高二物理教學計劃集合15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的高二物理教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二物理教學計劃1

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。

1、.精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類(向量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學生學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯絡與區別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表示式應該相同。⑥注意從定義式匯出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的.練習。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學生學習有困難的學生要經常溝通。

三、對於學生學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關係：

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學生學習態度;使學生保持對物理學科的學生學習興趣。但是餘要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學生學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新，資訊科技的應用與整合

1.課堂教學改革與創新 “學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學生學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

高二物理教學計劃2

一、指導思想

遵照學校教學處、科研處的教育教學計劃和物理教研組的教學計劃，全面展開物理教學工作，實施素質教育;依據學生現狀，努力抓好基礎知識、基本技能的教學，讓學生掌握基本物理思想和掌握物理基礎知識、基本方法，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題、處理問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的基本技能，全面提高學生學習成績。

二、教學目標

1.總的目標：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯絡和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績

2.具體目標：

(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問題。依據區期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固複習，並與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。

(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規範答題的基本步驟，能基本達到規範答題的要求。能與電場、恆定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，瞭解知識綜合性較強的題型的處理方法;

(3)能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用於電學知識中的綜合能力。

三、教材分析

本期的教學內容中有大學聯考中重點考查的知識點，也有一般考查的知識內容，故本期教學非常關鍵。又因為本期教學的知識點多，內容比較廣，使得學生學習的困難比較大。

四、學生情況分析

現在高二理科學生雖然經過三個學期的物理學習，但很多學生的基礎掌握得還不是很好，特別是還沒有形成良好的學習習慣，學生中成績差別較大，部分學生計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中，對於基礎知識較差的學生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學習;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高他們學習物理的興趣;對於基礎較好的學生，一方面注重學習方法和解題方法的指導，還要注重能力的培養。同時要求他們將所學的知識進行系統的歸納，為期末考試和大學聯考打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、課堂教學要充分體現先學後教、交流互動、精講拓展、及時反饋的思想;堅持以學生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流面向全體學生、因材分層施教的教學思想。教學過程要科學、靈活、適用。板書講究藝術性、規範性。注意學習新課程改革的相關理論，牢固樹立以人為本,為學生的終身發展奠基的意識,變單一的知識傳授

者為學生自主學習的促進者，不斷探索有利於培養學生創新精神和實踐能力的新課堂教學模式，讓學生在學習過程體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法，提高學生的科學素養。 2、進一步加強現代教育技術的研究和運用,切實提高現代化裝置的利用效率。積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化裝置的作用。要注意研究教育資訊化與物理實驗學科教學整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學服務。

3、紮紮實實做好教學工作，理論聯絡實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向大學聯考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴充套件加深，逐步提高學生的`能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。

4、著力加強教學過程管理，加強質量監督，每天有當堂檢測，每週有周測訓練，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測佈置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的當堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。 5、及時反饋

本學期要在課上和課後有一個較完整的反饋機制，比如在課上及時進行反饋性的練習，練習中有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進教學。對課後的作業要及時批改，錯誤較多的題目做好記載，因為題目解答的錯誤反映了知識點掌握得不好，以利於對知識點的複習鞏固。?

六.本期教學內容進度安排：略

高二物理教學計劃3

一、 課程標準的要求

(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。

(2) 關注拋體運動的規律與日常生活的聯絡。

二、 教學目的

1、 知識與技能

(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。

(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。

(3) 知道什麼是斜拋運動的射高、射程，定性地瞭解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。

(4) 知道什麼是彈道曲線，它為什麼不同於拋物線。

2、 過程與方法

(1) 通過與平拋運動的比較，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。

(2) 通過對斜拋運動的分解，結合運動學的知識，得出斜拋運動的公式。

(3) 通過有關的閱讀，瞭解彈道曲線。

(4) 通過實踐與拓展，瞭解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的應用。

3、 情感、態度與價值觀

(1) 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產國中中的廣泛應用。

(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。

(3) 通過實踐與拓展，收集有關的資料，關注拋體運動的知識在生活中的應用。

三、 教學建議

教材分析及處理

(1) 課時建議：用1到1.5個課時

(2) 本節《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規律比較複雜，鑑於學生的實際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函式、運動合成分解的向量計算、斜拋運動射程推導的二倍角公式等，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過於強調知識的靈活應用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規律解決定量問題上。而應把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標相結合，特別強調方法及能力的培養上，關注斜拋運動的規律與日常生活的聯絡，以提高學生對物理的學習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”、“關注拋體運動的規律與日常生活的聯絡”。

