【必備】國小二年級日記日記9篇

一天即將完結，相信大家一定感觸頗深吧，這也意味著，又要開始寫日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？以下是小編整理的國小二年級日記日記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小二年級日記日記 篇1

今天中午，我們在學校沒回家，吃完飯後我和張赫茲一起玩“小球大戰”。我們在一樓玩感覺風很大，我們跑到二樓、三樓、四樓風還是很大，會把紙刮跑，最終我們到操場玩。玩著玩著，我們沒發現已經下起了小雨，當雨下大了的時候，我覺得頭上有螞蟻在頭皮上攻擊我，我抬頭一看下雨了。我對張赫茲說：“下雨了。”然後我們連忙向教室裡跑去。

跑到教室時，我發現雨靴溼了，腳在裡面很難受，我怕媽媽批評我，就沒告訴她。

國小二年級日記日記 篇2

各位領導、老師：

大家好!我今天要將的課文是《日記兩則》

一、教材簡說

國小生在讀了一些文章、認識了一些字之後，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，併產生把它們記錄下來的衝動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作範文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的衝動化為自己的行動。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程，記錄了在城鎮的“我”與貴州山區小女孩阿英之間的關係，讓學生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨裡的民族同心舞。

這個故事很有時代意義。教學時要結合生活現實，提高學生的感性認識。也許，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。

二、學習目標

1.認識13個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

三、教學建議

(一)識字寫字

1.認讀生字。

藉助拼音讀一讀果實和樹葉裡的生字，再自讀課文，在朗讀中進一步認識生字。教師出示帶生字的詞句，讓學生朗讀，檢查生字認讀情況。

2.採用多種方式識記字形。

讓學生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄、分—份粉、少—紗、鬥—料;作—昨、沙—紗。

3.組詞鞏固識字，積累詞彙。

可以讓學生用生字組詞。如，學生手則、昨天、紗布、寄信、水電費。還可以一字組多詞。如，粉條、麵粉、粉刷、粉身碎骨;顏料、材料、料事如神;手套、圈套、套裝;寄存、寄託。

學生組詞之後，再完成課後的看拼音寫詞語。

3.指導書寫。

(1)鞏固讀音。

本課八個要寫的字中，容易讀錯的字較多，建議書寫前指導學生反覆讀一讀，以鞏固讀音。特別是“昨(平舌音)、娘(聲母是鼻音)、晴(韻母是後鼻音)”三個字，建議再次領讀幾遍。

(2)觀察發現。

同結構：八個字都是左右結構。

同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

(3)重點講解。

女字旁：撇點的“撇”要長，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對瘦長一些。

(二)朗讀感悟

朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，並對日記的內容和寫法有一個直觀的印象。

1.自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什麼夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。

2.在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為“我”的夢想沒有實現，心裡埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最後一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的.問題讓他們思考。如，“我”為什麼怪媽媽小氣呢?並組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎?為什麼?讀第二則日記，可以讓學生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼?同時指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

3.比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣?後來“我”為什麼沒讓媽媽買白紗裙?

4.教師出示日記格式，並啟發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。

日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

(三)實踐活動

按照日記的格式寫日記(篇數不限)。

提示：(1)今天你做了什麼?(2)你到過什麼地方?看到或聽到什麼?(3)你最想幹什麼?(4)今天發生了什麼事，你的感受怎樣?是高興、傷心還是後悔……

要讓全體同學都有展示自己日記的機會，培養他們展示自己作品的願望，體驗寫話的快樂。可以指名上臺朗讀，或在學習園地裡展出，在“語文園地”的“展示臺”展示。

四、教學設計舉例

片斷：探究式閱讀

(一)分小組閱讀質疑

1.自讀課文，將兩則日記聯絡起來閱讀，提出自己的問題。

2.小組討論：討論交流各自發現的問題(注意選擇有討論價值的問題)。

(二)全班交流，在閱讀中探究

1.各組派代表說說本組討論的主要問題(包括已解決的有意思的問題和未解決的問題)。

2.各組再根據其他組的介紹，選擇一兩個問題進行探究。

(三)集中問題，共同討論

1.小組彙報本組討論交流的情況。

2.全班就一兩個問題進行深入探究。這一兩個問題可以是學生討論中共同關心的問題，也可以由教師出示。

國小二年級日記日記 篇3

我幫家人買早餐

二00九年八月十八日 晴

星期二早上，爸爸叫我起床，我想昨天晚上答應幫爸爸媽媽買早餐，就一下子從床上跳起來。穿好衣服，媽媽給了我十元錢，我高興的出了門。我一邊走一邊唱，路邊的小鳥嘰嘰喳喳還在給我伴奏呢。

