有關我的成長日記作文五篇
一天的生活不知不覺間結束了,心中一定有不少感想,想必是時候寫一篇日記了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家收集的我的成長日記作文5篇,希望能夠幫助到大家。
我的成長日記作文 篇1
曾經很喜歡寫日記的感覺,曾經也很喜歡自己的文章被老師當作範文閱讀的感覺,曾經也有過當作家的夢想。可是所有的一切隨著時間的流逝都漸漸淡去了,留存心底的只有那時不時飄起來的遺憾和心痛。 看著眼前孩子們那一張張燦爛如花的`笑臉,好希望他們也如同當年的我一樣憧憬文學的夢想。
終於在這個綠樹成蔭、花團錦簇的季節,我們的“成長日記”和同學們親密接觸了,讓我們一起分享和分擔成長中的喜怒哀樂,何嘗不是另一種幸福呢? 在日記裡,同學們可以記錄下成長中的孤獨、煩惱,也抒寫上成長中的快樂、美好,連同自己崇拜的、喜歡的、羨慕的、嚮往的東西,在這裡為大家一一呈現,該是一種多麼美妙的事情啊! 記錄下你的玩耍,你在玩耍中成長,回味童年的無憂無慮,;書寫你得孤獨,讓落寞傷感的心情隨筆尖流去;抒寫你的崇敬,在崇敬中成長,讓英雄的勇敢無畏,伴隨自己的成長。
是的,成長,寄予了我們太多的感受,承載了我們太多的希望。面對周圍那麼多關心我們的目光,有什麼理由不好好成長呢?願我們的“成長日記”記錄下所有生活的精彩!
我的成長日記作文 篇2
說起我的成長,真的是酸甜苦辣啊!
今天,我們就來聊聊我成長經歷吧!
那是我小時候的一件事情了,我現在還記得,那件事讓我害怕。
那個時候,每天都是爺爺來接我上放學的,那個時候,家門口的路還沒有修,坑坑窪窪的,爺爺騎著自行車,帶著我,一路飛奔,當時回家的路上回經過一片竹林,今天的事就在這裡發生了。
下午和往常一樣,爺爺騎著自行車,拿著糖葫蘆,來接我,小的時候呢!最喜歡吃的就是糖葫蘆啦!爺爺疼我,愛我,每天都給我買,有的時候,還買兩個呢,要知道媽媽從來沒給我買過,就爺爺對我好。
當過竹林時,我唱起了歌:“……!”爺爺笑了,就在這時,前面,出現了一條蛇,它並沒有跑,而是伸在石頭,想吃了我,我看見蛇,忍不住哭了哇哇!爺爺卻是很鎮定,爺爺說:“小孫子,別怕,爺爺在呢!別哭了。”爺爺把我放到一邊去,不慌不忙的拿著棍子就和蛇打了起來,只見爺爺,把棍子舉過頭頂,狠狠的`打了下去,蛇被打中了,這條蛇也許是幾天沒吃東西了,敢惹人類,它不僅沒跑,還來,作死啊!小時候的我還在鼓掌呢!不好爺爺不小心被咬了,但是爺爺拼勁了全力,打死了蛇。
我見蛇不動了,就跑了過去,抱著爺爺哭,說真的,我現在想起這件事,真的是佩服爺爺,爺爺不但不怕蛇,還打死蛇,幸好,那蛇沒毒,爺爺平安無事。
這件事讓我知道了,遇到事情,不能慌忙,要鎮定。
我的成長日記作文 篇3
“成長”是一個快樂的孩子,他有一個黑黑的影子名叫“煩惱”。成長和煩惱總是“形影不離”。所以人們都叫他們“成長的煩惱”。
成長的煩惱伴隨我們每一個人。小時候我很頑皮,一點兒都不愛學習,所以每次考試就是我最一個頭兩個大的時候,每次考試時我總是滿頭大汗(這些題都不會做);考完試神經崩潰(怕出成績擔心吊膽太緊張了);出成績後死的心都有(回家後家裡人唾沫淹死你,不如直接了結了)。
不過,雖然是這樣說,“成長的煩惱”有時在我們現在看來反而是一種樂趣,有時回達頭來想想有些事還真不算事。有這樣一件事:一次,我忘帶了一個簽字的'條,班主任還急著收,這下子可把我急死了,當時的那個時候真是不知道該怎麼辦才好,但後來沒辦法,也只能去找班主任,結果被痛斥一頓,然後自己想辦法。
這樣的一件小事在那些成年人看來,非常簡單,沒有什麼可急的,但在我們的立場上,這便是天塌下來了。
這樣的例子還有很多很多,它可以幫助我們不斷地成長,可以幫助我們瞭解社會上這種事事非非,這就是“成長的煩惱吧”。
我的成長日記作文 篇4
自己有一本成長日記。聽媽媽說,那是在自己還沒有出生的時候,媽媽就開始給自己記成長日記了。
自己的成長日記裡有自己的成長足跡,有自己的喜怒哀樂,有自己不記得的點點滴滴……。
日記裡清清楚楚地記錄了第一個親自己的人;自己長大了應該感謝的人;有一次,自己和爸爸一起去買菜,自己騙爸爸說自己的肚子疼;自己和爸爸去銀行取錢,自己不知道錢是從哪裡來的,爸爸告訴自己錢是從取款機裡取出來的';自己第一次罵人,爸爸狠狠地打了自己一頓……就是這些小小的事情,不僅記錄了自己成長的足跡,還記錄下爸爸媽媽對自己的愛。
自己要感謝自己的媽媽,給自己留下了這美好的回憶!
我的成長日記作文 篇5
打架是一件不好的事情,不但別人會受傷,自己身上也會掛彩,還會被師長及父母親責罵,可說是一件得不償失的事情。
記得就讀低年級時,在班上只要有同學故意碰撞我,我就會氣得暴跳如雷,並追逐著他的身影,只為了報被撞之仇,事後不僅雙雙掛彩還被老師罰抄課文。
記得有一次,在團體活動中,身旁的同學惡作劇的推了我一下,害我差點五體投地,出於自我防衛的.本能,當下就想反擊回去,但是想起打架之後還要被老師批評,想想還是算了,結果,那位同學還不知收斂,反而在一旁拍手大笑。
這樣的情形一直困擾著我:打人雖然是不對的行為,但是面對同學的惡作劇,難道只有忍氣吞聲一途嗎?會不會有些人的個性較為軟弱,遇到事情只會逆來順受,不懂得該如何保護自己,所以才會造就校園中的打人事件。
後來,媽媽建議我與同學發生衝突的時候,如果有老師在場,應該交給老師去處理;如果遇到老師不在旁邊,那就先離開現場,避開那惹事生非的人事物。這個建議打破了我心底的迷惑,避開危險並不是懦弱的表現,而是為了平復自己激昂的情緒,不至於在怒火攻心的狀況下,讓自己留下無可彌補的過錯。
隨著年齡的增長,六年級的我已經漸漸懂得包容他人無傷大雅的玩笑,偶爾有一兩件擦槍走火的情況,也都在老師公正無私的裁定之下,獲得令人心服口服的獎懲。希望在國小這段所剩無幾的時光裡,我可以更有智慧的管理自己的情緒,並且慢慢減少和同學間的摩擦,讓國小的時光成為日後童年裡最為甜美的回憶。
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