建議採用主題式教學法，即擬定某一主題，採用探究、演示實驗、討論、講解等多種方法，引導學生對斜拋運動的規律進行理論探究和實驗探究，在強化學生應用運動的合成與分解方法能力的基礎上，讓學生認識斜拋運動的基本規律，同時培養學生的科學探究能力。

比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準任意球視訊認識斜拋運動，並分析斜拋運動屬於曲線運動，從而提出足球射程與什麼因素有關的研究主題。然後由學生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，並針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規律推導，進行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應的'射程，得出基本規律。然後通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學生再做猜測，並自行擬定設計方案，進行科學探究，從而培養學生的科學探究能力。

(3) 重點、難點及其處理意見：

重點：

① 斜拋運動的規律的推導及初步應用; ② 運動的合成與分解方法的應用; ③ 科學探究能力的培養。

難點:

① 斜拋運動的規律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實驗設計能力的培養。

講物體做斜拋運動的規律時，採用理論分析的方法，由教師、學生互動進行。要反覆指導學生將合運動分解為分運動處理，應用分運動的獨立性、等時性及等效性，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上後，再由豎直上拋運動確定飛行時間，由水平勻速運動求射程，最後可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程。

在探究實際情況下影響物體射程的因素時，採用實驗設計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設計等規範的訓練，培養學生的實驗設計能力。

(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

討論射程和射高的影響因素，是在推匯出飛行時間、射高和射程表示式的基礎上進行的，學生可以根據式子中的物理關係直接看到結論。但也有不少學生不善於從表示式中得結論，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜採取教師參與、個別有代表性的學生辯論的形式。

[實踐與拓展]

本欄目設有四個內容，可以考慮課後分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用，培養學生的科學探究能力。

[資料活頁]

分析實際情況中射程與出射角間的關係，並提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關?激發學生的興趣，之後觀察演示實驗。

演示實驗

用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結構)，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關，指出空氣阻力與速度大小的關係，並引入彈道曲線。

學生學習指導

通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規律的分析和應用，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。

注重培養學生實驗目的、器材選擇、表格設計等規範，先由教師示範設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關係，然後由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案，教師點評，以進行實驗設計能力的培養。

教學資源

1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球

2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發射視訊、flash動畫

四、 教學設計

教學方法

探究、合作討論、講解、理論分析、實驗方案設計、演示實驗的操作與觀察、資訊科技與課程整合等方法

高二物理教學計劃4

新學期又到，本學期我擔任高二（1）、（7）班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業水平測試是學生高中階段除大學聯考外最重要的一次考試，學業水平測試的成績更是決定應屆畢業生能否拿到高中畢業證及能否參加大學聯考的憑證，為了使文科班的學生能順利拿到畢業證參加大學聯考，本學期教學一切以學業水平測試為重。以下為我本學期的教學計劃：

一、本學期教學目標：

本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，學生在學習物理知識的基礎上，應該思考物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該助學生掌握的方法，也對學生學習後續章節奠定了基礎；在歷史背景中學習物理知識可以助學生全面，準確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的'人文性。

二、教學建議：

1、狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。

2、抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規律，同時培養文科生學物理的興趣。

三、教學策略：

在新課標總體指導思想下，要求培養學生創造性思維，主觀能動性以適用社會發展要求；在學生第二起點問題上，要求極的改變新授課模式，把學生的積極性調動起來，全身心的投入到學習中！

1、重新喚起學生對物理的興趣。

不可否認的是，絕多數的文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以後從某種心理來說，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；

激發學生學習的積極性，我認為首先應該從教學內容上優化，他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應該太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對於較難的知識點應從多方面入手突破，使學生感覺很簡單很容易，並通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了！

2、文科物理作業至關主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這麼了，應該知道課後自己找點題目做做，所以平時佈置的作業總是很少，而考試或總複習的時候，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細緻了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平時成績就必較薄弱的同學；這讓我充分認識到，學生過少的作業會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。

