【必備】心得作文彙編7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的心得作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

心得作文 篇1

儒家入世思想的影響下，世人多以“治國平天下”為人生的最終目標，而期間必以“修身齊家”為根本。孝，便作為修身齊家中最為重要的紐帶而傳遞千年。

《史記五帝本紀第一》有大段關於舜行孝道的記載，舜為“盲者子。父頑，母?，弟傲，能和以孝，??治，不至奸。”

舜的父親心術不正，繼母兩面三刀，弟弟桀傲不馴，並多次密謀，欲置舜於死地;然而舜對父母不失孝道，與弟弟十分友善，多年如一日，沒有絲毫懈怠。以至於“欲殺，不可得;即求，嘗在側”，因此，舜二十歲便以孝而聞名，得到了堯的賞識。

他的故事，雖帶有神話般的色彩，作為古代的明君，堯、舜、禹的文字記錄並不夠充分，而僅有的`《史記》中的記載所表現出來的品質：明察秋毫、寬容博大令今人難以企及，但從文中不難看出，古人將孝道置於很高的地位，以至於對一個人品格的判斷，從行孝開始看起。

這也是儒家文化的一個的重要特點。儒家的學說重視孝道，舜的傳說也是以孝著稱，所以他的人格形象正好作為儒家倫理學說的典範。

孟子極力推崇舜的孝行，提出：“舜，人也;我，亦人也。舜為法於天下，可傳於後世，我由未免為鄉人也，是則可憂也。憂之如何?如舜而已矣。”孟子認為，舜縱然難以企及，但亦是凡人，他的作為是我們的榜樣，應該繼承發揚。

而孝道這一思想，則是孔子老先生提出的重要理論。他在論語中多次闡釋了他對孝的見解，並對後世的影響極大。在宋朝，太祖皇帝提出要以孝治天下，而他的宰相趙普說要以《論語》治天下。

心得作文 篇2

每當我看見爸爸媽媽做家務累得氣喘吁吁時，心裡救很不是滋味，總想為爸媽做點什麼。

星期六晚上，媽媽說要給我和爸爸做一桌好吃的。我和爸爸很高興，在沙發上津津有味地看著電視，等待媽媽的佳餚。過了一會，只見信心百倍的媽媽端著剛出鍋的菜放在了茶几上。我和爸爸迫不及待走到茶几旁聞著菜的香味。媽媽坐在沙發上說：“開吃！”我和爸爸就大吃特吃起來。菜不一會就吃完了，媽媽做的菜讓我回味無窮。

看著媽媽疲憊的樣子，我想：今晚我要幫媽媽乾點活！於是，我便從沙發上起來，收拾碗筷到廚房，開始我的“餐具大掃除”。爸爸說：“兒子真懂事了呢！他知道為咱分擔家務了！”媽媽說：“是呀！還是兒子好！”我在廚房聽得真真兒的，心裡甭提多高興了。我首先拿起鋼絲球，擠一滴洗潔淨在鋼絲球上，再用鋼絲球把碗的正反面全部刷一遍，最後用水沖洗，知道碗盤被我修理得乾乾淨淨，然後整整齊齊地擺放在碗櫃裡。我把勞動的成果給老爸老媽看，他臉上都露出了甜甜的笑容，我也樂得喜笑顏開。

接下來我要開始打掃地板了。可是掃地並非我想的那麼容易。我先拿起掃把，把每個屋的.灰塵掃在一起，讓它“家庭大團圓”，接著我就要把它掃進撮箕裡，可是它不聽我的使喚，不是飛到這，就是飛到那。我費了好大勁才把這些“淘氣鬼”掃進它應該去的地方……看著一塵不染的地板，爸爸媽媽的臉上再次露出了甜甜的微笑。

