國小二年級日記日記模板錦集5篇
很快一天又過去了,我相信大家都是有收穫的,需要進行好好的總結並且記錄在日記裡了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家收集的國小二年級日記日記5篇,希望能夠幫助到大家。
國小二年級日記日記 篇1
今天快到中午時,下課鈴響了。哈哈,吃飯時間到了。我們就像平時一樣興高采烈地走進飯堂。呀!同學們異口同聲地叫了起來,我們的盤子裡放著一個又紅又大的.蘋果。聞了聞這個香香的蘋果,腦海裡想起了老師所講的蘋果小人兒的故事:有一個小姑娘畫了一個蘋果,可是覺得還不夠,於是她給蘋果加上了一雙小手、兩條小腿、眼睛、鼻子和嘴巴。忽然,蘋果有了靈性,一下子從紙上跳了出來,之後跟小女孩成為了好朋友……我也好想有這樣一個蘋果小人兒啊!回想著這個美好的故事,吃著美味的飯菜,再咬兩口香香甜甜的蘋果。
今天這個意外的驚喜讓我們大家好開心啊!
國小二年級日記日記 篇2
今天的活動課,老師和我們做了一個有趣的摸蔬菜的遊戲,就是蒙上眼睛摸蔬菜,聞那個蔬菜的味道,還要用手摸,說出它的形狀和顏色。
其他同學都摸完了,只剩下我了。我蒙上眼睛,拿起蔬菜左聞聞右聞聞便說我左手拿著蔥右手拿著菠菜。我又摸了一下。說蔥的跟細細的,菠菜的`根長長的。同學們聽了哈哈大笑, 我看了一下我說錯了,怪不得同學們笑了起來。老師告訴我們,要善於觀察,善於分析,養成個好習慣。
國小二年級日記日記 篇3
3月18日 星期六 晴
晴空萬里,我們學校組織春遊活動。
上午,我們去了浦東三林體育館看冰上雜技表演。只見演員們身穿五顏六色的演出服,腳踏冰刀,像風似的出場。演員們圍成一個圓形向四面八方的觀眾招手,表示歡迎。這時,燈光隨著演員的出場射出了五光十色的光芒,最後落在舞臺上。精彩的表演開始了,魔術師推出了一個工具箱和一隻空籠子。她從工具箱裡拿出打火機和蠟燭,將蠟燭點上火丟到籠子上,罩上黑布,籠子著火了,魔術師在籠子傍邊“施法”,過了一會兒,火滅了,她掀開黑色的布,裡面居然關了一個人,好驚險啊!
下午,我們去世紀公園吃了午飯,在遊樂場盡情地玩耍,還看了梅花展。最後,我們在梅林裡拍了張集體照結束了一天的'旅程。
真愉快的一天啊!
國小二年級日記日記 篇4
【教學目標】
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣,並按照日記的格式,開始學寫日記。
【教學重點】
1.學習13個生字,會寫8個字。
2.培養寫日記的興趣,能按格式寫日記。
【教學難點】
培養寫日記的興趣。關心有困難的人,增強團結互助的意識。
【教學過程】
第一課時
一、板書課題,激發興趣。
1.板書課題《日記兩則》,學生讀題,相機教學“則”。
2.讀了課題你想知道什麼?
二、初讀課文,識字寫字。
1.自讀課文。藉助拼音讀準字音,將課文讀通順。
2.學習日記的格式。
日記的格式與我們平時所學的課文有什麼不一樣?
寫日記,先在第一行的中間寫上日期、星期幾,天氣怎樣,再換一行空兩格就可以開始正文了。
3.讀完了課文,誰願意告訴大家,這兩則日記寫了什麼?
課件出示:
昨天晚上,我夢見我()。我想,今天是我的節日,媽媽()。可是媽媽下班回來卻買了(),就是沒有我心愛的裙子,我說媽媽真小氣。
4.學習生字
(1)出示生字詞
(2)多種形式讀
開火車讀、搶讀、齊讀
(3)交流識字方法
熟字加偏旁、換偏旁:奇-寄、分-份粉、少-紗、鬥-料;作-昨、沙-紗。
(4)組詞鞏固識字,積累詞彙
三、朗讀感悟第一則日記。
1.自由朗讀課文,想一想:“我”做了一個什麼夢,夢想成真了嗎?
2.指名答,教師板書。
3.小組分工讀,指名讀。
指導:“我”的夢想沒有實現,要把“我”不高興的語氣讀出來,還要注意標點的停頓。
4.理解“羨慕”的意思,再說一句話。
5.媽媽給我買回了白紗裙嗎?我的心情是怎樣的?(理解“迫不及待”)
6.“我”為什麼怪媽媽小氣呢?課件演示日記內容。
7.指名、分組或齊讀第一則日記。
8.媽媽買回了許多禮物,並分成了兩份,為什麼?