高二物理教學計劃5

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規範化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規範化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，儘快地適應高中教學要求和提高自身素質。

二、教學要求

1．認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2．要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4．大學聯考的改革在聯絡實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時大學聯考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

5．教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：

（1）知識和能力的關係：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用數學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的.重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。

（2）理論和實驗教學的關係：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯絡實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。

（3）會考與大學聯考的關係：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

三、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。

高二下學期物理教學計劃4

生情況分析

學生基礎普遍比較薄弱，對高一內容掌握地比較好的學生不多，故加強基礎教學。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生甚至有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發學生的興趣，激發學生的學習積極性。

本學期教材分析

本學期教學內容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學的後半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3－4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模組的教學任務，以便後面大學聯考複習時間上的安排，便於對學生進行大學聯考的第一輪基礎複習。

本學期教學目標

旨在讓學生掌握電磁感應、交變電流、機械振動與機械波等方面的基本知識。學生在理解的基礎上，將物理知識應用到具體的現實生活中去，明白物理源於生活必將服務於生活的道理，體會到通過使用物理規律解決問題的優勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時，應向大學聯考相靠近。

提高教學質量措施

1．客觀分析學生的實際情況，認真分析教材，將教材內容與學生實際水平結合起來；

2．認真備課，準確把握學生的學習動態，把握課堂教學，提高教學效果；

3．多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4．認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習資訊，以便適時調節教學；

5．認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。

高二物理教學計劃6

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，瞭解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規範化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規範化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規範化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規範化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，儘快地適應高中教學要求和提高自身素質。

二、教學要求

1、認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的`相關性。

2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4、大學聯考的改革在聯絡實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時大學聯考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

5、教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關係：

（1）知識和能力的關係：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。

（2）理論和實驗教學的關係：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯絡實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。

（3）會考與大學聯考的關係：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應於會考之後進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由於所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放鬆物理的學習，對於學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學週數為：

第十六章 電磁感應 重點章節3。5周（其中複習1。5周）

第十七章 交變電流 2周

第十八章 電磁場和電磁波 1。5周

複習 電磁場總複習 1周

期中複習、練習 1周

第十九章 光的傳播 1。5周

第二十章 光的波動性1。2周

第二十一章 量子初步1周

學生實驗 1周

期末複習、練習 2周

高二物理教學計劃7

一、教學概述

本節為高中新課程物理必修①和②中五節探究課的第五節，需要探究內容多方法較全面，結合了理論推理和實驗證實雙方面。是在學生學習了直線運動規律、牛頓運動規律和運動合成與分解之後的具體應用例項，也是這些知識的遷移和綜合應用。

本節內容重點應落實在“探究”上而不是“規律”上，課堂教學過程以探究為主要線索。讓學生體驗掌握化曲為直，化繁為簡處理曲線運動的基本方法。

探索規律總是從問題入手，建立模型、大膽猜想、實驗驗證、得出總結規律的過程。通過本節探究不僅掌握了處理平拋運動的方法，同時也是處理其他曲線運動和處理未知問題的一般思路和方法。

物理概念和物理規律的形成是由現象到本質的過程，對它們的理解和掌握不可能一蹴而就，怎樣才能夠讓學生不是機械化的記住，而是真正理解其實質所在，將是這節課要突破的難點。因此採用實驗探究的方法，讓學生先通過理論分析和猜想，再通過設計實驗方案和細緻的實驗及仔細的觀察，採用對比平拋運動和自由落體運動找到豎直方向為自由落體運動。通過對運動軌跡分析，歸納得到平拋運動水平方向為勻速運動。由於實驗包含的規律往往隱藏在較深的層次，需要學生去挖掘，因此這一部分的自主探究活動可以讓學生親自感受到實驗探究問題的過程，正是對學生觀察、分析、歸納等各項綜合素質和能力的培養。

自主探究以學生為主體，課堂探究教師要配合學生活動並給予指導，在描繪平拋運動軌跡時方法很多：水平噴出恆定的水流、平拋演示儀演示、火花描繪跡、頻閃照相、數碼照相和數碼攝相等，教師可以採用追問並予以指導使設計方案逐步完善。

