教學計劃彙總5篇

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，老師們的教學工作又將有新的目標，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

一、教學的目的任務

鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步瞭解和掌握不同作曲家不同型別的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應大學聯考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

二．教學安排

1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。

2.教師要努力鑽研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。

3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。

4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。

5.教學中發揮教師的主導作用，採用啟發式教學。

三、學習年限與課時安排

本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每週每生上課一學時，學生每週練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）

四、教學方式

鋼琴課是一門技術很強的學科，由於個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。

五、教學要求與教學內容

本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學後，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。

一級

教學要求：

1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。

教學內容及程序：

１、 基本練習：一升一降內大調和小調的`音階、琶音、和絃（四個八度）

２、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內

３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。

二 級

教學要求：

1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。

2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。

教學內容及程序：

1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和絃（四個八度）

2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分（約80課前）

３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。

三 級

教學要求：

1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動

2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較複雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。

教學內容及程序：

1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和絃（四個八度）

2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材

3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1

4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等

5、 巴赫二部創意曲集（選彈）

四 級

教學要求：

１、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練

2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象並進一步正確使用踏板。

教學內容及程序：

１、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和絃（速度 =100）

２、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10

3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 麼扎特奏鳴曲（選彈）

4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等

5、巴赫二部創意曲集（選彈）

五 級

教學要求：

1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。

2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。

教學內容及程序：

1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和絃（速度 =92）

2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25

3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等

4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等

5、巴赫二部創意曲（選彈）

六 級

教學要求：

1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動

2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象

教學內容及程序：

1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃 =100

2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35

3、樂曲：解放區的天、採茶撲蝶、陝北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等

4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈） 海頓奏鳴曲（選彈）

5、巴赫二部、三部創意曲（選彈）

七 級

教學要求：

1、提高各種演奏技巧，儘可能加快手指跑動的速度，學會並掌握不同音色的技能

2、學會掌握較複雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。

教學內容：

1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃 =112

2．練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12

3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西） 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲

4．巴赫三部創意曲（選彈）

八 級

教學要求：

1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教複雜的樂曲。

2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。

教學內容及程序：

1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃 =120

2、練習曲：車爾尼OP740（選彈）及其他練習曲集

3、樂曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）

六、考試考核評分

1. 每學期期會考查按及格、不及格計算成績

2．每學期期末考試按百分制計算

3. 學生入學後，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理

4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當於所屬級別的內容

5. 必考內容：

1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和絃（根據定級程度抽籤考核）

2）.練習曲一首：所定級別的練習曲

3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可

6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定

教學計劃 篇2

一、學生情況分析：

六年級有兩個班。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，並有較豐富的表情，能根據歌曲情緒進行表達，並能識讀簡單樂譜，進行跟琴視唱，但在唱歌的技巧運用上顯得比較薄弱，咬字、吐字顯得不夠清晰，缺乏氣息的支撐，缺乏對音樂美感的正確認識。

二、教材分析：

六年級使用的是人民音樂教育出版社編著的義務教育課程標準實驗教科書。本教材根據學生的'心理、生理特徵，注意了對學生的音樂感受能力、表現能力、創造能力的啟發、培養，更換了大量曲目。本學期共有六課，每一課都有聆聽、表演、編創與活動等部分組成;同時，本學期加強了樂理知識的學習，要求學生能夠掌握基本的音樂理論知識，能夠學以致用。

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生]對音樂的感受和鑑賞能力，培養良好的音樂欣賞習慣。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，培養藝術想象和創造力，加強節奏練習。

5、培養學生樂觀的態度和友愛精神。

四、教學重難點：

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，並參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象和創造力。

五、教學措施：

1、創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互助的師生關係。

5、運用現代教育技術手段。

6、教學滲透，發展思維，培養學生的創造能力。

教學計劃對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級音樂十二冊教學計劃，可以使教學有序的進行!

