國小教學工作計劃(18篇)

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的國小教學工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小教學工作計劃 篇1

一、指導思想

教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業水平和業務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實幹興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關係，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

3、開展課程研究，方法研究，考試研究，潛能生轉化研究等方面的工作。

4、組織教師撰寫教學、教研經驗，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展課題研究。

6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

7、組織教師進行聽課、評課、說課等活動。

8、健全對後進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

9、指導好教改實驗班級的建設工作。

三、具體措施及辦法

(一)加強理論學習，發揮理論的引領作用

1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“標準”的精神對教材進行分析，，能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展。

2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯絡實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師儘早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。

(二)、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

1、教研課題;語文組(組長：):如何培養學生的閱讀能力;數學組(組長：)：如何培養學生的計算能力。

2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，採用依據學校總體研究課題，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法。”—設計(就是解決問題的方案，記錄於相關的本子上)—行動(在教學中不斷實踐完善)—反思(再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反覆研究，每月有一次記錄於相關的本子上)”是校本教學行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流(可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的')—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，並不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，並進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例(每學期一次，學期末交學校)與反思，促進教師專業成長。

3、加強教學研討，完善教研製度，每一位教師要自覺參加教師彙報課的研究、說課、聽課、評課活動，開展好每月一次的彙報課交流活動。

(三)、加強常規管理

1、完善管理規定，落到實處，真正做到制度規範教學，靠管理提高教學質量。

2、加強常規管理，結合我校實際，從“備、講、批、輔、研”等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

(1)、每月組織全體教師聽評課(上課教師完成優秀教學設計，由全體教師共同評課，指出優缺點，完成比較全面的發言，評課後教學設計、點評稿交由學校存檔)

(2)每兩週一次校本培訓，其中包括遠教培訓;

(3)定期不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上;教研組隨時抽查教師的教案;

(4)學生作業檢查，學校每月檢查一次，並有相關記錄，教研組每週至少抽查一個班的作業;

(5)學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分;每位教師每學期上一節示範課，設計一篇優質教案。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

國小教學工作計劃 篇2

一、指導思想

馬年行知將以龍馬精神投入到全面、科學、有效打造全優教育教學質量中，以科學發展觀為統領，以提高教育教學質量為中心，以各項活動為載體，以科學管理為保障，以創設“完美教室”為動力，以建立特色學校為突破口，以抓落實為重點。把校本思維、師本思維轉向生本為主的思考。一切以學生的個性發展，學生的健康成長，學生的遠期目標奠基為主體。

二、行動取向

1．規範辦學行為，做有理性的教師。

嚴格執行課程計劃，開齊、開足課時，嚴格按照課程標準和計劃組織教育教學活動，科學安排作息時間，反對無效補課，反對以犧牲學生快樂、犧牲學生健康而獲得優秀成績的虛榮。以科學的作業量，實效的課堂教學，顯性的補差措施來增強教學質量，減輕學生過重課業負擔。理性補差，不盲目蠻幹。

2.轉化後進學生，做有責任心的教師。

每一個家庭都希望孩子將來有用，教師需要有同情心去幫助學困生進步。堅持從基礎抓起，從起始年級抓起。低年級不設“共美生”。平時考查全員參與平均、分析。為後進生設立專戶，發揮“五人小組”的互幫互學優勢。抓教師課堂教學的實效性，不搞花架式的教學模式。教導處平時檢視教師的《學生學力觀察記錄》，瞭解教師教學工作過程。讓所有學生幸福學習。

3.不斷研究教學，做有思想的教師。

配合教科室，加強教研組建設，形成學科優勢。探索“生活化”的課堂教學模式。充分發揮教師在實施素質教育，培養創新人才中的主導性作用，用正確的教育觀、人才觀、質量觀指導教師深入研究課堂教學。以教學方式的轉變，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，並愉快地接受學習堅持集體備課制度，同軌教師可共同備課。積極倡導個性化的備課，從教學反思、單元檢測、作業形式的設計（尤其是中高年級的預習作業）、評價的方式、作業內容的選擇、作業留言等方面入手，倡導人性化的作業。

教導處每月檢查一次備課，抽查一次作業，並及時小結，公佈檢查結果。對每位教師實施定點式或流動式聽課，隨時瞭解教情、學情。

4.擬定要求，做有方向的教師。

（1）新教師（35週歲之內）手寫備課筆記（用黑色或藍海墨水，筆色一致），藉此練好鋼筆字。中年教師可以電子備課，絕不能不加修改地原文照搬網上的。老年教師（50週歲）可以二次備課，但需根據新要求修改。提倡在教科書上進行筆注。備課中要設計每節課的檢測。三年級習作備課要有下水文。

（2）教師上課儀表端莊，著裝得體，以普通話為課堂語言。無特殊情況不坐著講課，新教師課前到教研組長那兒說課。排隊改作業不可取，雖然方便了老師卻在浪費學生排隊時間，況且紀律也管不到。這段時間可以讓學生再次檢查作業，或互查，或看看其它知識。

（3）各學科單元教學後，要對學生學習效果進行過關檢測，並將瞭解情況分類及時記載到《學力觀察記錄》上。既有定量分析又有定性分析。儘量以文字、數字、小結說明，及時排查存在問題。做到對每個學生知識點的掌握程度瞭如指掌。

（4）繼續實施《習作評改標準》。字數為：一年級100、二年級200、三年級300、四年級400、五年級500、六年級550字左右）。習作篇數仍為單元加1。此外，低年級寫10篇100至200字的生活感受記錄；中高年級每週1篇週記。做在統一的'本子上。中高年級完成學生習作文集。

（5）正式上課前2分鐘，語文背誦經典內容、數學背誦概念、英語背誦課文、技能科由老師自己安排。教師板書課題，學生必須跟著書空。杜絕只顧老師自己講，不管學生聽不聽，不管學生是否聽懂的講座式授課。語文教師聽說讀寫的責任時刻不能忘記，特別是讀書，不能把特殊的字音讀錯，要研究。

（6）本面上班級名字寫完美班級的命名。低年級能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。字要寫得規範、端正、整潔。中年級用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。高年級硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。低年級學生不用自動鉛，中高年級不用水筆。本面上看不到透明膠帶、修正液使用痕跡。每位教師都應設立學生寫字等級檔案。對寫得差的學生督促單獨練習。

（7）佈置作業分層次，既要批改又要評講，面批學困生作業。教師批改儘量用一種紅色，日期不能缺少。批改情況及時記錄於《學力觀察記錄》。正式的作業質量除英語用字母表示外，其餘打“優、良、及格、待及格”。在此基礎上鼓勵教師個人創新多重評價。習作本有條件的話，鼓勵學生自我評價、互動評價、家長或鄰里評價，教師要有評改記錄。硬筆字和軟筆字要圈出寫得好的字。所有作業每5次進行一次小結，評出等級。

（8）各位教師要承擔文學社的授課任務（具體見授課表），以語文教師牽頭向《陶花雨》投稿。要積極承擔各項教學活動，主動完成任務。

三、連結教研動態：

1.週三服務日

（1）每門學科至少聽兩節隨堂課。

（2）觀摩大課間活動，察看校園、班級文化建設。

（3）詢訪教學管理、課題研究過程性效果。

（4）評測國小生學習水平，各學科全面瞭解教學工作執行質態。

（5）聽取學校教學工作介紹，反饋服務建議，研討相關工作。

（6）分學科組織教師開展有針對性的問題研討。

（7）對課題研究進行跟蹤調研和具體指導。

2.前一天準備：

（1）課堂教學：課堂教學儘量覆蓋到所有教師，所有學段，所有學科。中層以上幹部和“兼職”學科教師都在被聽之列。

（2）過程詢訪：隨機走訪教學管理者、課題研究者，以及教師、學生，真切掌握過程性教學管理的效果。

（3）能力考查：一年級口算，二年級地方與學校課程。3至6年級分別考查音樂、美術、體育、綜合（包括科學、品德與社會、綜合實踐活動）。一二年級考查專案一學年輪換一次；3-6年級一年調整一次，四年一個迴圈，即3年級迴圈到6年級，6年級迴圈到5年級，5年級迴圈到4年級，4年級迴圈到3年級。3-6年級學生硬筆書寫質量，以語文試卷中習作正文開頭五行書寫水平進行單獨量化考核。

