國小英語教師心得(精選15篇)

有了一些收穫以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的國小英語教師心得，希望對大家有所幫助。

國小英語教師心得1

作為一名國小英語教師，如何在此刻的崗位上發光發熱，如何讓學生在有限的課堂時光裡學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，我認識到，國小英語教學不就應只滿足於對單詞、句型的概念化解釋和程式化分析，那樣只會使教學資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那麼，怎樣才能做好國小英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。

1.在教學過程中儘可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫忙學生理解教學資料;並且在教學過程中創設各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學生建立語感。透過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。

2.英語作為一種語言，其教學就應融入必須的情境之中。可透過課堂表演來創造必須的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地;並且可為學生帶給自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時光和空間。

3.鼓勵學生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，儘可能用英語進行交流;在課外，也要鼓勵孩子們儘可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。

4.反饋資訊、即時鞏固。 英語的聽、說訓練必須要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構成錯誤的思維定勢和語言習慣。

二、 關注學生情感，創造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

1.尊重每個學生，鼓勵他們用心嘗試，及時發現他們的'進步並給予相應的表揚，保護他們的自尊心和用心性。

2.創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成功、合作發展。

3.關注後進生和性格內向的學生，儘可能為他們帶給正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4.建立融洽的師生關係，經常和學生一齊交流和探索，瞭解學生所想所需，做到教學相長。

三、加強學習方法指導，幫忙學生學會學習。

1.用心創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2.結合語言情境，讓學生透過實踐和運用來深化學習。

3.進行自我評價，根據各自的不一樣狀況進行查漏補缺。

四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。

1.注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2.重視學生的主觀性評價，讓學生透過分析，透過比較，認識自我的優勢和不足，明確努力的方向。

國小英語教學的目標是要透過聽、說、讀、寫訓練，幫忙學生學會如何正確使用英語，並具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、資料與成年人就應有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡錶演和遊戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學務必根據學生的年齡階段和性格特徵，因材施教，因人施教;並且在教學過程中要聯絡實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

國小英語教師心得2

本學期，我擔任六年級英語教師。通過英語教材學習，對六年級的教材有了一定的瞭解，也瞭解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯絡，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練。來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設匯入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的`心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!

國小英語教師心得3

看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我瞭解了一些國小英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據。對我們國小英語教師來說，是一本指導性很強的書。

《國小英語教師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、遊戲、故事等教學進行了專門的論述，並詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對於這一方面，我自己也做了許多的嘗試。

歌曲和韻律詩是鞏固學生興趣的有效手段，也是學生掌握知識的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深學生印象，鞏固和記憶所學的知識。它簡單生動，韻律優美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有永續性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年後仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，如果恰當運用兒歌的可唱性、知識性、趣味性的`特點，就可以調動學生的積極性，讓學生在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應注意一些問題，在《國小英語教師教學指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明瞭什麼時間使用以及如何使用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的許多說明和建議。

其實，我們在進行設計所有教學環節時， 出發點必須是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語。在閱讀本書時，它使我更深刻地認識到，外語是一門工具型的課程，學生掌握外語的目的是為了使用外語進行交際。由於學校的外語課程是在教師指導下實施的，除了進行語言訓練外，教師在教學過程中還不斷激發學生學習外語的興趣，幫助他們樹立學好外語的信心，養成良好的學習習慣，並與學生一起探討有效的學習策略。

更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應該對學生進行素質教育，在培養創新精神、自主學習能力與實踐能力的同時，結合外語的特點，使學生認識中外文化的差異，逐步增強世界和形成健全的品格。它也使我認識到外語基本知識的傳授與交際能力的培養相當重要。外語課需要培養學生的邏輯思維及分析與解決問題的能力，並且需要反覆練習與實踐，而且學習外語必須在一定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，並通過各種感官的協調行動才能奏效。同時，由於外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與交流。

總之，通過學習《國小英語教師教學指南》，讓我領悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平時看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了。看完書，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個計劃，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用於教學實踐中。

國小英語教師心得4

作為一名教學經驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的學校領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終於戰勝了內心的怯懦與自卑，我彷彿又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

其實，我們從那裡學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了國小英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!

