【必備】心得體會作文彙編十篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的心得體會作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

心得體會作文 篇1

今天上午我們學校舉行了一次比較特殊的家長會，這一次家長會田莊中學全體學生、家長和全體教師全部參加。

非常感謝學校能夠舉行這次“讓愛灑滿人間”的大型感恩演講會，讓家長和老師有機會能夠接受這樣的教育。在這次活動中，王老師激情的演講，還有以多種形式的師生、家長和孩子的互動，他利用切身的感受和身邊的例子，形象逼真的給在場的每一位聽眾上了一堂心理教育課。同時作為老師的我也感受到了學校和老師的一片苦心。

王老師選擇同學們生活中存在的實際問題展開推理剖析，用激情的話語引導學生從生活中的細節做起，樹立正確的人生觀;從懂得體會細緻入微、不求回報的父母之愛，談到感受奉獻畢生、無怨無悔的老師之愛，教育學生要做一個有孝心的孩子，有信心的孩子，做一個對家庭和社會都有益的學生。王老師聲情並茂的演講和《燭光裡的媽媽》、《我的父親》等配樂相得益彰，震撼著孩子們的心靈，講到動情之處，同學們聲淚俱下。淚水不止一次溼潤了我的眼眶，也讓孩子們淚流滿面，心靈得到愛的洗禮。此時，我也明白了一個道理：孩子是祖國的未來，也是家庭的希望。分數固然重要，但孩子的全面素質教育更重要，培養一個愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己、有理想的'下一代才是我們做老師的真正責任。

聽了報告會後我也反省了很多，覺得自己在教育學生的問題上有很多地方時需要改變觀念的。

通過這場勵志報告會，喚醒了同學們知恩、感恩、報恩的意識，使同學們懂得了生命的意義，懂得了愛的真諦，懂得了應該擁有充實而快樂的人生;也為父母和孩子、老師和學生之間搭建了溝通的橋樑，有力促進了學校德育工作更深入開展，推進了我校構建和諧校園程序。

心得體會作文 篇2

20多天的軍訓生活匆匆過去了,卻留給我許多難忘的回憶,回首走過的日子,真是苦,甜,酸,辣,樣樣皆有.

我們的教官是一位玉樹臨風,英俊瀟灑的二炮學生.從我看到他的第一眼起,就暗暗慶幸遇到一個好教官.可是好景不長,苦的日子還在後面呢.我們站軍姿的時間越來越長,而教官卻拿著手機發簡訊去了.最讓我們不能忍受的是,穿著那水貨牌膠鞋,走正步時還要使勁跺腳.不僅腳受了那麼大的委屈,手也不例外.擺手時不小心打在同學手上,疼的他齜牙咧嘴.我們的目標是:出手如射箭,踢腿似閃電,厲害吧.總之,一個字,苦!

到了晚上,總算是苦盡甘來了.要開晚會了,這可是我們狂歡的時候.露天舞臺上,同學門放聲高歌,來宣洩一天的憤懣.歌聲響徹雲霄,看來周圍宿舍的學生是別想睡覺了.我們排的女同學也並不甘示弱,幾首歌下來,傾倒了在場觀眾,男同胞爭著上臺送花.舞臺周圍的幾棵小樹倒大黴了,樹枝快被人拔光了.保護樹木,人人有責啊!

酸也是經常有的,不過不是心酸,而是腿痠.在訓練中,端腿是最難受的.記的當年全真七子中有個傢伙站在懸崖邊端了一天腿,那才叫真功夫.不過我們可不行,不到五分鐘便受不了了.關鍵時刻還是身邊的同學夠義氣,我們手挽著手,肩並著肩,一起唱團結就是力量.有這樣的.兄弟,就算有天大的困難擺在面前,我也不怕.