哦，我終於明白老爸老媽每日又上班、又做家務的辛苦了。以後我得多幹點家務活，為爸爸媽媽分擔一份勞累。

我終於做了一件我最想做的事，那就是讓我的爸爸媽媽露出快樂的笑容！

心得作文 篇3

軍訓，一個熟悉又陌生的字眼，在8月份之後，它註定不再陌生。

這幾天的軍訓生活我總結為一句話：軍訓有苦有甜！

軍訓的苦，是天氣炎熱之苦――八月的太陽是火辣的，尤其在萬里無雲的這幾天，這種熱被無限放大了。35度的高溫持續了好幾天，吸熱的水泥地到傍晚都還透著熱氣，汗水如昂貴的自來水般不要錢地湧出，衣服溼了又幹，幹了又溼，每一天都如同在火爐中度過。軍訓的苦，是嚴格訓練之苦――稍息立正、行進間轉法、站軍姿、敬禮動作等，各種訓練嚴格而枯燥。一遍不好來兩遍，兩遍不好再三遍，重複重複再重複，標準標準再標準。這樣高強度的訓練是從未有過的，它必將牢記於我的記憶之中。軍訓的'苦，是整理內務之苦――床單要平整、臉盆裡只能放毛巾和牙具、牙刷在左牙膏再右、床下物品成一條線、床上除被子之外什麼也不能放、被子疊成“豆腐塊”……一系列的硬性規定讓你沒有自己的個性空間，整潔與簡潔統一才是王道！被子沒疊好，掀了重疊，每次疊軍被不亞於一次訓練，疊好之後都是氣喘吁吁、大汗淋漓。軍訓的苦，是早晨起床之苦――再也不能睡懶覺了，再也不能享受被窩裡的安逸了，每天早上不到7點就得起床整理內務，之後飯也不吃就馬不停蹄地集合去出操。

軍訓的甜，是訓練成果之甜――每當我做好一個動作，我都能感覺到一陣欣慰，因為我的汗水沒有白流，我的努力沒有白費。這是一種腳踏實地的充實感，這是一種親力親為的滿足感，這是一種穩步提高的自豪感，我的軍事素養得到了鍛鍊，豐富了自己、充實了自己、完美了自己。軍訓的甜，是親友關心之甜――身在異地，特別是在這封閉的軍事基地裡，難免會有些許的孤寂之感，聯絡外界的唯一工具——手機此刻似乎變得不那麼僵硬冰冷了。朋友的一條簡訊，簡短而充滿關切；爸媽的一個來電，冗長卻飽含溫情。心情好了，飯也吃得下了，訓練也努力了，看誰都順眼了。軍訓的甜，就是一首團結就是力量“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯蒂開火，讓一切不民主的制度死亡！向著太陽，向著自由，向著新中國發出萬丈光芒！軍訓的甜，是教官那豪爽、幽默、風趣的性格。

感謝軍訓，讓我懂得了紀律。

感謝軍訓，讓我學會了堅持。

心得作文 篇4

隨著新課改的逐步深入落實，新的教育教學思想，新的教育教學方法逐步落實到教育教學各環節中。以學生為主體的全新教育理念，落實到教學實踐中確實收到了顯著的效果。但作為母科教學的語文科來講，在按新課程標準落實教育教學過程中，如何進行作文教學，雖然新課標有明確的要求，但具體在實踐中怎樣落實，無疑給語文老師提出了一個全新的課題。在近幾年教學實踐過程中，我結合學生實際，在學生自主、合作、探究的基礎上，摸索出了“三讀兩說一練”作文教學法，總結出來，以共商榷。

三讀即讀精典課文，讀古今中外名篇名著，讀同齡人精典佳作。

課文是語文教學中的本，是依據課標要求，桉照學生年齡特徵和學生心理、生理成長過程來精心編寫的，這些作品都是當代有代表性的作品，一要多讀多記，包括精典課文、字、詞、精典句、古現代詩詞、格言、警句，以完成原始積累，解決作文中字詞句貧乏的問題。如果沒有字詞句的原始積累，無論多好的構思，多鮮活的人物，多精采的情節，要想把它們表達出來，那都是無源之水，無根之木。既是有這個美好的願望，但其結果也只能是竹籃打水一場空。教師拿著一個作文題作寫作前的.精心指導，可是學生寫出來的作品總是參差不齊，有的同學文筆順暢，語言精練，中心明確。有的同學句不成句，段不成段，東扯西拉，不知所云。形成這種及大的反差，雖有多種原因，但我認為最主要的還是原始積累不夠造成的。精讀課文，加強原始積累，是搞好作文教學的第一步。二要理解探究，在掌握其知識內容，提高其閱讀能力的同時，依據單篇文體和單元目標，提出不同的寫作要求，將課文中最典型的寫作手法遷移到學生作文中，讓學生去探究這些寫作技巧，嘗試運用這些寫作方法。講求一課一得，並將之作為課堂評價的標準之一。長期堅持，效果明顯。