一會兒，就到了賣早餐的地方，我給媽媽和自己買了兩個麵包，給爸爸買了一個包子。我獨自走在回家的路上心裡美滋滋的'。到了家，爸爸媽媽誇我是個懂事的孩子，我心裡樂呵呵的，決定每天早上都給爸爸媽媽買早餐。

洗 碗

二00九年十月五日 晴

放假期間，我天天幫媽媽洗碗，為了讓媽媽多多休息。每次吃完飯後我都和媽媽搶著洗碗。洗碗的時候我總是按照媽媽教我的方法去洗。

首先，把所有的碗衝一衝，然後把洗潔精擠在洗碗布上，用洗碗布把所有的碗都擦一遍，最後把碗上的洗潔精沖掉，碗就變的像雪一樣白了。媽媽看見了誇我洗的乾淨，說我長大了，我心裡非常高興，感覺洗碗真是一件快樂的事。

指導老師：高建芳

國小二年級日記日記 篇4

快樂的暑假結束了，學校的大門敞開了，新學期也隨之來到。今年，我終於步入了六年級的門檻，距離“國中”這個充滿未知數的地方不再遙遠。

六年級是國小生活的最後一道“天塹”，學習過程中必定會出現更多的困難，但是，沒有任何難關是不會被攻克的，世上無難事，只怕有心人，只要我們把課本讀透，就不用畏懼試卷上的一道道難題，榜首之位還不是手到擒來。

新學期開始了，分別了一個暑假的朋友又相聚在一起，共同談論著假期裡的趣事。曾經互不相讓的對手也迴歸了狀態，準備在這個學期裡暗暗再較量一番。這學期班上又新添了兩位新同學，他們從其他學校轉到了我們這裡，不知實力是否高深?力量是否雄厚?他們是敵是友，暫時難下辯論。

在新的學期裡面，我們又要開始努力地進行學習了。老師們做了十分從分的準備工作，上課時不遺餘力地向我們傳授新的知識，希望我們在考試的時候大展身手。我們也不遺餘力的學習著：才剛剛開學就被打垮了，在以後那麼長的時間裡，可怎麼在班裡站穩腳跟啊?

在六年級的.時光裡，學習負擔一定會加重許多。這不，連我也成了近視的“四隻田雞”了，課餘的時候不好好放鬆怎麼行呢?看看同學們，他們一個個不是在籃球場上叱吒風雲，就是在排球網前活蹦亂跳，再者也能出去走動走動，可是我卻漫遊在興趣班的浩海之中，好不容易在英語班苦讀畢業，又被扔進另一所英語興趣班上，書法班上練字對仗必須工工整整，奧數講得我滿腦子只有公式。真希望秋遊趕快到來，好讓我快去郊外好好領略一下自然風光。

今年，我讀六年級，明年，我上七年級。聽說現在的“升初”之戰十分激烈，各所名校都是擇優錄取，要想上好國中，一定要才學淵博。激烈的鬥爭即將開始，今日不努力，考試徒傷悲呀。

國小二年級日記日記 篇5

在我們家，老爸下五子棋最厲害了。

今天，我就來挑戰一下“高手”啦！ 我是白棋，爸爸是黑棋。 我剛開始就搶先佔了中間那個位置，呵呵，不過爸爸不跟我搶，把棋下在了我的上方。我認為才開局不久，沒什麼好顧慮的，就下在了自己棋子的右下方，準備形成我的`“陣式”。 爸爸果真“淡定”，不慌不忙地把棋擺開了。哼！老爸又要有什麼陷阱？我得仔細觀察觀察。 不管它三七二十一，我就擺好我的陣式吧——四個棋圍成稜形，中間空著，哇！天助我也啊，哦不！爸助我也呀！老爸兩邊都沒堵我。看來我有希望擺好陣式了。我把白棋圍成了一圈，只要老爸不把棋下在中間，我就贏定了。我捏緊拳頭，生怕老爸反棋下在我中間。 爸爸看了我一眼，笑笑說：“嘻嘻，沒想到你會這一招，不過，我識破了，哈哈……”說完一顆黑子把我的陣式拆壞了。 沒辦法，我只好乖乖從兩旁的棋子那“使壞”了。哎！有了，我先讓老爸把我的棋圍著，好了，我在旁邊東下西下，分散爸爸注意力，使爸爸的注意力不集中在我要真正下的地方。可是，計劃失敗，老爸一個棋就扭轉了局面。本來是老爸來堵我的，現在我被牽著鼻子走。 “哈哈…….”爸爸大笑；“我贏了。爸爸的棋子一下去，那個狠呀！ 可我剛才為什麼沒發現，我捶胸頓足，懊惱不已。

