教師培訓個人心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編收集整理的教師培訓個人心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓個人心得體會1

週三下午，我校的楊教師上了一堂校內公開課。課題為二年級語文下冊《小山羊和小灰兔》。

關於這堂課，教學中存在的許多細節方面的問題，比如：教學步驟亂了，語言不夠兒童化，老師提出的問題過難，沒有進行朗讀方面的指導等。在評課交流時很多老師已經說過，之前我也寫過不少這方面的內容，所以我不想再寫。在這裡，我更想說一點題外話。

執教的楊老師是這學期剛來的新老師，這是她工作的第二年，之前教的是數學，根據學校的實際需要，只能安排她來教語文。年輕老師可塑性大，有精力，只要有進取心，肯下功夫鑽研業務，適應教學方面的工作應該不是問題。而我自己也有這方面的教學經驗——先後教過語文、數學。

上完課，評課研討時，按照程式，先由執教老師先說教學設計和課後反思。楊老師自己這樣說：上課時很緊張，上得很亂，覺得很失敗。說這話的時候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來，她對自己上課的表現也很不滿意。她對自己的評價當然不是謙虛，課確實上得不太理想。但我想，對於這樣的老師，評課時不應有過於明顯的責備、批評的語氣，甚至還要謹慎地選擇措辭，有時甚至要儘量往好的方面來說，比如教態親切自然，板書清秀工整。我高興地看到很多老師也注意到了這一點，也是這樣做的。聽課評課的目的不只是為了挑出對方課堂上存在的不足和缺點，而是為了幫助他發現自己的不足並加以改進，得到進步。學校才能形成積極合作交流的教研氛圍。

對於一個沒上過公開課的年輕教師，上課緊張，教學中存在各種不足，這也是正常的事，我認為適當的壓力是必要的，但不能一下子對她提太多的要求。學校對年輕教師的成長應當有足夠的寬容、耐心和信心。我們常說要注重對孩子的鼓勵，這一點對年輕的新教師同樣適用。

發言時我問她：這是你工作的第二年了，今天這是第一次上公開課嗎?我的猜想果然沒錯。她說是。我還了解到，在她原來的學校，除非老師自己提出要開課，學校一般不會要求合同老師上公開課。而我所能瞭解到的一般情況是，無論新的公辦還是合同老師，如果學校沒有要求，一般老師不會主動要求自己上公開課。

我認為，上面說的學校是不負責任的。因為不管是合同還是公辦老師，只要是剛參加工作的新教師，學校就應該對他進行聽課、評課。這既是對新教師的個人專業能力的發展負責，也是對學生學習、成長的負責。也許學校往往考慮更多的是前者，認為合同老師“流動性”大，學校為此花上許多時間精力來培養“不合算”。可是我認為後者更為重要。難道不是嗎?一個教師的教育教學能力的高低，直接影響的是一個班甚至幾十個班孩子的成長。

記得大約在一兩年前，有一次到某個國小去聽新教師的公開課，有一堂高年級的語文課，教師大約用了一半的時間就把課的內容上完了，為了打發剩下的“垃圾時間”，老師讓所有的同學分組輪流表演課本劇，有很多同學不會表演，只能硬著頭皮上，老師也沒有或不懂得指導，只是要把剩下的時間消耗完，所以場面不太好看。那堂課因此便給很多聽課老師留下了深刻的印象。當時我想，這樣一堂規模較大的公開課事先應該經過精心的準備，大部分老師甚至已在自己的學校上過，怎麼還會把課上成這樣?因為年輕教師的課堂教學能力從某種程度上反映了其學校對教學教研的重視程度和教研能力。所以我認為其所在的學校應當負有一定的責任，因為學校有教研組，有為新教師安排專門的指導老師，有聽課評課制度等。

我認為對年輕教師來說，教學中存在的各種細節問題還是次要的，最重要的還是心態問題。還可以說，關鍵在於，你自己肯不肯學。對於上一堂公開課，你怎麼看待。下面是我在評課交流時提出的看法。

