有關學習培訓心得體會範文合集8篇

當我們有一些感想時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編為大家收集的學習培訓心得體會8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習培訓心得體會 篇1

我認真聽了陳鳳雲老師的報告講座，使我受益匪淺，感悟頗多。陳老師在報告中講到課堂教學的有效性的一些理念，講到六年級複習備考的方法和策略，還講到了最令我感興趣的一點“如何關注差生和轉變差生”。“如何關注差生和轉變差生”工作是老師們談話最多的話題，也是最令老師們頭疼的工作。“如何關注差生和轉化差生”工作是老師教育教學管理的重點工作，也是衡量老師教育教學管理能力的水平。結合我自身感受，結合農村學校的現狀，我認為農村學校都有一個共同特點：差生多。這些差生都有一個共同特點：厭學或學習興趣不高、紀律散漫、學習態度不端正、喜歡罵髒話和愛搗蛋等等，總之一句話學生很皮，愛搗蛋，難管教。造成差生這些現狀，我認為有以下幾點參考：

1、教育是雙邊性的。

老師和家長都有承擔對學生管教的責任，學生不單單光靠學校和老師管教，最主要是靠學生家長的管教，教育專家們都說家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都在無形中影響自己的孩子，懂得從小重視管教孩子的家長，自己的孩子不會差。教育是雙邊性的，最主要是教師要學會溝通，老師除了跟學生溝通外，最主要是跟學生家長溝通。目前農村家庭教育都存在相同的一些問題，農村多數學生家長都比較忙，為生計而忙奔波，致使很多家長們都無暇照顧孩子的學習，有空也是隨口督促“學習了沒有”或“作業做好了沒有？”的話，這樣致使孩子們學習的自覺性較差；還有一些學生家長長期到外面去打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，致使有一些爺爺奶奶由於年齡大而無力對孩子地管教，有一些爺爺奶奶比較寵愛自己的孫子，對自己的孫子隨意放任；

另外，有一些家長教育觀念和方法不同，才導致孩子學習觀念轉變。以上問題造成學生不想學習、不愛學習或不寫作業，整天看電視、看錄影或泡網咖等等壞習慣，只有通過溝通才能發現學生存在問題，是教師處理好學生問題的關鍵，也是促進學生向前健康發展的.動力，提高育人效果的重要環節。對於存在問題的學生，若不能及時與學生家長聯絡、溝通好，光靠教師單方面的教育，那麼學生就有可能無法改掉壞習慣，學習無法進步，就容易向“壞”的方向發展。

只有通過溝通好，教師和家長建立彼此信任，相互瞭解，共同找出學生在學校和家裡存在的問題及原因，共同想出解決問題的策略，以便學生在兩邊教育中得到更好的發展。

2、制度約束失衡。

目前社會出現一些現狀：只有犯錯的老師，沒有犯錯的學生；只有嚴厲制裁錯誤的老師，沒有嚴厲制裁錯誤的學生；加上教育“磚”家們和社會偏向學生的言論，造成現在學生身份地位極高，辱罵或毆打老師常有發生，甚至有一些家長都參與辱罵或毆打老師，致使現在學生誤認為自己是未成年人應受到法律的保護，歐打老師不犯法或殺人不償命的想法，造成很多老師不敢管或管不了的現象，造成“嚴師出高徒”演變成“紙上談兵”。

3、教師的身份地位。

尊師重教是一種社會風氣，是一種美德，也是教育興國的保障。國家要發展經濟，離不開人才的培養，人才的培養離不開教師，所以教師起到國家興旺發達的關鍵。一個國家教育的成敗，關鍵在於教師，懂得尊師才能重教，提高教師的身份地位才能興縣興國。

