會計教學計劃彙編5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將翻開新的一頁，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編收集整理的會計教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

會計教學計劃 篇1

《基礎會計》是我校會計專業的一門主幹專業課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業課程奠定基礎。中職生基本國中畢業，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經驗，對於初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現畏懼、厭學的情形。那麼，如何增強學生的感性認識，提高學生學習的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結合自己多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》課。

一、正確引導，激發學生學習的興趣

中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經驗不足，《基礎會計》作為會計專業學生學的第一門專業課程，有一定的難度和挑戰性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮鬥目標;其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經驗和他們的奮鬥史，為他們提供借鑑和參考;再次，可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們瞭解會計機構的設定，觀摩相關會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最後，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業學習的興趣。

二、運用多媒體，採用現代教學手段

我國中職專業的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向學生傳授如何從填制原始憑證開始到最後編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現代科學技術，利用聲音、影象、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現了生活實際，傳達了大量資訊，加大了課堂容量，使教學效果達到最優化。在《基礎會計》教學中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清資料的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，採用多媒體，可以製作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解並加深記憶，提高課堂教學效率，培養了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設計編製成課件，存入計算機網路中，以便學生查閱。這樣既節約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節奏，環環相扣，提高學生訓練的速度和效率。

三、結合教材，運用不同教學方法

傳統的會計教學方法，無非是以教師為主體，採取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學生的動態，適當改變原來的教學方式，充分調動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發式教學方法、任務分解驅動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現舉兩例說明。

案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對於剛接觸會計的學生來講，很難站在企業會計人員的立場來思考問題。在《基礎會計》“經濟業務會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關知識點後，結合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業例項，讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發，掌握案例討論的方向，之後要求學生比較自己與他人的見解，總結出最完善的想法。

分組分享教學法是利用現有的教學資源，按一定的規律將學生分成若干個學習小組，通過形式多樣的分享活動，充分調動起學生做學習的主人，從而使學生得到全面發展的一種教學方式。這種方法進一步強調了學生的主體性、創造性、平等性和發展性，突出了可操作性，會使學生更有信心地去學習和探索。我們可以根據學生特點由3-5人組成一個小組，讓他們互幫互學，對學習中的隨時展開討論，提高學習效果。如在學習會計科目表時，可互相默寫會計科目;進行賬務處理時，互相檢查會計分錄正確與否;學習會計核算程式時，可明確分工共同完成。這樣，學生在學習時不會感到孤獨，能取人之長補己之短，提高學習的積極性。

四、模擬訓練，強化實踐性教學

《基礎會計》操作性比較強，要求學生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓練，加強實踐教學。我們可根據這門課的特點，把實踐教學分為兩部分，一是實驗教學，二是綜合實訓。

實驗教學要與理論教學同步進行，邊講邊練、講練結合。如在原始憑證的填制和稽核、記賬憑證的填制和稽核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎理論知識後，讓學生自己到模擬實驗室進行操作，讓學生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學到的知識，通過親自參與有機地結合起來。同時，我們要把學生遇到的問題進行總結，組織學生一起討論解決，讓學生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學生學習的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學生的動手能力。

綜合實訓包括記賬憑證賬務處理程式、科目彙總表賬務處理程式等。經濟業務聯絡發生後，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調整、對賬、結賬、編制會計報表。我們教學的目標就是將所有的會計處理工作聯絡起來完成。學生在學完所有章節時，我們就應該將這個程式合併，集中安排一週對會計基礎知識進行綜合操作，這樣有利於學生融會貫通。

總之，學以致用是基礎會計教學的一個原則，我們要堅持以人為本，根據學生的具體情況，針對不同的教學內容，適時調整教學策略和手段，讓學生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養高素質的人才，從而走出一條具有中職特色的教學之路。

會計教學計劃 篇2

一、招生物件、學制及學習形式

1．招生物件：省內和全國部分省（市、區）應往屆高中（中職）畢業生，參加全國統一招生考試，在省招生委員會確定的分數線上錄取。

2．學制：本專業實行三學年的基本學制，並實行彈性學制。修業期滿，經考試合格准予畢業；在符合有關規定的條件下，可延長在校學習期限，但不得超過兩年延長期。

3．學習形式：全日制脫產學習.。

二、培養目標

（一）培養目標

通過三年的理論與專業知識的教育，培養德、智、體、美全面發展，具有一定的理論基礎和堅實的會計電算化專業知識，熟練掌握電算化會計的實踐應用技能，能在生產、建設、管理、服務第一線以計算機為主要工具從事財會工作的高素質的技能性人才。

