有關週末日記模板錦集8篇

一天將要結束了，相信大家都有不少體會吧，需要進行好好的總結並且記錄在日記裡了。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？下面是小編幫大家整理的週末日記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

週末日記 篇1

星期天，我到好朋友瑤瑤家去玩。瑤瑤把她的玩具都拿出來了，我們倆一起給她的布娃娃穿衣打扮。過了一會，瑤瑤提出給她的玩具小狗洗洗澡，我高興的答應了。我們先接了一盆溫水。

把玩具小狗放到盆裡，用水弄溼它身上的毛，再取出洗髮水，好香啊!草莓味的。我們把洗髮水抹在小狗的身上，用手揉啊揉，小狗身上出現了許多泡沫。我們又用清水把小狗身上的.泡沫沖洗乾淨，然後用毛巾把小狗身上的毛擦乾。看著又幹淨又散發香味的小狗，我們倆都爭著抱呢!

這個週末過得很快樂，我希望每個週末都這樣，放鬆自己的心情，開開心心每一天。

週末日記 篇2

在以往的週末，我都在家裡不是看電視就是做作業，讓人覺得無聊！

然而這個星期天，卻讓我快樂得很。爸爸媽媽為了獎勵我數學連續兩次考了一百分，答應讓我和他們一起玩一次遊戲。於是這個星期天，我們就玩了班上最流行的“尺子大戰”遊戲。

遊戲開始了，由於我本領較高強，讓爸爸和媽媽為一組。我們選好自己喜歡的尺子後就“開始”了。我先使了一招“戰鬥龍捲風”，“啪”地一聲，就把爸爸的'鐵尺打得老遠。爸爸生氣了，他的尺子一個箭頭衝了過來，不但沒有打到我的鋼尺，還差點落到桌子下面去。這時，媽媽見我們父子倆在打鬥，覺得有機可乘，也一個箭頭撲來，誰知媽媽的鐵尺也從我的鋼尺上“飛”過，打到了爸爸的鐵尺，爸爸的鐵尺就“犧牲”了。我來了一招“大翻身”，就把媽媽的鐵尺翻到桌子下去了。我馬上拿下了第一回合。

第二回合開始了，爸爸媽媽吸取了失敗的教訓，把兩把鐵尺放在一起。我一個箭頭射了過去，卻反彈回來。媽媽來一招“小李飛刀”，幸虧我命大，要不我的鋼尺就掉下“山崖”，粉身碎骨了。可天有不側風雲，在一旁虎視眈眈的爸爸一見時機到了，便一個箭頭衝來，我的鋼尺就上“西天”了……

經過一番激烈的戰鬥，我以10：5贏得勝利。

這個星期天我們一家人過得真快樂。

週末日記 篇3

“花開正濃又逢春，奼紫嫣紅錦上花”，20__年的西溪溼地又迎來了一年一度的花朝節。恰逢週末，我拉著爸爸媽媽一起去西溪看花朝節。

到了西溪溼地東大門，三五成群的遊客、熱心的志願者，熙熙攘攘甚是熱鬧。買好票往裡走，首先來到了油菜花的天地。油菜花期已過，看到一株株都已經結滿了油菜籽，果實飽滿喜人，我忍不住上前摸了摸。再往裡走，就到了杜鵑花園。看，杜鵑花開的很茂盛，有紅色的，也有黃色的，滿眼都是花朵，波濤洶湧!花的'旁邊有蝴蝶撲翅飛翔，花蕊裡有蜜蜂飛進飛出，生物世界多麼美妙!還有我們，也無不被這植物世界裡美麗的花朵所迷倒。瞧，沙棗樹也開花了。我不禁走過去看看，沙棗樹的花並不大，散發著淡淡香味。忽然一陣風吹來，帶著濃濃的香氣，阻擋了那沙棗樹的芳香。我順著香氣往前走，遠遠看見前面有一座石橋，橋對岸竟是成片成片的花海，原來香氣就是從這裡散發出來的。一路走來看到的花都在這裡聚齊，有杜鵑、月季、一串紅、牡丹、百合、漏斗菜、瑪格麗特、毛地黃、染料木、木香……多的都數不過來。其中最吸引我的是毛地黃，它的顏色十分豔麗，植株挺拔，像一個個哨兵，大片的毛地黃就像一個整齊的方隊，非常有氣勢我在花叢中穿來穿去，不知疲倦。

