【推薦】國小二年級日記日記模板合集八篇

不知不覺中一天又要結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，立即行動起來寫一篇日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編幫大家整理的國小二年級日記日記8篇，歡迎閱讀與收藏。

國小二年級日記日記 篇1

最近班上傳染病多發，已有十幾個同學在家中休養。

有一次，我從服務所回來，看到王佳樂在哭，我過去看了看，原來孫贊心也在，我想是不是孫贊心把王佳樂弄哭的'呢?我問了王佳樂是不是，王佳樂搖了搖頭，我問王佳樂怎麼了，王佳樂也不說，到了教室，老師看到了，問了王佳樂，我才知道妄加了他身體不舒服。

王佳樂開頭之後，班上許多人也感冒了，連身體平時很好的章樂都生病了，後來資訊課後，老師防止我們一次次的傳染，就在班上噴上了84消毒液。

這次感冒風險可真大。

國小二年級日記日記 篇2

今天上午，我們學校開運動會，我被選為長跑隊員。槍聲一響，個個長跑隊員像衝刺的飛毛腿一樣，奮發圖強，首先衝到終點的是我，也就是說長跑冠軍就是我的'，我登上獎臺，掌聲四起，學校的陶主任為我辦發了獎盃，我非常高興。

國小二年級日記日記 篇3

今天，老師讓寫自己的學習計劃，我那啟閉就開始寫了。

先寫寫我的競爭對手他就是王龍躍，因為王龍躍很細心，我有些粗心，以後我要變得和王龍躍一樣細心，我還要看讀書，語文的閱讀題我有些不會，所以我要多看語文方面的`課外書，考試前我要用我的新方法：1、為自己設立一個小小的目標，我的目標是前15名，爭取前10名，2、用名人名言激勵自己，我的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”3、和同學一起學習，討論，我經常和張釗討論、學習。4、考試的時候檢查完一遍在檢查一遍，5、考試前不能太累。

這就是我的學習計劃，這個學期我就這樣去做好每一件事。

國小二年級日記日記 篇4

星期六上午，媽媽給我買了一個五彩繽紛的蝴蝶風箏。媽媽帶我到少年宮廣場上放風箏。

剛到少年宮廣場，我就發現很多人在放風箏。媽媽把我的風箏組裝好，就叫我去放。我本來以為放風箏是一件簡單的事情，只要跑快一些，風箏就可以飛上天。但我跑了一陣子後，卻發現風箏並沒有飛上天，而是好像一隻小狗似的跟著我在地上“跑”。媽媽走過來對我說：“風箏都還沒飛起來，你跑了也沒用。”“那該怎麼放風箏呢？”我問媽媽。“我先幫你舉著風箏，然後你再跑！”媽媽微笑著說。

媽媽高舉起風箏，讓我等到一有風就趕快跑。不一會兒，風來了，我立刻向前一陣狂奔。我感到風箏線繃緊了，風箏應該飛起來了吧。我回頭一看，風箏果然飛在了天上。我高興極了。但才一會兒，風箏就掉了下來。我非常失望。媽媽告訴我：“等你感覺風箏已經飛起來，你就要放線，還要用另一隻手不停地拉線。”聽了媽媽的`話，我又拿起風箏的線，等風來了，我又跑起來。感到風箏飛起來後，我立刻開始放線，還不停地用另一隻手拉線。風箏眼看著就要飛上天了，卻一頭撞進了廣場邊上的大樹裡，好像只受傷的小鳥，可憐兮兮地掛在了樹梢上。

媽媽費了九牛二虎之力才把風箏從樹上拉了下來。我本想再放一次風箏，但已經滿頭大汗、氣喘吁吁的，再也跑不動了。休息了一會兒，上課的時間快到了，我只好收起風箏。

親自放過風箏，我才知道，放風箏沒有想象中的容易，既要懂得技巧，又要有體力。不過，春天放風箏真是一件好玩的事情。

國小二年級日記日記 篇5

【教學目標】

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

【教學重點】

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

【教學難點】

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

【教學過程】

第一課時

一、板書課題，激發興趣。

1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。

2.讀了課題你想知道什麼？

二、初讀課文，識字寫字。

1.自讀課文。藉助拼音讀準字音，將課文讀通順。

2.學習日記的格式。

日記的格式與我們平時所學的課文有什麼不一樣？

寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

3.讀完了課文，誰願意告訴大家，這兩則日記寫了什麼？

課件出示：

昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。

4.學習生字

（1）出示生字詞

（2）多種形式讀

開火車讀、搶讀、齊讀

（3）交流識字方法

熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、鬥-料；作-昨、沙-紗。

（4）組詞鞏固識字，積累詞彙

三、朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什麼夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。

5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

6.“我”為什麼怪媽媽小氣呢？課件演示日記內容。

7.指名、分組或齊讀第一則日記。

8.媽媽買回了許多禮物，並分成了兩份，為什麼？

同桌交流討論。

四、指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是後鼻音）

2.觀察字形，發現規律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結構的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行範寫，讓學生遷移運用。

3.示範書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向裡收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最後一筆是點，不是捺。