（二）就業方向

能勝任中、小型工商企業的會計、出納、財務、納稅申報、審計等崗位。

三、人才培養要求

（一）規格要求

學生通過3年的全日制學習達到以下要求，獲得普通高等專科教育畢業證書。

1．按教學計劃學完全部課程和實踐訓練，成績合格；

2．具有助理會計師水平。

3．具有較強的計算機、外語應用能力。

4．具有一定的學習能力，合作能力和交際能力，適應崗位要求。

5．綜合操行評定合格。

（二）職業崗位知識、能力、素質要求

1．崗位知識要求：通過理論教學，本專業畢業生應具備以下知識：

（1）掌握本專業所必需的企業管理、應用數學、會計、統計、應用文寫作、計算機應用、英語等基礎知識。

（2）掌握本專業所必需的計算技術、會計核算、納稅申報、財務管理、審計等專業知識。

（3）運用計算機對中小工商企業進行會計核算與管理。

2．崗位能力要求：通過技能教學，本專業畢業生應具備會計工作基本操作能力、財務會計核算能力、財務報表編制與分析能力、成本會計核算能力、出納實務操作能力、稅務會計核算與納稅申報能力、財務管理能力、審計能力、會計電算化能力。

3．崗位素質要求：

（1）思想政治素質：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本路線，具有牢固的法制觀念和意識；具有科學的世界觀、人生觀；懂得馬克思列寧主義、思想的基本原理以及理論和社會主義市場經濟理論，積極參加社會實踐。

（2）職業道德素質：遵守財經法規及國家其他法規；有良好的財會工作職業道德；勤於職守；保守財會機密。

（3）文化基礎素質：對社會科學、自然科學、人文地理有初步瞭解，有一定的藝術修養；具備計算機應用知識，熟練地運用現代化辦公手段；熟練地掌握一門外語。

（4）身體心理素質：具備健康的體魄，有良好的心理素質，具備較強的抗挫折能力和健康人格。

4．職業能力分解表（見附表1）

（三）職業資格證書要求

本專業畢業生應具有財會行業特許的助理會計師或會計上崗證書、珠算五級證書、中級會計電算化證書等職業資格證書。

四、課程設定

（一）主幹課程名稱

根據本專業的培養目標與崗位能力要求，確定下列課程為主幹課程：會計電算化軟體應用、會計電算化綜合實驗、財務會計、稅務會計、商品流通企業會計、出納實務、成本會計、財務報表編制與分析、財務管理。

（二）主要實踐環節

1．課內實驗、實訓

（1）總學時：主幹課程所含課內實驗、實訓總學時為320學時，具體專案見20xx年教學計劃中專業實踐教學計劃程序表。

（2）目的要求：通過課內實驗、實訓，使學生掌握會計工作的單項技術操作能力。具體包括：會計工作基本操作能力、財務會計核算能力、財務報表編制與分析能力、成本會計核算能力、出納實務操作能力、稅務會計核算與納稅申報能力、財務管理能力、審計能力、會計電算化能力。

（3）方式與考核：課內實驗、實訓主要在課堂、會計手工實驗室、會計電算化實驗室，運用模擬企業的財會業務、會計憑證、會計賬簿、會計報表、會計電算化軟體等工具，通過教師演示、學生操作的方式完成實踐教學過程。考核方式採取考試與考查相結合。

2．綜合實踐訓練專案安排：見附表4。

3．畢業實習

（1）實習目的：鍛鍊培養學生的實際操作能力，系統掌握本專業的基本理論、基本方法和基本技能，增強學生畢業後的工作適應性，進一步提高學生理論與實踐結合能力，計算機操作與應用能力，社交組織能力，觀察、分析和解決實際問題能力。

