有關教學計劃集合十篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學工作，立即行動起來寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的教學計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：

1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

2、分辨幾種常用音符的時值。

3、能正確演奏所學樂曲。

4、具備一定的樂音聽辨能力。

第一課時教學計劃如下：

一、課時：45分鐘

二、課型：一對一

三、教學目標：

1.培養小朋友對鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的小朋友接觸下，瞭解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那麼小的年齡，可以聽懂什麼、學會什麼。最重要的不是讓他現在就學會什麼,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

2.讓小朋友認識鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。 3.瞭解彈鋼琴的基本手型

手心裡像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

四、教學過程

1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分佈的，哪個是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

3.坐姿(或站姿)

4.手型示範

第二課時教學計劃如下：

先複習和鞏固上節課的內容 再開始新的課程

以第一節上的中央C的do為主音 開始手指練習

手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：

五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

(1) 手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的'活動上。

(2) 手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

(3) 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

(4) 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

(5) 彈下(觸下琴鍵)的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

(6) 觸下琴鍵(發出聲音)的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整隻手進入近乎休息的狀態。

教學計劃 篇2

［內容提要］

這是一篇看圖學文，它是由一幅色彩鮮明的秋景圖和一篇短文組成的。圖畫反映了課文的內容，課文運用比喻、設問等修辭手法描繪並豐富了畫面，有利於培養學生的觀察能力和想象能力。這篇看圖學文既能讓人具體感受秋天的美麗，又能受到熱愛勞動的薰陶。

［教學要求］

1．會認8個生字，會寫8個生字及由生字組成的詞語。

2．練習有感情地朗讀課文。

3．體會秋天的色彩美。

［教學重難點］

1．學習生字、詞語。

2．體會秋天的色彩美。

［課前準備］

1．放大的教學掛圖或幻燈片或CAI課件。

2．生字卡片，詞語卡片。

［課時安排］

兩課時

第一課時

〔教學目的〕

初讀課文，學習生宇。

〔教學過程〕

一、匯入激趣。

金秋時節，景色宜人，層林盡染，疊翠流金，五穀豐登，瓜果飄香，春華秋實，秋收冬藏，美麗的景色就像一幅幅美麗的圖畫。想去看看這美麗的圖畫嗎？（想）老師就和同學們一起去欣賞欣賞吧！

板書課題：秋天的圖畫。

二、初讀課文，識記生字。

1．學生自讀課文，畫出不認識的字。

2．教師出示生字卡片，指名讀。

3．教師領讀，糾正讀音。

4．開火車讀生字卡片，詞語卡片，聯絡句子想想它們的意思。

5．認清字形，指導書寫。

6．完成我會寫，觀察生字在田字格中的位置。

7．書空。

三、再讀課文，積累語言。

請學生再讀課文，用線畫出自己喜歡的詞語和句子，讀給小組的同學聽。

第二課時

〔教學目的）

1．學習觀察方法。

2．理解課文內容。

（教學過程〕

一、直接導人。

這節課我們來欣賞美麗的《秋天的圖畫》。

二、指導看圖。

1．出示教學掛圖或放映幻燈片或CAI課件。

2．由上到下，由遠及近地觀察畫面，說說圖上都畫了哪些景物？它們是怎麼樣的？

（藍天一大雁一山一村莊一稻田一池塘一高粱一梨樹一蘋果樹）

3．誰能按上面的觀察順序把圖上的景物和它們的樣子連起來說一說。

4．你從哪裡看出這是一幅秋天的圖畫？

三、學習課文。

l．指名有感情地朗讀課文。

2．想想課文是怎樣描繪這美麗的秋天的圖畫的？

（天空萬里無雲，大雁排成人字，稻海翻起金色的波浪，池塘魚兒躍出水面嬉戲，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，高梁舉起燃燒的火把。）

