高三地理教學計劃合集8篇

時間過得飛快，我們迎來了新的學習生活，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編收集整理的高三地理教學計劃8篇，歡迎大家分享。

高三地理教學計劃 篇1

一、教學指導思想

高三地理教學要面向大學聯考,在實現教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯絡實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以至用。

二、教學要求

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普通高階中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高階中學教科書地理選修;國中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高階中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的大學聯考試卷以及對大學聯考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究大學聯考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離大學聯考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學基本功的鍛鍊,提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發展的需要,同時為本校和全區的高三地理教學創出佳績。

三、各階段複習要求

全年度的高三複習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段:

時間安排:開學--第一學期期中

指導思想:明確大學聯考要求,進入複習狀態,強調基礎知識的複習

教學任務:地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進行全面系統的複習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內在關係,避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求:落實區域位置、掌握區域特徵,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯絡,用對比的方法複習世界區域地理的內容,從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養為目標。

第二階段:

時間安排:第一學期期中--第一學期期末

指導思想:在系統複習、落實基礎同時,強調對基本原理、基本規律的理解和運用,適當強調靈活性,培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養,學習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。

教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的複習。

目標要求:強調對基本原理、基本規律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

第三階段:

時間安排:開學—廣州一模考試(3月7日)

指導思想:以自然、人文、專題複習的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上,會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確自然地理環境與人類發展的關係和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段複習的.主線。

教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二後三個單元,一部分是專題複習。運用知識結構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯絡。(第一輪複習結束)

目標要求:達到掌握知識的內在聯絡,具備結合實際進行自然、人文、區域特徵的分析及綜合分析問題的能力。初步適應大學聯考。

第四階段:

時間安排:XX一模考試以後

指導思想:提升能力(二輪專題複習),查漏補缺(三輪複習)

教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練。迴歸基礎、迴歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

教學任務:通過做各區縣的模擬試題發現問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重複的、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養良好的應試心理素質,以良好的心理狀態和充分的知識準備迎接大學聯考。

高三地理教學計劃 篇2

一、指導思想

以考試大綱，考試說明為依據，聯絡我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、學科目標

1、夯實基礎，重視能力

2、圖文轉換，提取資訊

3、注重整合，突出人文

4、聯絡實際，靈活運用

三、工作計劃

1、第一輪複習（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）

完成世界地理、中國地理複習;必修1、2、3及選修地理的複習

2、第二輪複習（20xx年3月中旬—5月中旬）

專題複習

3、第三輪複習（5月中旬—5月底）

綜合模擬訓練、查缺補漏

四、具體內容

（一）一輪複習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關

1、要求：

（1）確定複習範圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化；

（2）分析近年大學聯考的新變化,把握大學聯考脈搏;

（3）實行滾動複習,做到適當回顧,合理練習(複習過的)，提升應用能力；

（4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

2、複習建議：

（1）根據不同的內容，選擇不同的方法

a.自然地理：偏重原理、規律的運用，聯絡實際分析解決問題。應在“懂”字上下功夫讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，並體驗其形成過程。 基本過程：釐清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練（先做後講或教師示範學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練）（注重解一題會一類），這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。可在“精”字上下功夫，熟記某一內容的要素，注重思維的'建模，嘗試根據例項進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。

c.區域地理偏重地理事物的空間定位，影象圖表的判讀技能、基本概念的理解運用，。強調區域特徵的概括，區域內各要素的內在聯絡，區域整治的發展方向。宜在“準”字上下功夫。

（2）注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設定訓練目標，不能教師一廂情願，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能（如影象圖表的判讀技能）培養做到細微處人人過關。

（3）建議用“學---練---教”模式進行復習。每節課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學生對內容進行自學，或教師檢查某一知識的複習情況，第二階段20分鐘讓學生進行練，內容是該節課相關內容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點。

（4）建立聯絡線索，為二輪複習提升能力作鋪墊。

例如：空間分佈的接近聯絡和對比聯絡、地理事物間的因果關係聯絡、地理事物間的平行並列關係聯絡、地理事物間的主次從屬關係聯絡、地理事物間的大小包含關係聯絡等。

（二）二輪複習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破

1、要求：以主幹知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯絡,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯絡。同時進行解題訓練，提升應戰能力。

2、複習建議

(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

(2)人文地理思維的模式化;

(3)熱點區域聯絡的自然化:不盲目追逐熱點;多聯絡自然地理特徵,少聯絡人文特徵.