二、教學目標

1.知識與技能

(1)研究和探索平拋運動及兩個分運動的性質的過程。分解成哪兩個方向的運動，兩個方向是怎樣來確定。

(2)引導學生探索如何用實驗來驗證平拋運動是由水平和豎直方向的兩個分運動合成的。

2.過程與方法

(1)使學生掌握正確探究平拋運動體驗科學研究的方法。

(2)凡是合外力為恆力，且初速度與合力垂直的運動，稱為類平拋運動，都遵循與平拋運動相類似的規律。處理平拋運動的方法是解決曲線運動的一般方法。

3.情感、態度、價值觀

(1)在物理教學中使學生受到相信科學、熱愛科學的教育。

(2)培養學生學習科學的興趣及實事求是的科學態度。

(3)激發學生積極的學習興趣和勇於探索的精神。

三、學習者特徵分析

本節課的'學習者特徵分析主要是根據教師平時對學生的瞭解而做出的：

(1)學生為高一的孩子，好奇心強，具有較強的探究慾望.

(2)學生有過較多的小組合作經驗。

(3)學生已經學過牛頓第二定律和牛頓第三定律。

四、教學策略的選擇與設計

(1)探究引導策略：探討式學習;教師啟發引導。

(2)自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。

(3)、情景創設策略：運用生活中與教學內容相關的情景，設計問題，設計物理實驗，組織教學內容，提出有啟發性的引申問題，激發學生的學習興趣，積極地參與到實驗驗證、實驗猜想、探究規律的學習當中。

五、教學資源

(1)人教版新課標教材高中物理必修二。

(2)相關實驗器材，如平拋與自由落體實驗器、數碼相機、塑料瓶、直角彎管，直管道等。

(3)專門為本課設計的多媒體課件。

(4)多媒體網路教室。

六、教學過程

1.複習提問引入：

A.到今天為止我們掌握並會處理的運動形式有那些?

勻速直線運動和勻變速直線運動

B.要使物體作勻速直線運動或勻變速直線運動應具備什麼條件?

C.如果物體運動過程中受到的合外力不為零且與速度方向不在同一條直線上物體將做什麼運動?

D.如何處理曲線運動。

將複雜的運動分解為簡單的運動來處理

E、分運動與合運動具有什麼特性?

等時性，分運動有獨立性互不干擾。

引入新課：

今天我們就用前面學習過的知識來處理一種具體的曲線運動。

2.問題驅動

問題：在一次模擬救援活動中，水平飛行的飛機要將物資準確投放到A點，飛機應在何處投放?

先看大致位置在A點左側。

為什麼要在左側投放呢?讓我們來看看被投放的物資在空中運動的軌跡。

模擬運動：水平扔出粉筆頭

大螢幕展示被空投的物資在空中的運動。

3.建立模型

提問：它為什麼在空中運動的軌跡是曲線?

引導學生注意曲線運動的條件

提問：被投放的物資在空中受到那些力的作用?

重力和空氣阻力

物理學研究問題總是先簡單後複雜，忽略次要因素，突出主要因素，對於空中運動的物資由於空氣阻力的影響較小，我們忽略不計。

物體具有水平初速度並只受到重力作用的這種運動稱為平拋運動。

平拋運動的條件：(1)物體具有水平方向的初速度;(2)運動過程中只受重力作用。

在生產生活中有很多運動可以看作平拋運動。引導學生利用已有日常生活知識尋找相似例項，感知學習目標。

教師利用大螢幕展示一些平拋運動的例項，創設情境，激發學生興趣，讓學生意識到研究平拋運動的必要性。

對於這樣的曲線運動我們如何來處理?我們總是根據已知去推知未知，到今天為止我們學過勻速直線運動和勻變速直線運動，我們能不能把平拋運動簡化為前面所學過的運動來處理。

4.大膽假設

啟發學生根據題設條件大膽猜想平拋運動為：

引導學生猜想分解到什麼方向比較容易處理。

平拋運動由於水平方向不受外力作用，豎直方向又只有重力作用。

水平方向：勻速直線運動

豎直方向：自由落體運動

(該部分內容根據學生反映可以逐步引導)

5.實驗探究

(1)定性比較

平拋運動看成水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動同時驗證比較困難。能否可以用分步驗證?怎樣驗證比較方便?