我們受訓時應該是最辣的,聽軍官做報告也是相當難受的.他們講話總是滔滔不絕,開始還能聽上幾句話,後來就不行了.同學們終於耐不住寂寞,也開始發表看法了,星星之火,可以燎原,一會兒,會場氣氛就熱鬧起來了.有的學長還以為我們在開辯論會呢.會後當然是免不了一場口水之戰了,一陣血雨腥風之後,我們都像鬥敗了的公雞,再也不敢抬頭,真夠辣的!

就這樣,我們度過了這20多天的生活.也許20多天在生命中不算太長,但我們卻從中學到了許多東西,值得我們終生去回味 .

心得體會作文 篇3

今天我聽了一節關於作文教學的課，真是受益匪淺。

語文教學需要語文老師在與學生交流的過程中培養學生聽、說、讀、寫的能力，而鄒老師這一個有關作文教學經驗的介紹，恰恰告知我們作為一名一線的語文教師，怎樣抓住適時的機會提高學生語言表

達能力和寫作能力。

一、用愛激發寫的興趣

陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來，才能打到心靈深處。”學生有極大的可塑性，作為教師我們必須滿懷信心去關心他們，用愛心去撥動他們的心絃，用智慧，去叩開品德不良學生的窗戶，為他們錯奏的青春旋律正音，幫助他們重新譜寫一曲優美動聽的青春之歌。鄒老師對於作文有難度的同學便降低要求，只要這樣的同學的文章中有一個好段，一個好句，哪怕一個好詞，鄒老師都會及時給予鼓勵，極大激發學生作文的興趣。再聽鄒老師面對學生有進步的學生給予的話語“你真是一個小才女”“你怎麼能想出這樣的詞，真是太棒了”……作為一個孩子當他聽到從老師嘴裡發出肺腑的激勵語怎能不開心，怎能不願意作文呢？

二、用心創設寫的情境

大部分學生害怕作文、應付作文、抄襲作文，面對作文無可奈何，對寫作不感興趣，帶著一種牴觸、無可奈何的情緒去寫的，這種情況長期下去就會使學生厭惡作文，寫出的文章乾巴巴的，從而永遠失去

學習作文和提高寫作能力的機會。歸其原因就是這樣的學生的內心是空的，一個內心是空的學生怎麼又能寫出感人至深的文章呢？鄒老師作文經驗介紹裡所說的小遊戲、品食品、做積累……又給我們提供激發學生寫作的平臺，同時也使我知道只要我們願意給孩子搭設一個感興趣的平臺，他們便會在作文中書寫中給我們意想不到的驚喜。

三、用法豐富寫得內容

葉聖陶老先生說：“訓練學生作文，必須注重於傾訴他們的生活積蓄。”凡是緊密貼近學生生活實際的作文題，功底再差的學生都能有話可寫，甚至有的學生還會有超常的表現，相反，寫作內容若是學生比較陌生的，學生的寫作就只能是憑空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。鄒老師引導學生會作文的一妙法便是適時利用現時生活中點點滴滴的時機：一場雨、一場雪、班級突發事件、班級和學校組織的活動……引導學生隨時隨地作文，學生在老師的引導下怎能

不學會觀察，學會思考，學會表達呢？

讓學生愛寫作文，會寫作文是每一位語文教師的追求，今天的`劉老師運用短短的四十分鐘幫我們更清新地明確從事此項工作實施策略，今後我會將所聽、所感、所想於自己實踐相結合，引領我的學

生共創愛寫更會寫的藍空。

貼近學生生活，激發真情實感

-----聽作文課的一些感悟

《語文課程標準》指出，語文課程要指導學生正確地理解和運用祖國語文，要使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學實踐中，寫作能力的培養 卻常常讓 老師和學生都叫苦不迭，老師們抱怨學生下筆無物，沒有真實感受，學生們則真的文章空洞，無話可說。

10月27--28日 ，我聽了十一節作文教學課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點：注重從學生的真實生活入手，激發學生的真情實感和主動意識，進而使學生產生表達的興趣和願望，為我們展現了一種全新的作文教學模式，課堂上學生爭相表達，下筆滔滔不絕，真正體現了課程標準中“寫作教學要貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達”這一理念。

