精選週末日記範文集錦七篇

一天即將過去了，心中一定有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的週末日記7篇，歡迎大家分享。

週末日記 篇1

週末又到了，按照慣例，今天家裡又要大掃除了。我想，今天就在家裡幫忙吧。

聽到我要幫忙，老媽很高興，馬上給我分了工。讓我打掃我的房間。我爽快地答應了。走到自己的房間裡一看，啊，真亂呀！我先收拾床鋪，整理書桌，然後拿起笤帚掃地，照著老媽的樣子認真的掃起來。掃完之後，又拖地。大掃除真累呀，用了一個小時，才把我的小屋收拾乾淨。幹完之後，我興高采烈地喊：“老媽，快來看，我打掃完房間了。”老媽過來了，滿以為老媽一定表揚我。誰知道她卻不滿意。說我沒擦桌凳，床底下，書櫃旁，牆角里都沒掃……聽了老媽的'話，我仔細打量了一下，果然還有一些髒東西沒掃乾淨，剛才怎麼沒看到呢？於是，我又一次拿起了笤帚掃起來。這次我不放過任何地方，把那些小垃圾都給清理出來了。闖底下的垃圾用笤帚夠不著，我就拿來拖把，把拖把輕輕地伸到床底下，一邊往外拖垃圾，一邊嘟囔：“看你們往哪裡跑！”這次，那些小垃圾象聽到了命令似的排著隊從床底下跑出來了。

終於忙完了，忙了一上午，累得我滿頭大汗，看著乾乾淨淨的房間，老媽笑了，我也笑了

週末日記 篇2

一個週末，至今讓我難以忘懷。

那一天，我剛睜開蒙矓的睡眼，便發現父母都不見了，只留下了一張字條。原來，他們有事先出去了。忽然，有一個念頭從我腦海裡閃過——玩電腦。我仔細回憶著電腦密碼，突然想起來：上次，母親給哥哥說電腦密碼時，我偷聽到了，我立刻開啟電腦，電腦打開了，內心一陣驚喜，呵呵！

於是，我開啟QQ，輸入我的號之後就開始玩。真起勁，耳邊沒有囉嗦聲，但腦子裡不停浮現出作業全是空白，真討厭，還是乘著遊戲還沒下載完趕快去寫點作業吧！要不等會兒他們回來我沒法交待。做了會兒作業，心裡還是不安，便輕聲輕氣的給母親打了個電話，套問她什麼時候回來。同時也給父親打了個電話，內心是同樣期盼他遲點回家，他們給我的回答讓我高興。這下可以安心的來玩遊戲嘍，可是一看電腦桌面顯示沒下載完，再看依然沒下載完，一會跑到電腦前，一會假裝寫作業的.樣子，不停的這樣跑來跑去，不知是累的還是急的我滿頭大汗。

門開了，我驚詫了，母親這麼快就回來了，精明的母親進門就發現了我已打開了電腦，我無語了，我只好膽戰心驚的交待早上的所作所為。唉！一頓暴打是肯定了，出乎我意料的是，母親竟然手軟沒有打我，母親說她從我給她打電話的聲音裡，就聽出了我在家會偷著玩電腦，給我講了一通道理，讓我自己反醒，此時此刻的我臉通紅，真的希望她能扇我幾耳光。

朋友們，可別大聲宣揚，俗話“家醜不可外揚”嘛！

週末日記 篇3

時間一天又一天的流逝著，轉眼間，又是一個星期天。“懶蟲起床，懶蟲起床……”鬧鐘張開了它是我大嘴在呼喚我，爸爸媽媽都出去了，嘿嘿大家一定猜到我想說什麼了吧——今天我當家！

爸爸、媽媽不在家灰塵們開始囂張起來了，彷彿在傲慢對我說：“看你那我們怎麼辦。”於是，我請來了“清潔工”把客廳從裡到外全打掃了一遍，再請“灑水車”一邊灑水一邊拖地，再放肆的灰塵也被我消滅了。

“咕嚕嚕，咕嚕嚕……”原來是我的`肚子開始鬧“空城計”了。我來到了廚房，開始了我的廚藝大展示，我打碎了蛋，倒了一些油，準備做炒蛋（這可是我的絕活，我炒的蛋外焦裡嫩，色香味俱全。）炒完蛋，我把米飯放放進地飯鍋裡，20分鐘已後，白嫩嫩的米飯“大將”在我的創造下出鍋了。