2．通過讀，你覺得這是一幅怎樣的圖畫？

3．你從課文中讀懂了什麼？

（美麗的圖畫是勤勞的人們畫出來的。）

4．小組各抒己見，說說這句話是什麼意思。

5．指名回答。

6．交流。

（勤勞的人們在田野辛勤的.勞動，才會有秋天的豐收景象，所以說是勤勞的人民畫出秋天的圖畫。）

四、小結：學習這篇課文，你有什麼收穫？

五、背誦課文。

六、課外延伸。

秋天裡還有很多美麗的地方，你能把它變成美麗的圖畫嗎？

板書設計：

梨樹掛起金黃的燈籠

蘋果露出紅紅的臉頰

秋天的圖畫

勤勞的人們

稻海翻起金色的波浪

高粱舉起燃燒的火把

教學計劃 篇3

　一、基本情況分析：

XX鎮有10所幼兒園，42個教學班，共計1400多名幼兒，其中大班 人，中班 人，小班 人。XX鎮幼兒園地處農村，自然資源豐富。針對各村幼兒戶外活動場地的設定、活動形式及內容等情況，首先各園以年級組為單位劃分了戶外活動場地，保證各年齡段幼兒戶外活動有充足的時間和空間，並發動家長積極配合利用廢舊物品和農村的自然資源製作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發展目標，針對器械的不同設計了流動式、迴圈式、自由區及原地區等場地設定，將多種技能綜合體現，使幼兒在戶外活動中將各個技能得以鞏固和練習;其次豐富了戶外活動內容，將集體操節、年級組集體器械活動、班級分散器械活動、體育遊戲、佇列對形練習及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中，有集中有分散，提高幼兒的活動興致。

　二、活動總目標：

幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要內容之一，是孩子身體發展、智力發展、性格品格形成的良好途徑。《幼兒園工作規程》明確規定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少於二小時。”根據XX鎮幼兒園的具體情況以及孩子的年齡特點制定此計劃。各班再根據自己的實際情況制定各班的戶外活動計劃。

各班要以體育活動的開展為根本，依據各年齡段基本動作發展目標，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創新的空間，突出本園特色，以集體活動(集體課間操、佇列隊形、民間遊戲等)與分散活動(器械、體育遊戲)相結合的`戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。

三、內容的設計：

根據集體創編、自主研發、多途徑收集等設計策略，以晨間鍛鍊、早操、民間體育遊戲、自制體育器械遊戲為主要內容，設計相應的集體、分組、個別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。讓幼兒做到：

1、能合群地參加民間體育遊戲，在老師的帶領下能運用自制的玩具進行戶外活動。

2、不遲到，積極、樂意地參加晨間活動，手腳協調性地參加課間操活動。

3、願意參加民間體育遊戲並執行遊戲規則，願意運用自制玩具進行戶外活動。

4、會使用多種運動器械鍛鍊身體，以輕器械操為主進一步增強幼兒的運動協調能力。

5、喜歡參加民間體育、自制玩具等遊戲活動，動作協調。

6、能獨立地、創造性地運用其他器械鍛鍊身體，有良好的整理習慣。

7、能運用自己製作的活動器械進行活動，能創編簡單的遊戲，制定規則等。

教學計劃 篇4

一、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握必需的科學文化知識的，具有紮實的電子商務專業基礎知識和基本技能，適應網路經濟的快速發展，能滿足電子商務相關行業實際工作要求的中等專業人才。在大中型工礦企業、商品流通企業、物流運輸公司、外貿公司、海關、電子資訊等單位的電子商務及內部資訊系統的操作策劃、商品營銷、商務資訊管理、物流配送工作，中小企業商務網站開發與營運工作，企事業單位的電子商務教學或培訓工作。

二、課程設定

⒈公共課：語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、職業道德與法律、職業生涯規劃、經濟政治與社會、哲學與人生、音樂、美術。

⒉專業基礎課：經濟學、市場營銷學、基礎會計、電商概論、物流概論、SQL、基本技能（專案）。

⒊專業主幹課程：營銷策劃、網路營銷、電商模擬平臺、ASP、電商網站開發、物流資訊管理。

⒋選修課：普通話、商務禮儀、國際貿易理論與實務、商務談判、商品知識、經濟法、電商案例分析。

三、專業主幹課程(專案)簡介

營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的.概念，能分析案例中的市場營銷環境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設計。藉助市場營銷教學平臺進行專案教學。

網路營銷：通過學習，使學生了解網路營銷的概念，會使用Email、郵件列表、網站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設計網上調查表、會註冊域名及上傳網站，會通過貿易平臺釋出商務資訊，會定義合適的“關鍵詞”，利用搜索引擎來進行網站推廣，會進行網上市場和使用者資訊調研，知道常見網站的廣告定價和釋出方法。藉助網路營銷教學平臺進行專案教學。

ASP基礎:本課程包括的主要內容：講述資料庫基本概念，資料庫結構，資料型別，建立資料庫、查詢、修改與統計資料。與ASP非常相關的VBScript程式碼格式、變數、過程和函式、資料型別、語句，ASP基礎知識：ASP檔案結構、基本語法、變數、指令碼語言、ASP物件，ADO訪問資料庫，RecordSet訪問資料庫。以及三個例項：零售商網站、製造業網站、網上書城。

物流資訊管理：使學生掌握第三方物流管理軟體的一般原理和業務流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模組，完成企業物流資訊單證和業務的計算機處理。藉助第三方物流管理平臺進行專案教學。

電子商務模擬平臺:本課程的主要內容：介紹模擬平臺系統基礎，B2C和B2B系統的基本流程、功能和特點，介紹網上商店和網上支付、物流配送等功能模組，B2B系統分出口貿易和進口貿易流程。藉助電子商務教學平臺進行專案教學。