（4）學校介紹：主要談已做的工作和產生的效果，以及今後工作設想。介紹時間不超過8分鐘。

3.考試學科：春學期測4、6年級語文、數學、英語。中年級語文考試時間為60分鐘，數學學科為40分鐘，英語學科為30分鐘；高年級語文考試時間為80分鐘，數學學科為60分鐘，英語學科為40分鐘。

4.考試時間：定於每學期學校期末考試前一週，閱卷利用雙休日或節假日進行。

考查時間：集中時間定於每年5月，平時分散於週三聽課、期中視導或其他入校工作時間。

國小教學工作計劃 篇3

為實現我鎮國小三年發展規劃目標，成為樺甸市鄉鎮級管理強校、優質辦學大校，落實市局有關檔案要求，優化我鎮教學管理，有效開展“提效”的系列活動，使我鎮國小教育教學工作規範有序、科學高效地進行，而制定本計劃。

一、指導思想

立足科學發展，提高民族素質，深化課程改革，貫徹市局工作部署，實施我市的提質工程，落實“提高課堂教學效率年”的具體要求，優化我鎮國小的教學管理，提質增效，再創佳績，努力創辦樺甸市鄉鎮管理強校，優質辦學大校，為“樺甸教育強市”稱號增光添彩。

二、目標任務

學校領導成員尤其是業務領導的自身素質和管理能力要再登新臺階，以適應新課改，創生新業績；全體教師的全面素質，尤其是構建自主有效、低耗高效課堂教學模式的能力要大幅度提高，能適應新要求，產生新實效;使全體學生的學習輕負增效，成績提高，特長髮展，能在各種活動中充分展示自己智慧、才藝，為學校爭光，為樺甸“教育強市”稱號添彩。

三、工作重點

以“提高課堂教學效率年”系列活動為主要載體，以輕負增效優質育人為主要目標，以優化管理，傾情課堂，潛心提率，精當提煉，交流共享，互促共進為主要途徑，努力實現師生雙贏，促進學生全面發展，爭取優質完成市局對鄉鎮中心國小提出的各項任務要求，為打造樺甸教育強市做出應有的貢獻。

四、工作關鍵

領導率先垂範，有效引領，優質服務，凝心聚力，與師生和諧共進；制度健全適用，落實到位，規範管理，激勵爭先，使全域性工作齊頭並進。

五、主要工作內容及方略

（一）強化領導職能，加強教學管理，提高服務效能

有了高素質的領導才能培訓出高水平的教師，有了高素質的教師才能培養出高素質的學生。因此，學校領導特別是業務領導要勤奮學習現代教育教學理論，及時領會上級檔案精神，準確把握通知要求，有創造性完成上級安排的各項教學任務。

積極參加市局組織的再培訓再提高活動，向網路學習，向各級典型學習，向兄弟學校學習，向關心熱愛教育事業的各界人士學習，向同事學習，以學習強自我，以學習促提高，不斷塑造讓人敬、讓人服、使師生受益、竭誠服務的公僕領導形象。

（二）加強教師培訓，提高課堂教藝，追求高效教學

針對我校教師年齡普通偏大、逐步老化的現狀，使我們感到對教師加強培訓刻不容緩。我們將結合市局設計的的“1234工程”、《關於“備教批輔考”的基本要求》，以“每人一絕”教師大練功活動為契機，對教師有計劃、有步驟、有評價地進行可操作性的專業技術培訓，立足課堂，服務於課堂，研發高效課堂教學新舉措，有效落實好市局開展的“一聽、二講、三計、四課”活動要求。組織教師在學習中積累，在活動中研訓，在反思總結中提高。

推進骨幹教師的持續培訓工作，為其發展創造條件，為其提供展示的舞臺，發揮其引領作用，促進教師群體共同發展。

對新上崗教師精心指導，熱心幫助，使他們儘快駕馭課堂教學。

（三）完善教學管理制度，剛柔並濟，全面促進

我校領導針對新形勢下市局提出的新的提質要求，制定一系列教育教學管理制度。以“ 集中—民主—集中—再民主—再集中”迴圈上升的模式不斷完善“備教批輔考”的系列管理制度、督導制度、獎懲制度、評價制度、考核制度等，用共同制定的制度來約束、管理、激勵每一位教師，使教學管理既客觀、公正、合理、細緻又不失人文關懷和激勵作用，最終是為了挖掘教師的潛能，使教師成為從教的能手，育人的專家。

（四）以活動為載體，以課堂為核心，以提質為目標

本學期1—7月份市局基教科設計的與國小有關的活動24項，我們將深刻領會每次相關活動的宗旨，全面解讀每次活動的操作程式，早計劃，早籌備，早行動，決心以積極的態度，以較好的表現參加每一項活動。在活動中錘鍊，在活動中進步，在活動中展示我們的從教熱情、育人智慧和發展水平。同時也從差距中產生壓力和動力。

透析市局基礎教育科設計的活動宗旨是構建高效課堂教學，強化學校管理，促進學生素質全面提高，關注學生一生的發展，創辦和諧、普惠、優質、均衡、讓人民滿意的.教育。我們將積極參與市基教科各月預設的各項活動，力求取得較好的效果，在全市名次居於前列。

（五）以科研為先導，踐行科研興校、強師、提質

1、組織地級骨幹教師每人獨立一項市級課題，3月15日前將申報表、研究方案、彙總表上報市教科所。

2、鼓勵縣、校級骨幹教師及其他教師獨立立項，為增加研究型教師比例而求真務實、腳踏實地地進行準備工作。

3、啟動“吉林市校本科研第三期工程”，圍繞《和諧學校建設實踐與研究》深入學習相關理論，結合學校實際情況選準研究問題，並積極參加全員培訓，準備 8月起開始正式實施。

4、進行“優化國小生學習習慣，構建相對自主高效的課堂教學”的研究與探索。在推廣國小生良好學習習慣養成的研究成果的同時，集中探索以良好習慣養成促進課堂效率提高的有效手段。

5、梳理提煉“十一五”科研成果，對“十一五”期間科研工作進行全面總結，為成果推廣、評優表彰工作充分準備。

6、提高“雙寫”質量，強化“雙寫”特色，積極參加有關競賽。

7、指導村小兩項課題的研究運作，力求細緻深入，系統完善。再鼓勵中勝、帽山兩村小各立一項研究課題。

8、指導14位地級骨幹教師的新立課題，上好課題研究課，有效開展研究活動，加強過程管理。注重實效性並及時進行理論提煉。

（六）以教研為主體，組織多種形式的校本教研活動，實施科學育人，追求高效育人

1、有效落實樺甸市教育局20xx年的教學研究活動要求，學習推廣蔡林森“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。

2、按照市局的“提高課堂教學效率年”的實施方案制定本校的活動方案，於3月12日前上報基礎教育科，努力實現吉林市“效率年”“向課堂要效益”“向課堂要質量”“向課堂要減負”的總體目標任務。