（2）實習時間：畢業實習安排在第6學期，時間為16周（含設計4周），折算學時為480個。

（3）實習形式：系裡成立畢業實習領導小組，負責聯絡落實好實習單位（鼓勵學生參與此項工作），配備恰當的教師指導學生畢業實習，指導教師與學生相結合，共同擬定好實習內容及實習計劃，鼓勵學生參與指導教師的課題研究。

4．畢業設計與答辯

（1）設計4周：根據會計電算化專業特點，從20xx年開始，畢業生由寫論文改為完成大作業。即：每名畢業生在指導老師的指導下，獨立完成一套畢業設計綜合習題（習題由專業教研室統一研究確定）。前一週集中進行，統一由老師指導，後三週分散進行。設計成果交指導老師批閱，經指導老師批閱後返回給學生修改，設計結果於第16周結束時交給指導老師，由指導老師根據設計的完成情況填寫畢業設計評定表。

（2）畢業設計答辯：在第18周進行，由系裡統一組織，答辯前聘請有關部門領導、專家及教師組成答辯委員會，答辯分組進行，每個畢業生都要進行答辯，每個答辯委員會成員都有給答辯者評分義務。答辯後由答辯委員會主席組織協調會，確定畢業設計成績，最後指導老師將實習鑑定、畢業設計結果、評定表交商務貿易系會計電算化教研室儲存。

（三）教學課時分配表（表2）

（四）教學程序表（表3，表4）

五、專業建設指導委員會

為體現高等職業教學的辦學特色，不斷加強專業建設，特成立會計電算化專業指導委員會。

主 任：鄭巨集利（瀋陽市地方稅務局所得稅處處長）

副主任：王 鈞（商務貿易系主任、副教授、會計師）

王xx（華夏銀行瀋陽分行財務部部長）

委 員：蘇xx（商務貿易系教師、教授、註冊會計師）

陳 xx（商務貿易系教師、教授、統計師）

劉xx（商務貿易系會計電算化專業教研室主任、副教授、註冊會計師）

劉xx（商務貿易系副教授、經濟師）

付xx（商務貿易系教學副主任、講師）

宋xx（遼寧省財政廳會計事務管理處、高階會計師）

高xx（瀋陽機床集團財務總監）

吳xx（北方建設集團棋盤山分公司財務主管）

肖 xx（遼寧金開會計師事務所有限公司所長）

會計教學計劃 篇3

一、課程性質和任務

本課程是中等職業學校會計專業的一門主幹課程。其任務是使學生掌握電算化會計的基本理論、基本知識和通用會計軟體的操作技能；提高學生在會計核算和會計事務管理工作中應用電子計算機的能力；使學生達到會計電算化崗位中的軟體操作員和稽核記賬員的應用水平；為學生拓寬就業領域，提高全面素質，增強實踐能力和繼續學習能力打下一定的基礎。

