國中日記7篇(熱門)

有趣的一天又要結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的國中日記7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中日記 篇1

今天是星期天，我寫完作業後，看見爸爸在因特網上聊天，我也被吸引了過去。

我取了一個叫XY的名字，在爸爸的幫助下進入了聊天室，剛剛進去，發現這裡的人還這了不少啊。

剛剛進去發現一個叫“民兵”的正津津有味的和別人聊天，我撲哧一下笑出聲來，誰給他取的名字啊，怎麼不叫放哨呀！爸爸說：“你不如和他交個朋友吧！”於是我就點選了他的頭像，跟他聊天。我對他說：“你好民兵！”過了一會，他回話了，說：“XY，你好，你是第一次來吧！”你怎麼知道？？我奇怪的問，他告訴我，從你的語氣中看出來的。然後我又和他說話了，民兵你是第幾次來聊天室，有很多次吧！我又好奇的問，聊天室的人都很熱情嗎？這個嘛，我也不是很瞭解，當然，我是非常熱情的一個人哦。

這是我發現，下面有一個笑臉，於是我好奇的點了一下，於是便出來了許許多多表示表情的'圖片和一些生活用品……

過了一會，民兵發了一杯咖啡過來，我禮貌的發了一個不喜歡的表情，又說了一句：“咖啡太苦，我不喜歡喝。”於是他又發了一杯冰涼的啤酒過來，我又拒絕了他，我不喜歡和啤酒。但是他沒完沒了的發，我有點不高興了。我叫他別發了，可是他依然連續不斷髮，我真的生氣了，於是說了一句，你好煩啊，於是對他說，我不喜歡你，你站你的崗去吧！

他看到我的回話也生氣了，哼一下就走了！之後我又結交了許多朋友，當然，他們也熱情的和我交談，漸漸地，我們的關係也越來越融洽,就這樣我與他們成為了朋友！

這是我第一次進入聊天室，也是我最開心的一次，結交了許多朋友！

國中日記 篇2

經過半年的期待，終於迎來了希望盃賽的到來。我不願意自己的努力會諸東流，但是，前途莫測，只能盡力而為了。

早晨我起床很晚，早餐是方便麵，隨後就匆匆忙忙地夾上文具盒與草稿紙奔了出來，考場在本班，但是還沒開門，我在人群中尋找自己的同學。我們的談話都是緊扣主題的，因為到了這節骨眼兒，想必沒有人會有更多的.心思去想其它事情。卷閘在談話時“嘩啦啦”地開啟來，門也開了，我懷著激動興奮又忐忑不安的心情步入考場。

臨考老師開始發試卷，當時我的心“撲通撲通”的跳，甚至連握筆的手都不由地顫抖起來，可以想象，當時我是多麼緊張！但是，我的理智仍然是清醒的，畢竟自己被錄取的希望十分渺小，何必在這裡庸人自擾，杞人憂天？我習慣了給自己做思想工作，這時，更是需要這一點。在這種精神貫注的情形中，我在草稿紙上寫上了第一筆。題是由易到難的，在選擇題中，我用了前前後後約摸一個鐘頭才全部完成，當然，其中的許多時間是用來做填空題。我將題紙翻來覆去地看了足足二十遍，其中第一次收穫自然最大，以後每看一次都能做出一道半道來。直至下課鈴響，剩下三四道不會做，也就胡填了一氣。

考完後，我自認為發揮不錯，雖說不是十分確切，但也自我安慰似的東奔西跑，還給家中打了個電話，彙報軍情。回到寢室，下了會軍棋。我希望在老師公佈成績那天自己能流露出驚喜的神情。

假如我有資格參加第二試，那麼，我將嚴陣以待！

國中日記 篇3

今天是第二學期開學的日子，也是新的託管班老師第一次接童童。我下班以後去託管班接她的時候，看她正高興地和小朋友們一起玩擊鼓傳花呢，託管的孩子有二年級、三年級還有其他國小的，大家都自來熟，很快就玩到了一起。但是老師並不輔導功課，也不幫助聽寫，導致回家以後還要花很多時間聽寫。童童說託管班的飯好吃，四個孩子一起吃飯，她一個人就吃了三碗麵條。剛一天，就已經把這裡當家了，這裡的老師對她都挺好的。特別是一個姓王的年輕女老師，請她幫忙送童童去隔壁的英語班，童童都不要我送了。

晚上回到家，童童發現了我放在桌上的《一歲的小鹿》，不到半小時的時間，自己看了幾十頁，我催了幾遍讓她上床睡覺，才戀戀不捨地放下書，我簡單翻了一下那本書真的是挺精彩的。故事情節很驚險，怪不得吸引孩子，但是有的部分還有點血腥，看到那裡的時候，童童就讓我念給她聽，看起來以文字為主的橋樑書已經自然的走進了她的生活。