第二課時

教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重點

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點

培養寫日記的興趣。關心有困難的人，增強團結互助的意識。

教學過程

一、複習檢查

1.複習生字，指名讀。

2.完成“看看寫寫”練習。

二、朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？

3.老師範讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的'語氣讀出來。

5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？

（1）阿英妹妹來自哪裡？

（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

（3）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

三、學習寫日記

1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組裡的同學交流一下。學生討論、回答。

2.總結格式

你覺得寫日記應該注意寫什麼？日記可以寫什麼內容呢？自己想一想，然後在小組裡討論討論。

學生思考、小組交流。

提示：

（1）日記有一定的格式，日記的內容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

（2）日記就是把當天發生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

四、作業

1.回家後把你熱心助人的故事講給父母聽。

2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什麼？

（2）你到過什麼地方？看到或聽到了什麼？

（3）你最想幹什麼？

（4）今天發生了什麼事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是後悔……

板書設計:

24日記兩則

我

夢想白紗裙-媽媽不給買-不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）

課後反思：

《日記兩則》一課生字較多，學生藉助拼音自由朗讀課文，並畫出帶有生字的詞語；然後同桌互相檢查生字的讀音；接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受成功的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的管理方式，小組能否得到小標籤，取決於小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行後效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。

雖然小組“樹”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之後呢，是不是就沒有合作。我想這也是我們以後要做的。

這節課我們學習了日記，課後我讓每個學生都寫了一篇日記，效果不錯。寫日記可以培養國小生觀察生活，做生活的有心人，經常寫日記，要寫出帶有自己思想感情的日記，日記不能說假話，說空話，要說真話，說實話。要通過[內容來於斐-斐_課-件_園]自己的筆寫自己的所思所想，自己所遇到的每一個人，每一件事都可以通過日記的形式寫下來，久而久之，就能積累許多有趣而生動的寫作素材

國小二年級日記日記 篇6

我站在了陽臺上，不知道為什麼,籠罩在上空的還是灰濛濛的一片。只是今天的太陽比昨天陽剛了一些，對望一眼有幾分刺眼。風要大些，看，下面的薔薇不時晃動著枝條，只是風兒沒有了昨天的可親，帶著些焦熱。我想今天氣溫要比昨天高些吧。可惜我沒去教室看溫度計。

我急忙到學校，一看，雙金屬溫度計31℃，應該比昨天熱。中午時候，忽然在教室外聽到了下雨聲。我們小組幾個同學走到科技樓迴廊上，雨點打在頂棚上“啪啪”作響。不遠的上空閃電露出猙獰的面容，不時拌著陣陣雷聲。風也開始在耳邊呼呼作響了。哈，風向標、風速儀都派得上用場了。這不，搬出來，試試吹得啥風?有幾級的?隨即，把自制的風向標和風速儀取出，放到操場上。沒反應，因為風太小了。不一會，連續颳起了幾陣大風，風向標轉動了：北風，西北風，有時東北風。風速儀上的擋風板也被吹動著，幅度不大，測定風速2-3級。等我們回到教室，開始記錄這一天的天氣情況時，雨聲似乎小多了。漸漸的.，在裡面不能察覺了。

可突然又響起一聲響雷，我看了看教室李掛著的鐘，大概間隔只有1分多鐘，又連續起了兩聲響雷。雨也嘩嘩地下大了。十多分鐘後，我又站在迴廊上，看著在燈光下的操場：環形的跑道，成了水帶，而風雨操場牆壁上斑斑駁駁的水點，在有些迷離的燈光下閃閃亮亮的一片……

國小二年級日記日記 篇7

今天，我和WZH一起去金龍湖遊玩，天氣悶熱悶熱的，熱死人了。

我滑冰到了一個高難度的下坡點，滑了下去，“哎呦！”只聽一聲尖叫，我的.屁股被摔成了四瓣，成了“蓮花”，這一下可真重，摔的連站都站不起來了，最後被旁邊一個好心的大人扶了起來，太疼了。我們到了小橋邊，又是吃東西又是玩：摸瞎、小兵人、抓魚。

玩完了，我們編柳圈，我用柳枝編好，再用蘆葦往裡面一層一層的編織的很結實。

今天太好玩了。

國小二年級日記日記 篇8

一到春節我們一家人吃完團圓飯就下樓放鞭炮。

今年春節我和媽媽下樓放鞭炮，首先我左手拿在上方，右手拿在下方，媽媽拿起打火機點燃了鞭炮，只見一個火花衝到半空中炸開了，又象流星那樣墜落下來，紅的、黃的、綠的、紫的、白的、橙黃的，各種各樣的.顏色五采繽紛，色色俱全，接著又放了地陀螺，媽媽把它點燃，它自己就在地上快速轉了起來，在轉的過程中它還滋出了難以計數，數也數不清的顏色，真是漂亮極了。但在鞭炮當中我最喜歡的還是滋花，甩起來就象一條條飛龍在空中穿行，酷極了!

轉眼間我就放完了所有的鞭炮，不知不覺的已經到了深夜12時了……