(4)重點、難點的專題複習之專題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型（尤其是解答題）專題：

①地理運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化。

②人地關係系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。

③區域地理系統。包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。

④地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。

⑤題型專題。

（三）三輪複習目標：主要是提高應試能力

1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,迴歸課本,強化個別輔導。

2、複習建議

(1) 抓主幹知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集於地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。複習可從地圖入手，把地理分佈、地理理規律都落實在地圖上。

高三地理教學計劃 篇3

一、指導思想

高三地理教學是面向大學聯考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃。

二、教學目的

以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的.地理現象，學以至用。

三、具體複習計劃及對策

全年度高三複習分三輪：

第一輪複習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

複習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化。

2，分析近年大學聯考的新變化,把握大學聯考脈搏;

3，實行滾動複習,做到適當回顧,合理練習(複習過的內容)，提升應用能力。

4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6，合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日後學習中注意調整提高。

第二輪複習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.複習對策：本輪複習可以主幹知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯絡,全面提高學科思維能力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區域聯絡的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯絡自然地理特徵,少聯絡人文特徵.

第三輪複習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。

複習對策：注重,精選練題,,迴歸課本,,個別輔導.

1、抓主幹知識，綱舉目張。

2、重地圖，抓區域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，瞭解熱點問題的地理背景。

高三地理教學計劃 篇4

一、基礎分析：

1、教學內容的基礎：高二一學年已經完成選修（一）、世界地理、中國地理總論、北方地區、南方地區的教學。對氣候、地球、地圖、等值線專題內容也已有初步複習。

2、訓練基礎：高二第一學期期末本來通知統考選修一與地球地圖，此段時間對地球地圖作了複習，做了相應的一定量的習題。第二學期統考選修一、世界地理、中國地理總論，側重訓練了世界地理、中國地理的章節練習與填圖練習。一年內貫穿系列練習，共完成20份（8開10份），並且逐份講解。

3、成績基礎：高二兩學期統考，均居兄弟學校之冠。第二學期平均分比武嶺中學高7分多，比奉港中學高12分多（包括美工生）。

4、學生學習基礎：普遍較認真，肯與教師配合。

二、本學年基本情況：

比起去年，由於美工生單獨設班（範老師教）。所教的學生物件是單純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利於提高課堂學習效率，也有利於教師對學生的個別關注。也會使學風更好。

教導處給高三文科地理的周課時是第一學期4節，第二學期5節。

三、教學總體設想：

①紮實全面複習的同時突出地理主幹知識的複習；

②第一學期有22周，是打實基礎的關鍵，要完成第一輪系統複習，每兩週安排一份學科內綜合卷，進行滾動式思維訓練

③第一輪系統複習與專題複習適當結合

④第二學期3月5日開學，實質可用於教學的時間是兩個月，以專題為中心，強化大學聯考題、文綜題的.練習、分析。

⑤文綜卷的練習在12月啟動

⑥5月份始基本停課，由學生自主複習為主。保證學生的自我糾偏，查漏補缺的時間

⑦教師抓培優補差，建立擋案，明確時間，訂好計劃

⑧利用晚讀或課堂開始的小段時間搞好小型知識檢測，督促學生充分重視知識的落實、消化。並對最好的和最差的四分之一學生作好記錄。

⑨繼續實施並不斷改進導學式教學，通過教學內容問題，提高課堂效率與學生能力

⑩認真作好練習的抽批與存在問題的分析，對學生在做題中出現的問題，用專門的備課本進行記錄、分析，並針對出現的問題提出解決措施。

⑾注意運用成功激勵法進一步激發學生學習積極性。

⑿通過知識框架的梳理、學習模式的歸納等在課堂上隨時滲透學法，提高學生學力。

⒀通過學生互助結對，充分利用優秀學生幫助基礎薄弱同學提高成績，縮小後進面。

⒁每兩至三週安排一節課給學生自學、討論、消化或提出問題

四、教學具體安排：

略

高三地理教學計劃 篇5

本學期主要進行大學聯考一輪複習，大學聯考一輪複習追求基礎全面，主要針對所有知識點，夯實基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統條理的知識體系。本階段複習的依據是高中地理課程標準，按照章節系統複習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在複習中抓準知識點，對於課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。以達到培養和提高學生獲取和解讀資訊的能力，調動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。

教材內容分析

本學期主要複習區域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。

教學進度

第一部分 區域地理

第一章 基礎知識

第一節 地球和地球儀

第二節 地圖

第二章 世界地理

第一節 世界地理概況

第二節 亞洲

第三節 五個重要地區

第四節 六個國家

第三章 中國地理

第一節 中國自然地理

第二節 中國人文地理

第三節 中國的地理差異

第四節 不同尺度的區域發展

第二部分 必修Ⅰ

第一章 宇宙中的地球

第一節 地球的宇宙環境及其結構

第二節 太陽對地球的影響

第三節 地球的運動(一)

第四節 地球的運動(二)