一、賞識學生，增強學生的自信心

還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一乾二淨了。於是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還誇獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還可以積極去參與了。

所以在今後的英語教學活動中，我們教育工作者應善於抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

二、增強自身的責任感不斷提升自我素質

我們是孩子的第一任英語教師，對於他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事國小教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的'教育教學護航。

教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調。提高個人的技能，通過簡筆畫、遊戲組織能力輔助英語教學。關注生活，聯絡實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關資訊。

三，嚴鬆有度，促進老師的提高

這裡的教師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的衝擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。

總之，國小英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，並應用於教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特徵，更適合整個社會的發展。

國小英語教師心得5

在20xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進修學校組織的國小英語教師培訓。本次培訓的內容很豐富，理論上包括對語音語調、教材教法、國小英語教師教學技能、國小英語新課程教學要求解讀、 日常教學用語、規範國小英語課堂教學設計等等，實踐上包括觀摩優質課、課堂教學經驗交流等等。通過5天認真的培訓和學習，我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、不斷學習，更新知識結構。本次培訓請來了上杭一中的優秀教師給我們上了語音語調課,她對每個音素的詳細講解，清晰準確的示範讓我牢記在心。使我進一步規範了自己的發音.我們知道國小生的模仿能力很強,我們教師必須要準確的示範，才能夠讓學生正確的發音。教學需求對教師的口語、語音、語調、教學技能等水平要求越來越高，我們教師自己要多聽錄音，多練習，不斷提高專業素養。不能故步自封，止步不前。同時我們要多學習教育教學新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今後的教育教學工作中不斷的加強自身學習，樹立終生學習的觀念。

二、不斷改進教學方法、形成自己的教學風格。培訓中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的`做法，如字母的教學，歌曲的教學等，丘老師的教學方式很活潑，生動形象，深受學生的喜愛，獲得了很好的教學效果。我們有很多的教學經驗我們可以借鑑，但並不是生搬硬套，要選擇適合自己學生的方法，取他人之長，補己之短。因而，我認為作為教師，應該根據實際情況借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進摸索適合自己和學生的教學方法，而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。

總之，非常感謝教師進修學校給我們全縣的國小英語教師提供了一次那麼好的學習機會。本次培訓對我個人來說的確是受益匪淺，讓我進一步學習了語音、語調、教學技能等知識，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今後的教育教學工作當中，我們要不斷的總結經驗，加強學習，努力當好一名優秀的國小英語教師。

國小英語教師心得6

8月5日至8月7日三天的時間，在縣學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦於不會製作多媒體課件或者多媒體課件製作的過於簡單。龍老師從多媒體課件製作的流程，文字動畫的新增效果，圖片的進入、強調、退出及動作設定，如何在幻燈片中新增聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說並現場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善於從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而後，李老師給我們講解了“圖片的剪下、錄音軟體的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的`效果不是很好，聽了李老師的講解，我才想到平時我們完全可以依託錄音軟體，自己製作錄音對學生進行聽力訓練的。

今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、實用的感覺。

三天的培訓很短暫，三天的收穫卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領下，在我們全縣國小英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好！

國小英語教師心得7

很榮幸能夠成為鄭州市第十一期中國小英語教師能力提升培訓班的一員！該班於7月7日上午在鄭州市第二中學開班，共有來自澳大利亞南澳教育部的3名特派專家授課，通過小班化教學、全英文授課、集體講座、情景交流等多樣化的教學手段來提高我市英語教師的英語聽說交流能力和課堂英語教學水平，來自各縣（市、區）、市直學校、市屬事業各學校的100名中國小英語教師參加了此次培訓。

首先，請允許我在這裡真誠地表達我的謝意！感謝學校與教育局領導組織了這次讓我終身難忘的培訓，給了我這個難得的與外教共同交流的機會；還要特別感謝和我們朝夕相處三週，敬職敬業的三個外教，他們隨意而不失嚴謹的教學風格使我受益匪淺！

我很珍惜這次來之不易的學習機會！培訓期間，做到了不遲到，不曠課，不請假，始終保持學習的積極性和自覺性，在深入瞭解西方先進語言教育教學理念的同時，還注重反思與創新，將其發展成適合自己學生的教學方式。在學習過程中，專家們還向我們介紹了澳大利亞的教育、經濟、文化、歷史、地理、風俗習慣等知識，我抓住了任何開口跟外教交流的`機會，把自己在教學中的得與失和大家分享！