3、通過“一聽”活動提高管理人員教學研究的指導水平，引領教師的教學研究。3月份設計出1—3份聽評課記錄，上交基礎教育科。時刻準備參與市局在5月和9月舉行的校長、教學副校長、教務主任、教師四個層面的聽、評課記錄評比活動，以此促進這四個層面的同研共進的深入進行。

4、通過“二講”活動，充分發揮教研組長的骨幹帶頭作用和管理人員的示範引領作用。

3月份組織本校的“提高課堂教學效率之我見”為主題的交流會，由教研組長和主任承擔。同時積極參加和落實市局組織“先學後教當堂訓練”的教學模式示範交流活動。

4月份上報質量較高的教研組長“提率”講座材料，爭取入選。

5、精心進行“三計”實踐，邊設計邊試行邊調整，不斷完善優化，積累備評，迎接市局9月份優秀導語設計評選、10月份板書設計評選、11月份的優秀作業設計評選，力求入選。

6、踐行“四課”，練好講課功，在課堂上探索“提率”的有效方法，教學副校長開始醞釀引路課，地市級優秀（骨幹）教師每人上一節示範課；教研組長每人在準備一節研討課，40歲下教師每人計劃上好一節彙報課，“四課”活動都錄影儲存備研備用。

4月份參加教學副校長引路課評比活動。

3—5月份積極參加其他三課的光碟報送評選活動，力求入選。

7、 隨時歡迎“雙優送教”下鄉支教，虛心學習“雙優” 的崇高思想境界，先進的教學理念，寶貴的管理經驗，突出的教研成果，有效的實施舉措，隨即進行學後感研討交流，促進學以致用，產生實效。

8、 積極參與“鄰校共研”活動，以自己獨特的見解和忘我追求的敬業精神向兄弟校展示自己的教學風采，提供可學之處，同時虛心學習兄弟學校的有效做法和寶貴經驗，做到互助互利，共同提高。

9、 針對以上教研活動的舉行制定系列切實可行的管理制度和評價激勵制度。

10、 通過“提率”教學研究的資訊報送和《教學簡報》編撰與參評，促進校本“提率”研究的深入開展。

（七）舉行豐富多彩的體、衛、藝、科技創作等活動，發展學生特長，促進學生全面健康發展，擴大學校影響，增強學校引力，創辦人民滿意的教育。

1、 學習相關條例、檔案，明確目標要求，制定可行計劃，依計而行，動態調整，完善活動過程，力求效果顯著。

2、 有了健康的體魄才會有飽滿的精神、旺盛的精力和聰明的智慧，所以開展好體育健身活動是重中之重。

（1）加強上好體育課、體活課的有效研究，充分發揮課堂主渠道的體育健身作用。

（2）將“陽光體育活動”開展得更加規範，領導、班任、專科到現場組織指導，後勤人員提供器械保障，確保時間充足，形式多樣，器械齊全，品位提升，安全穩妥，將此項活動做為參加上級體育比賽創佳績的重要鋪墊之一，切忌隨意性。同時積累素材，收集資料，及時總結，完善資料，以備參評。

（3）制定校醫與班主任協作細則，密切關注學生的神態、神色、情緒與精神狀態、健康狀況，敏銳發現及時彙報，快速檢查，使防病健身工作常抓不懈。

（4）圍繞藝術教育總目標，按照藝術教育規劃去有步驟地開展藝術教育活動，在上好常規美術課和音樂課的同時，取得家長的支援，成立課外活動小組，拓展發展空間，參加各級競賽，促進特長訓練，挖掘學生音、美等方面的藝術潛能，促進學生特長的最優化發展。

3、 有效開展科技製作、“露一手”系列綜合實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

（1）有計劃、有步驟、有梯度地組織科技製作活動，克服為難情緒，組織部分愛好者嘗試進行創造發明。

（2）開展內容豐富、生動活潑的“露一手”素質教育活動。按照市局工作佈署，3—4月份開展學習能力“露一手”活動；5—6月開展學校文體特長“露一手”活動；7—8月開展生活能力“露一手”活動。為參加11—12月市局組織的“露一手”大獎賽做好充分準備。

（八）用“四日”活動拉動教學工作的深入開展

通過平時的紮實運作和有效實踐為市局倡導的活動日、交流日、專題日、展示日“四日”活動提供重要成果支撐。

（九）通過教學資訊報送，每兩月一期的《教學簡報》活動，促進教學研究工作的開展和理論成果的創生。

（十）嚴抓村小教學管理，使村點教學工作與中心校同步推進，實施張文軍校長“領導分片牽手承包”制，明確責任，上下協作，合力共進，辦好村小的優質教育。

（十一）強化學前的養成教育、健康教育，實施愉快教學，倡導豐富多彩的遊戲活動和文體活動，培養愛老師、愛父母、愛同學、愛學校、愛花草樹木的美好情感，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中健康成長。

（十二）加大減負提質的力度，嚴格按上級要求控制作業量，追求質量，控制數量，輕負增效，讓全體學生愉快學習，健康成長，自主發展，爭先創優。

國小教學工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期，我校繼續根據上級主管部門檔案精神，依據校情學情，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，抓住“課程”和“課堂”這兩個新教育的核心專案，實心做實事，以實幹求實效，推進高效、智慧、活力課堂的建設。繼續落實“研究、服務、指導”的職能，腳踏實地，勤勤懇懇，抓牢校本研修，錘鍊教師素質，提高專業品質。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，使教科研工作有新的發展，新的突破。

二、總體思路

根據上級主管部門要求，更新並完善學校網站，開通學校微信公眾號，及時報道學校動態，充分發揮教科室的'管理與指導職能;做好市縣級課題研究工作、校刊《海潮》的編印工作;著力打造書香校園，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

國小教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

圍繞聯校學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改程序。

二、工作思路：

1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;

2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。

3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質;

4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;

三、工作重點：

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。

1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。

(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。

1、切實搞好每週二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。

2、採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於16節。由學校組織全體教師利用專用時間進行

行業務學習。組織學習現代教育理論;組織收看優秀教師的錄影課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。

(三)加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。

1、修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。

2、加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與複查結合。

(四)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1、營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

2、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。

3、繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

4、加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

5、繼續抓好“週週清學生跟蹤記錄”工作。

6、教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行巨集觀調控。

(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的`提高。

1、推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2、複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。

3、示範課：進行本校優秀教師或請聯校教師獻課活動。

4、評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。

5、研究課：適時組織學科教學研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。

國小教學工作計劃 篇6

一、班級情況分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了國小第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題，解答比較容易的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯絡，有助於加深對數量關係的理解，並能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容，這也是國小數學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：

熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學難點：

四則混合運算順序的學習。

2、整數和整數四則運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數範圍擴充套件到千億位，總結十進位制計數法，然後對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，為以後學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：

四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關係。

教學難點：

運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關係求未知數X。

3、量的計量：

這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最後才是名數的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以複習、整理為主。

教學重點：

進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的`進率。

教學難點：

認識面積單位和進率及名數的改寫。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點：小數和複名數的相互改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計演算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由於小數加減法有密切聯絡，計演算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便於學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數加減法的計演算法則。

教學難點：小數加減法的簡單演算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨後出現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，瞭解三角形的特徵，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等於180°的結論。接著學行四邊形，理解它的特徵以及與正方形、長方形的關係，最後學習梯形特徵，以及與平行四邊形的聯絡和區別。

教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學具體措施

1、多創設聯絡學生生活實際的學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、要充分利用新舊知識間的聯絡，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有知識體系聯絡起來進行教與學。

3、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

4、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

5、注意加強數學與實際生活的聯絡，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、加強個別輔導，提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。