第二章 自然環境中的物質迴圈和能量交換

第一節 地殼的物質組成和物質迴圈

第二節 地球表面形態

第三節 大氣環境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動

第四節 全球氣壓帶、風帶的分佈和移動及對氣候的影響

第五節 常見的天氣系統

第六節 水迴圈和洋流

第三章 地理環境的整體性和差異性

第一節 自然地理環境要素與環境變遷

第二節 自然地理環境的整體性

第三節 自然地理環境的差異性

第四章 自然環境對人類活動的影響

第一節 地形對聚落及交通線路分佈的影響

第二節 全球氣候變化對人類活動的影響

第三節 自然資源與人類活動

第四節 自然災害對人類的危害

第三部分 必修Ⅱ

第一章 人口與環境

第一節 人口的`數量變化和人口的合理容量

第二節 人口遷移

第三節 地域文化與人口

第二章 城市與環境

第一節 城市空間結構

第二節 城市化過程與特點及其對地理環境的影響

第三章 區域產業活動

第一節 產業活動的區位條件和地域聯絡

第二節 農業區位因素與農業地域型別

第三節 工業區位因素和工業地域聯絡

第四節 交通運輸佈局及其對區域發展的影響

第四章 人類與地理環境的協調發展

第一節 人類面臨的主要環境問題和人地關係思想的演變

第二節 可持續發展的基本內涵和協調人地關係的主要途徑

第四部分 必修Ⅲ

第一章 區域地理環境與人類活動

第一節 區域的基本含義和區域發展階段

第二節 區域發展差異和區域經濟聯絡。

高三地理教學計劃 篇6

一、指導思想

遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的戰略思想，貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

（一）、知識要求

1、理解地球、地圖的`相關知識。

2、掌握地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關知識。

3、掌握世界地理及相關分割槽地理的內容。

（二）智慧訓練要求

1、培養學生運用影象分析說明問題的能力和勇於探索，動手實踐的能力。

2、培養學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

（三）思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養學生熱愛科學、勇於探索的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短。按照學校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課後，及時評課，發現問題，及時解決。

2、集體備課，持之以恆。堅持每週一第八節集體備課，共同探討本週備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對於備課中發現的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

3、參加教研，積極踴躍。積極參加學校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的彙報課，示範課，努力探索地理教學的新路子，新方法。

4、研究教法，及時總結。在教學工作中，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法，以利於今後教學。

5、教給學法，培養能力。教師要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學能力。

四、重點難點

1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

五、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培養學生學習興趣。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學，培養學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質量。

6、虛心學習，多聽課，向老教師拜師學藝。

7、集體備課，互相探討。

高三地理教學計劃 篇7

一、教學指導思想

高三地理教學要面向大學聯考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

二、教學要求

1．教師必備的教材和相關材料。全日制普通高階中學教科書必修上、下冊；全日制普通高階中學教科書選修第一、二冊；國中地理1~4冊（人教版）；全日制普通高階中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2．教師要不斷研究大學聯考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究大學聯考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離大學聯考的`要求。

3．教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。

4．教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

三、各階段複習要求

全學期的高三複習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間安排：開學——第一學期期中

指導思想：明確大學聯考要求，進入複習狀態，強調基礎知識的複習

教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理選修二相結合）進行全面系統的複習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關係，避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求：落實區域位置、掌握區域特徵，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯絡，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

第二階段：

時間安排：第一學期期中——第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。明確自然地理環境與人類發展的關係和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段複習的主線。在系統複習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成高中地理（必修）上冊的複習。

目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

高三地理教學計劃 篇8

一、基本情況。

1、課程名稱：地理。

2）教材使用情況：湘教版必修1——3。

3、任課班級： 高三（4）。

4、本學期周課時：3或5。

5、計劃教學時數：90（包括假日活動）。

6、已完成教學情況：無。

二、教學計劃。

根據新課標教材的內容和特點，並按市教研室和學校的'要求，本學期進行第一輪複習，為了更好的指導好高三地理大學聯考複習，特制定複習計劃。具體內容如下：

（一）複習內容：必修1——必修3，地球和地圖。

（二）複習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

（三）複習安排：

第1周 必修一 1.1——1.2

第2——4周 1.3

第5周 1.4，2.1——2.2

第6-7周 2.3

第8周 2.4，3.1——3.2

第9周 3.3

第10周 4.1——4.2

第11周 4.3——4.4

第12周 必修二 1.1——1.3

第13周 1.4，2.1——2.2

第14周 2.3，3.1——3.2

第15周 3.2——3.4

第16周 4.1——4.4

第17周 1.1——1.4

第18周 2.1——2.3

第19周 2.4——2.6

第20周 3.1——3.4

第21周 複習考試