上一堂課。說它重要，確實重要。說它不重要，也對。我自己的'理解是這樣的：說它重要，因為這是你的教學能力、業務素質的體現和展示。也是學校、所有聽課老師對你能力的一次評價，也是你在上課時留給別人什麼樣的印象。很有可能的是，一個學期或一個學年裡，大部分老師只能聽過你這一堂課，那這一堂課就是你一直留給別人的印象。說它不重要，因為不管上得好者不好，畢竟也只是一堂課，以後還有很多要上的課，很多可以證明自己的機會。即使上得不好，那也沒多大關係，因為至少它能夠促使你反思自己在課堂教學中存在的各種不足，以後加以改進，這便有助於提高自己的教學水平。而我認為這才是最為重要的，也是年輕教師應有的心態。我還認為，只要你的心態對了，一定有助於緩解自己上公開課時的緊張情緒。

末了，我對楊老師說，下週是三校互動的公開課，儘量準備得充分一些。平時在教學方面有遇到什麼問題，多向有經驗的老師請教、學習。只要調整好自己的心態，只要肯學，在教學工作的適應方面不會有太大問題。

教師培訓個人心得體會2

這次園裡也是組織了我們老師來做了一次培訓，通過這次的一個培訓，我也是學到挺多的東西，特別是對於自己的崗位也是有了更多的一個理解，我也是有個人的一些心得體會。

在這次培訓裡，老師也是講到，對於我們來說，教學之中，對孩子們的愛是非常的重要，只有去熱愛我們的孩子，願意去付出，去幫助他們成長，去把知識教給他們，更加的熱切，更加的主動，那麼才能真的把工作給做好了，特別是孩子們是可愛的，但是也是有很多的方面不懂的，只有我們像對待自己的孩子那樣去對待他們，才能讓我們的工作做得更加的'出色，孩子對於家長們來說，是他們的唯一，而對我們老師來說，是一個班級之中的一個，如果我們也是把每個孩子都是看著唯一的，都是用心的去愛，去關心照顧好他們，陪伴他們成長，那麼我們付出了愛心，同時也是會收穫很多。

自身的水平要不斷的提高，教育的方法是在不斷的更新的，不能守舊，以前用到合適的方法，可能過段日子就落後了，而我們教的是孩子，所以更是要用合適的，新的，而不是老舊的那一套，甚至有些方法對孩子們的教學也是沒那麼好的。而我們也是要不斷的去學習，去收穫更多的知識，掌握更多的教學方法，找到合適，更好的去把孩子們給教好。所以平時的時候，我們也是需要多去學，不斷的去提高自己的教學水平才能，而不能覺得掌握了方法，知道如何的去教就行了，畢竟教學方面是有很多的是一直在更新，在改變的，我們也是要跟上時代，去進步。

對於這份崗位也是要有熱愛的心，我們在平時的時候，工作總是會有很多重複的事情要去做，做的久了也是會有枯燥的感覺，而只有對於這份工作是認真的，是熱愛的，那麼才能真的去好好的做，而不是說只是做工作而已，全心的去付出，去把工作當成自己生活裡非常重要的一個事情來做，在熱愛孩子的同時，也是喜歡著這份工作，那麼才能是做得更好的，並且也是能把孩子們教得更加的優秀。

通過了這次的培訓，我也是對於教師這個崗位，有了很深的瞭解，清楚自己是要去提升的方面還有挺多的，不過我也是喜歡著這份工作，喜歡和孩子們待在一起，去帶領他們成長，看到他們進步，我也是非常的開心的，我也是要繼續的去努力做得更好一些。

教師培訓個人心得體會3

教師對於我們來說就是一種簡簡單單的職業，但是在這個崗位上怎麼發揮我們的光和熱，怎麼將我們腦海中的知識，生活中歷練出的經驗傳達給學生，這是需要技巧和時間的。作為一名新教師，我對於自己的職業有相當多的瞭解，無論是學生時代，還是工作期間，教師永遠會在我的人生路途中佔據很大一部分，而現在我自己也要成為一名教師了，我十分感激學校的栽培，尤其是這次的培訓，讓我明白作為教師我需要做到的，和未來能夠達到的，學習要永遠堅持下去。

或許是每個學校的通病就是向我們這群新人好好誇讚自己的學校，自從建校以來，學校的歷史發展過程，出了什麼樣的成就，現在學校比其他學校好在哪些地方，統統都介紹了一遍，就算我們對學校還不瞭解的菜鳥也會對學校肅然起敬。