通過這幾節課，我有以下收穫：

一、作文教學首先要激發學生的習作興趣。

新課標指出：習作教學重在培養學生的寫作興趣，我認為要想激發學生的習作興趣，一定要做足熱身工作，從學生感興趣的地方入手，或者是一幅幅鮮活的畫面，或者是一個學生喜聞樂見的話題、、、、、、，如陳小妮老師《小動物素描》的教學中，首先從現今學生們最熟悉和喜愛的小雞入手，將學生的思維自然的吸引住，產生進一步學生的興趣，羅秋老師《二十年後再相會》老師課前的歌曲也很好的拉近了師

生之間的距離，幫助學生較快進入學習情境，在興趣的帶動下學生就一定會有一個良好的開端。

二、貼近生活是作文教學的重要基礎和保證

新課標要求：寫作教學要讓學生說真實、實話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點就必須將真實的生活還原給學生，當真實的生活情境呈現在學生的面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達自己的想法，此時的發言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學生們喜歡的遊戲入手，讓學生先玩遊戲，再引導學生寫出遊戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛 體驗真情》則是從學生的親身經歷入手，讓學生充分自由的表達自己的真實感受，只有貼近了學生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達真情實感。

三、關注細節，有效引導，給學生的思維插上想象的翅膀當學生將真實的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導了，應該把握住這些細節，以語言、行為、動作上的鼓勵，引導幫助學生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環節：在輕快的音樂中，老師用語言引領，學生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學生都充分大膽的發揮了自己的想象，接下來的語言表達可以說得心應手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導為學生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發了學生的想象力，提高了習作能力。

有了鮮活的生活，真實的情感，大膽的想象，學生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學中，我們要有意的培養學生觀察生活的好習慣，鼓勵學生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，並在習作中嘗試運用這些語言材料來記錄自己的真情實感，真正做到文采飛揚，同時，要想給學生有效的引導，我們自身的語文素養也要不斷加強，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細流，才能保證為學生提供新鮮的生活源泉。

綜上所述，我想在實際教學中，只要能貼近生活，注重有效引導，挖掘真實感受，作文教學將不再可怕。

心得體會作文 篇4

毒品理當被人唾棄、遺忘。它會讓一個人失去家人，失去一切人間美好的事物，讓他覺得人間已無值得他留念的.了，從而結束了自己寶貴的生命。會讓一個和睦的家庭，充滿硝煙的戰火。毒品會讓人意志消沉，會促進一個民族的興亡。

為防止毒品的猖獗，讓我們做好準備。

心得體會作文 篇5

一提“作文”，不論是教師，還是學生，皆“談虎色變”——怕教或怕學。三年級學生尤其畏懼作文，因為剛剛接觸“作文”這一新鮮的概念，他們對作文這一概念還沒有充分的認識，頭腦裡還是一片空白。能否攻克這種心理障礙，關係到作文教學的成敗。為此，我把它視為教學重點加以研究。我認定：只要遵循學生的認識規律，培養寫作興趣，設計出好的訓練內容，實施優化的教學方法，有計劃、有步驟地嚴格訓練，作文教學就可以獲得成功。我在中年級作文教學中作了以下的嘗試。

一、營造師生平等、人人蔘與、氣氛活躍的作文課堂氛圍。

俗話說得好：良好的開端是成功的一半。良好的開端是一節課是否成功的關鍵。教師首先要擯棄“師道尊嚴”的傳統教學觀念，倡導“自主、合作、探究”和師生平等的教學氛圍。教師要尊重每一個學生的不同差異，善於發掘學生的哪怕是微不足道的閃光點，瞭解、熟悉他們的生活、學習情況，珍視他們得每一個經驗積累。給每一個學生提供平等的機會，讓他們有話要說、有話可說，暢所欲言的平臺，訓練學生最起碼的口語表達能力。對於像我們這種壯漢瑤等民族夾居的地方，雙語或多種語言並用教學尤為重要。在普通話表達不通順、不流利的情況下，允許學生使用方言表達，然後根據他們所要表達的意思，幫助他們翻譯成通順的普通話，還可以通過學生之間互相交流、互相幫助糾正，養成良好的口語交際習慣，久而久之，就能培養學生良好的語感和興趣。