引導學生聯想到容易找到的比較方法：

實驗一：演示平拋運動物體與自由落體運動的小球同時落地

介紹並演示實驗，得到在同一高度做自由落體和平拋運動的小球同時落地。

思考：它們在空中是否始終在同一高度?如何去驗證?

改變兩個小球開始運動的高度和平拋的初速度，發現它們始終同時落地。

結論：平拋運動的小球和自由落體運動的小球始終同時落地，即：平拋運動可以看成是豎直方向的自由落體運動

如何尋找平拋運動的水平運動是勻速直線運動的證據?

引導學生認識尋找平拋運動軌跡的必要性。

學生討論得到平拋運動軌跡的方法。

總結學生得到的分析方法，介紹學生探究實驗。

(2)定量探究

實驗二：學生實驗，通過描跡法，描繪出平拋運動的軌跡。

根據學生提出方案介紹學生探究實驗

學生探究，尋找平拋運動軌跡。

通過學生描繪的平拋運動軌跡引導學生通過豎直運動來尋找相等時間。

根據豎直方向是自由落體運動由於h=gt2/2則在時間t，2t，3t內下落的高度分別為h，4h，9h，比較下落h，4h，9h時所對應的水平距離。如果水平方向是勻速運動，問它們之間滿足什麼關係?

學生活動：研究平拋水平方向的運動是不是勻速運動。

提出問題：本實驗要經過多次實驗才能描繪出平拋運動軌跡，能不能尋找更簡捷的方法來描繪平拋運動軌跡?

學生彙報實驗結果

實驗三：展示恆定的水平的水流

提出問題：如果既能顯示軌跡又能記錄它運動的時間是不是更方便。

由學生提出的方案可能還有：

a.頻閃照相，每隔相等時間暴光一次。可以每隔相等時間記錄一次位置。

b.數碼相機或者數碼攝相機的可以記錄出平拋運動軌跡。

實驗三：火花描跡儀描繪平拋運動軌跡並通過大螢幕展示平拋運動軌跡。

通過打在座標紙上的平拋運動軌跡測量平拋運動相鄰的兩點的水平距離，通過對水平距離的分析得到平拋運動在水平方向是勻速直線運動。

提問：我們如何來通過對平拋運動軌跡的分析判斷平拋運動在豎直方向是自由落體運動?

測量平拋運動豎直方向上相鄰的兩點的豎直距離並計算出相鄰的兩點之間的距離差，判斷出是勻變速運動並通過y=aT2計算出豎直方向的加速度，得到平拋運動在豎直方向上可以看成是自由落體運動。

實驗結論：

平拋運動的物體可以看成是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速運動。

高二物理教學計劃8

一、指導思想

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外佈置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

三、教學方法

針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通。

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模組各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對於理科，在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模組中的內容緊密的聯絡的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯絡在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的感測器。

五、學生情況分析

宜良一中現高二年級16個班，10個理科班，6個文科班。對於理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以後的會考和大學聯考打下堅實的基礎。

六、措施

1.嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每週集體備課，先由上一週安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課後作業、教學案等，然後由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規範。

2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個紮實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。

3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。

4.精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節複習題。注重學生能力的提高過程。

5.強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、瞭解學生對知識的理解與掌握、規範學生的`答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。

6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果;在精選習題過程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。

7.充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。蒐集多媒體素材，製作課件，提高教學容量與效果。

8.激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力;舉行學科競賽，促進學生的特長髮展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。

七、優生輔導計劃

1.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

2.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支援、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

3.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

5.進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

八、學困生輔導計劃

1.對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。

2.採取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業，當天及時批閱及時改正。

3.補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對子;雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

4.在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。

5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6.切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。

高二物理教學計劃9

高二下冊物理教學計劃根據湖北省教育廳頒佈的《湖北省普通高中課程設定方案(試行)》的要求，及孝感市教科院關於高中物理教學的指導意見。結合我校實際，改進教師的教育觀念和教學行為，改進學生的學習方式，倡導自主學習、合作學習和探究學習，減輕學生的學習負擔，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯絡和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。