老師培訓可能就是很簡單的一件事情，因為有經驗，我們也肯學習，在這樣的過程中充分了解學校的`規章制度，在我們教學的過程應該怎麼對待學生。我明白我在如何當老師方面還是一個小白，擁有一腦袋的理論知識，但是沒有一丁點實踐經驗，前輩在培訓中所傳授的經驗對我都是能夠用得上的，而且還在不經意間瞭解在學校中的一些不流於書面的規矩，讓我在之後的工作中更加順利。

也許在我們剛開始選擇職業的時候，我們對這份工作滿懷熱情，對未來充滿了期待，就像是現在的我一樣，只想著我一定會堅持在講臺上面直到不能繼續上課，但是現實卻會打擊我們信心。前輩跟我們講述他們的經驗時，總會講到在什麼時候會感覺自己堅持不下去，就算有再多的熱愛都會被現實所磨滅，而我們就要找準自己的目標，而不是憑藉興趣做工作，當興趣愛好成為工作時有兩種情況出現，一種是在半途放棄，還有一種就是一直路走到底。

初出學校的我只想著做老師，然後怎麼怎麼樣，就沒有想到之後會經歷什麼，因為就會做足了準備，但是現實和預想總會出現偏差，而沒有經歷過就沒有發言權，沒有經歷過就對情況總是往好的方面想。經過這次的培訓我好好思考接下來自己的路應該怎麼走，怎麼定下合適的目標，在理想道路上勇敢前行。

教師培訓個人心得體會4

關注每個學生的常規。首先思想上達成共識，先聊一聊英語這回事兒，比如生活中可以見到的英語有哪些，在哪些領域我們可以用到英語。其次明確要求，清楚告知每一個學生。以佈置作業為例，在佈置作業之前，教師一定要明確每一種作業提交的要求。如上交的時間節點、上交方式、修改要求、回批時間等。明確的要求可以讓學生的.學習不那麼被動，一旦形成模式，學生可以逐漸形成自己的學習方法，這對學生長期學習英語有一定益處。

教師培訓個人心得體會5

家庭、心理、習慣、理解困難、電子產品無節制等諸多方面是造成孩子學習成績不理想的因素。孩子的困難不一樣，解決方式也就需要因人而異。對於家長不夠關心的孩子，或者是在外面沒辦法關心到的這類孩子的話，我會多主動聯絡家長。平時可以發點孩子的圖片給家長。一來讓家長感受到老師對孩子的關注，另一方面也是讓家長關注到孩子，進而逐步與老師能夠建立起合作、共同關心孩子的`這樣一種氛圍。對於那些想管好又不知道怎麼管的家長，我就把這些孩子拉一群，取個名，任務其實很簡單，語文就是回家讀課文，週一到週五，允許補打卡，做得好的大大表揚，忘記的提醒一下。讓家長感受到來自老師的關心與重視，讓孩子感受到來自家長和老師的共同關心、共同偏心、共同有耐心、共同在意、共同善意，把家校互助做到越來越暖人心。

教師培訓個人心得體會6

在我們日復一日枯燥的工作中，是需要聽到別人讚美的、肯定的聲音的，這是支援你繼續往前走的動力。每個人都需要一個契機，都需要有一次硬著頭皮上的勇氣。然後你就會發現，原來我也沒有想象中的那麼差，大家其實都差不多呀。我喜歡這樣一句話，與大家共享：“人總要呆在一種什麼東西里，沉溺其中。苟有所得，才能證實自己的`存在，切實地掂出自己的價值。”

希望我們都可以以自己喜歡的方式找到自己職業的閃光點，活出自己的價值。

教師培訓個人心得體會7

我會積極向老教師請教經驗，請她們指導五年級教材的重難點以及在教學中需要注意的點，為我們年輕教師的備課指明方向。在平時，我也會邀請老教師們來聽一聽我們的'課，為課堂進行診斷。我也重視每一次的集體備課。正式上課之前，我肯定會組織一次集體備課，一起探討教材的整體框架和結構，以及各知識點之間的聯絡，做到人人心中有數。備課組成員一起聽課、議課也是常態。大家坐在一起研討，指出課堂中有所欠缺的地方，再根據實際給出一些建議。互相學習，互相探討是一個能促進團隊成長很好的途徑。