教學計劃 篇3

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、政治方面：

本學期我將用心參加學校組織的政治學習，使自己真正成為時代前進的促進派。

認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

新學期裡，本人將用心理解學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和職責感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，持續嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我將注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅僅寫明教學要求和教學目的，也寫清潛力訓練的`資料、要求、目的及教學措施等，不僅僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的資料，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選取教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發學生思維潛力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學資料，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將用心參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信，關心群眾，維護學校榮譽，共創禮貌校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫忙後進生，採取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我必須要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作為一名教師，我必須自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將用心從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將用心學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的潛力。用心實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識潛力兩方面精心設計教案，並用心地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合潛力都得到提高。

六、學期工作目標：

透過本期教學，使學生構成必須的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，構成紮實的語文基本功，為今後繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。構成良好學風。構成良好的語文學習習慣。構成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。

教學計劃 篇4

一、 學情分析:

本屆九年級學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。從考試情況來看:優等生佔8%,學習發展生佔55%。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,學習發展生所佔比例太大,其中發展生大多數對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學生反應能力弱。

根據以上情況分析:產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。 為了徹底解決了以上問題,應據實際情況,創新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真備課、批改作業,做好優生優培和學習困難生轉化工作。

二、 教材分析:

本教材複習時常以以化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合國中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發,適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養學生面向未來的適應能力,體現義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。

為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。 第二個特點,突出了以實驗為基礎的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生能力的培養。

三、 教學目標

1、 理論知識聯絡生產實際、 自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,並瞭解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對會考改革的新動向,把握會考改革的方向,培養學生適應會考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的`基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,瞭解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育。

四、 實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,並注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,

3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶,在掌握時應進行對比,抓住事物的本質、概念特徵,加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時,練習必不缺少的,關鍵在於“巧練”,要注意分析,習題的數量不要太大,關鍵在於“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。 和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,並做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多餘的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結構,根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、 教改專題:

為了更好地使學生掌握和理解及應用化學知識,幫助學生把教育改革特別是目前會考改革動向,充分考慮到學生的接受能力和自學能力,努力提高教育教學質量,今後繼續圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創新”的教改大課題,結合化學課自身特點,將“規範、參與、探索、創新”為子課題,繼續深入研究,既注重基礎知識的輔導又注意激發學生的學習興趣和發展潛力,引導其在觀察能力、實踐能力上穩步提高。

同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,增強直觀教學,將知識進行歸納和總結,培養學生綜合分析問題的能力,解決實際問題的能力。

六、 教學進度:

本學期總課時為66課時,每週4課時。

第八單元、金屬和金屬材料(3節)第1周

第九單元、溶液(3節)第2周

第十單元、酸和鹼(2節)第3周

第十一單元、鹽、化肥(2節)第4周

第十二單元、化學與生活(3節)第5周

教學計劃 篇5

一、學生基礎情況：

本班學生多數掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數不少的同學，作文基本功還很差，主要表現在

（1）思想上怕寫作文；

（2）知識面窄，詞語積累少；

（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；

（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；

（5）不能正確使用標點符號。

二、總體目標：

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。

（6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

（7）學寫讀書筆記和常見應用文。

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一小作（250字的片段），每週兩大作（課堂作文和週記）的制度，一定要格外重視習作交流點評，兩次課堂習作後安排一次作文講評課。

2.繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

3.擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生的自信心，激發寫作的熱情。

4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

5.鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法。

6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。

四、具體內容與要求：

第一單元：

寫作內容：高尚

目的'要求：根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。

導評要點：注意敘事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。

第二單元：

寫作內容：寫一個你身邊心靈美的人

目的要求：選擇一個自己認識的同齡人，如同學、親戚和鄰居家的小孩，通過一兩件事，寫出這個人的心靈美。注意把人物的動作和語言寫得生動一些。

導評要點：抓住特點,通過細節反映文章的中心

第三單元：

寫作內容：描寫一種自然現象

目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。

導評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。

第四單元

寫作內容：描寫體育活動的一個場面

目的要求：選擇自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。

導評要點：抓住特點寫出感受

第五單元：

寫作內容：一件難忘的事

目的要求：請你圍繞“難忘”，用具體事例寫作，注意把話寫清楚。 導評要點：真實、表達真情實感。

第六單元：

寫作內容：讀後感

目的要求：認真理解原文，抓住重點，談自己最深刻的感受。 導評要點：聯絡實際，表達真情實感。

第七單元：

寫作內容：對話描寫

目的要求：一個好看的電視節目吸引了全家人，看後大家議論紛紛。寫寫一家人的這場對話。

第八單元

寫作內容：編寫故事

目的要求：通過閱讀，找找語文書中的故事，選一兩個寫下來。要藉助想象，增加必要的情節和細節，把內容寫具體。

導評要點：把握故事的主要內容和人物個性。