電子商務網站開發:本課程的主要內容是：計算機網路的概述，資料通訊的基礎知識，計算機網路技術基礎，包括拓樸結構，OSI參考模型，網路型別、傳輸協議，結構化佈線系統，網路裝置，網際網路，網路安全與電子商務面臨的威脅，網路新技術，區域網的建立。藉助電子商務開發平臺進行專案教學。

四、學時分配

教學總學時2220學時，其中公共課840學時，佔總學時的37.8%，大類專業基礎課456學時，佔總學時的20.5%，專業主幹課（專案）510課時，佔總學時的23.0%，選修課414課時，佔總學時的18.6%。校外教學實踐教學環節2-4周。

五、執行此計劃對實驗、實習、作業等教學環節的要求

本計劃擬兩年半完成，一年分為兩個學期，每學期18周為教學周，第五學期為6周。必修課程23門，1806學時，佔總學時的81.4%；選修課程8門，414學時，佔總學時的18.6%。

六、畢業條件

1、基本技能證書：普通話、計算機等級證。

2、專業技能證書：助理電子商務師或助理網路營銷經理、助理物流資訊管理師等職業技能證書。

教學計劃 篇5

一、 指導思想

我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。 本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質，激發愛國情感，培養民族氣節。

二、 教材分析

包含“經典驛站”、“人物長廊”、“名勝遊蹤”和“藝術樂園”四個單元。

經典驛站 學習瞭解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文學滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛知情。

人物長廊 展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導學生樹立正確的人生座標，為塑造人生信念奠定基礎。

名勝遊蹤 展現齊魯名勝中突出的自然文化遺產和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”。瞭解山水中蘊涵的文化內涵，培養學生的愛國情感。

藝術樂園 步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。

教材基本表現形式為“經典回放”(呈現原文經典中的精華部分)、“人物剪影”(通過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“詩話攬勝”(以古詩詞的形式匯入名勝概貌拉近時空距離和心理距離)、“溫馨點選”(借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習目標)、“活動廣角”(設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)、“成長階梯”(為學生提供一個總結評價、積累沉澱的.空間)

三、教學目標

1、能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集，並能進行分析，成為自己的另一份經歷。

3、在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

四、教學重點、難點

重點：能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

難點：在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

五、教學措施

1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生 對國學經典的誦讀。

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示範，帶動更多的學生熱愛國學。

3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。

六、教學進度

每兩週學習一課時，做到不間斷。

課間和週末的時間，安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀，並請家長做好“親子閱讀”的工作，便於學生更好的、及時的瞭解國學經典的內涵。

教學計劃 篇6

一、培養目標

人口教育專修科招收具有高中畢業文化水平或同等學歷的在職幹部。學制二年，經過學習達到大專人口專業水平，考試及格，發給畢業證書。專業水平要求達到：

能夠比較系統地瞭解馬克思主義的基礎理論，掌握馬克思主義的人口理論，懂得人口科學(包括社會並學和自然科學)的基本知識，理解黨和國家的人口政策及其理論依據，掌握計劃生育管理的知識。具備進行人口理論與政策的宣傳教育，管理計劃生育工作的能力。

二、課程設裡

根據社會科學與自然科學相結合的原則，設定基礎課、專業課與選修課16門。

三、教材與教師

政治經濟學、哲學、國際共運史、中共黨史四門基礎課教材正由我院與全國巧所教育學院協作編寫。在寫完出版前，先採用教育部推薦或選用有關教材。通史與寫作選用其他院校教材。

專業課除計劃生育管理學、遺傳優生學選用其他院校編寫的教材外，均自編教材，並參用其他院校教材。

教師墓本由本院副教授、講師和教員擔任。遺傳優生學、生育與節育、計劃生育管理學跨請其他院校或單位的`專業人員或教師擔任。

四、教學方法

本著教育改革的精神，對教學方法在可能的條件下，進行逐步改革。

(1)強調培養學生的自學和獨立思考能力，注意調動學生學習的積極性、主動性和創造性，引導學生自己動腦動手，掌握知識。

(2)逐步實行電化教學方法，利用投影儀、收錄機、幻燈、電影等電化教具，使用模型、掛圖等直觀教具，使教學生動活潑，易於接受。

(3)教師的課堂講授要保證質量，做到科學、準確，深入淺出。同時加強輔導(包括集體輔導與個別輔導)，認真批改作業，使學生學得紮實、深入。

(4)按照“面向世界，面向未來，面向現代化”的精神，努力介紹新的知識資訊，使學生了解本學科的當代水平。

關於各學期的教學程序及考核安排將另行制定。

教學計劃 篇7

一、教材分析：

有理數的乘法這一節是學生剛開始經歷有理數運算，是學生從現實世界和例項抽象出的過程，在具體的題目中探索有理數乘法運算的一些規律，培養學生觀察與概括能力，培養學生今後學習代數的興趣。

二、教學目標：

1.知識目標

(1) 解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運演算法則，並初步理解有理數乘法法則的合理性;

(2) 根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則;

2. 能力目標

通過有理數乘法法則及運算律在乘法運算中的運用，培養學生的運算能力;培養學生觀察、歸納、概括及運算能力.