二、、讓學生在頭腦中形成“作文”這個概念。

三年級學生一看到“作文”這個詞語，心裡就會想：什麼叫作文？作文難學嗎？等等。“作文”這個概念在他們的頭腦中朦朦朧朧，猶如雛鳥學飛，沒有方向。沒有方向，怎樣去寫作文？因此，必須讓學生知道並理解“作文”。“作文”是一個抽象的概念，在講解的時候，我聯絡生活實際，簡單地向學生講述最基本的作文就是寫文章，就象我們學習的課文一樣，把我們平時見到的、做過的、聽到的、想到事物的用漢字有順序地寫下來。例如：你做過“洗衣服”這件事，那麼，就把你怎樣洗衣服的過程有順序地寫成一段通順的話等等，多舉幾個例子。這樣，使學生的頭腦中有了“作文”這個概念。

三、創設觀察情景，培養觀察力。

觀察是人們認識事物的起點，是邁向作文的第一步。如果學生對周圍事物缺乏認識，硬要他們去表達，去反映是不可能的。對學生來說，認識世界的主要途徑是觀察。只有認真細緻地觀察，才能對事物有全面細緻的瞭解，寫出來的文章才會真實感人。因此，作文教學要重視培養學生自主觀察的能力，教給學生觀察的方法，引導學生做生活的有心人。如我教學生寫自己喜歡的一種動物時，我從培養學生的觀察力下手，著重引導學生仔細觀察動物的外貌特徵、性格特點、生活習性等，激發學生的觀察興趣，吸引學生積極參與，親身體驗，並懂得觀察的重要性，學會觀察的方法，養成仔細觀察事物的好習慣。這樣，使學

生在頭腦中積累了豐富的想象，學生有了大量的寫作素材，寫起文章來就不覺得難了。

四、創設想象情境，激發想象。

作文教學是發展學生想象力的.重要途徑之一。因此，課堂上我積極創造想象情境，激發學生的想象力，努力提高學生的創新素質。

1、訓練思維，注重想象。

除了觀察時激發學生的想象，在進行思維訓練時更要注重想象力培養。如

寫《假如我是------》想象作文的練習，課堂上，我多舉幾種學生喜歡的職業，如作家、教師、醫生、警察、科學家等，當然也有神話中的人物。我要求學生想象各種職業的人對社會有何做用，假如你們是其中一員，會怎樣做。接著分組展開討論，把想象的內容具體地講述出來，學生從中相互啟發，相互學習，使想象更充實、更完善，給學生營造一個自主學習的環境，激起學生對寫作的興趣。

2、積累語言，豐富想象。

積累語言在作文教學中相當重要，沒有一定的語言積累，學生是寫不好作文的。在指導學生作文過程中，學生往往會遇到“巧婦難為無米之炊”的難題，常常感到無從著手，無內容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學要著力提高學生語言的儲備量，教會學生積累詞語：①堅持讓學生摘抄課本、課外的古詩、兒歌、精彩片段、名人名言等，要求學生熟讀成誦，長期積累，從而為寫作建起一座資料庫。②互相交流：利用隊活動課開展朗誦會、故事會等，並開展經驗交流會，讓做得好的學生把他們的好經驗、好方法向大家介紹。③堅持讓學生寫好日記，讓學生在日記中把自己的感受寫下來，使學生在頭腦中積累了豐富的想象，寫起作文就不覺得難了。

五、教師下水，引領入門。

俗話說：師傅領進門，修身在個人。但是“進門”這一關是不容忽略的。此時還是門外漢的學生，對於剛拿到手的作文題，往往心中有千頭萬緒，卻不知從何下手。這時作為教師，我們不能空口說教、空談理論，而要以身作則，親自“下水”，與學生一起作文，給他們提供範例，讓他們模仿。沒有任何力量能比的上教師在學生心目中的榜樣力量，此時的教化效果是最好的，它比任何優秀作文學選更有說服力和召感力?