教師培訓個人心得體會8

師德是立師之本，師德是為師之命，師德是從師之魂的深刻道理。更加樹立了愛國守法的意識、愛崗敬業的精神、關愛學生的態度、教書育人的責任、為人師表的情操和終身學習的理念。

教師的一言一行、一舉一動影響著學生，教師儀表形象、處世行為薰陶著學生。所以，教師職業道德的高低影響教育教學的效果和學生的發展。作為一名教師，在日常的工作和生活中，要做到“遵紀守法、儀表端莊、言行得體、教學規範、辦公有序”。

通過觀看視訊知道了《中國小教師日常職業道德行為讀本》，按照“遵紀守法、儀表端莊、言行得體、教學規範、辦公有序”五個模組編寫，每一模組按“基本概念、基本原則、上級法規、實踐操作、經典論述、舉案說法”等方面展開。

在遵紀守法篇圍繞“依法執教、廉潔從教、關愛學生”三方面內容進行了系統的闡述。通過學習知道了了“依法執教、廉潔從教 、關愛學生”的概念。文中還論述了 “依法執教、廉潔從教、關愛學生的意義。摘要了國家、省市相關的法律、法規，古今中外教育家的“經典論述”，如：李鎮西《愛心與教育》使我印象深刻。講了教師真正的尊嚴，從某種意義上講，並不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。

當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，並隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學生的心中。由此，我們可以得到一個樸素的真理的教育者尊嚴是學生給的。“舉案說法”中的案例，通過現實中的事例講述了普通教師依法執教的真實故事，使我知道依法執教，是教師職業道德修養的一部分，更是教師在教學工作中不可忽視的責任和義務。在今後的教育教學過程中，要加強對學生的關心、愛護，尊重學生的人格，做到文明從教、依法從教，廉潔從教，履行職責，做一名師德高尚、遵紀守法的教師。

在儀表端莊篇圍繞教師儀表端莊的體現、 怎樣做到儀表端莊以及儀表端莊的意義進行了闡釋。通過學習知道了塑造良好的教師形象，包含兩個要素：儀表儀容和禮儀舉止。儀表端莊就隸屬於儀表儀容方面。儀表儀容主要包括衣著、髮式、修飾、打扮等，是教師展現在學生面前的外部形態，體現了教師的內在氣質、學識和修養。儀表儀容是獲得信任的外衣，教師儀表儀容方面的整體要求是要清潔整齊，樸素大方，協調得體，與教師的職業特點相吻合。通過學習知道教師的外在形象要遵循以下原則：1、大方得體的原則。2、端莊儒雅的原則。3、搭配協調的原則。正確的身姿是站如鬆、坐如鐘、走如風、臥如弓，教師要具有正確的身姿和氣質、風度、素養和內心活動。教師在課堂中要做到友善寬容，言行應當避免魯莽粗暴和粗俗猥瑣。舉止應當穩重優雅而不失小節，待人應真情實意而不裝腔作勢。要善於控制自己的情感，遇事要沉著冷靜，有條不紊，從容不迫，有耐心，給學生以嚴肅、穩重、親切的精神感染力。在與學生交往中，既要熱情豪爽、堅毅果斷、深思熟慮，又要活躍開朗、輕鬆幽默、熱情大方。

在言行得體篇中圍繞“語言規範、舉止文明、團結協作”三方面內容，闡述了 “語言規範、舉止文明、團結協作”的內涵和意義，，列舉說了具體的做法，讓教師都能按照要求規範自己的言行。最後引用古今中外教育家的“經典論述”以及“舉案說法”的案例。我通過學習進一步明確：教師的言行舉止，潛移默化地影響著學生，凡是要求學生做到的，教師必須身體力行，時時刻刻以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣，努力做一名言行得體的教師。作為教師，我們應對鞠躬、站、坐、行等方面的身姿規範進行了解，認真學習那些文明優雅的舉止動作，禁止行為粗俗，從細節處訓練自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培養高尚的文明行為，做到舉止得體、文雅謙和、言而有禮、行而有矩，儘量以自身良好的禮儀風範影響學生。