一、指導思想

對於教學活動的安排，以教學內容為依據，應以學生為本，以提高學生的科學素養，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現實條件為基礎。在知識與技能維度，要根據知識的內在邏輯聯絡有度又有序地安排教學活動。在過程與方法維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和物理工具來研究物理問題、驗證物理規律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際問題，讓學生有機會發表自己的見解、並與他人討論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在情感態度與價值觀維度，要注意發展學生對科學的好奇心與求知慾，激發他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，並通過合作學習來培養敢於堅持真理、勇於創新、實事求是的科學態度和科學精神以及團隊精神。

　二、教學目標

通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對於物理概念，應使學生理解它的含義，瞭解概念之間的區別和聯絡，對於物理規律，在講解時要注意通過例項、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用範圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到大學聯考要求打下堅實的基礎。

三、教法分析

能努力促進每一位學生的發展。促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。根據不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，採用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，採取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。

讓學生充分經歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律，能計劃並調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。

讓學生多參加一些社會實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題

培養學生的質疑能力，資訊收集和處理能力，分析、解決問題能力。5.培養學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢於堅持正確的觀點，敢於修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養成協作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關係，小組合作與學生獨立思考之間的關係，以及探究學習與接受式學習的關係，使不同的學習方式相互補充、相互促進。

6.加強學生良好學習習慣的培養。培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力，實現教學目標的重要保證.

(1)培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力.

獨立思考是學好知識的前提.學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鑽研教材，課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.

(2)培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力.

閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內容反覆推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書籍和資料的習慣.

7.力求課堂教學改革與創新。學生主動式互動教學，以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。

8.搞好物理教學與資訊科技的整合。資訊科技是工具，是平臺。在物理教學中資訊科技是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的資訊獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘，展示多媒體課件和媒體資料。

　四、教學措施

1、以本為本，以綱為綱

本指課本，綱指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟大學聯考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，生動活潑

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的`要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有餘力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的紮紮實實。

3、集思廣益，精益求精

發揮備課組的作用，強化了物件的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完後，根據學生答題情況，逐題分析，特別究錯題。(3)對學生要把每次講評完後的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視複習，溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章後的物理複習更是如此。複習過的內容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

5、加強訓練，提高能力

要求學生答題必須嚴謹、規範和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規範，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規範，專業術語和字元的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解題做到一快、二準、三規範。

高二物理教學計劃10

一、指導思想

努力探索和實踐以新課程改革為主要內容的教育改革，轉變教育觀念，更新教育理論，強化專業學習和業務操作訓練。使自已更快更好地適應新課程對教師提出的新要求，提高高中物理學科教育教學質量，為我校提升學校知名度和構建和諧的新保亭中學而作出自已的努力。

二、學科課程實施

(一)學科教材

本學期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材

(二)課時安排

嚴格按照新課模組教學對課時的要求，確保每一模組新課教學有36課時。另外安排複習、練習和月考10個課時。期中和期末考試時間由學校統一安排進行。

(三)教學目標要求

1、知識與技能

(1)靜電學和穩恆電流的學習。

(2)電磁波的學習

2、過程與方法

(1)會運用電磁學的公式計算電學的`有關問題。會利用電學的知識解決簡單電學問題。

(2)在理論學習過程中，瞭解物理的研究方法特別是物理學的實驗，要了解實驗原理、器材選用及器材結構，瞭解實驗操作規程及實驗操作步驟。

(3)通過有關概念、規律的學習，讓學生感受和了解物理學的思想、方法，提高學生的科學素養。

3、情感、態度與價值觀

通過物理學科的學習，向學生進行科學思想，民族精神等教育，瞭解物理學在生活中的應用，讓學生了解當代、現代我國高科技的發展，進行愛國主義教育。

三、具體措施

1、認真備課，精心組織課堂教學。認真備課是上好一節課的前題，是確保45分鐘教學質量必不可少的重要環節。

2、精選練習，加強課後訓練。在不增加課業時間的情況下，精選訓練題目是提高學習效率，加強鞏固的有效方法。

3、加強學生的學習測評。學習測評是教師及時瞭解和掌握學生學習情況的有效手段和途徑，更是教師及時調整自已教學操作的依據。

4、做好學生學習和成長的記錄，認真細緻地做好學生的成長階段性的評價，及時向學生及其家長彙報。

高二物理教學計劃11

　一、精講精練

為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優化組合,而最終目的就是要培養能力。

1、.精講:

首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反覆強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。

教學時應注意:

①明確概念引入的必要性和事實依據。

②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

③瞭解概念的種類(向量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若一.教材分析

高二物理主要學習的內容是電磁學，是大學聯考物理最重要的部分，難度很大。如果說高一物理你可以藉助你豐富的生活體驗幫助你學好的話，那麼高二物理就有困難了，對於物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當然，利用好銜接班的機會，一則加強、突破高一的重、難點;二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏

2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。

6.針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

教學方案

1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的'落實，加強學科內綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4.作業佈置注意以下幾個方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對性(4)實踐性

(5)探索性(6)試卷化

這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯絡與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表示式應該相同。⑥注意從定義式匯出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。

2.精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。

二、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中瞭解問題所在,以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。

三、對於學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關係:

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是餘要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五、課堂教學改革與創新,資訊科技的應用與整合

1.課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發,不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

2.與資訊科技的應用與整合

資訊科技是工具,是平臺。我覺得在物理教學中資訊科技是很重要的。可以提供足夠的教學資料,給我們提供了一條很好的資訊獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裡面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘。但是多媒體裝置我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體裝置主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二物理教學計劃12

一．指導思想：

貫徹教育部的有關教育教學計劃，在學校、年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。加強備課組的自身建設，落實教學常規，加強教學的交流溝通。加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，全面提高學生的數學能力。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，積極培養學生的數學素養，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

二．學情分析：

上學期期末考學生的數學成績相對於高一期末考有進步，但還不是很理想。本學期期會考試之後將進行文理分科，理科生數學學習的難度本學期將增大，再加上期末考試將有4門學科進行會考，所以本學期學生面臨的'壓力將更大，任務艱鉅。

三．教學目的任務要求分析：

本學期教學的主要任務是數學必修二；文科選修1-1和理科選修2-1；必修五的3.5。期會考試為學校自命題考試，初步制定考試內容為：必修二全部內容。期末考試為區統考。

四．具體工作和措施：

1．加強理論學習，嚴格按照大綱和大學聯考要求，把握教材廣度、深度和難度。尤其是將會考要求落到實處。教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

2．堅持集體備課，每週集體備課2次，統一教學進度。根據實際的教學情況，隨時進行調整。積極參加隔週一次的教研活動和區進修活動。

3．落實聽課評課工作，根據本學期學校對備課組的要求，每人每學期聽課16節。期中前後各完成50%。

4．每位教師根據各班的情況，自行制定計劃，進行分層教學。

5．教師間進行資源共享，課時安排分配到個人制定教案和學案。學案改變原來的例題在前，整體練習在後的設定，而變為例題加練習交替完成，爭取提高學生的落實率。

6．堅持課前小測，及時瞭解學生的掌握情況。

7．貫徹落實教學常規，作業批改到位；習題要精心挑選，符合學生的實際情況，針對不同層次的學生要有作業上的梯度。

8．做好期會考試命題工作，對考試命題集體研究，在保證命題高質量的前提下，

統一測試，集體評卷，並認真做好試卷分析，確保測試所要達到的效果。 9．加強好學生的培養和後進生的轉化工作。明確文理班的教學重點，按照會考和和大學聯考要求培養。五、具體教學計劃

高二物理教學計劃13

一、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現代教育技術的應用)

物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合，提高課堂教學效率。大家都知道，物理的教學離不開實驗，這裡主要是講教師的演示實驗。但常規的演示實驗往往受到許多條件的制約：如實驗器材太小，過程進行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術就可以很好地解決這些問題，起到了常規教學無法比擬的作用。特別是電磁學部分，大部分演示實驗現在的條件無法完成，而恰當地利用多媒體技術能夠生動、形象的展示在學生面前，有效地提高學生的學習效率和興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利於教學難點的突破。

　二、配合教學安排的`課外活動

(1)小製作、小實驗; (2)課外閱讀; (3)科技講座; (4)知識競賽; (5)趣味遊戲; (6)現場參觀; (7)社會調查。

總之，物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動高中物理教學的改革。

高二物理教學計劃14

努力探索和實踐以新課程改革為主要內容的教育改革，轉變教育觀念，更新教育理論，強化專業學習和業務操作訓練。使自已更快更好地適應新課程對教師提出的新要求，提高高中物理學科教育教學質量，為我校提升學校知名度和構建和諧的新保亭中學而作出自已的努力。