英語教學的最終目的是培養學生的交際能力。在課堂上，教師要通過設計恰當的課堂活動，讓學生學習如何在人際交往中採用恰當的交際技能，用所學的語言知識與他人交流資訊，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關係，與他人共同合作完成任務。這點我覺得外教們做的非常到位，在他們的課堂上經常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很會和大家打成一片，尤其是他們豐富的表情和適當的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。外教們不僅向我們展示了他們在澳大利亞學校中使用的教學技巧，還給我們提供了澳大利亞現代化的教學方法，這些對我們的課堂以及今後的教學都很有幫助！

國小英語教師心得8

作為一名英語教師，我已經工作三年了。事實上，不是如此而已。經過三年的教學，我深深的感受到教國小英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的充電學習。

經過這兩天的的學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗的一次科學洗禮。學習的第一天由專家為我們講解了國小英語課堂學習的習慣培養，專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習慣、第二：說話的習慣、第三：朗讀的習慣、第四：背誦的習慣、第五：書寫的習慣、第六：作業的習慣、第七：預習的習慣、第八：複習的習慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學，老師從建立良好的校園英語文化方面入手，以自己學校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學習的第二天是老師作得《談教師的專業發展》講座，系統的為我們講訴了怎樣才能上好一節課。學習的這兩天，真是收穫頗多啊!下面我就將我學習的心得總結一下。

一、認真備課，面向全體授課

在教學中，認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書，根據學生的實際情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導，教育優等生幫助後進生。

二、在課堂中教學

第一，在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發學生，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。

第二，在批該作業方面

學生的作業要按時及時的批改，並詳細的`做好批註，對普遍性的錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還要採取面批方法。

第三，在聽力方面

為提高學生的聽力水平，長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學生學習表演對話。

三、自身的學習

1、英語教師必須具備紮實的基本功

作為一個國小英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節錄影課。這些老師們都具備了紮實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗國小范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學。在教學中，範老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她反覆運用自編的順口溜，幫助學生認讀新單詞。鞏固的任務設定也很到位，採用多種多樣的遊戲活動幫助學生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節課中，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節課讓學生學得輕鬆學得愉快。

還有實驗學校的另外一位老師的一節課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師也設計了多種活動，調動了學生的積極性，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

2、教學理念和思想必須更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習,與時俱進，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學後，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻學習。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓國小生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。國小英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以國小生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地為國小生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

3、教科研技能有待提高

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今後，我會在教材的鑽研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到國小英語課堂教學中。我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，爭取成為一名優秀的國小英語教師!

國小英語教師心得9

常聽老師們這樣抱怨:我花了那麼多工夫，學生的成績卻不見好轉，真是孺子不可教也。其實，老師在抱怨的時候是否想到:你有沒有想過學生的興趣。“興趣是最好的老師。”“興趣是創造一個歡樂的、光明的教學環境的重要途徑之一。”所以教師要有意識地挖掘英語課中的興趣點,就能大面積提高國小英語教學質量。

一、充分利用教材，挖掘興趣

國小英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學生

的興趣。如:book2中間彩頁playagame，既有數字，又有圖案，可對學生進行思想教育。因此，在完成數字教學後，教師可利用這頁彩圖讓學生四人一組開展活動，讓學生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標誌，擲到哪個數就用英語說出這個數字;如果擲到的數字單詞要“四會”掌握再拼讀一下，擲到圖案說一說隱藏的數字，並用中文敘述圖案內容，分析為什麼要跳格與退格，學生在遊戲過程中不僅學到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，教師要活用教材。

二、精心組織活動，引發興趣

好動是國小生的天性。遊戲、活動符合國小生的心理特點。教師在課堂上穿插遊戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。以教一組方為詞:up、down、left、right為例。在教這一組時，我們可以設計這樣一個遊戲:pinanoseonaface(貼鼻子)。教師在黑板上畫出一張缺鼻子的臉，再請一個學生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓它貼出鼻子，臺下的同學用這四個詞彙來告訴他該怎麼做。“up、up…”“down、down…”隨著鼻子位置的變化，學生們調整著指令，終於在大家的共同努力下，找到了鼻子的正確位置。這樣學生既掌握了up、down、left、right這四個詞，又運用這些詞彙進行交際。這種活動，利用了學生的興趣點，學生在動口、動手、動腦等多種富有動態的語言活動中感受到濃濃的趣味，到了良好的教學效果。

三、開展小組競賽，培養興趣

這對英語教學有重要的作用。教學中，我們努力創設輕鬆、和諧、教學相長的教學情境。以學生為主體，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃厚的學習興趣。我們儘可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生髮現自我價值,從而樹立學習的信心。例如,在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神。我們把全班分成四個組,每一組給他們一個名字,如monkey隊,cat隊等。每節課再複習，操練等各個環節穿插進行一些競賽，小遊戲。由每組派或抽學生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個小笑臉。儘可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