國小教學工作計劃 篇7

新的一個學期又到來了，看到學生們都興高采烈的回到校園，我們也是十分的高興。由於之前一個學期我們學校的各項成績都十分的優秀，所以在新學期我們學校又有了更高的.要求和期待，這就是完成更高的目標。

根據我們學校的具體情況和實際目標，我們學校制定了針對性極強的教學工作計劃，希望能夠迎來學校成績和建設的大爆發！

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。具體工作：

國小教學工作計劃 篇8

1、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動，促使青年教師快速成長。

2、上期，我校開展青年教師賽課，一部分教師在活動中脫穎而出，一部分教師迅速成長。本期，我校將進行中老教師示範課，讓教師們在這樣的活動中相互借鑑，取長補短。不同的教學風格

3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、教學能手、學科帶頭人的評選活動，採取更加有力的`措施，著力造就優秀教師。

國小教學工作計劃 篇9

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個資訊時代，知識不斷更新，新的理念不斷湧現，學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善於學習的.人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統籌安排，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。採用理論聯絡實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。 本期與上期一樣，每週業務學習,集體與自學各一次。

國小教學工作計劃 篇10

1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。

2、抓緊畢業班複習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析我校六年級教學工作的現狀，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開畢業班家長會，加強家校聯絡溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支援，為學生複習迎考，打勝國小畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，採取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、聽評課，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。

4、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的.靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研。

教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則，教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學的各環節的落實，使我校的教學再創佳績。

既然我們已經制定了更新、更好、更高的教學工作計劃了，那麼下去的具體工作就是由我們的教師積極學習，然後努力的教學了，只有教師的教學成績和目標都提高了，那麼學生的成績才會更好，不會出先滑坡！

希望大家都能夠行動起來，為了學生的成績和學校的明天，積極努力的工作，使我們的學校和學生都能更好，這是我們最願意看到的結果！

國小教學工作計劃 篇11

一、指導思想

以“以人為本”，促進學生的“全面發展”等新課改理念為指標，兼顧提高教學質量與減輕學生負擔，讓學生輕鬆愉快中收穫和成長。

二、學情分析

由於本校本班的實際特徵，雖然大家已經比較習慣於新教材的學習思路和方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學，這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，但由於教材的版本不一樣，所學的知識的進度就不一樣，老師和學生都面臨重組教材和補教其他版本教材內容的難題。也就是說學生是新的一個集體，老師也是一個新的起點。

三、教材分析

本冊教材共分四個領域，六個單元。

（一）數與代數

1、第一單元“倍數與因數”。

本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以後學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。本單元具體安排了6個情境：

（1）在“數的世界”活動中，學生將認識倍數與因數，並能在1—100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數；

（2）在“探索活動（一）中，學生將經歷探索2，5的倍數的特徵的過程，瞭解2，5的倍數的特徵，瞭解奇數、偶數的含義；

（3）在“探索活動（二）中，學生將經歷探索3的倍數的特徵的過程，瞭解3的倍數的特徵；

（4）在“找因數”活動中，利用直觀的拼圖遊戲，學生將學習找因數的方法；

（5）在“找質數”活動中，理解質數和合數的含義；

（6）在“數的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫

解決問題通過本單元的學習，將經歷探索數的有關特徵的活動2，5，3的倍數的特徵的探索過程，知道2，5，3的倍數特徵，瞭解奇數和偶數。在探索非零自然數的特徵的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。

2、第三單元“分數”。

在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關係、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

通過本單元的學習，學生將進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的或簡單的生活現象；認識真分數、假分數和帶分數，理解分數與除法的關係，會進行分數的大小比較；能在1—100的自然數內，找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步瞭解分數在實際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。

3、第四單元“分數加減法”。

本單元學習的主要內容有：異分母分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的互化。通過本單元的學習，學生將能進行異分母分數加減法的計算；能理解分數加減法混合運算的`順序，並能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“圖形的面積（一）”

本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。根據學生學習的特點，本單元具體分為6個情境：

（1）在“比較圖形的面積”中，主要是以方格紙為載體，讓學生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；

（2）在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；

（3）在“探索活動（一）”

（4）“探索活動（二）”

（5）“探索活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應圖形的面積計算問題，學生可以利用已經學過的圖形的面積計算方法來探索所求圖形的面積。在利用不同方法進行轉化後，教材引導學生比較轉化前後的圖形有什麼關係，以啟發學生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，並用語言和符號加以表達。

（6）利用探索到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。

通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，並能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得數學探索的經驗。

2、第五單元“圖形的面積（二）”

本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。

本單元安排了2個情境：

（1）在“組合圖形面積”中，重點讓學生探索如何將組合圖形分割成基本圖形；

（2）在“探索活動”中，主要學習不規則圖形面積的估算。

通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，並會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

（三）統計與概率

第六單元“”可能性的大小。

本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了遊戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小。本單元安排了兩個情境：

（1）在“摸球遊戲”中，通過摸球的遊戲活動，使學生會用分數表述摸球活動中某一事件發生的可能性的大小；

（2）在“設計活動方案”中，主要是利用所學的知識和指定的條件設計合理的遊戲活動。

通過本單元的學習，學生知道能用分數表示簡單事件發生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。

（四）綜合應用：

本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”三個領域的內容，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。

通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯絡，認識到數學與現實生活的密切聯絡。

四、主要措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。

3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與演算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。

6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。

7、不斷提高自身的素質（加強理論學習），提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。

五、附：教學進度表

教 學 內 容 課時

1—2第一單元：倍數與因數 11

3—5第二單元：圖形的面積（一） 10

5—8第三單元：分數 18

8—10第四單元：分數加減法 8

11第五單元：圖形的面積（二） 6

12第六單元：可能性的大小 6

13總複習 6

14—17複習迎考 15

18檢測評價

國小教學工作計劃 篇12

為迎接“兩基”暨“普實”國檢，形勢需要我們更加努力，才能完成這項重要的使命。結合我校的實際和上級的有關檔案精神要求，特擬定本學期實驗教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將在上級有關加強實驗教學檔案精神的指導下，加強實驗教學工作，努力培養學生的實驗操作能力和動手動腦的綜合能力。

二、基本情況

1、本學期開展實驗教學工作具體由孫培芝、王政法、胡顯銀三位教師組織實施。

2、實驗室、儀器室兩室混用，過於狹窄。

3、學生素質參差不齊，特別是點上來的學生，各項能力有待提高。

4、儀器室和實驗室在通風，用電，排水及室內佈局不夠完善。

三、本期具體工作措施及要求

1、在開學初按要求作好實驗教學的各項有關計劃。

2、實驗教師要認真編寫教案，要以提高學生綜合能力為立足點進行認真施教。

3、在開學初繼續鞏固上學期實驗，力求讓學生要會做實驗。

4、將實驗室，儀器室進行重新佈局。

5、努力爭取各種力量，加大對實驗室的.投入，逐步在本學期內完善實驗室和儀器室的硬體設施。

6、搞好儀器室內帳、卡、物、籤的對應工作，並將藥品標籤上蠟。

7、多開展實驗教學研究活動。

8、多利用儀器室現有儀器，開展實驗，並做到實驗室定期課外向學生開放。

9、搞好儀器的維護，維修及保養，並認真作好實驗儀器的借還記錄。

四、本期實驗教學，實驗任務數：

（略）

國小教學工作計劃 篇13

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為總主，在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。

二、重點工作

1、優化常規管理，不斷調整和改革評價制度。

2、加強教師隊伍建設，全面提高整體素質。

3、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色。

三、具體工作及措施

（一） 優化常規管理，不斷調整和改革評價制度

1、抓常規，促進教學質量的提高。

利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業佈置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。

