參加名師論壇的學習心得

5月13日我參加了全縣“教師專業發展既研究型教師成長”名師論壇，仔細聆聽了家鄉名師的精彩課堂展示課，領略到了她們身上紮實的教學功底及豐厚的語文素養。

兩節語文課讓我充分感受到了語文課堂的自然化與情趣化。所謂自然化，我認為現在的語文課堂教學才真正朝著注重語文的工具性與人文性的統一方向發展並做著不懈的努力。現在觀摩每堂課都能很清晰地看到老師們把語文基礎知識貫穿在整個教學過程中，並有意識的創設合適的情景讓學生理解文字蘊含的深層內涵。

同時，在引導學生與文字對話的過程中滲透學習方法的指導和良好讀書習慣的培養，譬如：不動筆墨不讀書的習慣，抓住關鍵詞句品讀感悟作者的思想，小組合作交流，聯絡生活實際理解文字，拓展延伸環節注重學生語文能力的提高……只要我們做到節節課如此，天天如此，良好的課堂生成水到渠成，學生的.語文能力怎能不有所提升？

所謂情趣化，我認為正如王老師所說的“語文課堂應該是富有生命力的課堂”，怎樣使課堂富有活力？

首先，我們要做一個有激情有情趣的老師，做一個知識淵博的“雜家”，努力建立民主、平等、寬鬆、和諧的師生關係，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代教育技術帶進課堂，把激勵帶進課堂、把音樂帶進課堂，王老師展示的《自己的花是讓別人看的》就很好的詮釋了這幾點，親其師，方能信其道。

其次，那就是我們的教學設計要情趣化，這對我們每個教師是個大考驗。王老師說：“我們在課堂上只是一個輔助學生學習的人，只是學生在思維上遇到障礙的時候幫他們一把，不是我們來主宰課堂。”這就要求我們在備課的時候要深挖教材，深入到文字的骨髓，“文字本是有情物”，不能僅僅停留在文字的表面；精心設計每個問題，更要備好學生，儘量做到“講得少，點撥的精妙”。

最後，我們要緊跟資訊化的步伐，提高自己熟練使用現代化教學手段的能力。李娜老師給我們展示的說課中充分讓我們感受到了適時恰當地利用多媒體教學手段的優越性，通過黃河壺口的視訊資料把黃河的大氣磅礴展現在聽者面前，讓人為之震撼，從而為更好的理解黃河精神與中華民族精神之間的聯絡埋下了伏筆。課堂上巧妙地利用多媒體輔助教學，有時能達到事半功倍的目的，對學生的學習起到了很好的補充效果，更加增強了課堂的情趣性和實效性。

總之，富有生命力的課堂應是學生紮紮實實學習基礎知識、掌握基本技能的課堂，是師生主體精神充分發揮的課堂；是師生文字間智慧碰撞、情感交流、思想對話的課堂；是師生個性張揚創造力不斷生成的課堂…