4、多投入教育經費才能興教。

多投入教育經費，提高教師生活待遇，改善教師工作環境，改善農村學校硬體和軟體設施環境，只有這樣才能提高教學質量，教育才能得到快速發展。

總之，教育雙邊性失衡，制度制約失衡，教師身份地位無法保障，教育經費不足，職稱評定聘任開火車等問題有可能導致教師工作積極性低落，教育下滑，造成差生越教越多。

學習培訓心得體會 篇2

非常有幸參加華東師範大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一週時間裡，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收穫。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

我們先後到上海新區東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和裝置設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒教師“減負增效”。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙於搞園本課程，忙於製作教具玩具、忙於搞文件和材料、忙於觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。

前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的`童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什麼課程體系，以本園教師的能力，不及啊！

聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優質課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。

工作中，教師製作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意，也不錯。我們不是玩具製造商，我們要依據能力製作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領導者，我們要善於反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。

三、善於學習，打造優秀團隊。

在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座後，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。

團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善於調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善於學習，勇於探索，樂於實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利於幼兒園發展的事情，造福孩子。

最後，感謝市教委給我們這次開闊視野、啟用思維、交流學習的機會。

學習培訓心得體會 篇3

按照中共峨山縣委的安排，XX年7月3日—15日，我參加了清華大學繼續教育學院舉辦的“峨山縣領導幹部公共管理研修班”為期13天的學習培訓。

學習培訓期間，我與其他學員一道，聆聽了名師、專家和領導講授的“旅遊文化產業發展”、“新型工業化與自主創新”、“西部縣域經濟發展”、“社會主義新農村建設”、“環境保護與生態文明建設”、“公共危機與媒體應對”、“國學智慧 與現代領導素質”、“城市規劃與管理”、“創新思維與科學決策”等專題，參觀考察了北京市的城市規劃和山東省濰坊市、壽光市、青州市的農業產業化發展以及青島市的部分工業企業。通過這次學習培訓，使我受益匪淺，感觸頗深，增加了知識，解放了思想，更新了觀念，拓展了眼界，為今後做好各項工作打下了基矗在此我就縣域經濟發展問題談一談學習體會：

一、發展縣域經濟要緊跟世界的發展潮流

隨著我國加入wto、經濟全球化發展和網際網路時代的到來，我國的經濟發展更加緊密地與世界相融合，國內外的任何情況，都直接或間接地影響著我們縣域經濟的發展。當前，國際形勢正在發生深刻變化，國際金融危機仍在蔓延，中國經濟面臨著前所未有的挑戰，世界經濟版圖和產業分工正在調整，擴內需、保就業、調結構、轉方式、實現保增長的發展要求給國內經濟發展提出了新的挑戰。改革開放三十二年來，我國的經濟發展取得了世界矚目的成就，但比較而言，我們的發展能耗高、汙染重、對資源依賴性大、綜合競爭能力不強，與當前低碳經濟的發展要求不相符合，制約了我們的可持續發展。

“時代潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡”。在縣域經濟發展過程中，我們一定要從全球的角度把握世界發展形勢，把握經濟發展規律，努力調整產業結構，積極轉變發展方式，與時俱進，順應潮流，抓住機遇，趁勢而上，確保峨山的縣域經濟在新一輪的發展中佔有一席之地。

二、探索和建立適合峨山的經濟發展模式

改革開放以來，東部沿海地區快速發展，形成了蘇南模式、溫州模式、珠三角模式等許多成功的典範：蘇南模式以鄉鎮企業為主體，依靠能人發展經濟，但居民生活水平不是很高;溫州模式是依靠民間資本發展私營經濟;珠三角模式是依靠廉價的.勞動力以及低成本的技術發展出口導向型經濟，成為世界加工中心。這些發展模式各有成功之處，但我們與這些地方的自然條件、歷史文化、人才和資源稟賦不盡相同，只可借鑑，不可照搬，立足實際探索適合峨山的經濟發展模式。根據我縣的發展狀況，我們要抓住制定“十二五”發展計劃的時機，以轉變經濟發展方式為主題，以調整產業結構為主線，以發展特色經濟、低碳經濟、規模經濟為目標，堅持走新型工業化、農業產業化、特色城鎮化、產品市場化和國際化的發展之路，高起點謀劃未來峨山縣域經濟發展。