⑴ 強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。

⑵ 著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。

⑶ 加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。

⑷ 規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施

教、分層作業，提倡佈置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。

（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質

1、抓學習，促進教學觀念的更新。

要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育資訊、教學論壇、名師教育專著等；每週至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；每學期至少上一節觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。

繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。

3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。

（1）加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的`積累。

（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。

（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力

為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。

（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色

1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題幹，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業佈置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。

3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，把問題當課題，把校本教研與解決問題緊密結合，培植典型，積極打造教學品牌和名牌，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

（四）其他工作

在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。

月主要工作安排

九月份：

1、做好開學有關工作

2、組織教師制訂學科計劃

3、教學常規檢查

十月份：

1、常規教學，教學常規檢查

2、開展聽課、評課活動

十一月份：

1、教學常規檢查

2、期中複習考試，半期工作小結

3、開展聽課、評課活動

十二月份：

1、教學常規檢查

2、參加中心校畢業班複習研討會

3、優秀教學隨筆和教學反思評比

4、開展聽課、評課活動

元月份：

1、組織畢業考

2、組織1-5年級期末考

3、上交論文總結

4、資料歸檔整理

國小教學工作計劃 篇14

一、指導思想

本學期，我校將認真貫徹《義務教育課程設定實施意見》，圍繞區教研室教學工作要求，繼續開展提高課堂效益系列活動，以學習貫徹新課程改革精神和研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高學科教學質量為目標，全面實施素質教育，加強教學常規管理，以提高課堂教學效率為重點，努力開展校本教研，確保我校教學質量繼續名列全市國小的前茅。

二、工作思路

1、以提高課堂效益為中心，探索提高課堂效益新思路，提高教學質量，提高教師專業化水平。

2、加強課程改革在課堂教學中的實施和教學過程管理的監控與指導。

3、倡導求真務實的教研作風，完善“校本教研”的機制，加強教師培養，提高全體教師的整體素質。特別要注重青年教師業務素質和骨幹教師的知名度的提高。

4、提升教研活動水平，提升課程實施水平，提升教師專業水平。

三、工作要點

（一）轉變教師教學觀念，繼續開展提高課堂效益的系列活動。

（1）組織教師繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各學科課程標準，促使教師提高認識，並牢固確立“五個觀念”：面向全體學生；促使學生全面發展；培養學生的創新意識和實踐能力；弘揚學生的個性發展；樹立繼續教育和終身學習的思想。

（2）以教研組為單位，在教研組長的帶領下，各教研組要加強相應的學習，按照學校研修計劃對教研組的要求，認真的開展工作，把提高教學研究於課堂教學效益提供緊密聯絡起來。提高教師參與研修的積極性，提高課堂教學效益，進而提高教學質量。

（3）利用學校網路組織學術討論、交流教育教學的熱點問題、敏感話題。積極參加涪城研修網相應學科的研討活動，注重先進方法的吸收，為我所用，改進教學方法。

（4）繼續開展“提高課堂效益”活動及各學科論文、案例徵集活動。

（二）規範教學管理，向管理要質量。

1、嚴格執行《義務教育課程設定實施意見》，堅持按課表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。教務處已經依照上級的《義務教育課程實施意見》制定了《安昌路國小義務教育課程設定實施意見》，並將在本期的教學中嚴格落實。堅決執行課程計劃細則，對不嚴格執行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課等嚴格管理。提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。放學時按時清堂。教務處將加強平時檢查力度，作好記載，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。

2、突出“六認真”管理。嚴格執行關於“六認真”規範的要求，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理，建立教學工作月查報告制度。校長、教導主任、教研組長仍負責本組月查工作，並在全校教師會上對檢查情況進行通報，便於當即糾正，杜絕後患。教務處組織校內視導，隨機抽查教師“六認真”工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，但時間不限，次數不限，加強隨機檢查力度。教務處人員和教研組長要經常深入課堂，進行指導，教研組長特別要加強對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導。

3、加強質量管理，在提高課堂效率上小工夫，向40分鐘要質量，減輕學生過重的可壓負擔，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校繼續穩居全市前列。

4、加強教研組建設。學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要不斷提高業務素養，爭取及早成為教學新秀、教學能手，學科帶頭人等。教研組長要擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的教研組活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，並從中提高自己的威信。提倡各個教研組要創自己的特色，提出認為某些工作需要改革的方案與措施，報教務處備案後進行實踐操作，並及時、認真總結得失，在期末進行交流。

5、關注特殊學生的成長。特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，並給特殊學生找好結對夥伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，課任老師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增添特殊學生的負擔。班主任要及時做好特殊學生的有關資料，要自覺學習特殊教育的有關經驗，提高管理質量，堅決杜絕對特殊學生放在一邊，不聞不問。學校將對特殊學生工作進行督促、檢查、考核，大力表彰先進，使我校在特殊學生的'管理上再上新臺階。

（三）畢業班工作：

畢業班教師除了要認真的完成以上要求外，還要善於發現教育教學中間出現的問題，及時地補救。重點學科要加強研究，把方法和時間結合起來，提高教學的效率，提高教學的成績。教導處和教研組要專題研討畢業班的教學工作，力爭畢業考試再創輝煌。

