感的培養

研究設想：1，讓數學教學回歸生活，讓學生在生活中學數學，培養學生運用數學知識解決生活問題的能力。

2，進一步加強學生的動手，動腦，動口方面的訓練，使學生學會使用多種感官豐富感性認識，成功建構數學表象，以便更好地培養學生的空間觀念和實踐能力。

3，要結合實際生活例項，積極創設開放性教學情境，促進學生多向思維，進而發展學生的空間想象力。

周次

單元教學內容

（課題，課時）

教學目的，要求

教學重點，難點

能力培養

1—4

除法

（10課間）

1。能運用所學的方法比較熟練地口算。

2。能正確估算三位數除以一位數的商。

重點：能正確地進行口算。

難點：能正確進行筆算和估算。

提高解決問題的能力。

4—5

年，月，日

（3課時）

1。使學生認識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。

2。記住每個月以及平年，閏年的天數。

重點：認識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。

難點：記住閏年的天數。

培養學習數學的興趣和解決問題的能力。

5

平移和旋轉

（2課時）

1。使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉。

2。能在方格紙上將圖形平移。

重點：使學生休會平移和旋轉的特點。

難點：體驗幾何圖形的美。

培養學生在生活中應用平移的能力

6—8

乘法

（9課時）

1。會口算兩位數乘整十數及整十數相乘。

2。會筆算兩位數乘兩位數，並會簡單的估算。

重點：會正確進行口算，筆算。難點：能應用有關運算解決實際問題。

提高解決問題和合作交流的能力。

8

觀察物體

（2課時）

1。使學生學會從正面，側面，上面觀察物體的形狀和相對位置。

2。讓學生深化對實物和檢視關係的認識。

重點：會從各方向觀察物體的形狀和相對位置。

難點：能在觀察，操作深化對實物和檢視的關係。

培養初步的空間想像和推理能力

8—10

千米和噸

（5課時）

1。建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。

2。知道1噸=1000千克。

3。會單位間的簡單換算。

重點：感知和了解千米，噸的含義。

難點：能進行長度單位和質量單位間的換算。

體會數學與生活的聯絡，培養解決實際問題的能力。

10

軸對稱圖形（2課時）

1。讓學生認識軸對稱圖形的基本特徵。

2。能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

重點：認識軸對稱圖形的基本特徵。

難點：知道對稱軸，能做出簡單的軸對稱圖形。

在觀察活動中培養良好的交流能力。

三，各單元教學目的要求及教學進度安排

周次

單元教學內容

（課題，課時）

教學目的，要求

教學重點，難點

能力培養

11—13

認識分數

（6課時）

1。認識分數，知道分數的意義，能通過實際操作表示分數。

2。熟練地讀，寫簡單的分數。學會解決分數應用題。

重點：正確認識，表達分數。難點：學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

感受數學與生活的聯絡，學會解決生活問題的能力。

13—16

長方形和正方形的`面積

（9課時）

認識面積的含義，知道1平方釐米等的實際大小，會進行單位換算。

能用公式正確計算長，正方形的面積。

重點：認識面積的含義並學會面積單位間的 換算。

難點：能解決長，正方形的有關應用題。

鍛鍊數學思考能力，發展空間觀念，激發學習的探索的興趣。

16—17

統計

（5課時）

學會計算簡單資料的平均數。

能運用平均數的知識解決簡單實際問題。

重點：學會求簡單資料的平均數。

難點：會用平均數的知識解決應用題。

培養統計觀念能力和解決問題的能力。

18

認識小數

（4課時）

體會小數的含義，能認，讀，寫小數。

掌握小數大小比較及計算的方法。

重點：能認，讀，寫小數。

難點：讓學生學會正確解答小數應用題。

培養學生簡單的數學推理能力。

19

整理與複習

（4課時）

通過整理與複習，使學生經歷回顧學生情況和整理知識，方法的過程，讓學生全面，系統地掌握本冊教科書的數學知識。

重點：鞏固本學期所學習的所有知識。

難點：能正確解決答與生活有密切聯絡的各種題，

進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。