三、對峨山今後縣域經濟發展的初步設想

(一)加快發展新型工業化。工業化發展是縣域經濟發展的支撐。我縣經過多年的發展，工業經濟快速發展，形成了以礦冶、化工、酒類、油料為主的特色產業，有了一定的工業發展基矗XX年全縣完成現價工業增加值120526萬元，拉動 gdp增長7.6個百分點，對gdp增長的貢獻率達61.2%，成為了我縣國民經濟的主導產業。但與其他縣區相比，我縣的工業水平依然很低，節能減排任務重，持續發展能力不高，迫切要求我們把調整經濟結構、促進轉型發展作為一項戰略任務。根據當前國內外發展形勢，我們要按照“傳統產業新型化、新興產業規模化、規模經濟園區化、園區發展迴圈化、迴圈經濟低碳化”的思路，調結構、促轉型、保增長，以建設雲南省鑄造產業核心區為重點，樹立區域經濟品牌，力爭建立 1—2個產業鏈長、專業化程度高、競爭力強，帶動輻射面大、經濟效益好的新型工業產業。

(二)努力推進農業產業化。農業人口眾多，農民增收困難，消費能力弱，內需不足，是制約我國經濟健康發展的根本原因。改革開放以來的三十二年，我縣的農業得到較大發展，解決了溫飽問題，但農民生活依然困難，城鄉差別不斷擴大，對縣域經濟的協調發展、經濟社會和諧穩定產生了影響。作為西部不發達地區，“三農”問題是當前縣域經濟發展最迫切需要解決的問題。解決“三農”問題的途徑，主要是加快農業產業化和城鎮化的發展，擴充城鎮居民，減少農民人口，增加農民收入，縮小城鄉差別。在今後的發展中，我們要注意抓以下關鍵環節：一是在確保糧食安全的前提下，以烤煙、油菜、蔬菜為主，穩定產量，提高質量，鞏固傳統產業;加快推進“2213”工程，儘快形成規模化的新興特色產業。二是加大對農產品加工龍頭企業的扶持力度，加快建立農業專業化組織，使農產品走向市場，提高效益。三是加強食品安全監管工作，改革農業生產方式，按照無公害、有機農產品生產要求實施標準化生產，增強產品市場競爭力。四是建立完善土地流轉制度，促進農業專業化、規模化、標準化生產。

(三)大力發展文化旅遊產業。文化是經濟發展的重要動力，文化軟實力是一個國家和地區創新能力的源泉，對經濟發展越來越起著重要的作用。有專家指出：歷來經濟繁榮之地，必然為文化興盛之邦。世界經濟百年發展表明，財富和資金正在向文化厚重的地方流動。我們在發展縣域經濟過程中，不能忽視文化事業的發展。要全面實施峨山彝文化產業發展規劃，抓專案、建基地、創精品，大力發展文化產業。文化產業的發展必須與旅遊文化產業相互聯結才能產生經濟效應，形成產業。旅遊文化產業是資源消耗低、就業指數高、帶動係數大、綜合效益好的產業，符合低碳經濟的發展要求，是當前世界經濟發展的一個熱點，我們要充分利用峨山良好的生態資源和豐富的民族文化資源，促進文化產業與旅遊產業整合，把旅遊文化產業培育成一項支柱產業。