教師在學校裡與同事之間、領導之間是一種平等互助的關係，在同一個集體中，不斷形成高尚的人格、提高自身素質和能力，形成良好校風，進而培養學生良好的品德。教師要團結協作，互相學習，相互幫助。如果教師之間關係融洽、和諧，教師們就會感到心情愉快，工作就會順利開展。反之，教師之間關係緊張，相互拆臺，經常發生摩擦，就會影響正常的教育教學工作，阻礙學校的正常發展。在工作中我們要胸懷寬廣，高瞻遠矚，凡事講大局，講風格，講團結，互通有無，交流資訊，坦誠相見，不互相藏私，把自己在教育教學工作中的點滴所得貢獻於他人。只有這樣，才能共同提高，才能促進學校的發展。

在教學規範篇中對制定教學計劃，備課，上課，佈置和批改作業，課後反思，輔導，考試，聽課，教學研究九個方面進行了闡釋、論述和規範。通過學習對提高教學管理能力和水平有很大的提高。其中課後反思做了明確的要求：

1、反思教學重點、難點的.設定是否合理，教學任務是否完成，教學目標是否實現。

2、反思教師自身的教學基本功是否需要加強。板書設計有沒有問題，實驗或課件或教具的使用是否有效。

3、反思學生的課堂反應怎樣，知識是否學會，課堂教學效果如何。

4、反思教學方法的運用是否得當，傳授的知識有沒有不準確不科學不透徹的地方。

5、反思需要改進的方面，確定改進的方法。在今後的教學工作中，要求教師按照上面的要求更好的進行教學反思，提高課堂教學效果。

在辦公有序篇中從辦公制度、辦公秩序、辦公環境三方面內容對辦公有序進行了闡述。按照內涵、意義、法律法規、具體要求、經典論述、舉案說法等環節進行安排。通過本章的學習，知道了學習要建立完善好各項規章制度，在理解辦公制度的同時，要保持良好的辦公秩序，增強教師對學校的責任感和歸屬感、推進學校日常工作規範化、秩序化。教師在學校工作期間要自覺遵守學校的相關規定與制度，既要教書育人，又要為人師表，做到工作高效，秩序井然。學校要加強內部管理，創造整潔乾淨、優雅舒適的辦公環境，建立高效規範的辦公秩序，增強教師對學校的責任感、推進學校日常工作規範化、秩序化。

通過這次的師德培訓，我更加明白一個教師的責任，要在學習和生活中為自己的學生做一個好的榜樣，讓學生們能夠夠在無形中受到薰陶，為自己將來的人生之路打下堅實的基礎。

教師培訓個人心得體會9

通過這段時間的培訓，使我進一步瞭解到教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

為了提高全鎮教師的業務水平，教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師範學院的專家來長安給我們老師培訓，雖然時間不是很長，但都是很有針對性的，比如，開學的第一天文雪教授給我們講到的《學前教育理論新進展》，在這節課的學習中，我的體會很深刻，他給我們帶了很多有關當前教育的新資訊，還結合了傳統教育的對比，讓我們更進一步更直觀的瞭解當前教育的發展趨勢，在理解幼兒園教學作用方面，我們需要警惕那種將“教學等同於發展”的錯誤觀念，這種錯誤認識的突出表現即是認為有教學的地方就必然就會有兒童的發展，事實上，完全有可能存在“有教學，但兒童並未獲得發展的情況”，教學應深入瞭解和準確把握兒童開始，幼兒園教學絕對不是可以隨意安排的.活動，在設計幼兒園教學活動上，教師應把重點放在師幼互動上，充分考慮師幼互動的方式，11月25日，在中心幼兒園學習新《綱要》，自20xx年開始實施《幼兒園教育試行指導綱要》以來，全國各地的幼兒園教育開始改革，可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什麼、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學習，讓我們對新綱要有了一個更全面的認識和了解，在以往的教育中，教師是解讀疑惑者，學習的方式也是灌輸式的，老師怎麼說，孩子就怎麼做，完全沒有自主探討的機會，而新綱要裡面明確指出：教師是兒童的合作者、支持者、引導者，和老師之間的關係是平等的，重視孩子的自主權和個性發展，並且傳統教育也忽視了孩子的情感教育，因此，作為一名優秀的幼兒教師更是要不斷的瞭解和學習新的教育資訊。