3.情感目標

(1)本節課通過實際問題說明有理數的乘法法則的合理性，讓學生感知到數學知識來源於生活，並應用於生活。

(2)增強學生的數學應用意識,提高學生學習數學的興趣和積極性

三、教學重點、難點

重 點：有理數乘法的運算

難 點：有理數乘法中的符號法則

四、學情分析：

知識背景：有理數的加法運演算法則和符號法則、

能力背景：熟練的進行有理數的加法運算、

預測目標：在有理數加法計算的基礎上學習有理數的乘法

五、教學準備：多媒體課件、三角板、多媒體裝置

六、教學方法：多媒體課件與學生互動相結合。

七、教學過程

(一)、創設請機情境,引入新課

師:有理數包括哪些數?國小學習四則運算是在有理數的什麼範圍中進行的?

生:有理數包括整數和分數,四則運算在非負數範圍內進行的

師:有理數加減運算中，關鍵問題是什麼?和國小運算中最主要的不同點是什麼?

生:符號問題,國小中都是非負數

師:有理數加減運算中引出的新問題主要是負數加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數乘法以及以後學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什麼?

生:負數問題，關鍵符號的確定

(在學生回答完後，教師總結)

師:我們來看一下攔河大壩的圖片

(利用電教裝置，給學生展示一幅某水庫圖畫，激發學生觀察、創設情境.出示圖片)

師:同學們觀察圖中看到的景物進行聯想回答下面的問題.

教師活動：引入問題，出示圖片

師:甲水庫的水位每天升高3釐米，乙水庫的水位每天下降3釐米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少?

師:觀察演示圖畫中水位的上升與下降，引導學生思考水位上升、下降的總變化量各是多少?

學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式.

師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天後記為正。那麼4天后甲水庫的水位變化量為?

教師活動：老師出示意圖學生理解其意義

生：3+3+3+3=3×4=12(釐米);

師:大家能由表示的計算式寫出乘法的形式嗎?

(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=

生: 能，

(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-3)×4

教師活動：引出課題：有理數的乘法.(板書)

(二)、實踐探索,揭示新知

師:同學們請根據國小的知識計算一下：

生:(-3)×4=(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=-12.

教師活動：打出討論卡片，引導學生模仿上式，展開討論.

師:一個因數減少1時，積怎樣變化?

(由反饋進一步設問：)

(-3)×4=_______;(-3)×3=________;

(-3)×2=______;(-3)×1=________;

(-3)×0=_______.

教師活動：進一步出示兩個負數的乘法算式，進行設問，激發學生的創新能力，猜測其算式積的符號、值.

師:(-3)×(-1)=_______;

(-3)×(-2)=_______;

(-3)×(-3)=______;

(-3)×(-4)=________;

師:同學們認真思考和互相討論一下，然後歸納一下有理數的乘法法則

教師活動：鼓勵學生歸納,並出示法則

師:同學們根據討論，猜測、歸納、探索有理數的乘法法則.

生:兩數相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘.

任何數與0相乘，積仍為0.

師:有理數的乘法從哪兩個方面理解(由學生歸納)

生: 1、符號 2、絕對值

(三)嘗試應用,反饋矯正

4.師:下面我們來做一做(例題講解，出示例1.)

例1：計算

1、9×6 2、 (-9)×6

3、3×(-4) 4、 (-3)×(-4)

學生活動: 思考，討論

解：1、9×6=54

2、(-9)×6= -(9×6)= -54

3、3×(- 4)= -(3×4)= -12

4、(-3)×(-4)= +(3×4)=12

教師活動：教師進一步強調上面的解題過程中，體現了符號與絕對值兩個方面的內容

練一練P44

學生活動：在教師的指導下學生練習

教師活動：啟發學生利用法則，先確定符號，再求值，教師板演第(1)小題，其餘3題，鼓勵學生操作，指名學生模仿教師進行講解.(有學生歸納，最後教師總結)

師:有理數的乘法分哪兩步?