夜幕漸漸降臨，爸爸媽媽還沒有回來，我已經為他們準備好了一桌的美味佳餚：榨菜肉絲湯、清蒸帶魚、西紅柿炒雞蛋……1分鐘……2分鐘……爸爸、媽媽陸續推門而入了。

他們細細地品嚐著我做的飯菜，爸爸還開心地說：“我們家的妍越來越了不得了！”三個人的臉上都綻開了幸福的花朵！

週末日記 篇4

寒假的一天，我遇到了一件特別有趣的事。

前幾天下午，老媽對我說：“今天你陪我去彈棉花吧，你都沒見過棉花是怎樣彈的，還能去長長見識呢。”於是，我爽快地答應了，老媽還讓我幫她一起帶棉花。

我們就興高采烈地出發了，老媽帶了一大袋棉花，我也幫老媽帶了一包。一路上我們有說有笑。不知不覺到了彈棉花的地方。

一位叔叔熟練地把舊的棉花給撕開，接著，放進了那臺彈棉花的機器裡，把這些舊棉絮塞進一頭，按了一下開關，機器就開始發出了轟隆隆的響聲，它毫不客氣地把這些棉絮全部吞到嘴裡，可神奇了，不一會兒，從機器的尾部奇蹟般的變出了柔軟蓬鬆的棉花，就像天上的雲朵一樣，美麗極了。摸起來軟軟的'，可舒服了。我認為這好像變魔術一般，我暗暗驚歎道：原來科技的力量是這麼偉大呀，遠遠看，還以為是一堆棉花糖呢。可是，這些棉花看起來是像是棉花糖，實際上，它是棉花糖的兄弟棉花。阿姨熟練地拿了一根木棍把棉花像捲餅子一樣捲了一下，棉花就自動捲了起來。叔叔和阿姨連忙在另一張大躺板上給棉花量好尺寸，鋪好紗網。阿姨把棉花有條不紊地鋪好，又在上面鋪了一層紗網。

接著，你看，叔叔該用另外一臺大機器來把這些棉花壓一壓，把它們壓平整了才行，要不然，棉花就太蓬鬆了。把躺板上的棉花推到另一臺機器下面，那臺機器可好玩了，它像跳舞機一樣，在棉花上左扭扭，右晃晃，太有趣了。

不一會兒，棉花就OK了，如同“重生”了一樣，真是既嶄新又平整，高科技給人們帶來了既方便又美好的生活。

週末日記 篇5

5月17日，我一大早就起床了，因為我要去參加小記者活動——桑葚園採摘，這件事我都盼了好幾天了！

我們進到桑葚園裡看到了一大片枝繁葉茂的桑葚樹。小記者老師給我們講解關於桑葚樹的知識。它喜歡生長在沙土裡，耐寒不耐旱，大概3—4月開花，5—6月果實成熟。

它的果實可以吃，也可以做成桑葚酒，茶等等；樹枝可以編籮筐，樹皮可以做成紙；它的葉子是蠶寶寶的美食。桑葚樹全身都是寶啊！

聽完老師的講解，我們就開始摘桑葚了。我迫不及待地摘了一個成熟的桑葚嚐了嚐，酸酸甜甜的'，十分可口！

活動結束時，我們都摘了好多桑葚回家。今天不僅吃到了美味的桑葚，還學到了好多關於桑葚的知識，收穫滿滿，真是太有意義了！

週末日記 篇6

一：教材分析:

本課是以造型：表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材藉助週末生活的情景設定，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。

二：教學目標：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能錄和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：

1.瞭解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，並有意識地運用美術語言和表現週末的生活。

2．培養學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態度。

三：教學重難點

教學重點：

學習繪畫中人物動態的基本知識。

教學難點：

人物的動態及人物動態的表現。

教具：教學課件

教學課時：15分鐘

四：教學設計

1、匯入：

師：同學們，你們週末一般都做什麼呢？

生：（各種各樣的回答）

師：我們一起來看下別的同學週末都做了些什麼？（照片出示豐富週末圖片）

師：那我們週末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？

生：回答。

師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們週末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。

