做好國小教研組長培訓心得
第一,自己本身要有一種凝聚力。
這種凝聚力,就是一種潛在的吸引力,巨大的向心力和無形的感召力。在學生心目中,這種凝聚力,既有母親般的摯愛,又有榜樣的影響,還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑靈魂,也就能為建設好班集體提供有利條件。
那麼,自身的凝聚力又是如何形成的呢?我認為,一個國小班主任要有凝聚力,就應該這樣對待自己的學生:
一、真誠坦率
每接一個新班後,我總是儘可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上,我開誠佈公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己,溝通感情;二是和學生談心,一個個地瞭解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況,熟悉學生,交上朋友;三是仔細留心觀察,逐個瞭解他們的思想、學習情況和心理、性格特點,對每個學生的情況儘可能做到全面瞭解,心中有數。這樣,在較短的時間裡,我對學生有了一個基本的、也是全面的瞭解,學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容
現在,社會上有一種提法“理解萬歲”,成人需要理解,國小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童,他們富有幻想,敢於實踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任老師要能理解,進行具體分析和引導。另外,國小學生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易幹傻事,犯錯誤。而對他(她)們的錯誤,班主任不能只是簡單地批評,甚至訓斥體罰,而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
三、關心尊重
我認為,為師之道,既要嚴,更要有愛,有關心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重,應該貫穿於班主任工作的全過程,學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心,學生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時,更要獻出母親般的`愛,去關懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進的風帆。
四、引導鼓勵
學生的事要讓他們自己去做,教師不能事事包辦代替,這是育人之道,也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做,才能培養學生的動手能力,增強自立意識。因此,在工作中,我總是讓學生自己主持召開班、隊會,組織開展集體活動,學會處理一些問題的方法。我只是當好多謀,給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會,引導大家論收穫,談認識,對同學們做得對的、幹得好的事,給予充分肯定和表揚,使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識,堅定了自我成才的信心和勇氣。
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