實踐證明，國小生年齡小，活潑好動，反應靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學生喜聞樂見的形式開展教學活動，能鞏固興趣。比如教顏色，教師可用紅色和黃色的蘋果教red,yellow;用黃色與綠色的香蕉教yellow與green，同時複習apple與green，分別讓他們嚐嚐紅蘋果，黃香蕉的味道，使他們記憶更加深刻。這樣的`教學模式使學生覺得很新奇，很感興趣。隨著現代教育技術的逐步普及，投影的使用給學生提供了視覺新感受;錄音機的使用不僅令學生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調;vcd的使用將畫面由靜變動，加深了學生對語言的理解和情景的把握，也是學習變得輕鬆有趣。課件的製作也成了家常便飯，可以自己隨時動手了。

在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開教學,教師要找準一個最佳切入點,引發“靜水投石”的輻射效應,使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點帶面,大面積提高教學質量的作用

國小英語教師心得10

20xx年10月26日、27日，我參加了茂名市國小英語青年教師培訓班，通過這兩天短短的培訓，令自己有了新的想法和計劃。

這次培訓時間為兩天，雖然短，可是內容充實有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。

第一天的上午，簡單地舉行了一個開班儀式，教研室主任詹晴兒帶領我們用一首活潑的英文歌歡迎來自廣東石油化工學院的外籍老師Lois。同時，跟我們分享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學科素養;3.發展思維品質，並對我們提出了希望，希望我們成為“四有”教師：有知識、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達藝主任做了簡單的講話。剩下的時間我們跟外籍教師一起展開了學習、談論和活動。Lois跟我們探討了Effective Classroom Activities.把國外的英語教學教育活動、形式傳授給我們，她的講課感觸最大的就是：自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午，大家集中到愉園國小聽課，來自三個不同學校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節優質課，從他們的課堂我們學到了很多新的課堂活動，趣味性濃，實用性強。

第二天上午的活動是由韶關市國小英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養的發展與英語教學深度融合》，下午聽了三位參加了英語語言村培訓的老師的分享與介紹，這兩個活動令我感觸最深，受益匪淺。下面我詳細談談我的心得體會：

1.新理念、新計劃

第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養，並且我們要學習把視覺素養深度融合到英語教學。視覺素養是"讀圖時代"下的大眾基本素養。如今，對視覺資訊的感受與處理能力在生活中越來越受到重視，視覺素養能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質量。對"美"的"解蔽"，不僅需要"明亮"的眼睛，更需要"敏感"的心靈。因此，視覺素養培養已經成為國民素養教育的基本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的能力"，而不是"看懂的能力";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"看見"只是見到事物的表象，是"識器"，而"看懂"卻是透過現象看本質，是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程，要比 "看見"難得多:需要撥開表象迷霧，發現和建立事物之間許多的內在關聯，便是一種基本的視覺素養能力。人的視覺給我們的認知提供了一個訊號。我們應該嘗試用視覺去感知世界，提高教師的視覺素養，並講視覺素養運用到英語教學當中去，這樣吸引學生的眼球，讓學生對英語學習不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許許多多的資訊科技，基本我都沒有接觸過，甚至有一些沒有聽說過，經過這次的培訓學習後，我會利用課餘時間慢慢去探討研究，把學到的儘量用到英語教學課堂上去，相信一定會有所提高的。

2.感恩

下午的英語語言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學員，還有吳彥巨集老師，她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓期間的所有知識，並用她們的.親身經歷告訴了我們，作為一名國小英語教師，學習永遠在路上!的確，在昨天聽了她們的課，學習了不少，她們對於教學的每一個遊戲，活動和細節都認真地探討，一而再再而三地反覆嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無所保留，感恩她們的用心付出，感恩她們!同時，對於顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們準備了精彩、內容豐富的、實用性很強的培訓內容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕教師學習培訓的路上，她付出了許多，她時刻關注著我們年輕老師的學習與發展，處處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，作為茂名明示的她都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如飢似渴地接受著新鮮的理念，我們怎麼能不珍惜這次機會呢?大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。一直處於一線的教學工作，我們許多老師都有這樣的感觸：過於專注教學了，反而丟失了自我提升的時間。的確是的!可這次的培訓，我們要感謝組織這次培訓的所有領導和老師，再次提醒了我們，老師要授予學生一杯水，自己要先有一桶水。我們需要對自己繼續充電，讓自己走在教育的最前線，學習最新的理念，不停地充實自己，才可以把最好的知識傳授給學生。

兩天的時間很短，可兩天的內容很豐富，我們會爭取利用課餘時間鞏固這兩天學習到的資訊科技和課堂教學活動，我們期待著下一次的培訓!