師：今天我們一起來學習週末日記。（板書課題：週末日記）

2、新授

（1）人體結構知識

師：現在老師想跟大家一起來玩一個“猜一猜”的遊戲，同學們認真看，然後說出是什麼？

（出示課件展示動態圖片）

師：同學們都非常聰明，也很有想象力，很快就能猜出答案來。老師現在把難度加大點，既然同學們能猜出來，那同學們能不能畫出來呢？

生：

師：看上去要畫出來好像比較難，別擔心，老師現在就教你們怎麼畫。

師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？

生：頭。。。。

師小結：好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀幹、手臂和腿部這四大部分。（課件展示人體結構圖）

師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎麼辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示範簡化過程並講解該注意的地方）

（2）：人物動作的表現

（a）小遊戲，瞭解各種人物動態變化

現在老師這裡有一個簡筆畫形式的小人，它給大家帶來了一段表演。（出示課件）

小人給大家表演了什麼，請一個同學來說一下。

好，老師今天還帶來了一個非常棒的小幫手。（出示木偶人）你們可不要小看它，它可是能擺出很多動作的。

（b）引導學生髮現人體的關節活動才能表現出各種人物動態

師：剛剛我們看了簡筆畫小人和小木偶人的表演，同學們有沒有發現，人體哪個部位的活動才能表現出這麼多的人物動作呢？你們看出來了嗎？

教師小結：原來人體各個關節的活動能產生千變萬化的動作。

（c）課堂小訓練幫助理解並提高動手能力

師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。

（d）教師示範週末日記中人物應該如何來表現

師：那麼在我們的日記中應該怎樣來畫人物呢？我們可以先用簡筆畫的形式表現人物動作（出示照片示範）然後再從頭到腳添畫完整，熟練的同學也可以直接畫或者根據自己習慣的方式進行添畫。（邊看邊講解）

（e）學生嘗試表現人物動作

師：同學們是不是都學會了呢？老師現在就來考考大家。

請同學們利用已學知識和技法將我們剛剛所畫的簡筆畫人物添畫完整。

（f）人物組合及學生優秀作業

師：那麼，在我們的日記中出現多個人物在該怎麼畫呢？這個時候同學們就要注意人物的前後遮擋關係，要先畫前面的人物再畫後面的'人物。（出示圖片並講解）

老師還帶了一些別的同學的作業給大家做參考。（出示圖片）

五：總結

師：同學們，今天我們主要學習了在週末日記中畫人物，下節課我們再一起學習關於週末日記的其它知識。今天的課就上到這裡，再見！

教學反思：

課以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中人物動態的基本知識作為教材的主要內容。根據這節課的重難點，我在教學環節的設計上先激情匯入在遊戲體驗，欣賞探索提供指導到創作表現最後交流評價。上課前，我通過交流學生從家中帶來的週末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末快樂生活，並引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。

畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來引導學生欣賞、觀察，我還提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。

畫人物動態是本課學生需要掌握的知識技能內容。也是本課的難點，我通過小遊戲畫簡筆畫的方式，讓學生了解人物的結構可分別理解為頭部胸部髖部及四肢。在此基礎上，學生很容易瞭解人物的動態變化基本原理，藉助簡筆畫不失為1種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是後面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，未能體現生本教育，雖然與時間有關，但是主要還是設計時候欠缺考慮，今後要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

週末日記 篇7

這個週末，春光明媚，我們一家約好了去東錢湖。一大早，我們就踏上了東錢湖的旅程。

一路上，我們看見了大片大片、金燦燦的油菜花，太漂亮了，簡直無法用詞來形容。我們正說著，不知不覺就來到了東錢湖陶公島。我們走在河堤邊，湖面上波光粼粼。湖水拍打著堤岸，“嘩嘩”就像一首美妙的'樂曲。湖堤上種著一棵棵碧綠的垂柳，這讓我想起了一首古詩：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

陶公島的一條“天街”其實就是山路。我像猴子一樣“蹭、蹭、蹭”地一口氣爬上了山頂。山頂好美阿!漫山遍野種滿了桃花。有的含苞待放，有的羞答答的，只開了幾片花瓣。還有的迫不及待，早就開了。下了山，我們看見湖邊還有 快艇可以租給遊客，環遊東錢湖。於是，我和爸爸興奮地跳上了快艇，但媽媽很害怕，忐忑不安地上了船。船一開，後面就激起了相當大地浪花，把媽媽地心臟嚇得直做青蛙跳。

坐在快艇上，我還看見一群鴨子在湖面上快活地游來游去，這不由地讓我想起《惠崇〈春江曉景〉》的詩句：

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”

時間過得真快阿!太陽都快下山了。我們只能依依不捨地離開了東錢湖。