生: 1、確定符號

2、絕對值相乘

師:現在我們來做一下另一個題目(講授互為倒數概念，並舉例講解.出示例2)

例2 計算

1、8×1/8 2、(-4)×(1/4)3、(-7/8)×(8/7)

學生活動: 思考，討論

解：1、8×1/8=1

2、(-4)×(-1/4)= +(4×1/4)=1

3、(-7/8)×(-8/7)=+(7/8×8/7)=1

師: 什麼叫做互為倒數?

生: 乘積為1的兩個數，叫做互為倒數

師: 注意0沒有倒數

師: 倒數與相反數類似也是成對出現的，

倒數能用運算來敘述嗎?找幾對試一試

P46 練一練

學生活動：在教師的指導下學生練習

師:議一議,幾個有理數相乘，因數都不為0時，積的符號怎樣確定?有一個因數為0時，積是多少?

例：3計算

(1) (?4)×5×(?0.25); (2)

解(1) (?4)×5 ×(?0.25)

=[?(4×5)]×(?0.25)

=(?20)×(?0.25)

=+(20×0.25)

=5

= ?1

師:事實上，國小裡學過的乘法交換律乘法結合律，乘法分配律。在有理數範!圍內仍然適用

師：現在我們來比較下列式子P44

教師活動：在含有負數的乘法運算中。讓學生主動投入驗證活動。激發學生的學習興趣。自然推出運算律公式。

學生活動：學生在做一做中總結感受驗證的過程

師:你能得到有理數的乘法運算律嗎?

生:能;

師:能說出運算律的公式嗎?

生: 交 換 律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

師:我們來應用一下好嗎?

生:好!

例4計算

(1/2+5/6-7/12)×(-36)

解：原式=[1/2+5/6+(-7/12)] ×(-36)

=1/2×(-36)+5/6×(-36)+(-7/12)×(-36)

=-18+(-30)+21

= -48+21

=-27

另解：原式=1/2×(-36)+5/6×(-36)-7/12×(-36)

= -18+(-30)+24

= -48+21

=-27

說明：在師的引導下，先由學生自己思考，然後教師總結並給出解答參考：最後師生共同歸納，得出結論：(投影)

師：做完了就完了嗎?

生:做完了

教師活動：最後引導學生在練習的過程中，養成反思的好習慣

(四)小結

1、本節課你最大的收穫是什麼?

2、有理數的乘法與國小的'(正數)的乘法有什麼聯絡和不同點?

3、國小所學的乘法的有關運算律及相關技巧能否用到有理數的乘法中來?

(教師可向學生提問： 然後師生共同總結)

(五)、作業：課本P50 1、2、②④ 3、③④

八、教學反思:有理數乘法的教學，是教學中的難點。學生也能很快融會貫通，只是計算中還存在著一些問題，練習過程中我一一指正，並提出要求，針對學生加減運算中的薄弱，在乘法中加入加減運算的練習，讓學生在練習中自己總結經驗，牢記結論，做到在簡單的運算中不失分。在教學過程中，我深深感到基本計算能力薄弱，導致所學知識掌握不牢，每道題目都要進行詳細的解答和板書，從而浪費了很多時間，加強計算能力的培養，有利於加強學生解題的正確性，提高學生的自信心。在教學設計上，一節課很難練習多個題目，容量總是提高不起來，導致學生的視野狹窄，由於學生的自覺性很差，不可能自己去找題目做，因而熟練程度很低，我感覺只有加強課後練習和輔導，才會在一定程度上提高學生的視野，擴大他們的知識面。這樣的教學方法有利於培養學生的分類討論的能力。應該把推導的過程留給學生，教師只是起到引導學生進行思維的作用，不要代替學生思維和推導。

教學計劃 篇8

一、總體目標

通過本計劃的實施，使青年教師樹立現代教育思想和理念，掌握先進教學方法和手段，提高青年教師教學基本技能，培養青年教師教學組織、教學評價、教學研究、教學創新的能力，全面提升青年教師的整體教學水平。

二、實施範圍

選聘和調入我校，承擔全日制普通本科生理論課、實驗課教學任務，現任中級或中級以下職稱的在編在崗40歲以下青年教師。

三、實施專案

（一）新上崗教師試講專案

1、本專案旨在通過試講環節，使新上崗教師在同行教師的指導下受到課堂教學的規範訓練，幫助其客觀瞭解自身在教學中的薄弱環節，及時進行教學反思，改進教學方法，更好地開展教學工作。

2、新上崗青年教師正式上課之前，院系須安排其進行試講，試講不少於2次，每次不少於1學時。試講由系主任（或實驗室主任）主持，學院主管教學副院長、教學督導、青年教師導師、教研室（或實驗室）同行教師參加，聽講人數不少於5人。試講後現場進行公開評議，幫助青年教師改進教學，並明確給出試講是否通過的結論。