國小英語教師心得11

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視訊中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。

我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如國小英語教學的方法有很多，遊戲教學、故事教學、等；口語交際教學要創設真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業佈置與批改的要求和標準，提問的藝術等；教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發，這是本次培訓最大的`成效。雖然是看電視資源，實際上我們能夠與專家進行面對面學習，節約時間成本，節約經濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今後希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯絡實際，學以致用。

國小英語教師國培心得體會範文4通過國小英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習優秀教師的教學經驗

在培訓過程中，雖然有點累，但是心裡有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作2年了，我對於英語教學的理論僅侷限於知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收穫，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，真是大有收穫，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪裡，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，為象山國小英語教育做一點微薄的貢獻。

國小英語教師心得12

20xx年x月30日，我參加了在莒縣舉行的全縣國小英語教學活動，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們國小英語老師提供了一次很好的學習平臺，也留給了我滿滿的收穫和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：

x月30日上午，來自一小的荊衛娜老師關於 “立足教學實情，打造實效課堂愛心與耐心”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。荊老師從各個方面介紹如何點燃學生學習英語激情，怎樣為孩子們創設輕鬆愉快的課堂氛圍，從要有愛心、耐心等方面培養學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和遊戲歌謠迎合國小生愛玩的天性，寓教於樂。學生樂於參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

通過學習，我對於荊老師不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規律及心理活動特點，在有節奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕鬆愉快的氛圍中，瞭解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規律能夠寫出該單詞，最終達到見到生詞就會讀，會讀的'生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今後的學習中將終身受益。

接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級上冊的M3U1Where did you go更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕鬆愉快的課堂氛圍，激發學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力。唐老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞彙和語言，紮實的專業知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十

年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她紮實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

通過學習我深刻認識到：要營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，必須多關注學生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過歌曲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑑意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在於我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情並取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

一中午的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今後在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足, 此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執教的又一個新起點，在今後的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學知識，真正做到聯絡實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航,通過參加這次研討會，我對課堂教學有了更深的理解。感謝學校為我們提供了這麼好的學習機會，我會把所學慢慢消化吸收，不斷提高自己的教育教學水平。回報學校對我們的培養!

國小英語教師心得13

前不久，我參加了20xx年春國小英語教材培訓，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣

作為一個國小英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時複習的習慣；最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能願學，樂學，善學。

二、英語教師必須具備紮實的基本功

作為一個國小英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了紮實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是武鎮東關國小張麗執教的五年級下冊第二單元的一篇閱讀課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的`任務設定也很到位，閱讀時採用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓學生學得輕鬆學得愉快。

還有城關實小徐珊老師執教的四年級下冊第二單元一節對話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘錶，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

國小英語教師心得14

在**月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現場聆聽了**、**兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不同，但都有很多值得我學習借鑑的東西。特別是最後聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了讚歎和佩服，更多的是自己有所收穫的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。

首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣。作為一個國小英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。

其次，英語教師必須具備紮實的基本功。作為一個國小英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了紮實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區中關村國小的**老師執教的五年級下冊第八模組第一單元的What do you suggest?單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話內容展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，達到活學活用的目的.。還有莘縣實驗國小的**老師執教的Do you want some rice?的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了鞏固重難點，調動了學生的積極性，吸引學生的注意力，老師自制了食物轉盤，採用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

再次，恰當使用多媒體和點讀筆。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的影象和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連線起來。

最後，付學軍教授對這兩節課進行了點評，還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了學唱英語歌曲，和英語教學遊戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。

通過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能，在以後的教學中，我會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的國小英語教師。

國小英語教師心得15

本學期，我擔任二、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出心得，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的.記錄，認真寫好教案。對每一課都做到＂有備而來＂，課後及時對該課做出心得，寫好教學後記。

二、認真上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在

課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

三、虛心請教

由於學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類心得，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說並寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

六、培養學生自學能力

在這一學期的教學工作中，除了對三四年級的學生進行興趣的培養外，對於五六年級的學生，培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日後長久學習打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。