以上就是我學習後的心得，作為幼兒園的園長，也要帶頭不斷的學習，把自己的一些理念和老師們分享，在今後的教育教學中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者。這次的培訓我覺得收穫很多，體會也很深刻，但我建議以後的培訓能更多點，形式也多樣化點，比如：多讓老師出去參觀學習，聽優秀老師和名師的課以及講座等等。

教師培訓個人心得體會10

在音樂課堂教學中，我們首先要堅持以正確的發聲方法和良好的.演唱習慣引導學生以自然流暢的聲音演唱歌曲，從而避免學生喊唱現象，高位輕聲來解決唱不上去的問題。其次在歌曲教學中還應注重學生聽辨音準、模仿演唱、節拍節奏的一貫培養，為今後的合唱教學打基礎。音樂欣賞教學就是音樂抽測中的重中之重。需要學生花大量時間去聆聽去感受去記憶。對音符、休止符的認識要結合具體歌曲講解，當再次遇上舊知識時，要常複習以求鞏固，這樣才能使學生真正意義上理解知識，運用知識。

教師培訓個人心得體會11

我有幸於20x年10月17日—19日參加了“20x年鄉村學校教師能力提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間，我聆聽了三位專家的精彩講座，她們從多方面來闡述，教學語言幽默，問題剖析深入，使我對統編教材《道德與法治》有了更深的瞭解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。

一、教育主題鮮明

統編《道德與法治》這套教材主要依據20x版義務教育品德與社會課程標準來寫，主要涉及到六大生活領域，分別是我的健康成長，我的家庭生活，我們的學校生活，我們的社群生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領域是由近及遠的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養教育，規則意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和革命傳統教育，中華優秀傳統文化教育，愛自然(生態倫理)教育，國家領土、主權教育，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上，生活領域不斷擴充套件，主題教育逐漸加深，單元設計呈螺旋上升。

二、教育理念創新

國小《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的`，不是成人的;是生活的，不是學科的;使用生活語言，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內容是兒童生活，語言是兒童語言，它遵循教育規律，堅持社會主義核心價值觀，培養有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，並且有意義地玩，學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發現自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發生交流和對話。

三、教學方式合理

1.新教材採用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習。

通過深入淺出的、道德的，科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。

2.新教材主導學生在活動中領悟。

開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經驗。

3.新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反思。

這是之前的教材裡從來沒出現過的，意在引導創造性地使用教材，並結合本地區和兒童的實際，把兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，達到更好的效果。

在今後的教學實施中，我將努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，聯絡本地區和兒童的實際，及時地把社會中的新資訊，科學技術新的成果，帶到課堂中來，不斷提高道德教育和法治教育相結合的教育基底，使教學更加精彩。

教師培訓個人心得體會12

在假期裡，我有幸成為成為__國中語文教師培訓中的一員。在這短短的五天裡，我覺得自己彷彿回到了學生時代，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今後的教學必須朝著多元化教育模式去發展。以下是我的培訓心得體會。

在這次培訓中，我深刻地意識到，“素質教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質”，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質；並讓學生明白“發展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。

在培訓中，__老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質是關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的.愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應該說，“用心”的程度不夠。因此，在今後的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的！

在培訓中，我感到慚愧，__老師的觀摩課讓我發現，我不相信我的學生，雖然，我是出自對他們的愛，我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，於是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發言，我把屬於他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想卻還責備他們為什麼不會思考，我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的凶手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發現了自己的缺點，因為我還來得及改正。

在今後的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋裡裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢位來，滲到學生的杯子裡。才能滿足學生的需求。我要改變自己的常規教學，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發展，進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕鬆、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。

我要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自於母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規劃、去發展，他們的未來讓他們自己去把握！而我，則是他們未來的領路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對於他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。

當然，這只是我在這今天裡發現的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。我相信，經過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這是我今後的奮鬥目標！