爸爸帶童童回奶奶家了，因為牙疼，又有一顆牙的根尖發炎了，還導致低燒，麻煩的是去幾次才能補好牙。

童童說她今天有兩件高興的事情，一個是她們學習小組獲得了“整串葡萄”獎，每人得到了一袋小尺子，說到這個學習小組的成員，可都是她們自由組合的，童童這個組一水兒5個女生。今天一共有兩個學習小組獲獎了，都是純女生的組合。我在想這年頭女生守紀律，聽老師話，得獎自然比較容易，不知道時間長了，這個機制要不要調整？二是在晚上的英語課上，童童回答問題最為積極，在遊戲中領先，被老師表揚。

今天下班後去接童童，看到她正和託管班的小姐姐們一起玩沙包呢，5-6個女孩一起玩，還挺高興的。這個託管班的老師不會主動幫助學生複習預習，孩子要是有問題可以問老師，要是大家都寫完作業了，就可以玩一些室內的小遊戲，大家還比較放鬆。

昨天告訴我她要報學校的足球班，要學足球嗎？我有點驚訝，按捺住心中的一大串問題，問她怎麼想的，她好像也有點猶豫，可能是想和班裡的同學一起玩？

前幾天不是有籃球班報名，她回來還說“爸爸，你最近沒有接到騷擾電話吧，因為我在籃球班報名的時候，把你的電話號碼填錯了一個”，我想籃球吧，不上也罷，畢竟玩藍球容易傷到手指。

這個足球課，等這陣風過去再說吧。

今天限行，準備帶童童坐一站公交車去上學。因為出門有點晚了，只好緊趕慢趕往車站走，看見來了一輛公交車就趕緊上去了，結果發現這車是往南走的，就有這麼巧，這個站臺至少有10趟公交車，只有這一路車是往南的，其他都是往西的`，沒辦法，眼看著已經7:57分，求公交車司機讓我們紅燈的時候下車，被教育了一番，說這是違法的，有攝像頭，倒！只好等了10分鐘到達下一站，下了公交車趕緊跑對面打車，等我們趕到學校的時候，毫無疑問的遲到了。

今天童童的鋼琴老師開始教新曲子了，是貝多芬的奏鳴曲第一樂章，準備參加4月19-20日的第十二屆希望杯鋼琴比賽，終於有新的目標了！但是不到兩個月的時間要練成一首8級的曲子難度，對童童來說還是很有挑戰的。不管怎麼說，不考級的我們，也只有用比賽來刺激孩子繼續學琴的動力了。聽老師說童童能彈8級的曲子了，我內心還是挺激動的。

連續7天霧霾之後，今天是一個難得的晴天，今天學校突然通知放假半天，所幸童童的同學媽媽接走了孩子，還帶著去公園玩了半天。這個冬天因為生病、因為霧霾，沒有運動的孩子，一直在跑，在追，跑到腳踝都酸了。幸福的半天過去之後，發現今天老師留的作業都沒有做，聽寫改錯一直忙到十點。沒想到一年級下學期的課程相比上學期明顯變重、變難，童童對寫字還沒什麼問題，關鍵拼音絕對是她的弱項啊。每天學校聽寫都要錯2-3個，昨天說***是倒數第一，我是倒數第二。

仔細研究了希望杯的規則，按照童童的年齡組，只有4分鐘的演奏時間，而土耳其與奏鳴曲都是國外的作品，按照中外各一個曲子的要求，鋼琴老師建議我們選擇《土耳其進行曲》和《水草舞》這兩首六級的曲子，難度降低了，時間上也就不那麼緊張了。童童自從去年4月份演出之後就沒有再彈過《水草舞》，她可能不太喜歡這種曲風的，所以基本上是從頭學起。不過既然是學過的曲子，準備起來就不是那麼沒底了。

下午去五彩城滑冰，接近兩個半月沒有滑冰了，居然童童的教練離職了，只好重新找教練。不過巧合的是在冰場碰到了一個國小的瑤瑤，多一些認識的孩子一起滑冰，童童應該會更有樂趣。

上午去看牙了，又有一顆牙齒（左上5）得了尖周炎，牙根都被吸收了，只能先填充糊劑，再發炎的話，只有拔牙了。

今天下午是家庭音樂會的日子，邀請了童童班級上三位練琴的小朋友到家裡來舉行鋼琴音樂會。要說這上國小之後堅持練琴真的是一件很考驗毅力的事情，所以希望通過這樣的形式，提高大家學琴的積極性。