媽媽催著我要回去了，但我還是意猶未盡，想多玩會。再見西溪，下次我還會來!

週末日記 篇4

每到週末，我總是特別快樂。

在家裡，週末很快樂。我可以和爸爸一起玩遊戲，陪媽媽做家務，自己看看喜歡的書和電視節目，家裡的週末輕鬆又快樂。

出去玩，週末很快樂。有時咱們去公園野餐，有時咱們去博物館參觀，有時咱們去書店閱覽，外面的世界也讓我快樂。

週末學習，也快樂。每個週末我去上英語課，咱們的老師表情誇張、風趣幽默，讓我覺得時間很快就溜走了。每次寫完週記，我都很有成就感，也讓我快樂。

我喜歡緊張的.學習生活，也喜歡放鬆的快樂週末！

週末日記 篇5

清晨，呼吸著清新的空氣，感受著自然的美麗，邁出輕快的腳步，迎接新的一天，準備新的開始。唯有氣溫有些低。看！寒冷的風兒爭先恐後地擠進人們的衣服裡取暖，光芒萬丈的太陽高高的掛在天上，卻沒摘下厚厚的面紗。校園之外什麼也看不清，大霧將校外的一切一切都藏在了身下，彷彿校園是一處美麗的世外桃源。校園裡，路邊的小草舒展著腰肢迎接新的一天，小樹的嫩葉搖擺著向人們招手；在路上，聽見遠處傳來的朗朗讀書聲，這響亮的讀書聲，迫使我加快了前進的腳步。

學習了幾個小時後，便出來活動活動。風兒依舊是那麼頑皮，忘記回去的路又不肯離去，和煦的陽光鋪灑在大地上，給天地中增添了一絲溫暖的空氣，廣場上、操場上出現了一片生機與活力，一群群小天使快樂的飛來飛去，歡快的笑聲不時的迴盪在耳邊。金黃色的陽光下，道路兩旁的綠色植物群顯得格外俊秀，美麗的圖案使人陶醉其中……

至午後，室外暖和了許多，溫暖的空氣使人們多了一絲睡意，室外的人們越來越少。此刻，宿舍裡可熱鬧起來了。一走進宿舍，熱鬧非凡：同學們有泡腳的、洗頭的、見了老師就跑的；拿盆的、看書的，啃著蘋果笑哈哈的`；吃零食的、睡覺的、為點小事吵架傷感情的；記名的、檢查的、看見沒證就放鬆的；唱歌的、夢遊的，怎90後來脫口秀的……這麼火熱的大家庭，歡聚在一起都是緣分，但此況休息卻非宜。經時間推移與各老師的分工合作，咱們漸漸消停下來。

至傍晚。橘紅的顏料潑灑染掉半邊天，一線分離天地間，太陽揮手說再見，風兒送客快加鞭。此刻，登高望遠，廣闊天地一望無邊，間有綠樹碧綠若仙。晚霞落日顯得特別美，那即將落下的太陽，顯得格外帥氣。此時，孤身一個在樓臺中送走朋友那種不捨之情我彷彿感受到了。

夜深了，風兒走遠了；燈關了，一切平靜了。漆黑的夜晚襯托出明月的皎潔。漆黑的夜晚，唯有遠處的燈光在閃爍，天空的星星在默默的散發光亮，相信我像那群星星中的一個，雖然平時默默無聞，總有一天會散發出萬丈光芒。