1、對全員教師進行培訓與考核，提高教師的素質。

2、加強對教師應用現代化教育技術與學科教學整合能力的培訓工作。

3、採取“請進來、走出去”的方法，加強教師隊伍建設，提高教師素質。

4、要求教師做終身學習的模範。加強理論學習，各教研組開展集體備課與主題學習活動。

5、繼續實施“評價性聽課”活動。採取優質課彙報與評價結合辦法，促進教師課堂教學水平提高。

6、充分發揮骨幹教師的作用。開展骨幹教師課堂教學展示活動。

四、各月工作安排

二月：

1、開學報到註冊工作；各班主任上交報名冊到教導處。

2、收心教育，寒假作業評比。

三月：

1、參加涪城區教學工作會，各教研組制定教學研修計劃。

2、各年級備課組確定本冊重點章節的確定和主研人員的分工。

3、校長、教導主任、教科室主任參加各教研組教研活動。

4、畢業班工作會。

四月：

1、教學常規檢查。

2、開展青年教師課堂教學展示活動。

3、學校行政日常走課活動。

五月：

1、繼續開展學校行政日常走課活動，加強教學過程的監控。。

2、繼續開展提高課堂效益為主題的課堂展示活動。

3、組織第二次畢業班教學工作專項研究。

六月：

1、開展期末教學工作研究。

2、各教研組作好對教師的複習工作指導。

3、走課活動總結。

國小教學工作計劃 篇15

一、指導思想：

以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

二、目標措施：

1、加強學習，更新理念提高理論學習的實踐性。

2、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺。

3、緊扣教學一線重點難點，豐富教學教研內容。

4、創新教師培養機制，促進教師專業成長。

5、深化課題研究，提高課堂教學效率。

6、加強教學常規管理，提高教育教學質量。

7、開展豐富多彩的`第二課堂活動，促進學生的均衡發展。

8、組織開展培優補差工作，做好後進生的轉化工作。

9、做好新生學籍建檔工作，規範學籍管理。

三、工作安排：

第一學期

九月份（1-5周）

1、制定教學、教研工作計劃。

2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分

析工作。

3、加強教學管理，抓好教風、班風、學風。

4、班級辦好學習園地。

5、教研組進行新教材、教法、學法的探討研究。

6、教師開展互相聽課活動，每位教師一學年度至少上一節公

開課，人選由教研組擬定。

十月份（6-10周）

1、加強國小生作文訓練。

2、組織教師參加新課程教學訓練。

3、組織教師到海口跟班學習。

4、單元集體備課。

5、成立興趣小組，開展第二課堂活動。

6、舉辦國小生體育競賽。

十一月份（11-14周）

1、堅持互相聽課，做好聽課記錄。

2、繼續抓好培優補差工作。

3、檢查教案、作業一次。

4、做好期會考試及評比、總結工作。

十二月份（15-18周）

1、組織教師參加“國培計劃”學習

2、單元集體備課。

3、開展一次學科競賽活動。

4、舉辦元旦文藝匯演。

一月份（19-21周）

1、檢查教案、作業一次。

2、瞭解教學進度做好期末複習、考試工作。

3、做好學期教學工作總結。

4、填寫好學生手冊、學籍卡。

5、教師撰寫一篇教學論文或教學反思。

第二學期：

三、三月份（1-6周）

1、制定教學、教研工作計劃。

2、組織教師學習新課標、新教材，做好新課程研究和教材分析工作。

3、加強教學常規學習。

4、班級做好學習園地。

5、教師選拔特長生及優秀生進行培訓。

四月份（7-11周）

1、加強學生寫作能力訓練。

2、舉辦1-6年級學生書法、語文、數學比賽。

3、單元集體備課一次。

五月份（12-15周）

1、單元集體備課。

2、召開1-6年級學生家長會。

3、組織學生參加縣語文、數學、英語學科競賽。

4、舉辦六一遊園活動。

六、七月份（16-20周）

1、抓好畢業班複習考試工作。

2、檢查教案作業一次。

3、瞭解教學進度，做好期末複習、考試工作。

4、做好學期教學工作總結。

5、填寫好學生手冊、學籍卡。

6、教師撰寫論文或教學反思。

國小教學工作計劃 篇16

一、指導思想

以深入推進課程改革為主題，以全面提高教學質量為中心，積極樹立質量意識、課改意識、科研意識和服務意識；以素質教育和教育現代化工作為目標，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，認真落實省市規範辦學行為會議精神，切實做好減負增效工作，關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高；開展紮實有效的校本教研活動，努力創設良好的教育環境，推動新課程改革深入實施。

二、工作內容

1、加強教師業務水平，促進課程改革。

2、加強常規工作，深化課程改革。

3、加強教研活動，提高活動質量。

三、主要工作

（一）加強學習，增強意識

1、組織教師重新學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》、《姜堰市中國小學科教學常規》、各學科課程規範、新教材內容、全面理解和準確掌握新課程的內涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不時推進，增強課程意識和實施水平。

2、組織教師閱讀教育專著、名著，學校將定期組織“讀書交流”、“讀書沙龍”等形式的讀書活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，與大師對話，和名師交流，拜專家為師，以學者為友，提升職業品位，積澱文化素養。

3、重視教研組建設，開展務實有效的教研活動。本學期，學校仍然分為語文、數學、英語、綜合四個教研組，以“集體備課”、“課程沙龍”、“課堂觀摩”等形式紮實開展教研活動。

（二）落實常規，促進發展

新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”和課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是提高教學質量，實施素質教育的保證。

1、抓好學科常規六認真。協助教師進一步認識在課改新形勢下，教學常規並未過時，它仍然是規範教師教育教學行為，提升學校教育質量的重要保證。因此全校教師要學好並用好《姜堰市中國小學科教學常規》。要在實踐的過程中，不時總結反思，查詢缺乏，力爭在原有常規的基礎上有所創新，有所提高。本學期，學校仍堅持月查制度，每月學校將組織教學管理人員和時瞭解教學的實際情況，總結推廣好的經驗與做法，對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題和時尋求解決的方法，以促進全體教師一起進步。

2、抓實“備課、上課”環節。備好課是上好課的前提。本學期，學校要求每位教師認真備課，加大集體備課的力度，加強同伴互助，充沛發揮團隊力量，提高備課質量。課堂教學要真正確立同學的主體地位，面向全體同學，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進同學主動參與、樂於探究。

3、優化教學管理，規範教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門公佈的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業安排與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規範化管理。

（三）抓實教學，提升質量

學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質量擺在學校整體工作的突出位置。

1、優化課堂優秀教案。要求全體教師杜絕剽竊教學設計，應針對實際，備教材、備同學、備教法、備作業等，將新課程的理念運用到優秀教案當中。課堂上，讓同學能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在同學活動時怎樣組織，怎樣指導等內容。學校還將利用教研活動等時間組織集體備課。集體備課要在教師個人充沛解讀教材的基礎上實施，每次活動有中心發言，之後大家就目標的制定，流程的設計等方面進行廣泛而深入的`研討，這樣，既發揮了集體的智慧也彰顯了教師的個性，以利於教師施教時科學地掌握“預設”與“生成”的辯證關係，為課堂教學師生髮展留有空間。

2、進一步抓實課堂教學。

（1）立足“常態課”，要求教師上好“常態課”，把自身真實的一面反映出來，以便聽課教師與其交流，真誠地指出缺乏或改進的建議。本學期，要求每一位教師每週至少聽一節“推門課”，管理人員每週至少聽兩節。

（2）上好“研究課”，每一位教師都要上一節教研組的研究課，每位執教老師要在執教前將所備教學設計與教研組老師進行深入研討，廣泛徵求意見，充沛發揮集體智慧，提高教學效果。

（3）展示“觀摩課”。學校骨幹教師要充沛發揮學科教學的引領作用，定期在學校、教研組上好觀摩課，供教師學習和借鑑。

（4）推門課將成為學校監控課堂教學質量的重要抓手。

3、重視學科教學過程管理和檢測。重視平時階段教學質量和期末教學質量的檢測與管理。教導處對各學科進行質量體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學戰略。在做好常規性測試的過程中，我們注重評價形式的多樣性。教導處將定期對各年級進行單項考核過關，注重同學基天性力的培養，有效地促進教學質量的提高。

4、切實減輕課業負擔。一是嚴格控制同學作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”（即：精選、精講、精練、精批）和“四必”（即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強同學用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，用好教輔用書，切實減輕同學過重的課業負擔和經濟負擔。安排作業適量，和時批改、認真批改、和時讓同學訂正。練習的設計，要注重形式的多樣性，開放性；二是嚴格控制並減少課堂上教師講解的時間，讓同學在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。

5、重視寫字教學。我校同學寫字水平有所下滑。為此，本學期全校教師要重視寫字教學，教師上課和作業批改要寫規範端正的字，同學的任何一項作業，書寫都要規範、工整，教師要提高這方面的要求，鍥而不捨地抓，必定會取得一定的效果。

6、加強綜合實踐活動的管理。加強課程的規範化建設，明確提出備課要求和對師生的評價內容，基本統一備課環節，統一活動評價用表。同學活動過程中或活動結束後要動筆寫下體驗、感受、收穫、反思等方面內容的文字，力求活動內容的空虛和完善。加強課程資源的開發，對開發設計的活動方案，要能夠經得起推敲和時間考驗，有板書意識。綜合實踐指導老師要端正思想，儘自身最大的努力上好這門課。

7、全面推進素質教育。學校以全面推進素質教育為目標，大力推進學校體藝教育。學校要加強體育、藝術等課程的管理，充沛利用好體育校本教材，打造好體育特色，提高藝術教育課堂教學的效率。任課教師要轉變觀念，加強學習，認真上好每一節課，認真輔導每一次活動，認真組織好每一項競賽。

