國小教師寒假家訪心得

暑假的家訪後，我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的變化。於是利用寒假，我決定多走訪幾家。

在徵求了計劃家訪學生的家長意見後，約好了家訪時間。我和班級任課老師、家委會的成員及學生便組成了班級家訪小組，開始按計劃進行家訪。這種家訪方式，我個人覺得非常好，也推薦給大家。

首先讓任課老師參與，既拉近了任課老師與學生和家長的關係，並讓老師可以從更多的角度瞭解了學生，參與到班級管理中，還可以利用家訪對學生假期學科學習，進行了一個檢查和指導；家委會成員的參與，可以更好的提升家委會成員的參與意識，同時搭建一個家長與老師，家長與家長之間的交流平臺；

班裡學生的參與，可以增進他們對老師、同學的瞭解，還可以影射和帶動這些孩子主動幫助其他同學的意識；而班主任老師的家訪，好處更是不言而喻，不但從另一個角度瞭解學生，發現孩子的閃光點，假期裡家訪可以靜心地與孩子和家長進行比較充分的交流，省去了平日工作裡的忙亂和浮躁。所以在假期裡家訪，是我很喜歡做的一件事情。

這個寒假，我們班共家訪了九個孩子的家庭。多數孩子都是在學習或行為習慣上問題較多的，這些孩子的問題，更多的還是家庭教育方面的問題，還有就是家長疏於管理或家長的教育方法不對。這些孩子中單親、離異家庭有三個，家裡有二孩兒的一個，其餘的主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導。

在交流中，我儘量多為家長提供具體的方法指導，家長們也很受益，同時督促家長進行學習，我們的孩子每天都在成長，如果家長不學習，就會出現現在這樣：面對孩子束手無策，除了強硬的教育手段打壓孩子，毫無辦法的局面。而這樣的教育方法，也更加促成了未來孩子們的逆反心理，到了青春期，便與父母之間形成了一道堅冰，出現嚴重的交流障礙。只有掌握了正確的教育理念和科學的教育方法，才能更好的幫助孩子的成長。

家訪，另一個讓我深有感觸的是，因為我們交流的地點變了，環境變了，所以孩子的表現也有很大不同，通過與孩子的交流，與家長的交談，我更加看到了這些孩子的可愛之處，因為愛的增加，所以面對孩子時心理也會更平和，也會更客觀地去看待孩子，可以更冷靜地思考，如何才會讓學生更好地成長，我發現自己可以更清楚地感受到自己的初心。

同時，這一次次的家訪，也讓家長看到了老師的本心，因為感受到了老師的良苦用心，並得到了老師的助力，家長和老師之間的距離更近了，對於今後教育工作的開展，家長也會給予班級更多的認可和支援。

所以，每一次家訪，我都是滿心期待的前往，家訪後，又心滿意足地離開。

家校溝通，假期進行家訪是非常好的渠道，今後我還會一如既往地家訪。更好的教育是源於一份愛，更源於一份責任，源於對學生的瞭解，願良好的家校溝通，為學生的健康成長更好的助力！