讀古今中外名篇名著，諸如《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《中國現代文學作品選讀》、《羊脂球》、《契訶夫短篇小說選》等等。讀這些作品，即可以豐富學生的課外生活，又可以擴大學生的閱讀面。閱讀中教師要作閱讀指導，對其中的精彩內容作探究式賞析，切不可讓學生只片面追求故事情節，要對精彩的片段、精彩的句子、精彩的詞語進行摘抄，以作進一步的字詞句積累。還要在閱讀中做好眉批、橫批。寫下讀書筆記，學習這些作品的人物刻畫，內容表達，將之遷移到自已的習作中。做到舉一返三，熟能生巧。這樣既培養了學生的閱讀欣賞能力，又培養了學生的寫作水平。還提高了學生的個人情趣。可謂一舉多得，是提高學生語文綜合能力的有效方法之一。

讀同齡人精典作文。同齡人的生活閱歷大致相同，感情上最容易溝通。也最能引起感情上的共鳴。教師依據課程標準的要求，結合單篇和單元教學，有針對性的，分類別的指導學生閱讀同齡人的優秀作文。這些作品更能貼近學生的生活，讓學生去閱讀，並結合自己的生活經歷去體驗、去感悟、去仿寫。這樣往往能收到事半功倍的效果。

兩說即說名篇名著，精典作文，說自已的作文。這兩種做法實際上是在讀的基礎上進行的，是讀的延伸和擴充套件。這是一項以學生為主體的活動。教師要依據課程標準，結合單篇課文教學和單元教學目標，作好精心安排和指導。

說名篇名著和精典作文，可以是一大周說名篇名著，另一大周說精典作文，教師依據需要合理作好安排。每大周安排兩到三節課在班上進行“說”的競賽，首先在班上推選一位主持人來主持這項活動，學生按要求就所讀片段或文章，進行閱讀分析性宣講。其內容包括作家作品、人物刻畫，（包括正面描寫和側面描寫、環境描寫、肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態描寫和心理描寫）。基本內容、主題思想、精彩片段、精彩句子、採用辭格、用得精煉傳神的詞語、寫作手法及我的感悟、作文聯想等方面。在宣講交流中，由主持人進行簡短評價。每次活動評選一位說書小狀元，給予一定的精神鼓勵。教師要在最後對活動情況作出及時的總結評價。並對下次活動提出具體的目標要求。

說自已作文，是將自已在讀書寫作過程中認為寫得好的習作，以小組的形式進行交流，先讀自己的文章，然後談自己的寫作心得和體會，由小組進行評選，推薦到班上進行交流，同樣由學生自己主持這項活動，每次評選三到五篇最佳習作，貼在習作園地上，以供同學們課後欣賞。此項活動每週開展一次，教師及時做好活動評價和總結，並對下次活動有針對性的提出具體要求。

兩說活動是一個學生積累和遷移的過程，是一個培養情趣和感悟的過程。也是一個徹底改變傳統教學觀念，變教師主體為學生主體的過程，開展兩說活動，學生熱情高，樂於參與。既提高了學生的閱讀欣賞能力，又加強了學生的文學素養培養，既提高了學生的寫作能力，又培養了學生的個人情趣。可謂一舉多得。

一練即天天練筆，養成良好的寫作習慣。它與學生課堂作文共同構成作文訓練體系。練筆的形式多種多樣：可以是課後隨筆，即針對課文的學習理解，老師佈置的課後練筆。可以是讀書後的隨筆，在此基礎上堅持天天寫日記。做到一天一練，一天多練。逐步達到熟能生巧。教師對練筆進行適當指導，並組織同學交流，共同提高。以達到全面提高學生寫作水平的目的。

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，是學生語文應用能力的綜合體現。努力提高學生的寫作能力，是我作為一個語文教師的永恆追求。三讀兩說一練的作文教學方法是在樹立正確的教育觀，學生觀，以變教師主體為學生主體的教育新理念下探索出來的。他較集中的體現了“以人為本”的思想。當然，這只是鄙人的一點粗淺陋見，總結出來以待得到老師的指導。

心得作文 篇5

汗水，一滴一滴從額頭上猶如發大水一般出現，一點一點從臉上爬過，“不要進眼睛裡面啊”，我心裡一遍一遍默默祈禱。又是一滴汗，不偏不倚流進眼睛，噝，眼睛好痛，好想去揉，可是我可站著軍姿呢，不能亂動。“蹲下”，教官發令，“譁”一陣腳跟後退的聲音，大家迅速蹲下來，整齊劃一。

在這次軍訓的過程中，我發現自己變得更加堅強，學會了忍耐，變得更加獨立，更加有團體意識，與以前的那個嬌氣的女生越走越遠，體質也好了，臉色更加紅潤，變得煥然一新，

記得國小第一次軍訓的時候，很快我就體力不支了，頭暈眼花，腿也痠痛，便打了報告，休息去了。現在，各種難受依舊，但是隻要看到別人在努力，看到大家都立在那兒，我就會暗暗給自己打氣：看到了嗎，你和別人一樣，都有胳膊有腿，憑什麼你要搞特殊。就憑著這股勁兒，我撐了下去，堅持到底，不喊累。