同桌交流討論。
四、指導寫字
1.認讀要寫的字,教師重點正音。
昨(平舌音)娘(聲母是鼻音)晴(韻母是後鼻音)
2.觀察字形,發現規律,分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的,而且都是左窄右寬,有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行範寫,讓學生遷移運用。
3.示範書寫,重點指導。
女字旁:撇點的撇寫長一些,第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁:寫得瘦長一些,折筆稍向裡收。
妹:右邊的部件上橫短,下橫長。
讀:第五筆是橫鉤,不是橫折鉤,最後一筆是點,不是捺。
第二課時
教學目標
1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有團結互助的意識。
3.有寫日記的興趣,並按照日記的格式,開始學寫日記。
教學重點
1.學習13個生字,會寫8個字。
2.培養寫日記的`興趣,能按格式寫日記。
教學難點
培養寫日記的興趣。關心有困難的人,增強團結互助的意識。
教學過程
一、複習檢查
1.複習生字,指名讀。
2.完成“看看寫寫”練習。
二、朗讀感悟第二則日記。
1.指名分段讀課文,大家評議。
2.自由朗讀課文,思考:“我”又做了一個夢,夢見了什麼?
3.老師範讀,小組打擂臺讀,個人比賽讀。
4.指導:要把“我”夢中開心的事,高興的語氣讀出來。
5.討論:你認為小女孩的媽媽小氣嗎?為什麼?
(1)阿英妹妹來自哪裡?
(2)阿英妹妹是個怎樣的孩子?(失學、好學)
(3)媽媽小氣嗎?
6.指名或齊讀第二則日記,說說你感覺“我”是個怎樣的人?
三、學習寫日記
1.我們學習了小作者的兩則日記,你覺得寫日記要注意哪些問題呢?和小組裡的同學交流一下。學生討論、回答。
2.總結格式
你覺得寫日記應該注意寫什麼?日記可以寫什麼內容呢?自己想一想,然後在小組裡討論討論。
學生思考、小組交流。
提示:
(1)日記有一定的格式,日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。
(2)日記就是把當天發生的,印象深刻的事情記下來,而不是像記流水帳一樣,把一天做的事情一件一件羅列下來。
四、作業
1.回家後把你熱心助人的故事講給父母聽。
2.按照日記的格式寫一則日記。提示:
(1)今天你做了什麼?
(2)你到過什麼地方?看到或聽到了什麼?
(3)你最想幹什麼?
(4)今天發生了什麼事,你的感受怎樣?是高興、傷心還是後悔……
板書設計:
24日記兩則
我
夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買
(喜歡)(生氣)(高興)
課後反思:
《日記兩則》一課生字較多,學生藉助拼音自由朗讀課文,並畫出帶有生字的詞語;然後同桌互相檢查生字的讀音;接著在小組長的帶領下,齊讀生字詞,小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文,讀準字音,到同桌互相檢查生字讀音,再到小組的學習,一步步的主動自學課文,這正體現新課標自主、合作學習的理念要求,也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中,我改變以往的做法,實行輪流坐莊,定期輪換小組組長,使每位小組成員都能過把癮,都能亮亮相,都能享受成功的喜悅。同時,我又推出“小組連坐”的管理方式,小組能否得到小標籤,取決於小組每個成員的表現,不再是個人的行為。實行後效果不錯,學生的集體榮譽感很強,學習合作的積極性調動起來了。
雖然小組“樹”上結出了合作“果”,但我認為合作不僅僅是課內的事,課外呢,下課鈴響之後呢,是不是就沒有合作。我想這也是我們以後要做的。
這節課我們學習了日記,課後我讓每個學生都寫了一篇日記,效果不錯。寫日記可以培養國小生觀察生活,做生活的有心人,經常寫日記,要寫出帶有自己思想感情的日記,日記不能說假話,說空話,要說真話,說實話。要通過[內容來於斐-斐_課-件_園]自己的筆寫自己的所思所想,自己所遇到的每一個人,每一件事都可以通過日記的形式寫下來,久而久之,就能積累許多有趣而生動的寫作素材
國小二年級日記日記 篇5
星期天早上,秋高氣爽,天空中飄著潔白美麗的雲。秋天的風溫和地吹在我臉上,微風中帶著一股股淡淡的`桂花香味,我感到心曠神怡。
我和媽媽騎著電瓶車來到人民廣場放風箏,人民廣場的地面不在就像是夏天那樣冒熱氣了。許多人趁著秋高氣爽的天氣來放風箏。媽媽用手託著風箏站在遠遠的地方,我牽著線喊:“放!”媽媽就往上送風箏,我立即牽著線飛快地跑了起來,風箏就順著風慢慢地飛了起來,我趕緊把線一緊一鬆地拉著。風箏慢慢飛向天空,在空中翩翩起舞。我又把風箏的線慢慢地放開一些,風箏飛得更高了,好像是在雲彩上面。
從早上玩到下午,天氣越來越熱,後來,我把風箏收了起來,高高興興地回家了。
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