教師培訓個人心得體會13

轉眼間一學期快過去了，也很榮幸成為靈源街道名教師管理培養班成員有一學期的時間了，真的發自內心地感謝街道教育辦及上級領導為我們搭建一個如此好的學習的平臺，使我得以從各方面提升自己。我從名師培養班中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。總的來講，街道名師培養班雖然開班時間不長，但是本學期名教師管理培養班在街道教育辦領導的關心、指導下，在名師培養班班委的帶領下，開展的活動內容豐富多彩，形式多樣，其中有教育專家的專題報告，有學員之間的交流互動討論，也有優秀學員自己的專題講座等。通過本學期培養班的學習，對我而言，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，下面是我本學期在名教師培養管理班的個人總結：

一、學期初，根據個人實際，認真擬定個人學習計劃，制定個人培養目標——成為街道數學骨幹教師。

二、認真聆聽教育專家的講座，分享先進的教育理念。本學期名師管理培養班邀請了晉江市進修學校的姚永寧副校長、郭琪琅、蔡福山老師針對如何成為科研型、理論性教師、如何有效地進行課題研究和案例研究等為學員們做了深入淺出的講座。其中，有關課題研究的內容更是讓我受益匪淺，讓我明白了什麼叫課題研究，什麼叫案例研究、讓我清楚了做課題研究的步驟與方法等以前似懂非懂的知識，真希望有更多的`機會參加這樣的講座。

三、堅持讀書，豐富自己的內涵。每個人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。作為名教師，我們不僅要讀教育教學的書，還要博覽群書。在管理培養班的學習中我深感自己的差距與不足，深感自己離名教師還有一定的差距，因此，藉著“書香靈源”這股春風，我為自己定下了讀書計劃，並不折不扣地依計劃行事，我深感只有博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科，索然無味。

四、成為名教師培養班中的一員，我覺得肩上的擔子是沉重的，發現了自己的許多不足之處，看到了今後努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題，但我相信，只要思想不滑坡，辦法一定比困難多，我將不斷學習不斷思考不斷總結，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，努力前行。

教師培訓個人心得體會14

為期三天的校本培訓落下了帷幕，但那些觸動心絃的的話語一向在腦海裡迴響。擷取一二共振共生。

杜威說：教育即生長，教師的所有努力都是為了學生的生長，真正有意義的學習必須體現共振共生的的特徵。僅有師生互動起來，才能提高教學效率，收到最佳效果。黃厚江教師的“共生教學”主張和吳祖陽教師說到的“教學共振效應”就是要求師生既是教材的研發者，又是學習的合作者，在課堂上要一唱一和，產生情感的共鳴，使語文課堂成為師生感情共振的磁場、享受生活的舞臺。

教學是教師教，學生學，師生共同參與、互相配合的一個雙邊腦力勞動的過程。課堂就是學生學習的地方，就是學生享受學習歡樂，獲得學習成長的地方。那一次去學習，學生沒有教材，肖培東教師呈現了一堂有味、有情的《雨巷》，在讀中感受情感，在讀中想象畫面，在讀中品味生活，將別人的詩讀成自我的詩。賈玲教師評價說：本課經過文字感受美，經過誦讀體驗美，而語文課的美麗正是由這些細節來生髮，讓學生開出燦爛的花朵，讓他們長出幾片鮮綠的葉子。“生髮”“生長”就是學生的共振與共生。同樣，肖教師在講《外國詩兩首》時，從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》，在讀《假如生活欺騙了你》的時候，肖教師讓同學們把“你”改成“我”再大聲朗讀，當時外面下著劈里啪啦的大雨，雨奮力敲打報告廳房頂的聲音快要掩蓋學生的誦讀似的，肖教師靈機一動，立馬讓學生就環境現場改編詩句：相信吧，歡樂的日子將會來臨。學生受肖教師啟發，答案一個個從嘴裡跳出來：相信吧，暴雨過後彩虹將會來臨……一節精彩愉快的課在雨聲結束了，在暴雨中將課堂推向高潮。我想這就是“共振效應”，經過這樣的學習，學生將會終身難忘那堂語文課。

共振與共生也是強調以生為本，以生為本就是要以學生的體驗為本，所以在語文教學中，應強調學生的體驗，強調學生對文字的主動感悟，品味和理解，僅有讓學生自我去體驗，才能使學生真正成為課堂的主人，成為建構新知識的主體。我在《活著》整本書閱讀過程中，設定的幾個閱讀任務，其目的就是為了驅動學生去思考，充分調動學生的閱讀進取性，促進學生的認知、情感、態度與技能方面的和諧發展。