(四)加快城鎮化程序。在經濟發展中，工業化創造供給，城市化創造需求。實施城鎮化發展戰略，是工業化發展的必然要求，是實現經濟持續發展的保證，是統籌城鄉發展、縮小城鄉差距、推動全面發展的有效途徑。加快城鎮化程序，是峨山縣域經濟發展的必由之路。峨山由於受地理條件限制，不可能實行“大拆大建”、無限擴大城市規模，只能根據發展的需要科學規劃、合理佈局、穩步建設，形成功能完善、環境優美、經濟繁榮、社會穩定，具有彝族文化特色的滇中生態城。一是按照“工業上山、專案入園、農民進城”的思路謀劃城鎮化發展，確立城市發展方向，合理功能分割槽，優化產業佈局，搞好城市發展規劃。二是樹立經營城市的理念，優化城市投資環境，拓寬融資渠道，堅持政府主導，吸納社會資金，鼓勵開發商投資城市公共基礎設施建設，全面提升城市服務功能。三是積極探索城市管理的有效辦法，理順管理機制，完善管理制度，提高城市管理水平。

總的來說，謀劃縣域經濟的發展，眼界要開、理念要新、定位要準、措施要實，立足實際，開拓未來。

學習培訓心得體會 篇4

每次培訓都感慨很多，收穫很多。但都如劉老師所講的，只是當時一熱，一耽擱就什麼都忘了。

昨天講的人很多，講的也很好，覺得自己要說的別人基本都講到了，所以也就一直沒說話。現在把昨天聽課後的感受借這個機會談談我的看法。

聽了兩位韓老師的課後，有個共同的感受，就是感覺如進了幸福中學校園的感覺，清爽、自然、流暢，總之很舒服。我個人認為這種上課節奏學生可能更能夠消化得了，吃得透。我們課堂的高效不是看教師講了多少題，而是學生真正消化了幾道題。既要照顧個體又要顧及全面，我覺得樂安學校在談經驗時這方面的做法就很好。

另外，我想就韓翠華老師的課，提幾點自己的看法。韓老師在一開始，展現了班級成績統計圖，但一閃而過，我覺得不妥，既然花時間和精力做了，就應該讓他發揮其作用，比如作為激勵學生的依據，及時鼓勵表揚優秀，鞭策後進生。有必要可以做成複式統計圖將平行班級成績展現給大家，激勵效果會更好。恕我直言，我估計可能韓老師的統計圖不真實，才這樣做的吧。這也是一種技巧啊。

另外一點就是韓老師在每道題結束時，少了教師的'點撥或者說是必要的總結，老師雖儘可能少說，但畫龍點睛的作用還是必不可少的。比如學生做第3題時，沒有注意到通過影象可以得出b的值為1，老師就應該啟發或點出，這樣再判斷就簡單多了。

對於韓冰老師選的濱州會考題，我個人感覺很有劉老師出題思路。所以在這裡冒然提一個不成熟的看法，我覺得那道命題選粹的第（3）問可否再增加一個難度，根據以上兩問試得出求平面直角座標系內兩點距離公式呢？

由於時間關係，先談到這裡吧，望劉老師批評指正。

學習培訓心得體會 篇5

這次參加赴浙江大學組工幹部素能培訓班學習，我是班上年齡最大的學員之一。原來想讓年輕同志去參訓，在辦公室坐久了，想想出去走走也是好的，於是抱著“輕鬆”一陣的心情加入了培訓班行列。

