一年級寫字課教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,來為今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的一年級寫字課教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
一、情況分析
本班共有學生44人,其中男生27人,女生17人。本班學生寫字握筆方法,寫字習慣不好,寫字時坐不端正,愛說話,對於筆順間架結構等掌握不好。
二、指導思想
隨著素質教育的全面推進,寫字教學也已得到廣大教師的充分重視,寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯想起美好的生活,得到各種美的享受。對國小生進行寫字教育,不僅僅是培養學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。
三、教學目標
1、培養學生寫字的興趣和審美能力,培養學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣,使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。
2、學生在識字的基礎進一步瞭解漢字筆畫、偏旁、結構的特點,初步掌握瞭解漢字的書寫方法。
3、通過學習,學生養成正確的寫字姿勢,掌握執筆、運筆方法。
四、具體措施
1、觀察聯想,活化字形,感知字形美。
觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時,如果引導學生對抽象的漢字加以聯想,活化漢字字形,漢字字形就會深深紮根於學生的心中。
2、比較觀察,示範演示,體會書寫美。
國小生寫字往往眼高手低,原因在於,相對某一個人來說,其觀察審美能力比較強,但實際動手書寫的能力還不夠,還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那麼,在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢?
一年級起步階段,教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則,要求每一個字,每一個筆畫,都要儘量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的範寫很重要。示範是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之後,教師要在黑板上畫好的田字格中示範,向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什麼結構,第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,使學生有一個初步的感性認識。但是,對於一年級的孩子來說,僅僅範寫還遠遠不夠,由於受到觀察能力的限制,學生的臨摹並不能一步到位。此時,運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學生認真觀察,仔細領會,悉心模仿筆畫運筆,熟練掌握筆順規則,體會漢字的造型美。
3、嚴格訓練,培養習慣,發展個性美。
(1)、練字要嚴格要求。沒有規矩,就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出:"養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。"正確的寫字姿勢,不僅有利於把字寫端正,而且有利於學生身體的正常發育,有利於保護學生的視力。習慣是一種動力定型,從小養成良好的書寫習慣,可以終身受益。
寫字前,教師指導學生削好鉛筆,放好作業本,端正坐姿,指導執筆方法。練習時,教師巡視,時時提醒學生,時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時,教師要適時巡迴指導,隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結構特點,及各部分的比例,做到防患於未然。教師在課堂上要反覆指導,學生在練習中要認真書寫,循序漸進,逐步形成寫字能力,養成良好的寫字習慣。
(2)訓練要有度,要注重學生的發展。練字貴在精,而不在多。
4、激勵評價,鼓勵進取,展開競賽。
表現欲是國小生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創造展示自己的機會。課堂上,我們採用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課後,我們在教室辦學生作業專欄,將他們的作品上牆"公開發表",比比誰上榜次數多。這樣的競賽雖無物質鼓勵,但同學們依舊興致高昂,有時因沒有上榜,會嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。
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