一開始還算順利，四個小朋友每人一首曲子，當進行到第三輪的時候，童童突然想起來幼兒園的小舞臺最後是要發獎品的，所以跑進房間裡精心挑選了三樣文具要我來頒獎，她希望一切都能按照她在幼兒園演出的方式進行，我說如果頒獎的話，那就人手一份，如果只有三樣，就頒給客人，但是她堅持一定只有三份，只能發給彈得好的小朋友，不能人人都有，我說你能接受當場頒獎沒有你嗎？她說不能。我說我也不能當著大家的面說誰好誰不好，要不我們就不頒獎了吧。結果接下來就是各種彆扭，很快就是最後一首曲子音樂會就結束了，因為我主持得比較隨意，童童要求我嚴格按照主持詞來講，稍微有點出入就要求重來，要麼嫌我說話說多了，要麼就是嫌觀眾不專心，要麼就是嫌掌聲不熱烈，最後NG了4回，加上可兒媽媽好言相勸，也沒能請到她出場，直接導致音樂會中斷10分鐘。其他媽媽都看不下去了，恨不能替我上手了，我還在好言相勸，我都覺得要不然我們就不聽了，音樂會草草收場得了，最後人家終於上琴了。

回想起去年萬聖節的時候，童童也是因為沒有按照她的想法去玩遊戲當場飆淚，鬧得非常不開心，我也不知道這個孩子的主意怎麼這麼正，我覺得應該學會隨機應變，應該學會大大方方，而不是矯情那些細枝末節，哎，反觀自己也是，媽和孩子都是一會兒一個主意的，還要求對方馬上能匹配上，沒有一點兒默契還真是不行啊。

客觀地說，今天下午演出的四首曲子，有三首是大湯1裡面的，而大湯1至少三個月沒彈過了，因此，不熟練、斷斷續續的情況是有，但是基本上曲子還是連貫的，說明她的基本功還在。彈土耳其的時候，因為基本上天天練，但凡聽到別人在說話會回頭惡狠狠地看一下觀眾，要求別人100%投入地看她的演出，但是別人唱歌和彈琴的時候，自己又不知道去哪裡了，禮貌還差得很遠呢。

後來她的同學彤彤提出來表演魔術，雖然一下子就被小朋友揭穿了，人家心態很好，還說魔術就是騙人的。童童想起來她的魔術道具，各種嘚瑟，還不想讓別人知道魔術的奧祕，也不讓我說。小朋友們的好奇心都被調動起來了，拿出打破沙鍋問到底的勁頭，人家就是不說，我想哪天也得讓她自己有這麼一回，才能體會這種感覺。

室內的活動告一段落，去花園玩的時候，又是不讓別人玩她學校發的跳繩、不讓玩她剛買的小飛機，各種小心眼兒，哎，女孩子啊。後來玩打鴨子的時候，終於找回了一點團隊合作的感覺，也願意用自己的命救別人了。這一個下午，在她的各種矯情與眼淚中終於過完了，小朋友們都告辭回家了，我還沒有來得及和其他幾個媽媽說幾句話呢。

好久沒有看她和小朋友之間相處了，總是被寵、被關注、被當中一箇中心來對待，孩子和同齡人在一起玩有衝突是好事，能讓大家發現自己孩子身邊的毛病，也更能發現其他小朋友身上的優點，比如，彤彤的穩重，可兒的可愛，小米魚兒的認真，都是我們需要學習的。

國中日記 篇4

有時我在想，作為母親，僅僅是養育了我們嗎？倘若沒有母親的付出，母親的犧牲，母親博大無私的愛，這世界還會有陽光，有溫情，有我沉甸甸的淚水嗎？

我們往往是在回首的片刻，在遠行之前，在離別之中。發現我們從未曾離開過母親的.視線，離開母親的牽掛。"誰言寸草心，報得三春暉"。我總在想，我們誰又能回報母親什麼呢？

今天我給媽媽做了一個小賀卡，媽媽非常高興，看到她滿面的相容，我也開心，媽媽天天操勞著家務事，累的腰痠背痛，而我能做的只是給媽媽錘錘背講個笑話給媽媽聽或者給媽媽洗個腳，還能做點什麼呢？

是啊！母愛是無私的，母愛是偉大的，唯有母愛才是天下最真摯的愛，唯有母愛才是天下最不顧一切的愛，唯有母愛才是最可貴的！

於是我便理解了，為什麼這麼多的仁人志士，將傷痕累累的民族視為母親，將濤聲不斷的江河視為母親，將廣闊無垠的大地視為母親。因為能承受的，母親都承受了；該付出的，母親都付出了；而作為一種歲月，母親既是民族的象徵，也是愛的象徵。也許我無以回報流淌的歲月所賜予我的一切。所以，我無時無刻不在愛著我的母親。

媽媽：“我愛你！”