第一堂課，中國智慧有限公司副總裁兼CEO俞洪巍先生講述“新媒體時代當局危機公關與媒應對”的新課題一下子激起了我的學習興趣。本人在政法部門和鄉鎮下層工作多年，自覺得處置矛盾膠葛和群體性變亂有相當體會和經驗，但在媒體應對方面完全是“門外漢”。洪巍先生用正反兩方面例子論述了危機公關與媒體應對的措施技術，讓我深受啟發。中國特色社會主義思想和中國巨集不雅經濟形勢及區域經濟成長兩門課程，理論性很強。浙江大學傅夏仙、鳳進兩位教授授課時沒有純摯的灌注貫注理論知識，而是從浙江和中國經濟快速成長的勝利經驗動手，站在區域和諧交融成長和緊跟世界先進潮流的層面，用深入淺出的語言藝術把原來死板的理論知識講得既明白又耐聽，名牌大學的講師能耐確是不一般。浙江大學新農村子成長研究院高檔經濟師、安吉縣縣長助理熊義勤先生將安吉縣“兩山”轉化之路勝利經驗毫無保留地介紹給來自婺源的學員。婺源和安吉在資源、人口、交通等方面條件情況極其類似，婺源在打造“最美鄉村子”方面曾一度領先安吉，但安吉青出於藍，成為中國標緻鄉村子和“兩山”理論發源地。其“引人才、治情況、興財產、富村子民”的“標緻縣城經濟”成長模式值得婺源借鑑。赴安吉餘村子現場參不雅，當地農民住房如城市小區般清潔整潔，“垃圾不落地”、“杆線全下地”的情況整治後果讓人印象深刻。祝懷新教授講授“博弈論”課程，語言活躍風趣，事理深入淺出，整堂課貫穿“立異”思想和睿智，讓我們深深體會到“立異”精神對付國家民族乃至個人的極度緊張性。杭州市委黨校教導長高國航教授和蕭山區分校斯國新校長分手為我們講授“如何完善幹部選拔任用製革新”和“三型黨組織扶植與黨樹立異”二堂課程，其內容最貼近組工幹部工作實際，兩位知名黨建人才把黨課講得活躍有趣，實屬難得，其富厚的工作經歷和黨建工作立異思維讓我們受益匪淺。樹立下層黨建“赤色講壇”陣地和“選對人匆匆成事”的鼓勵約束用人機制是可供我們借鑑的名貴經驗和值得深入探討的課題。心理諮詢師虞瑾講授“領導幹部壓力治理和心裡調適”課程，讓我們工作利誘而重要的心情一下子“平靜”下來。有學員互動提問平時如何調停工作心理壓力，虞先生有針對性地進行闡發解說，讓人豁然豁達，工作和生活信心倍增。看來在工作責任壓力增大環境下如何自我調節心態，也是當前領導幹部必修的內功之一。

培訓班很快畢業了，短短几天的學習，讓我受益頗多，自身學習的'慾望重新被點燃，不增強學習就要後進的事理確實不假。浙大的標緻風景讓人樂不思蜀，人人以後確定不會忘了“浙裡”。培訓班的專案司理、班主任、講課先生的貼心支配和辛勞支付讓我們深受衝動和感激。培訓班中年輕學員生動可愛的身影和上進勤學氣氛也沾染到了我們幾個“老學員”。杭州之行，感想感染最深的生怕照樣浙江人的“勤奮、開明、開放、立異”精神，這是浙江人“敢為人先、勇立潮頭”的制勝“法門”，也是我們欠蓬勃地區要重點學習的“精髓”地點。

下次有相似培訓班機會，作為“老學員”的我還想參加。

學習培訓心得體會 篇6

臺灣成功大學教授湯堯先生認為，無論是教育者還是受教育者，都應該通過教育活動達到三個層次的遞進：首先是做一個人;然後是做一個有意義的人;最後是做一個有意義而快樂的人。

湯先生的這段話很值得我們深思。為期一週的假期培訓雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什麼是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。

一、愛是一種公正。

教育是教化，教育是觸及人的靈魂和改造人的靈魂的工作。無法想象，缺少愛的教育會是多麼蒼白和貧瘠的世界。愛是一種公正，而這種公正體現在教師教育教學行為的細節之處。

1.站在學生的'立場，理解學生的心態，對學生的看法持接納態度；

2.讓全班學生共同討論決定班級的活動，選擇班幹部時，讓學生充分參與，公開唱票；

3.發揚教學民主，充分讓學生髮表意見；

4.與不同學習水平的學生談話時，語氣一樣;