二、課程教學目標

(一) 知識教學目標

1. 瞭解電算化會計的基本知識、基本原理。

2. 理解會計軟體的基本概念、功能結構、處理流程。

3. 掌握總賬系統、會計報表、財務分析、工資核算和固定資產核算的應用技術。

4. 瞭解購銷存業務處理軟體的應用。

(二) 能力培養目標

1. 具有利用通用會計核算軟體處理基本的會計核算業務的能力。

2. 初步具有使用計算機進行財務分析、往來賬款管理等會計管理的能力。

3. 能利用典型的購銷存業務處理軟體處理基本的採購、銷售和發出存貨業務。

(三) 思想教育目標

1. 初步具有會計資訊化的觀念和思維方式。

2. 遵守財會法規，具有會計內部控制意識。

三、教學內容和要求

基 礎 模 塊

(一) 會計電算化基本知識

1. 會計電算化工作

理解會計電算化的含義和分類。

瞭解會計電算化工作的主要任務和基本內容。

理解開展會計電算化工作的作用。

瞭解會計電算化的發展。

2. 會計軟體

理解會計軟體的基本概念，掌握通用會計軟體、定點開發會計軟體的特點，理解單使用者與多使用者會計軟體的特點。

掌握典型會計軟體功能模組的構成及各模組的主要功能。

掌握會計資料處理的基本流程。理解會計資料輸入、處理、輸出的基本要求，理解財務與購銷存業務處理的過程。

瞭解會計軟體的初始設定、日常業務處理、月末處理等基本執行過程。

掌握會計資料管理的基本要求和方法。

3. 電算化會計資訊系統

瞭解系統和資訊系統的概念和特徵，理解電算化會計資訊系統的概念和特點，掌握電算化會計資訊系統與手工會計資訊系統的主要區別。

掌握電算化會計資訊系統的組成要素。

瞭解電算化會計資訊系統內部控制的要求。

4. 電算化會計系統的實施

瞭解建立會計電算化工作組織的作用。

掌握會計電算化系統執行環境的基本要求。理解不同的計算機硬體工作方式的結構、特點和適用物件，瞭解對硬體效能指標的要求，瞭解作業系統的配置。

瞭解會計軟體取得方式，掌握選擇商品化會計軟體的注意事項。

理解會計電算化人員的層次及對各層次人員的能力要求。

掌握建立會計電算化管理制度的必要性，掌握會計電算化崗位設定的原則及其許可權的基本要求，瞭解操作管理制度、會計檔案管理的要求。

掌握計算機代替手工記賬的要求。

瞭解電算化會計巨集觀管理的任務。

(二) 總賬系統應用

1. 總賬系統概述

理解總賬系統的任務、處理流程，掌握計算機與手工處理方式的主要區別。

掌握總賬系統功能模組結構。

掌握總賬系統的基本使用過程。

2. 總賬系統初始設定

掌握核算單位名稱、賬套程式碼、啟用日期、編碼方案等有關賬套引數的概念及作用。

掌握財務分工的依據、作用、內容。

理解部門檔案和職員檔案的內容及作用。

掌握總賬系統的基本控制要求。

掌握會計科目體系的原則、會計科目體系的主要專案，會計科目編碼的作用及方法，掌握編輯會計科目的要求與限制。

掌握數量核算、外幣核算、銀行待核賬等輔助賬及賬簿格式的設定。

理解設定憑證型別、結算方式等核算規則的作用。

掌握期初餘額的內容及輸入要求，理解試算平衡的計算方法、年初結轉的作用。

理解客戶往來和供應商往來核算與管理的作用及初始設定的內容，瞭解客戶和供應商檔案的作用及內容。

3. 日常賬務處理

瞭解記賬憑證的產生途徑與輸入方式，理解憑證輸入處理流程。掌握記賬憑證的格式、專案和各專案的填制要求。

瞭解憑證查詢方法及列印格式，理解憑證管理的要求。

掌握憑證修改的要求與條件。

掌握憑證稽核的意義，瞭解憑證稽核的方式。

理解記賬的作用、掌握記賬的條件及處理流程。

掌握賬簿輸出的原理及處理流程，掌握查詢總賬、明細賬、日記賬的方法及列印格式和要求。

4. 往來核算與管理

理解往來核算的處理過程。

理解客戶(供應商) 往來賬的核對與核銷的概念、方法及作用。

理解往來餘額表、往來明細賬的內容與格式，瞭解賬齡分析表的格式與內容。

5. 總賬系統的月末處理

理解銀行對賬的作用、處理流程。

理解銀行對賬中期初未達賬項的內容及作用，掌握銀行對賬單的格式、內容。

掌握計算機自動對賬處理的條件、人工輔助對賬的依據。

瞭解銀行存款餘額調節表的格式、製表方法及用途。

理解總賬系統內部自動轉賬的作用、特點、種類及處理流程。

理解自動轉賬分錄的概念、主要專案、設定自動轉賬分錄的基本要求。

瞭解生成機制憑證的工作過程及注意事項。

理解結轉處理的原理。

理解月末處理的主要工作。

理解試算平衡與對賬的依據和作用。

掌握結賬的條件和作用。

(三) 會計報表編制與財務分析