把深度學習設計出來，讓真實的'學習真正發生。“深度學習”經過對教學資料的情感處理，設定情境來增強教學資料的情感因素，以教師進取的主導情緒來激發學生學習語文的熱情，產生情感共鳴，讓每一個學生在場，感受課堂的美，當霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強調讀“噫籲唏，危乎高哉！”時，眼前彷佛呈現出了高不可攀的蜀道，這就是共振，亦是共鳴，還原了場景，強化了體驗。

作為一個語文教師，不僅僅是觀文者，更是講文者，把一篇作品講好，讓學生和作者產生心靈上的共鳴，的確是不容易的。若在語文教學中能借鑑共振效應，把握學生的“特定頻率”，因勢利導，使師生同步、和諧，課堂教學自然會提高到一個新水平。

教師培訓個人心得體會15

到今天為止新教師的培訓工作已告一段落，雖然每天都頂著炎炎夏日來回在學校和家的路上，但比起這幾天所學，這點酷暑和辛勞不值一提。幾天的培訓下來，我受益匪淺，感觸頗多。

這是一此係統的培訓。是學校為幫助新進教師熟悉學校開展的一次培訓；是學校為幫助新進教師熟悉學校辦學思想，日常管理制度的一次培訓；是學校為幫助新進教師在教學過程中順利解決教學問題的一次培訓；是學校幫助新進教師在短時間內取得進步的一次培訓。

在這次培訓中，遊院長給我們講解了教師的職業化，他發人深省的講解使我意識到了：教師應當是職業化的，也只有教師職業化才會充分發揮教育的正向功能。當今國內教師職業化和國外還以一定差距，其原主要是教師的人文素養不夠。這給我們新進教師指明瞭前進的方向：在未來的教學生涯中，我們首先要認真研讀教材，積極開發校本課程，並在中個過程中學習專業以外的其他知識，從而提高自身的人文素養。通過夯實專業素養，提高人文素養從而使自己成為一個職業化的教師。

陳老師在培訓中通過舊式學生成績資料的分析和現代學生成績資料的分析的講解，讓我體會到現代的學生成績資料的分析的優越性。從一張小小的成績單，我們可以從中分析出很多有關學生的知識掌握情況，以及在學習中存在的一些問題，以便我們改變教學策略，使之更適應學生的發展

蔣校長，吳校長，楊主任，王主任等學校領導為新進教師解說了學校的辦學歷程，辦學思想，辦學理念以及學校的管理制度。領導們細緻入微的講解感動了我這個剛加入這個大家庭成員。使我感受到領導在竭力為我們服務，他們在為我們成長的`每一步鋪路，這在其他學校是基本看不到的。蔣校長的三句名言還在我耳邊迴響：“把水燒開”它教導我們在教學過程中無論遇到多大的難題，我們都要想辦法解決，永遠都不要做逃避問題的弱者，在長期如此的付出中，將教學工作這壺“水”燒開，燒出好的成績。“種好自己的責任田”教導我們在其位，謀其職。真正的將自己融入教學工作中，融入學生的生活中，融入學生的發展中。用辛勤的汗水澆灌出長勢良好的責任田。“好人有好報”是學校對我們的激勵，告訴我們只要用心付出，幹出成績，學校很記得我們的辛勞。吳校長給我們詮釋瞭如何做一名老師，如何成功完成教育、教學任務。

學校關心年輕人的成長這是這次培訓的最深刻的感想，學校除了給新老師講解如何做好日常工作，還專門找來學校優秀的教師為新老師講解如何完成教學工作。各科首席教師毫無保留的將自己教學中的寶貴經念傳授給新進教師。大到上課、備課，小到在學校工作中遇到某些個人小問題應怎樣處理。這樣我們會少走許多彎路。

感謝學校開展新教師培訓座談會，在這短短几天培訓中我學到了很多很多，它消除了一個新進教師的諸多顧慮，彷徨和恐懼。使我們能輕輕鬆鬆融入這個大家庭，為我們快快樂樂的工作提供保證，謝謝！