國中日記 篇5

“轟轟”瞬間，美麗的玉樹變成一片廢墟。

耳畔傳來嬰兒的哭聲、人們的喊聲、還有物體砸在地面的沉重的聲音。地震是多麼陌生，陌生的像黔的虎初遇驢一般;地震又是多麼遙遠，遙遠的像天涯海角一般。多麼陌生、多麼遙遠的一件事啊!可它偏偏發生了。隨著地震的來臨，房屋到了，家毀了，許多人死裡逃生，許多人被壓在廢墟下，也有許多人奄奄一息。但是，看―――死裡逃生的人努力地救著壓在廢墟下的人，在廢墟中獲救的人把自己的痛苦置之度外，安慰著奄奄一息的人。玉樹地震的訊息立刻傳遍了全中國。

解放軍叔叔、醫生護士們，還有許多消防戰士們都來到玉樹救援。儘管更多的人無法去現場救援，但是他們捐錢捐物，默默關注著玉樹。同胞們的到來，使玉樹人民感到格外高興，他們那顆充滿希望的心又一次被幸福打動。但是他們不會因為有別人幫助自己就不努力了。玉樹人民一直在努力，一直在為自己的`同胞爭取機會。他們知道，這些災難是打不倒他們的。玉樹人民字災難中選擇堅持，所以他們活下來，並且救了更多的人。玉樹人民在災難後選擇堅強，所以他們重建家園，並且擁有了一個更美好的明天。鋼鐵是怎樣煉成的。鋼鐵是在災難的打擊下煉成的。玉樹人民就是鋼鐵，他們堅強，在困難面前不喪氣、不低頭、不屈不撓。正是這種精神，是中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。

鋼鐵是怎樣煉成的!玉樹人民就是鋼鐵!

國中日記 篇6

星期一啦，我終於擺脫值日的痛苦啦，啊哈哈哈哈哈哈哈哈......就這麼完事了?不!今天又是噩夢的一天!為什麼?因為今天作業也太多了吧，要血管子命啦!

今天同往常一樣，普通的一天，普通的學習，普通的教室。但是!一切都在這裡發生了異變!因為......各科老師留的作業也太多了吧!英語!我的.天哪，可以說把預備篇1的所有單詞原封不動的抄三遍，太多了吧，累死我啦。語文!語文啊!我的本!我的本竟然，不合格，我的天哪，我白寫了，嗚嗚嗚嗚，我，我寫到了10:30左右，好累。

今天說出來的苦啊!

國中日記 篇7

初入209班，我便感受到了它的與眾不同。它呈現給我的並不是以往古板的教條和白紙黑字的班規，而是溫馨與和諧，有種做了主人，班級班事我有責的感覺。

以前的班級雖然很團結也很有實力，但是並不是我喜歡的，因為帶給我的更多的是壓抑和盲從。我們在學習之餘少了娛樂，少了歡笑，甚至少了溫暖。慢慢地我對班級產生了抵制和逆反情緒，我根本找不到學習的樂趣，也沒有了動力。可是自從進了209班，我對學習的興趣變得越來越大，再也不感到枯燥無味。班主任採用民主制度去管理班級，他把班級交給我們大家去管理，我們的班規我們自己制定，我們的.事情我們自己做主。在民主之風的推動下，我們少了壓力多了動力，少了枯燥多了歡樂，班級的氛圍越來越好。

記得剛入班，學校要求佈置教室，班主任並沒有像其他班一樣訂做一些老套的條幅掛滿教室，而是徵求大家的意見。人人發言，說出自己的想法，開動腦筋。發揮想像力。我們都認為教室應佈置得充滿溫馨與色彩，不應該佈置得太過嚴肅。最後班主任聽從我們的建議，便把整個任務交給大家去完成，他不再幹預。大家都很滿意班主任的決定，鄭小孔後為班級做貢獻。有的人為班級編寫標語和班級呼號。有的人為班級做美化工作，製作了各種各樣的卡通圖畫。還有人在教師的牆上畫了棵勵志樹並把大家的勵志卡片貼在樹上。專屬209的勵志樹成立一個亮點。另外班級的板報也是我們自己設計，自己寫內容，能寫的，能畫的都發揮了自己的才能。就這樣唄我們大家佈置過的209班充滿了陽關與色彩，一看便覺得眼前一亮。裝點過的教室讓我們覺得非常親切，每個人在教室都能找到自己的成果，讓我們都很自豪。

班級的座位也是班上的一大事，我們不喜歡被安排到不喜歡的地方。班主任就採用大家的建議，按照進步幅度的大小去進行組與組之間的調位。我們要想坐個好位置，不僅要努力進步也要團結組員，共同進步。這樣一來不僅激發了同學們的學習熱情，也有利於增進同學之間的感情。

在民主制度的管理下，班級到處呈現著和諧之風，同學們都爭做班級的小主任，為班級出謀劃策，風險自己的力量。人人動手，人人做主，人人都有了集體責任感，特別是讓我們想到了明天、將來、社會和人生中我們更應女裡學習，紮實地打好基礎，去承擔更大的使命和責任。

我自豪我是209班的一員。