3、新上崗教師試講通過後方可正式上課。試講未通過者，院系不得安排其作為主講教師，應安排其他教師作為主講教師，新上崗教師作為輔導教師跟班聽課學習，1個月後重新安排試講。

（二）導師跟蹤指導專案

1、本專案旨在進一步落實青年教師導師制，通過導師對青年教師教學工作的跟蹤指導，幫助其樹立良好的職業道德、教風學風和敬業精神，培養其對教學內容的處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和評價能力、語言表達能力、與學生溝通交往能力等。

2、學院應為每位青年教師選派導師。導師應具有副高以上（含）職稱，作風正派，治學嚴謹，教學經驗豐富。每位導師以指導1—3名青年教師為宜，指導期一般為2年。學院也可聘請65週歲以下的離退休教師（不超過指導教師總數的三分之一）擔任青年教師導師。

3、新參加工作或新調入的青年教師到學院報到後一週內，學院應為其選派導師，並要求青年教師主動與導師取得聯絡，由導師根據其承擔的教學任務，提出對課程教學工作的整體要求，安排其在上課前利用假期認真備課。

4、導師職責

在2年指導期內，導師應完成以下工作：

（1）對青年教師教學能力提升全面負責，通過聽課評議、稽核教案、交流指導等形式，對青年教師在師德教風、教書育人、教學準備、內容處理、課堂板書、語言表達、教學方法、講課技巧、考試命題、教學評價、教學研究、自學提高等各方面進行具體指導。

（2）每學年開學初，根據青年教師的知識能力結構和所承擔的教學任務，督促並指導青年教師制定學年度個人教學能力提升計劃；學年末檢查計劃落實情況。

（3）每學期聽本人指導的每位青年教師講課不少於6學時，稽核青年教師備課教案不少於6次，並及時反饋改進意見。

（4）通過系主任（或實驗室主任）安排本人指導的青年教師每學期進行1—2次公開教學（每次2學時），學院教學督導、系主任、導師、教研室同行教師參加聽課；公開教學課後，由導師主持召開反饋交流會，參加評議教師不少於5人（不含青年教師本人），對公開課進行點評指導，提出改進意見。

（5）每學期負責稽核本人指導的青年教師所任課程的期中、期末試題，並明確簽註是否同意使用的意見；未經導師稽核同意的試題不得直接用於課程考試。

（6）參加院系組織的對指導期內的青年教師進行的學年度教學能力跟蹤考核，並對所指導青年教師學年度教學能力提升情況進行客觀評價。

（7）每學期末，導師向學院提交本人所指導青年教師的學期工作書面記錄，作為工作量計算的依據。

5、青年教師職責

在指導期內，青年教師應完成以下工作：

（1）主動聯絡取得導師的指導幫助，每學年開學初，制定學年度個人教學能力提升計劃，經導師簽字同意、系主任（或實驗室主任）稽核簽字後，一式三份，由學院、導師、青年教師各存一份，按照計劃開展工作。

（2）每學期聽同行教師的課不少於10學時（若本人導師有課，聽導師的課不少於4學時）；通過聽課，學習體會其它教師的先進教學方法與經驗，虛心聽取導師、同行教師提出的改進意見。

（3）根據導師的安排，每學期進行1—2次公開教學（每次2學時），公開教學課後虛心聽取聽課教師提出的指導、改進意見。

（4）每學期主動向導師提交本人所任課程的期中、期末考試題，由導師予以稽核，並主動徵求修改意見；未經導師稽核簽字同意的試題不得直接用於課程考試。

（5）每學期末撰寫個人教學科研工作書面總結，經導師審閱簽字同意、系主任（或實驗室主任）稽核簽字後，上交學院作為本人業務檔案留存。

（6）參加院系組織的學年度教學能力跟蹤考核，虛心聽取考核過程中對本人提出的改進意見和建議，並在今後的教學過程中努力改進完善。

（三）院系跟蹤考核專案

1、各學院是青年教師“導師跟蹤指導專案”的實施組織單位，負責“導師跟蹤指導專案”各項工作的組織安排，將各項工作任務分解落實到系（或實驗室）以及導師和青年教師本人，並督促檢查工作落實情況。

2、每學年末，各學院應安排青年教師教學能力跟蹤考核的專項工作，對處於指導期內的每位青年教師進行跟蹤考核；考核一般以系（或實驗室）為單位組織進行，也可以學院為單位組織進行；考核可採取青年教師彙報學年工作（特別是在教學能力提升方面導師及青年教師本人所做工作），學院主管教學副院長、教學督導、系主任（或實驗室主任）、導師、教研室同行教師代表討論評議，打分確定考核結果的方式，對青年教師本年度教學工作情況進行綜合考核，參加評議教師不少於5人（不含被考核青年教師）；考核結果分優秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）、不合格（平均分60以下）三種，由學院存檔。