8、早抓畢業班的教學工作。我們要認真研究當前畢業班形勢，正確評價現存的教學狀況，糾正教學工作中的偏差，加大管理力度，提高畢業班教學質量。

四、主要工作佈置

八、九月份：

1、制定學校教學工作計劃。

2、漢語拼音教學研討活動。

3、各教研組、課題組制定教研工作計劃。

4、中年級作文起步教學研討活動。

5、組織開展暑期科技“小發明、小發明、小優秀論文”效果展示活動。

6、組織開展“推普周活動”。

7、國小英語教師口語演講競賽。

8、組織新一輪教師師徒結對活動。

9、制定綜合實踐課程實施方案。

10、參與城區教研站數學優質課展評活動。

11、組織參與泰州市國小數學第二學段優質課展評觀摩活動

12、精心準備，迎接市局“素質教育質量”考核評估。

13、月度教學工作檢查

十月份：

1、出刊《倫小教研》。

2、推薦《姜堰教研》稿件。

3、組織學校二年級寫字競賽。

4、低年級識字教學研討活動暨二年級寫字質量抽查。

5、漢語拼音過關驗收。

6、開展“區域推進特色學校建設”課題研究。

7、四年級除法計算階段調研。

8、三年級英語字母教學過關測試。

9、英語學科五年級語法教學研討。

10、開展科學、品社（生）、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動。

11、組織參與全市美術優質課展示活動。

12、月度教學工作檢查。

十一月份：

1、學科階段教學情況調研。

2、參與顧高區教研站語文教研活動。

3、開展第四屆學校讀書節活動。

4、三年級乘法計算階段調研。

5、組織全市數學優質課展評活動。

6、組織參與全市品德與生活（社會）課堂教學競賽活動。

7、推薦《姜堰教研》稿件。

8、月度教學工作檢查。

十二月份

1、組織參與資訊科技教師課堂教學基本功市級競賽。

2、參與顧高教研站英語、數學教研活動。

3、期末英語口語測試。

4、組織參與區級教研站非語數外學科課題研究階段研討活動。

5、指導各校開展“學校體育節”和冬季三項運動。

6、參與全市“區域推進特色學校建設”課題階段研討活動。

7、組織參與全市音樂教師優質課競賽。

8、組織參與全市語文優質課展評活動。

9、出刊《倫小教研》。

10、月度教學工作檢查。

一、二月份：

1、組織參與全市高年級同學綜合能力競賽。

2、各教研組做好學期工作總結。

3、各學科期末檢測、質量分析、能力考查。

4、參與市綜合實踐學科優秀教案和優秀論文評選。

5、指導同學開展寒假綜合實踐活動

國小教學工作計劃 篇17

一、教師任課計劃

20xx年上半年的教師任課不需做大的調整，依據教師數量、工作能力和工作態度適當進行調整。語文、數學考慮方案為：一年級翟××、臧××、楊××、王××；二年級何××、趙××、任××、鄭××；三年級生××、劉××、丁××；四年級劉××、張××；五年級李××、李××；六年級閆××、關××、徐××；孫××擔任四、五年級英語，崔××擔任三、六年級英語，郭××擔任三到六年級音樂，孫××擔任四、五、六年級科學。其他科目視情況合理分工。

二、20xx上學期教學工作基本安排

（一）教學業務常規及督查計劃

1.備課及檢查

我們要認識到，備課是上課的準備和計劃，是為了讓“上什麼？怎麼上?”做到心中有數。備課只是上好課的手段，不是教學目的，是為上課來服務的。所以備課應本著注重實效而不是注重形式的原則，提倡和鼓勵教師備祥案，但為減輕教師負擔按中心國小的規定，符合條件的教師可以使用老備課。怎樣合適就怎麼來，適合自己的就是有效的。

嚴格對待不備課就上課的教學責任事故。所以以後學校採用抽查形式為詢問學生上課進度和主要內容後在進行備課檢查，一是看上過的課是否有備課，二是看備課內容是否和備課內容基本相符。實質上是通過檢查備課來檢查老師的上課。

2.作業教學與檢查

課堂作業的設計要在備課的“教學目標評價”中體現，學優生可適當佈置難度稍大的綜合性題目。繼續高效利用“兩書”作為佈置課外書面作業的依據。作業批閱的目的，一是反饋，瞭解學生的學習情況；二是改錯。所以有錯不改，不算完成作業。“兩書”作業儘可能使用鉛筆完成，以便於批閱後修改。將操作性作業和實踐性作業作為作業檢查的重要內容。作業教學的考核管理與備課同步、同表。

3.單元檢測

單元結束時，及時進行單元檢測，及時進行師生雙向反饋。及時進行單元檢測分析，制定改進和複習的措施，設計好普遍出錯的練習題並進行強化練習，進行二次過關。使用流程為：整理複習——單元檢測——批閱分析——自主改錯——重點講解——二次過關。單元檢測、質量分析和二次過關題一併裝訂，以備檢查。

（二）改進校本教研活動

改變案例教研的單一主線方式，以問題教研和案例教研雙線並行。通過問題教研活動解決或改善教師在教學過程中遇到的問題，基本方式為：提出問題——思考分析（一週）——組織交流——實踐檢驗——反饋。通過案例教研幫助教師查詢教學中存在的問題，提高教師教學能力和教學效率。觀課幾個基本維度：教學效果、學生參與度、學習習慣培養、教師提問面、知識點的含蓋量、重難點的突破、教學目標評價、教與學的方式。

校本教研用表使用中心國小的統一設計，不過觀課教師要在“聽課表”中要從上述幾個維度進行評價，改變過去評課比較隨意的做法。課堂教學考核也從上述幾個維度進行考核，促進教師關注學生、關注練習設計、關注教與學的方式。

（三）學生管理方面

建立業務主任日查制和觀課教師評價制。培養目標不求過多，以三姿、書寫、上課秩序、自主審查等學習習慣的培養為主。

（四）活動開展方面

計劃在本學期針對提高語、數、英三科的教學成績安排幾個提高學生興趣的系列活動。

以班級組織活動為主，要切實起到激發學生學習興趣的作用。學校按教研活動安排在組織相關活動。

（五）教師外出學習及二次培訓

按現行辦法，繼續採用教師外出學習登記制度。鎮內組織的學習活動，由參加教師進行口頭彙報；鎮外組織的學習活動，由參加教師寫出書面彙報並在兩週內組織進行二次培訓。二次培訓結束後，方可報銷外出學習費用。

（六）青年教師培養

發揮骨幹教師和網路資源的作用，培養青年教師。以網路觀看名師課堂和骨幹教師指導提高青年教師的課堂教學水平，達到師徒共進。繼續實行中心國小制定的師徒結對制度，完善考核辦法。建議青年教師分批到中心國小執教體驗。

（七）社團活動及校本課程

繼續開展好文學、剪紙、乒乓球、花樣跳繩社團活動。增加經典誦讀、讀書交流、趣味數學、田徑、書畫等社團活動。

三、提高教學質量的主要措施

我們要這樣問我們自己：

1.我怎樣改進教學方式，使之更加適合自己，也更加適合自己的學生？

2.我在教學的`過程中，是不是每一名學生都能夠參與，包括學困生？

3.我的努力是在拚體力，還是在拼智力？

4.我能不能在轉化兩個學困生？能不能再增加兩名學優生？

5.我的時間和精力有限時，有哪些方法來彌補？

相比其他村小，年輕教師多是我們的優勢。但不要讓我們的優勢成為我們的劣勢？這我們年輕人應該問自己！

面對這些問題，我們應該做到：

1、牢固樹立質量第一的意識，用提高質量這根弦時時提醒著自己，也就會在日常的工作中對自己提高要求。

2、落實好常規，努力提高課堂教學水平。紮實上好每一節課，從課前準備（備好課）開始，到課後輔導（課上輔導、課下輔導、單元檢測）結束，做好每一個步驟。

數學以計算為抓手，每堂課要利用好小黑板進行口算、聽算。要定期利用一些比賽、測驗等形式提高學生的興趣。

語文教學以推進學生大量閱讀，提高學生語言素養為主要形式。要有大的語文教學觀，不要把眼光只盯在語文課本上，開展好晨誦，午讀課。必讀書目教師，家長要一同進行閱讀，上好讀書交流課。