一、學科課程實施

（一）學科教材。

本學期使用人民教育出版社高中物理選修教材

（二）課時安排。

嚴格按照新課模組教學對課時的要求，確保每一模組新課教學有xx課時。另外安排複習、練習和月考xx個課時。期中和期末考試時間由學校統一安排進行。

（三）教學目標要求：

1、知識與技能：

（1）靜電學和穩恆電流的學習。

（2）電磁波的學習。

2、過程與方法：

（1）會運用電磁學的公式計算電學的有關問題。會利用電學的知識解決簡單電學問題。

（2）在理論學習過程中，瞭解物理的研究方法特別是物理學的實驗，要了解實驗原理、器材選用及器材結構，瞭解實驗操作規程及實驗操作步驟。

（3）通過有關概念、規律的學習，讓學生感受和了解物理學的思想、方法，提高學生的科學素養。

3、情感、態度與價值觀

通過物理學科的學習，向學生進行科學思想，民族精神等教育，瞭解物理學在生活中的應用，讓學生了解當代、現代我國高科技的.發展，進行愛國主義教育。

二、具體措施

1、認真備課，精心組織課堂教學。認真備課是上好一節課的前題，是確保xx分鐘教學質量必不可少的重要環節。

2、精選練習，加強課後訓練。在不增加課業時間的情況下，精選訓練題目是提高學習效率，加強鞏固的有效方法。

3、加強學生的學習測評。學習測評是教師及時瞭解和掌握學生學習情況的有效手段和途徑，更是教師及時調整自已教學操作的依據。

4、做好學生學習和成長的記錄，認真細緻地做好學生的成長階段性的評價，及時向學生及其家長彙報。

高二物理教學計劃15

本學期我承擔高二1、2班的教學任務、高二一班班主任工作。我會總結上學期的工作情況，及學生特點制定合理的工作計劃。通過不懈的努力出色的完成本職工作，克服一切困難，注重課堂教學，抓住學生成績，依據學校“精講、細摳”的要求，狠抓落實，調動學生積極性。使學生能夠“打好基礎、成人、成才”。

一、教學目標

1.總的目標：倡導學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯絡和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績

2.具體目標：

(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問題。依據區期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固複習，並與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。

(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節中的知識點，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規範答題的基本步驟，能基本達到規範答題的要求。能與電場、恆定電流、磁場、電磁感應內容知識相結合，瞭解知識綜合性較強的題型的處理方法;

(3)能力目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;培養學生從能量的觀點和守恆的觀點來處理物理問題的能力。將力學知識應用於電學知識中的綜合能力。

二、教學內容

本學期教學內容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的後半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內完成選修模組的教學任務，以便後面大學聯考複習時間上的.安排，便於對學生進行大學聯考的第一輪基礎複習。

三、教學驗收

1、做好教學驗收工作。佈置作業不應過多，作業難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業全批全改。杜絕不寫作業抄作業的現象。通過小測驗使學生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學生能夠跟上教學進度。

2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學校的未來，保證他們的學習成績的同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學習積極性不是很足並較愛犯錯誤，影響班級的學習風氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴格要求此類學生，使班級整體學習成績提高。

四、實施辦法

1、做好學生的思想工作，本學期過後就迎來高三的緊張複習，要學生要緊張起來，克服以

前的壞習慣。做好思想工作，堅定學好物理的信心，由於物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。

2、各班的作業量要適中，能及時批改並加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。

3、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導、過關驗收，既要優秀率，還要注意全員的平均分。

4、注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課後複習，特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5、突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。

6、加強對聯絡生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7、為了達成目標和計劃，本學期要真正做到降低難度，減少內容，加強訓練，反覆記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學後教、精講多練的原則。要提高課和作業的效率。認真貫徹新課程理念，繼續深入研究提高課堂教學效率的具體方法，堅定不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程管理，注重打牢學習的基礎，突出學習主動性要求，規範學習行為和習慣，堅持教學班區分層次教學、分類重點指導，提高教育教學質量。