5.批改作業尺度一致；

6.給每個學生提供均等的發展條件，能較好地控制課堂上不同學生的發言機會；

7.與國小生交流要保持視線水平；

8.對學生評價公正，沒有偏見，避免個人色彩，不特殊對待某些學生；

9.不誇大“差生”的錯誤，不掩飾“優生”的錯誤；

10.學生之間的矛盾，先調查清楚，不急於結論，不偏袒某一方。

細細校對這一條條尺度，我的心中湧動著澎湃的情感的潮水，回想自己走過的每一個成長的歷程，何嘗不是小心翼翼的遮蔽著保護著一顆敏感而脆弱的心靈在前行的路途中留下這各個深深淺淺的足跡呢？愛是一種公正，而公正是體現在細微之處的，因此我明白了教育工作者得處處如履薄冰，舉輕若重啊。做一個成功和快樂的人就讓我們從做一個愛人的人做起，做一個成功和快樂的教師就讓我們從擁有一顆公正的愛心的教師做起。

二、寬容是一種大愛。

百川入海，有容乃大。寬容是教師極具魅力的美德。成長中的學生性格、情緒、價值觀極不穩定的時期，不要將學生力圖掙破塵世的些須羈絆當做是大逆不道，學生沒有沒可饒恕的錯誤，以前我總無師自通的認為權威便是壓倒一切，而如今通過學習和自己的修行，我漸漸悟的寬容更是一種大愛，更是一種擊倒一切和消融一切的最好手段，如果說這也是一種手段的話。李更生教授告訴我們教師必須學會寬容，學生成長的過程就是一個不斷犯錯與糾錯的過程，學生所犯的錯誤有理由得到教師的諒解，更有權力得到老師的寬容。對待“問題學生”寬容是一副治癒他們身心創傷的良藥。寬容是陽光，能使學生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學生以安慰和力量。

教師要從細節處寬容學生，遇事耐心傾聽學生的想法，不打斷學生的講話，不急於發表自己的見解，讓學生把話講完；正確對待自己，有勇氣承認自己的無知與錯；相信學生有無限發展的潛能，學會讚賞表揚學生；不得因少數學生的不軌而責備全部學生；尊重學生的意願，而不是以教師的主觀想法為中心；.在課堂上，允許學生提出不同的見解；鼓勵學生大膽發表不同意見；給學生機會，給教師提意見；不得在大庭廣眾之下讓學生丟臉；不得當眾發火等等。我期待自己能做一個真正寬容的人，寬容並非不作為，寬容並非無能，寬容是一種大愛。

三、學做一個善於與人溝通的教師。

美國成人教育家戴爾·卡耐基說過：一個人的成功，只有 5％歸結於他的專業知識，還有85％歸於他如何表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力！

研究表明，在教育工作中有70%的錯誤是由於教師不善於溝通造成的。

學習培訓心得體會 篇7

20xx年6月20日，我參加了區教育局組織的“東勝區國小校長後備幹部培訓班”。本次培訓前後雖然只有短短10天，而於我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓學習主要分為參觀考察、專題報告、交流研討、小組討論等形式，時間安排緊湊，內容緊貼實際，指導性強、互動性強。整個培訓期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學校管理、教育教學、學校文化、學校特色及教學實踐話題。專家們高瞻遠矚，眼界高遠，思想深邃，報告觀點新穎超前，內涵豐富，寓意深遠，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業理論水平，使我受益不菲。此次培訓使自己對教育這一職業有了更深層次的認識與思考，決心以更良好的心態投入到學校的教育教學管理中去。

一、校長的辦學思想是學校發展的靈魂

偉大的教育家陶行知說過：“校長是學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”校長是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學識水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學思想。校長辦學思想，是校長教育思想在辦學過程中的具體表現，帶有顯著特色和傾向性的辦學行為體現。校長僅僅有自己的辦學思想還不夠，要讓辦學思想能為廣大師生所接受，並貫穿在日常的教育教學行為之中，並不斷促使學校向更高層次發展。“一個沒有辦學靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學校。”一個學校的辦學是否有特色，實際是看校長辦學思想有沒有個性，校長要有正確的辦學思想，利用學校的教育優勢，發展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。