國小二年級日記日記 篇6

春天是看不見、摸不著、聞不到的，但是通過四周的變化，我們就能知道她在哪兒了。於是我叫媽媽帶我出去尋找春天。

我們尋找到了花園。這裡面可美了，有白色的梨花、粉紅的桃花，還有黃色的蝴蝶花……啊！春天在花園裡。我們又尋找到了田野裡。田野裡有黃燦燦的油菜花和綠油油的`麥苗，風兒一吹，麥浪一浪接一浪，可好看了。春天在田野裡。我們又尋找到了小河邊。只聽見河水嘩啦啦地流，我看見幾條魚兒歡快地嬉戲。啊，春天在小河裡。我們又尋找到了樹林裡。所有樹木都吐出綠油油的嫩葉，小鳥在樹枝上唱著美妙的歌。啊，春天在樹林裡。我們還尋找到了公園。公園裡人山人海，可熱鬧了，天空上飛滿了無數的風箏，像一顆顆小星星，好看極了。啊，春天在公園裡。我們尋找了一天，也沒有尋找完。啊，原來處處都是春天。

國小二年級日記日記 篇7

今天我做了一件我認為比較好的一件事，那就是我今天學古人烤吃東西，;由於我害怕把家裡的東西都烤壞了所以我就只考了兩個紅薯。我先挖了一些泥土帶到家裡的`廚房裡，然後又用冷水澆到了上去，和成爛泥巴，然後我就在菜籃子裡找一個我認為合適的紅薯，可是沒想到，我在裡面挑來挑去也沒有調到一個讓我稱心的紅薯，無奈之下我只好拿了一個很長的紅薯然後折成兩半，然後拿了其中一個，然後用手抓起一把爛泥塗在紅薯上，可是那爛泥實在是太冷了，我的手已經好長時間沒有觸控到這麼冷的東西了，不一會兒我實在是太冷了，就先把塗好你的紅薯放到鍋塘裡考，不一會兒我就聞到了一股香味，看來我的烤紅薯已經好了，我咬了一口，呵呵，真的好香啊，也沒有捨得給媽媽和爺爺吃一口，實在是太小氣了。

國小二年級日記日記 篇8

昨天下午，學校舉行了親子教育演講會。專家給我們講解“孝”，讓我們拉起媽媽的雙手，看著媽媽的眼睛，大聲告訴媽媽我愛你，媽媽辛苦了，我已經長大了。我們感謝劉老師，無私的奉獻，他總能發現同學的`優點，鼓勵著我們，是我們的好老師，好朋友。我們給劉老師深深鞠躬，表達我們的謝意！劉老師你辛苦了，我們謝謝您！

國小二年級日記日記 篇9

9月1日，是我們同學上課的日子，那天早晨我早早的來到學校，好好來欣賞一下學校的景觀，來到學校我不竟被眼前的`景相所折服，那破舊的南大樓已不見蹤影，取而代之的是一座高大的粉紅色教學樓，樓頂上還有一座大鐘，而我們所在的教學樓也變的很漂亮，因為都裝修過了。

我走進教室，只見教室裡已來了很多同學，他們有的在查作業，有的在玩有趣的遊戲，還有的在看書，個個都生龍活虎，零--，上課鈴響了，同學們都回到位上去了，老師也來了，老師叫幾位高個子同學領書，過了一會，書領回來了，老師便給我們發書，書很快便發完了，只見老師由領來了一位學生，對我們說：“同學們，他是一位新同學，名叫尹鵬程。是轉來的，請大家多多關照。”只見老師把他安排了坐位，便讓她坐下，她一坐下，同學們立刻問長問短：你的家在哪？你在哪個學校？

零——，下課了，同學慢陸續離開了教室。