3、對跟蹤考核滿2年、2次考核結果均合格或優秀，教學能力好的青年教師，經學院黨政聯席會議審議通過，可視為該青年教師的指導期結束；對2次考核中有1次不合格者，該青年教師的指導期必須延長為3年，並進行第3次考核；對跟蹤考核滿3年，經學院黨政聯席會議審議仍未通過者，由學院向人事處提出報告，調離教師崗位。

4、學院每年將青年教師指導期結束後的考核結果與結論存檔，並報送人事處、教務處備案。

5、根據青年教師導師工作情況，結合學校有關政策，核算導師的工作量並在校內津貼中予以體現。

6、對本院青年教師教學能力提升計劃“導師跟蹤指導專案”和“院系跟蹤考核專案”的實施情況進行學年度總結，推廣好的做法和經驗，發現存在的問題與不足，對工作進行改進與完善。

（四）入職培訓與現代教育技術培訓專案

1、本專案側重於對青年教師進行職業道德教育，學習先進教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學的基本環節以及各環節的`基本要求，提高青年教師的教學基本能力和素質；對青年教師應用現代教育技術的基本技能進行實際訓練，培養其利用資訊科技獲取、交流、處理、應用教學資訊的能力。

2、培訓分為“入職培訓”和“現代教育技術培訓”兩種，分別開展，採取分期分批舉辦培訓班的方式，通過集中授課、專題講座、典型報告、教學觀摩、課堂教學實踐與講評、綜合考核等形式進行培訓。每學期舉辦1—2期，每期安排40—60名青年教師參加，培訓時間20學時左右。實施範圍內的每位青年教師須分別參加2個專案的培訓。

3、專案培訓由人事處組織實施。教育學院負責制訂入職培訓專案的培訓內容，教育技術與傳播學院負責制訂現代教育技術培訓專案的培訓內容，並選派任課教師開展培訓。其他學院組織本院青年教師參加培訓。

4、培訓內容和培訓過程要注重實踐操作與教學應用，要體現能力導向原則，注重青年教師實際教學能力的提高。

5、人事處負責對參加培訓的青年教師進行考勤管理，對培訓過程進行督導檢查。每期培訓結束後，由人事處、教育學院、教育技術與傳播學院組織對參加培訓的青年教師進行考核，考核合格者由學校頒發證書，考核成績由人事處、教務處及教師所在學院備案，作為教師資格認定和職務聘任的依據之一。考核不合格者需安排再次培訓。

6、每期培訓結束後，教育學院、教育技術與傳播學院向人事處提交專案實施總結報告，提出對後續培訓工作的改進意見和建議。人事處負責對每期培訓專案進行工作總結，並向教育學院撥付培訓經費。

（五）講課比賽專案

1、本專案旨在檢驗青年教師教學能力提升效果，增進青年教師之間的相互交流學習，鼓勵青年教師中的教學能手脫穎而出，在全校範圍內形成廣大青年教師熱愛教學、研究教學、投入教學的良好氛圍和局面。

2、青年教師講課比賽在每年春季學期舉行，分學院、學校兩個層面開展；各學院舉行院級青年教師講課比賽，在此基礎上，根據本學院青年教師人數多少，選拔推薦2—4名優秀選手參加校級青年教師講課比賽。

3、校級青年教師講課比賽由教務處負責組織，分文理科兩個組進行，每組20—30名青年教師參加，每組各設個人一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名；學校予以表彰獎勵。

4、比賽結束後，學校將組織每位獲獎個人在全校範圍內進行公開示範課，要求全校青年教師到場觀摩學習。

（六）教學進修、研修專案

1、本專案旨在拓展青年教師專業領域，優化青年教師知識結構，更新青年教師知識內容，提升青年教師業務水平。

2、學校創造條件支援青年教師到國內著名高校進行課程進修、參加課程教學改革研討會；根據學院青年教師人數多少，每學年為各學院提供1—3名為期半年的青年教師課程進修名額，提供3—5名青年教師參加課程教學改革與教學建設研討會的名額；由學院申報，教務處稽核同意，報主管教學副校長審批後執行，學校提供進修費、會議費、差旅費、住宿費，對青年教師在課程進修期間的教學工作量予以減免。

3、學校創造條件支援青年教師到企事業單位參與工作、鍛鍊研修，增強實踐經驗，建立校企聯合，積極培養“雙師型”教師；學校根據學院青年教師人數多少，每學年為各學院提供1—2名青年教師赴企事業單位參與工作、鍛鍊研修；由學院申報，教務處稽核同意，報主管教學副校長審批後執行，學校給予合理的經費支援與教學工作量減免。