校長辦學思想要與時俱進，高瞻遠矚。“一個好校長可以帶出一個好學校；一個好校長走了還是一所好學校；一個好校長就是一所好學校。”校長辦學思想要注重文化意識。校長文化意識就是校長育人意識，校長辦學思想要具有時代性，思想性、超前性。校長要眼界高遠，關注世界教育，瞭解全球背景下的教育狀況，讀讀《世界教育學》，從智商、情商、財商、逆商、健商等全面發展學生的身心，為學生提供從生理安保到心理安保的全面保護，培養學生成為合格的社會人、思想人、文化人，不再出現南平鄭民生之流敗類。何為一個大國，“一個大國不僅是物力之大，而應是思想之大。”專家在英國一所名校的見聞讓我頗為震撼：學校的牆壁上懸掛的都是本校畢業的、在一戰、二戰中為國捐軀的烈士的銅牌，牆壁是木製的，學生的名字也在上面刻著許多，校舍已是多年，破舊不堪；然而，本校卻擁有一個皮划艇賽場，奧運會賽場就設在此處。反思我們當今的學校，錢花在何處，形象工程建了多少？眼界、境界何在？為大國之大做了什麼？

二、校長角色的轉型是學校發展的關鍵。

“一個好校長就是一所好學校。”一個校長在新課程背景下要完成角色的轉型從“學校保姆”到“學校領袖”。當今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的好評。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現“人治制度治文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務性工作，投入精力研究教育教學規律，成為學者型校長，做一個真正的學校“領袖”。

校長要成為學校領袖，校長角色要做到多方位轉型。校長首先要具備領袖素養：一是校長要像播種者，像建築者一樣去經營學校；二是要做一個預設未來的人，事先做好應變計劃；三是文化引領學校，逐步實現文化治校；四是權力下放，將權力向外擴散。其次是要做一個富於感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施於人；做一個“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實踐從“管”到“理”的轉變，同甘共苦完成教育任務；做一個用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發出生命的活力。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學會反思，成長=經驗+反思，沒有反思的經驗是狹隘的經驗；校長要學會對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學會創新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的`思維。

三、校長的領導力是學校發展的核心

校長領導力不同於管理能力，是一個動態的、發展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋。通過上海學習，我認為領導力就是一種影響力，首先是價值觀的領導，精神境界的引領，其次是課程和教學的領導。領導就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標，手裡有分寸，腳下有土地。校長領導力首先是一種決策、規劃、設計學校發展的能力。校長要能夠準確地找到影響學校發展最主要的瓶頸是什麼，並採取有效措施，從關鍵部位入手解決問題。上海市新中高階中學徐阿根校長剛到此校時，治校因問題而決策，採取問卷、談心多種方式查詢阻礙學校發展的瓶頸問題，最終發現幹部與師生、家長的關係緊張而不寬容；課程與師生的關係功利而不人文。徐校長針對問題大膽地實施以人為本的現代學校管理理念，採取幹部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時間來體現工作量，而是用任務（任課、備課、教研、研討、學習、參會等都是任務）來體現工作；師生入校要愉快，關注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識的和諧，人與自身的和諧，人與環境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領導者善於對學校的發展作前瞻性、全域性性的思考與設計，能以戰略的眼光正確地決策和策劃學校的發展。

其次，校長領導力還表現為一種認知、引領、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學校窮富，思想上不能窮。不能因職務的權利範圍大小而放棄職業追求，校長是學校價值導向的風向標。所以當校長有了“校長崗位”這個平臺之後，就要努力向專業化轉化。”校長是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負重託，使命神聖。樹立職業理想，增強職業使命，提高職業能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優秀校長的職業資格、職業素養，才能勝任校長崗位。勝任校長崗位還要學會團結隊伍，凝聚人心。如果校長單憑職務自身帶來的權力實施管理，動輒發號施令來實施指揮，教師被動接受管理，不利於激發教師的積極性，教師主動發展、激情創業的熱情必被澆滅。校長不僅要認識到自身職業崗位重要性，還要尊重、信任、關愛教師，善於傾聽，主動溝通，學會合作，求同存異；學會分權，大權不獨攬，小權會分散，有所為有所不為；用人所長，揚長避短，善於團結，培養團隊精神，凝聚團隊，做到“心往一處想，勁往一處使”。