週末日記 篇6

每個星期都有兩天的休息日。這兩天，我們的精神與身體有了很大的放鬆。我們既可以選擇沉浸在讀書的趣味中，也可以選擇快快樂樂的遊玩，感受大自然的美好。我們既可以選擇拜訪親戚，也可以選擇和小夥伴玩耍。無論怎樣選擇，都各有作用。

讀書，加深了知識，鞏固了知識。遊玩，品味了山的靈性，水的'神韻，陶冶了情操。拜訪親戚，感受了親情的溫暖。玩耍，則是解除了之前的壓力。無論怎樣，週末最起碼要做一件有意義的事。好好利用週末時間，你會覺得好舒心。

這個週末我心情是特別沉重的，因為我前段時間經歷了會考，而這個星期週末成績已經出來了。我的成績一落千丈，眼淚慢慢的落下。我陷入深深地自責中，我沒有好好學習。看見別人臉上掛著快樂的笑容，滿意的笑容。我真的好羨慕。我暗自下定決心，我一定要做的跟他們一樣好。我開始寫計劃書，時間表。我知道沒有安排好時間就等於浪費時間，只有把時間安排妥當，學習才會更清楚，更輕鬆，效率才更高。我一定要悔改，我一定要進步。否則就太對不起關愛我的家人，支援我的朋友和教育我的老師。

失敗時，灰心喪氣是懦弱的表現。我不要做那個弱者，我要好好加油，努力成為我滿意的樣子。時間一去不復返，所以我們不應該，也不可能停留在過去，而應該把握現在。誰沒有犯過錯，只要及時改正，就還有機會創造屬於自己的一片湛藍的天空。

週末日記 篇7

週末是我最高興的時候，不僅可以不用去上學，而且還可以跟媽媽出去玩，所以我每次都很期待週末，但是我天生膽小，只要媽媽有事情的時候，我就會被鎖在家裡，哪裡也不讓去。

今天是週末，按照平常的時候，今天是媽媽要帶我出去玩的.時候，但是由於媽媽單位臨時打來電話，讓媽媽加班，我只有放棄玩的時間了，只好自己呆在家裡，媽媽臨走時告訴我“小強，你一個人在家好好看書做作業，休息時適當看一會兒電視，不要隨意出門，以免碰到不良的人……”

我重重的點點頭，目送著媽媽的身影消失，拿出作業本認真地做了起來，時間悄悄地從身旁溜過，過了兩個小時了，媽媽還沒回來，也沒有一個電話。我有一點兒害怕，就開啟電視，電視正在播放《聊齋》的畫皮，那畫皮恐怖的模樣嚇得我心驚膽戰，於是我立刻關了電視。

雖然現在我都已經六年級了，但是天生我的膽子很小，也不明白是為什麼，看來我以後要練練我的膽子了，不要再這麼膽小了，這樣的話，我就可以做許多事情了，也就不用媽媽再為我擔心了。

週末日記 篇8

本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識為本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在藉助週末生活的情境設定中引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在週末生活的繪畫中，人物的動態表現是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態圖例解析等，讓學生在輕鬆有趣的課程中自我體驗，發現問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節課的一些體會反思：

1、情境設定：上課前，我通過交流學生從家中帶來的週末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末快樂生活，並引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的.真實感受。

2、講授新課：畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來創設情境，引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。

3、人物動態分析：我通過簡筆畫遊戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易瞭解人物的動態變化基本原理，藉助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是後面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今後要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物

動態繪畫表現還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生儘可能的瞭解人物動態，並在教學中充分讓學生去自主模仿表現，探索發現。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態表現，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現，激發了學習美術的興趣。於是,我適時提出問題：如果我們也來把自己週末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創作實踐中體驗著學習的樂趣。 在作品展示這一環節，效果不是非常的理想，人物動態比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。

看到孩子們的快樂，我感受到了寓教於樂的喜悅。在今後的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對於生活的感受，引導他們藝術去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。