1. 報表管理概述

瞭解會計報表的用途、分類。

掌握報表管理的任務、處理流程。

掌握報表的結構及其基本要素，理解單元格、區域、單元格格式等基本術語。

掌握會計報表的編制過程。

2. 會計報表初始設定

瞭解建立新表的作用，掌握設定會計報表的格式要求及資產負債表、利潤表的格式。

掌握會計報表中常用計算公式和稽核公式的表示形式及設定要求，理解資產負債表、利潤表的公式。

掌握定義單位、日期等關鍵字的作用。

3. 會計報表資料處理

瞭解資料採集、資料輸入的概念及資料來源，掌握報表生成的原理。

理解表內、表間鉤稽關係的稽核原理及作用。

理解報表輸出的形式及報表管理的內容。

4. 財務分析

理解財務分析的任務、資料來源及基本方法。

掌握主要財務指標體系的計算公式及財務指標計算表的編制方法。

理解結構分析方法及其圖形表示。

(四) 工資核算

1. 工資核算的功能與處理過程

瞭解工資核算的任務和處理流程，瞭解工資核算系統的功能模組結構、理解工資核算的基本工作過程。

2. 工資核算軟體的應用

瞭解工資賬套引數及核算規則的概念和作用，理解工資專案的組成及計算公式的設定。

理解固定工資資料管理，變動工資資料編輯和修改的要求，瞭解個人所得稅的計算方法，理解工資資料計算與彙總的方法，理解工資資料的輸出格式。理解銀行代發的處理。

瞭解工資費用的計算、計提、分配的概念和方法，瞭解月末處理的作用。

掌握工資資料的查詢及列印。

(五) 固定資產核算

1. 固定資產核算的功能與處理過程

瞭解固定資產核算的任務、處理流程和固定資產核算系統的功能模組結構；理解固定資產核算的基本工作過程。

2. 固定資產核算軟體的應用

瞭解固定資產賬套引數及核算規則的內容、作用；理解原始卡片錄入的格式、專案及填制要求。

理解固定資產增加、減少、變動的核算要求，掌握固定資產折舊處理的過程，瞭解固定資產月末轉賬的概念、作用；理解月末對賬和結賬的作用

選 用 模 塊

1. 購銷存系統的功能與處理過程

瞭解購銷存業務處理的任務和各模組的基本功能。

理解一般的採購業務(正常採購入庫業務) 、銷售(先發貨後開票業務) 、發出存貨業務的處理流程。

2. 購銷存系統初始設定

理解採購模組、銷售模組、存貨核算模組有關引數的含義，理解基礎檔案資訊的內容和作用。

瞭解期初業務資料的內容及期初處理要求。

3. 採購業務處理

瞭解採購定單的內容及用途。

理解採購發票的種類、內容及填制和稽核的要求。

理解採購入庫單內容及填制要求，理解稽核採購入庫單的要求和作用。

理解採購結算的方式。

理解採購入庫單記賬與制單的過程和要求。

瞭解採購發票制單的過程。

4. 銷售業務處理

瞭解銷售定單的內容及用途。

理解銷售發貨單內容及填制要求，理解稽核銷售發貨單的`要求和作用。

理解銷售發票的種類、內容及填制和稽核的要求。

理解銷售出庫單生成、記賬與制單的過程和要求。

瞭解銷售發票制單的過程。

5. 存貨業務處理

理解領料出庫業務處理的過程。

6. 購銷存賬表查詢與月末處理

瞭解主要購銷存賬表的內容及資料來源。

瞭解月末對賬和結賬處理的要求。

會計教學計劃 篇4

一、培養目標

培養適應21世紀知識經濟時代地方經濟建設和社會發展需要的，德、智、體、能全面發展，具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事會計實務、企業管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科應用型高階專門人才。

二、培養要求

本專業人才應具備以下要求：

1. 知識要求

（1）工具性知識：①要求學生基本掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫的基本能力；②要求學生掌握計算機軟體、硬體技術的基本知識，熟練掌握計算機基本操作、財會軟體應用和辦公自動化的基本技能；熟練掌握文獻查閱和檢索技能。

（2）人文社會科學知識：①要求學生能用馬克思主義的世界觀和方法論武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；②要求學生有一定的人文藝術修養、審美趣味和鑑賞力；掌握創造性思維的方法、技巧和一定的交際能力；③具有一定的經營管理意識；掌握一定的合作技巧及管理技術和經濟分析工具；④初步掌握鍛鍊身體的基本技術，養成科學鍛鍊身體的習慣，身體健康，達到大學體育合格標準。