教師的專業成長是促進教師隊伍快速發展的關鍵，而校長的專業成長是提升校長領導力的有效舉措。校長的專業成長是一個持續學習、不斷前進、繼續超越的過程，是校長走出事務管理，走向管理專家、辦學專家的過程，是教師發展、學生成長、聲譽提升的過程。最後用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。”

四、今後的設想和打算。

我將以上海這次學習培訓為契機，做到學有所悟，學有所得，學以致用。以教授所講的先進的理念武裝頭腦，取其精華，助己成長。關愛學生，注重學生的科技意識和創新能力的培養。借鑑先進經驗，完善各項評價方案，讓師生共同學習，一塊成長，為學生快樂幸福的一生打好堅實的基礎。

學習培訓心得體會 篇8

我是20xx年3月參加工作的，在這個崗位上已經工作近三年頭了。我最大的工作體會，總結為一句話就是：每一樣工作都有她美麗的地方，我們要懂得從工作中體會這種美麗。

要想全心全意做好一份工作，首先你得熱愛這份工作，去嘗試發現它的美。我剛參加工作的時候，主要是協助內勤做好工作，那時我對本職工作沒有任何概念，只知道幹一份工作，就要認真負責去做好，但是對為什麼而工作，怎麼去認識這份工作沒有任何概念，有時會覺得總要跟群眾和一堆數字打交道，很枯燥，認真在幫群眾辦事了，還吃力不討好，被群眾罵，說難聽的話，當時很不理解，鬧情緒，消極怠工。後來發生的一件事情，徹底改變了我的想法。(事蹟)

其次，你要不斷地調整工作態度，去體會這種美麗。經歷這件事情以後，我開始有意識地去調整自己的工作態度。在平時注意加強自己的政治理論學習，不斷提高政治思想覺悟，不斷對照檢查自己，總結心得體會，指導自己樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，用理論指導實踐，在工作中堅持全心全意為人民服務的.宗旨，克服與己無關，視群眾的求助為份外負擔的錯誤觀念，克服小事一樁，對群眾請求我們辦理的事情不屑一顧的錯誤觀念，熱情接待各方面的群眾，盡心、盡力、儘快為群眾辦好事。在碰到與政策向左，無法辦理，而群眾又不理解的情況，我會耐心細緻說明政策，

分析尋找解決辦法，爭取群眾的理解，讓群眾滿意。面對群眾的一張張笑臉，聽著群眾一句句感謝的話語，我深刻感受到我這份工作的重大意義。

最後，你將會樹立正確的職業觀念，去收穫這份美麗。在六年多的工作經歷中，我逐步樹立了正確的職業觀念，現在，這份工作對於我不僅僅是一份工作，而是一份有人生意義的職業。對工作的熱愛，對職業的正確理解，讓我更多了一份責任，“為人民服務”。正是這份責任，促使我努力學習，不斷提高自己的業務能力;促使我盡心盡責、出色地完成了各項工作;促使我嚴於律己，嚴格遵守各項規章制度和紀律;促使我在工作中，不斷強化服務觀念，增強服務技能，改善服務手段，提高服務效率，更好地為人民群眾服務。(20xx年4月份，本著認真負責的態度，協助民警通過指紋比對破獲系列拎包案件，為群眾挽回經濟損失。)

在今後，我將繼續發揚團結協作、任勞任怨、勤奮努力的精神，充分發揮的職能作用，認識自身不足，加強學習，努力提高，努力工作，再接再厲，爭取在今後的工作中取得更好的成績。