4、青年教師進修、研修結束後，要形成進修、研修書面總結報告，一式三份，分別報學院、教務處、人事處備案，並在本學院教師會議上彙報本人的進修、研修成果與感受，提出教學改革的意見和建議。

四、保障措施

（一）加強組織領導

學校成立由主管教學副校長擔任組長，教務處處長、人事處處長、教育學院院長、教育技術與傳播學院院長任副組長，學校教學督導委員會文、理科組長，各學院主管教學副院長為成員的西北師範大學青年教師教學能力提升計劃工作領導小組（以下簡稱“領導小組”），領導小組辦公室設在教務處，教務處處長兼任辦公室主任，辦公室在“領導小組”的統一領導下制訂工作計劃，開展具體工作。

（二）提高思想認識，切實落實工作

各學院要深刻認識到，青年教師作為學校事業持續發展的後備力量，事關學院學校未來發展，各學院一定要高度重視青年教師教學能力的培養，認真組織實施，把學校“青年教師教學能力提升計劃”中的各項工作任務逐級逐層安排落實到位，並結合學院自身學科專業特點，創造性地開展本學院青年教師教學能力培養工作，做到“工作到位、講求實效、不走過場”，切實將青年教師教學能力的培養作為學校、學院未來發展的基礎性工作，抓緊抓好抓出成效，為學校、學院的未來發展奠定堅實的人才基礎。

（三）加大經費支援力度

學校投入經費用於支援“青年教師教學能力提升計劃”的實施，專款專用，最大限度地發揮學校經費支援的效益。

（四）加強過程檢查，做好專案考核，形成長效機制

計劃實施過程中，學校領導、教務處、人事處、學校教學督導委員會將對專案實施過程情況進行監督檢查。

各學院要按照本方案的工作要求，對本學院的各個工作專案加強督導檢查，定期進行考核總結，發現不足並改進完善。

教務處、人事處對專案實施的總體情況進行認真總結，進一步完善工作機制，推廣先進經驗，將好的做法與經驗及時整理彙總，形成我校青年教師培養成長的長效機制。

五、其它

1、“新上崗教師試講專案”從20xx年及以後新選聘或調入的青年教師開始執行。

2、屬本計劃實施範圍內的青年教師，若該教師已在導師指導下在我校承擔滿六學期以上本科教學任務，且自進入我校工作以來各學期的學生評教平均分達到90分以上，經教師本人申請、導師同意、所在系（或實驗室）推薦、學院教學督導組聽課考察、學院稽核同意後，可視為該教師的“導師跟蹤指導專案”和“院系跟蹤考核專案”通過，不再執行。其餘屬本計劃實施範圍內的青年教師，均應執行本計劃中的“導師跟蹤指導專案”和“院系跟蹤考核專案”。

3、屬本計劃實施範圍內的青年教師，均應參加“入職培訓與現代教育技術培訓專案”。

4、本實施方案由教務處負責解釋。

教學計劃 篇9

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要資料，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，紮實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，明白快樂益於身心健康。

2、充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3、增強自我保護意識，構成尊重生命、愛惜健康的'態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

5、瞭解碘缺乏病的症狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

三、教學措施

1、培養學生自覺參與課間活動，持續充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的構成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進潛力的培養。

3、聯絡學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯絡，從資料安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材貼合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫忙，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1、鑽研教材，瞭解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

2、課堂教學形式十分靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫忙樹立信心。

4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

七、教學進度

加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮鬥，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮鬥！

教學計劃 篇10

1. 畫室名稱：必須給所辦的畫室設立一個畫室名稱(很重要)

2. 畫室性質：以教學、誘導、自我創意為宗旨

3. 生源範圍：將生源設定為當地國小、(原因國小生繪畫能力低，有利於教學。並且時間充足，家長希望孩子多培養興趣愛好。)有實力的話再多個學校發展。

4. 如何獲得生源：要獲得生源首先必須贏得國小生們的興趣，其次是家長。(小朋友的興趣很容易搞定，但決定權確實家長。因此要讓家長覺得物超所值，就要做宣傳工作)有辦法的話進入學校給學生宣傳這樣更有可信度。

5. 宣傳工作：1.在學校允許的情況下給學生做個演講，讓學生感興趣。2.設計一張宣傳單在講座結束後讓其帶回家給家長看。

6. 畫室的創辦地點：最好選在學校附近這樣便於大多數學什麼到達。

7. 購買辦學工具

8. 擬訂幾個學費標準。(如果當地也有類似的`畫室相互競爭則要經過一翻考察)初辦學費要合理

9. 準備一套豐富的教學計劃。

10.擬訂幾套教學課程時間表：如果人多就要錯開，一星期建議對每個學生開3天課，3天可以錯開不要一下子上3天。每天4小時，上午2小時，下午2小時