培養良好的習慣。習慣是制約教學成績一個最關鍵因素，所以必須高度重視。培養良好習慣，要有課程意識，要教會孩子應該怎麼做？為什麼這麼做？而不僅是要求學生不能這樣做。

抓好寫字教學。對孩子的書寫語文教師要有充分認識，寫一手好字，會影響孩子的一生，同樣對本班的各科成績影響很大。低年級語文課堂指導學生寫字時間不能低於十分鐘。書定貴在教師指導，學生貴在堅持，每天拿出十分鐘進行練字，要精練，不圖快，不圖多，追求效果。

3、抓住時間，中午午讀時間也許是我們能夠利用的最有利的時機。

4、抓住家長，家長是我們以前一直沒有利用起來的資源，如何利用好家長，應該是我們需要認真討論的問題。

家庭教育是學校教育的有效補充，充分發揮家長作用能有效地減輕教師負擔，提高教學成績。所以家長會要認真組織研究，應把家長會辦成家長學校，教會家長如何教育管理孩子。

採取多渠道與家長溝通，讓家長及時瞭解學生家庭作業的完成情況，讓家長對孩子作業的完成情況進行監督，對個別學習困難的學生，要取得家長支援，幫助教師一同來對孩子進行轉化。

5、抓好班級學習小助手，大班化教學一定要抓好班級管理，紀律是學習成績的第一保障，然後發揮好小助手的作用，一定會使你的教學成績更進一步。

6、作業佈置了就要有檢查，有反饋。佈置了作業不檢查，久而久之，學生就會應付。作業的佈置也是一個學問，如何分層，如何精選作業內容，如何通過作業調動學生積極性，都應該考慮好再進行。

7、單元測試後的講評與跟進補充很關鍵。單元測試是對學生一段時期學習內容的全面考量，教師應該認真研究學生得與失，並根據失誤的地方，跟進練習。

國小教學工作計劃 篇18

我校共有教師9名，其中年輕教師7名，有五名教師是近三年剛參加工作的新教師，在業務能力和班級管理方面都比較欠缺。基於此情況，本學期，我校將搭建專業引領平臺、學習實踐平臺、交流平臺、教學競技平臺，以平臺為載體，組織教師開展豐富多彩的教研活動，促使教師的業務素質得到快速提升。

一、以學習促成長。

1、加強教師的業務學習。每雙週週一下午第三節課後為學校集體業務學習時間，學校將利用集中業務學習時間組織教師學習新制定的《課程標準》、帶領教師觀看精選的優秀教師的課例視訊並組織研討，研討後要求教師將所學到的東西應用到自己的教學實踐之中，領導再跟進聽課，提高教師學習的實效性。

2、鼓勵並要求領導和教師利用業餘時間主動自覺讀書，領導主要從網上、刊物上學習教育名家的辦學理念，來不斷提高自身的業務素質;教師主要學習教育名家魏書生、李吉林的教育專著，並要求領導和老師們將自己的讀書感受與收穫隨時記錄在筆記本上(要求一學期寫不少於8千字的讀書筆記)，抽空整理成文章發表在自己的成長部落格上。

二、以教研促提高。

(1)搞好校本教研。

本學期，結合中心學校的研究主題以及我校學生存在的問題，制定我校校本教研的.主題為“激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣”，要求教師以此為研究重點，來提高課堂教學的實效性。教師要對所教學生教學充分了解，做到心中有數，然後因材施教，關注學生的最近發展區，逐步提高學生的學習興趣。另外教師要關注學生學習習慣的培養。開學初，要有訓練計劃，並在教學過程中嚴格實施，爭取事半功倍的效果。

本學期我校校本教研活動安排兩次，分別是三月份和五月份，由於本學期我校的人員特徵，教研活動準備打破年級界限，由教學主任統一組織開展活動，活動程式：由主講教師說課——講課——課後反思——集體評課。

(2)要求各位教師積極參加中心學校組織的鎮本教研活動，鼓勵五位年輕教師主動承擔示範課和跟進課任務;要求青年教師積極參加我鎮組織的青年教師教學比武活動，使教師在活動中不斷鍛鍊自我、提升自我。

(3)帶領各位教師按時參加局教研室組織的網路教研活動，活動中鼓勵老師們積極發言參與研討，同教師進行交流，取人之長、補己之短，活動結束後，要求各位年輕教師將培訓心得體會發表到自己的部落格中，並將收穫應用到自己的教學實踐之中。

(4)要求教師積極參與蟲蟲飛、人教論壇網路線上答疑跟帖研討活動，學校將根據各位老師參加網路教研的記錄，作為年終目標考核該項的成績。

三、以檢查促進步。

1、堅持推門聽課制度。

提高常態課教學效果，學校領導幹部在平時的工作中要經常深入課堂，堅持推門聽課，主任每學期聽課不少於60節，校長不少於50節，特別是課後一定給老師評課，對教師(特別是年輕教師)的課堂教學給予指導，幫助青年教師提高課堂施教能力。

2、加強教師教學過程的監督指導。

一方面，加強對教師作業設計與批改、備課的檢查力度，每學期檢查備課、作業，教學反思、學習筆記至少兩次，檢查時作好記錄，檢查後後及時與各位教師溝通存在問題，並全校範圍內公佈成績。

另一方面，堅持月考過關制度。由於我校生源較少，除一年級外都是單軌班，平時沒有可比性，老師們的教以及學生的學積極性較弱。基於此，本學期我校準備與同是單軌班，路程又較近的仰山國小結合，同時開展抽測活動，活動中，本校老師輪換監場，兩校同年級老師輪換判卷，月考之後，鼓勵教師與對手班老師及時交流，並認真做好試卷分析，學習對手班的優勢，找出本班成績的不足之處，以促進成績的提高。

第三，開展多種形式的學科競賽。本學期將繼續組織口算競賽、作文競賽、英語單詞、語文百詞競賽等活動，活動之後在全校大會上為成績優秀的學生頒獎，以此來調動學生比、學、趕、超的學習積極性，形成良好的學習氛圍。

四、組織好課外閱讀活動。

為培養學生閱讀能力，增加學生知識面，確定每天下午第三節時間為課外閱讀課，低年級重點閱讀注音版《童話》《成語故事》;中年級重點閱讀名人故事、寓言故事;高年級重點閱讀革命英雄故事、兒童版經典名著和哲學故事。教師要重視此項工作，真正把時間給學生，並加強閱讀指導，引導學生做好閱讀後的摘抄、記錄工作，期末學區將舉行閱讀心得交流和優秀手抄報展評。

五、加強學困生的轉化工作。

開學初要求各班班主任建立起學困生檔案，實行“一幫一小先生”活動。首先教師和學生要共同分析學習困難的原因，遵循兒童的身心發展規律，提出書面改進措施，制定轉化計劃，建立相應的激勵措施，爭取每位學生都得到提高。

六、提高畢業班的成績。

我校這屆畢業班知識基礎薄弱，成績很差。平時學校領導要多和東梅老師溝通，幫助並督促教師抓好課堂教學和國小階段知識總複習，要研究課標和考試命題，合理安排進度，堅持科學訓練，提高教學效果，面向全體學生，全面提高質量。此外，學校主管領導專門抽出時間與畢業班教師進行復習方法、試題探究和高效複習課等方面的交流，並經常性組織檢測。

七、骨幹教師培養。