每當我痛苦得想哭的時候，我便想起了總教官的那句“哭有什麼用，大家不會同情你，你的.父母不在這裡，難道你失敗了，哭就能解決一切嗎？”想起這句話，我就能堅強起來，努力讓自己變得更好。

訓練時，我努力不拖後腿，我知道，只要我動一下，可能就要連累一整個班級被罰。站軍姿時，一個同學動下，可能會讓整個班級站的時間加長，就算教官不會點名，但是如果我連累班級，我會羞愧的。

說軍訓不累是假的，可就是這樣累人的訓練，讓我們逐漸進步，逐漸在變化，逐漸變得更加優秀，更加美好。

心得作文 篇6

森森防火既是一項重要的“安林”工程，又是一項重要的“安民”工程，事關生態建設大局，事關人民生命財產安全，事關社會政治穩定。我校根據實際，認真開展了森林防火宣傳教育活動，迅速開展了“五個一”為主要內容的森林防火宣傳教育活動。我校按照上級的要求，結合學校實際，在全校積極開展了以“森林防火，人人有責”為主題的“五個一”教育活動，具體活動安排

1、由少先大隊部史存存老師負責把森林防火宣傳標語：“森林防火，重於泰山”貼在學校櫥窗。並在12月13日安排五二中隊利用國旗下講話對學生進行森林防火宣傳教育。

2、由各班主任負責上一堂以“森林防火，人人有責”為主題的森林防火知識班會課，對本班學生進行一次主題教育，加強學生的意識，並努力通過活動，化成內在品質。記錄班會的過程與總結，上交大隊部。

3、學校給寫一封森林防火信，並以校信通的形式發給每一位家長，對家長以及社會進行宣傳教育;同時以四、五、六年級學生為主，每人給家長寫一封森林防火宣傳信，並上交大隊部。

4、由各班負責出一期有關森林防火黑板報，做好宣傳教育。

5、通過一系列的宣傳、實踐活動，讓每一名學生寫一份以“我是森林防火宣傳員”為主題的作文，由少先大隊部統一組織評比。

督促檢查，找問題，抓落實。

學校建立責任制，由班主任做好對學生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無患，同時落實責任追究制。同時，結合學校實際開展設施裝置的'安全檢查，通過檢查發現的問題如專室電源線路不規範、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規範、用線不合格、有的沒有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發火災。檢查過程中對有關部門有些容易發生火

災隱患部位工作組都通知有關人員引起重視，不能有僥倖和半點疏忽，否則會造成不可彌補的損失和終身遺憾。同時將檢查結果向校長做了彙報。校長對全部隱患當即責成有關人員加以整改徹底消除火災隱患。

森林防火宣傳教育，在我們今後的工作中將常抓不懈，堅持“預防為主、有效撲救”的方針，把苗頭扼殺在搖籃中，保障國家和個人財產不受損。通過教育，學生充分認識到“森林防火，人人有責”的深刻含義，在活動中，不僅學到了森林防火知識，還學到了做社會的一分子，有責任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。

心得作文 篇7

今天我懷著崇敬的心情讀完了《雷鋒的故事》。這本書讓我感觸很深。

雷鋒很小的時候就成了一名孤兒，他的童年充滿了苦難。在黨和政府的幫助下，雷鋒經過不斷努力漸漸成長為一名優秀的革命戰士。儘管雷鋒的一生是這樣的短暫，但是雷鋒做了無數件好事，幫助過很多很多的人，卻從不留下姓名。他曾在日記裡寫到：對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣冷酷無情。他用實際行動詮釋了這一切。

我們國小生應該怎樣把雷鋒的精神用在實際行動上呢？我認為，我們應該學習雷鋒吃苦耐勞，努力學習，不斷進步的精神。想想雷峰在那樣堅苦的生活條件下，依然努力學習文化知識，再看看我們過著無憂無慮的.生活，享受著美食，可是有的同學學習不專心、不努力，成績一蹋糊塗。

我還要學習他樂於助人，大公無私的精神。在別人遇到困難的時候，我們要及時的伸出援助之手，獻出自己的愛心。如在汶川地震捐款活動中，我捐獻了自己平時積攢的零花錢，希望為災區的小朋友獻上自己的一份愛心，幫助與他們渡過難關。