班主任-說似母愛勝似母愛

教育是一門科學，又是一門高超的藝術，涉深水者，方能擒蛟龍。她用細心去掌握同學，用誠心去對待同學，用愛心去感化同學，以情為先導，以愛為橋樑，以疏為手段，做好同學的教育工作。

一年級同學李方聞，性格內向執拗，剛上學的頭兩天，哭著喊著不上學，送他的姥爺拽都拽不住，為了改變現狀，她便耐下心來陪他玩、跟他做遊戲，使他課間不在往家跑，。她主動接近他，和他做朋友，親自給他削鉛筆，整理書包，並讓一個性格開朗、學習向上、樂於助人的同學做同桌，為他形成暗示的氛圍與典範效應，同時教育周圍的同學，精誠所至金石為開，漸漸的他的眼睛裡有了飛揚的神采，臉上有了笑容。在家長的欣慰中，她感到辛苦有獲。

班裡的杜軍聲，學習聲拖拉懶惰，成果很差，家長在教育上存在著分歧，面對他的父親對他的放縱，對教師工作的不理解，她沒有抱怨，沒有退縮，憑著對這份事業的執著，她沒有灰心，沒有放棄。課上的提問和鼓勵，課下的輔導和關心，都幫他樹立起了學習的信心和勇氣，漸漸的他對學習有了興趣，多次的家訪，也使得家長對學校的工作更加理解和支援了，看到同學的進步，家長的轉變，她由衷的笑了。

當同學遇到困難時，她會送上鼓勵的目光，告訴同學戰勝困難才是強者，當同學犯錯誤時，她會不厭其煩的把做人的道理講清。她知道一個細微的眼神，一句輕聲的問候，一次溫柔的觸控，都會撫去小朋友的膽怯和痛苦，給他以撫慰與快樂，甚至是無限的生機。用一顆平凡心去容納和化解同學的過錯，用尊重和信任去協助同學衍生走向勝利的能量。

當同學在活動中磕破了腿，她親自帶他上藥，當同學身體不適吐了一地贓物，她主動把地面清理乾淨；當同學沒吃早飯時，她連忙把自身的早餐送上，同學有病住院，她帶上水果前去探望；當同學摔倒在泥水中，她親自把衣服洗淨……一件件，一樁樁，這樣的事屈指可數。

她付出了許多，但她的付出贏得了同學對她的敬愛：課下同學們為她送來一杯水；身體有病時，同學們為她悄悄地送上一片藥，此時，她的心裡便湧動著幸福和自豪。任何委屈都化為烏有，對同學所付出的一切更加無怨無悔！