（3）自然科學知識：掌握數學的基本理論和方法，並利用其分析問題和解決問題。

（4）專業知識：①公司財務會計核算方面的知識和能力；②公司會計電算化方面的知識和能力；③公司會計制度設計方面的知識和能力；④公司投資理財方面的知識和能力 ⑤公司納稅籌劃知識和能力

2.能力要求

（1）獲取知識的能力：具有良好的自學能力、表達能力、社交能力、會計電算化應用能力； （2）應用知識能力：具有綜合應用知識解決會計核算與監督問題能力、審計查賬問題能力、財務管理 與財務分析問題能力

（3）創新能力：具有創造性思維能力，以解決社會經濟改革中不斷出現的財務新問題。 3. 素質要求

（1）思想道德素質：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識，自覺遵紀守法；熱愛本專業、注重職業道德修養；具有誠信意識和團隊精神。

（2）文化素質：具有一定的文學藝術修養、人際溝通修養和現代意識。

（3）專業素質：掌握科學思維方法和科學研究方法；具備求實創新意識和嚴謹的科學素養。 （4）身心素質：具有較好的身體素質和心理素質。 4、學位課程：

大學英語IV、高等數學AI、財務會計、稅法、經濟法、審計、財務管理、畢業設計

三、學制、學歷與學位

學 制：四年 學 歷：本科 學 位：管理學學士

四、相近專業

財務管理、審計學

五、主幹學科、主要課程與集中性實踐教學環節

1、主幹學科：經濟學、工商管理

2、主要課程：財務會計學、經濟法、稅收實務、財務管理、審計學、成本會計學、高階會計、會計制度設計、西方經濟學、管理會計、會計學原理、市場營銷、統計學。

3、集中性實踐教學環節：會計認識實習、學年論文、數學建模、會計模擬實習、會計制度設計實踐、畢業實習、畢業論文。

會計教學計劃 篇5

經過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步。《基礎會計》是中等職業學校會計專業的一門主幹專業課程，其任務是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學生進一步學習各種專業會計和有關管理課程奠定基礎。現制定本學期教學計劃如下：

一、教材分析

本書是針對中職會計專業的學生開設，內容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內容設計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內容以圖表的形式出現，使學生對內容更加易於理解和掌握。

二、教學目標

(一)知識與技能目標

1.掌握會計的基本概念。

2.瞭解會計知識的理論體系和知識結構。

3.掌握會計核算的基本方法。

(二)過程與方法目標

掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和稽核會計憑證。

3.能根據會計憑證正確登記賬簿，並掌握錯賬的查詢和改正處理技術。

4.能編制簡要的財務會計報表。

5.能夠掌握會計基本實務操作程式和技能。

6.具有更新知識的自學能力，適應會計改革發展需要的能力。

(三)情感態度與價值觀目標

瞭解財務、會計基本法規制度，樹立法制觀念。

2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創新意識。

3.樹立良好的會計職業道德觀念。

三、學情分析

本課程的授課物件是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是會考落榜學生，還有一部分社會閒散人員，存在的問題主要有：

1、文化基礎比較薄弱，對自身學習的自信心不足；

2、學習態度不夠端正，會出現不同程度的厭學情況；

3、整體素質不高，缺乏主動性和積極性

針對以上特點，應該在學期初培養學生學習的興趣，讓他們發現自己的優點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。

四、教學措施

1.本課程是會計及相關專業的專業基礎課程，教學中應突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養和訓練。根據學生學習的規律和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發，充分調動學生學習的主動性、積極性。培養學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和會計基本技能，為以後學習專業課程打下基礎。

2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術性，教學中應注重理論聯絡實際，利用現代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養學生分析和解決問題的能力。關注會計改革發展的動向，對國家頒佈的新制度、新準則、新技術應適時引進到教學中來。要加強對學生的法制觀念和職業道德的培養。

3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學生作業、平時測驗、實訓及考試情況綜合評價學生成績。應適當增加實踐性教學的考核比重。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環境中，我會不斷的提高自身的專業素養，增強教育教學藝術，不斷的進步，更上一層樓！