六、整合教學資源，拓寬教學路子。

作文教學要結合其他科目，例如《品德與生活》、《科學》、《美術》、《音樂》等，每一課，都可以與作文掛鉤，學校或者班級每開展一次課堂多邊活動或豐富多彩的課外活動，都可以為學生作文提供豐富的素材。教師要善於引導學生去觀察、發現、思考、積累，隨時捕捉可以入選的材料。

七、提倡學生“真實地做人，真實地思想”。

我把作文訓練的觸角伸向學生的每一個角落。讓學生在寫作的艱苦勞動中，隨心所欲，愛寫什麼，就寫什麼，只要是積極奮進，健康向上的，都可以大寫特寫。陽光明媚，春風輕拂可以寫；電閃雷鳴，風雨交加也可以寫；一草一木，一言一語，凡人凡事都可以寫。讓每個學生自然而然地把內心的感受寫出來。這樣就會把以往的“要我寫”變為今天的“我要寫”。

實踐證明，以上做法不僅有效地激發了學生創新的慾望和寫作的興趣，拓寬學生的寫作思路，還促進學生主動探索，主動發展，使他們形成能力，從而為高年級習作打下紮實的基礎。

心得體會作文 篇6

在童年的時代總有一些讓我們不想聽也得聽到的“名字”。有時它會讓你憤怒，有時它會讓你感到有趣，甚至會無比的高興。它證明你並不是被孤立的人，證明你擁有朋友。

《給我一個好名字》這本書，講述了一個小男孩彭棒棒，每天都會在他那橄欖綠的日記本里，用他的`“外號密碼”來寫日記，有一天他的本子落在號稱“三截棍”的三個女生組成的“娜娜偵探社”的手裡。於是便開始了偵破外號，從破洞小姐到寶貝痘到科學牌巧克力一一被破。然而日記本卻落到厲害、冷酷的雪山老師和蘿蔔糕老師手裡。為了保護日記女主角“拇指姑娘”，彭棒棒主動向校長坦白……

讀完這本書終於理解為什麼你明明不想聽到別人叫你的外號，但當你聽到被人叫，卻感到是那樣的溫馨、快樂。外號就是祕密代號，雖然帶著善意的嘲笑，卻感到很親切。我們可以在外號裡懂得自己的缺點，也能感受自己並不是被無視的人。

誰又能給予我們一個讓自己滿意的“名字”呢？當有一天你沒有聽到那個讓你不舒服的“名字”，是不是會有一絲絲的猜疑？一個小小的外號裡埋藏著深深的友誼。

心得體會作文 篇7

作家沈石溪的一部長篇小說講述了一匹名叫奈木扎的家馬，它不願意在人類的管束下生活，它嚮往田野，嚮往自由，為此惹出了許多麻煩，並經常想辦法叛逃，可總是被主人千方百計給追回來。

它是一匹永不放棄的馬，每次被捉回來之後，一點也不氣餒，總是在內心野性和嚮往自由的驅使下再一次計劃出逃的策略；它是一匹聰明智慧的馬，它懂得先博取主人的信任，然後再找機會趁機逃跑；它是一匹有追求有夢想的馬，為了能加入野馬群成為其中的一員，它幫助陷入缺水困境的野馬群如願喝到了水，取得野馬群的信任，並和野馬群的首領鬥智鬥勇，最終戰勝野馬群首領取而代之；它是一匹永不放棄的馬，雖然一次次逃跑都以失敗告終，但為了理想而絞盡腦汁、不斷努力，從不低頭從不改變目標……終於，經歷了一次次失敗，一次次努力後，它成功地實現了自己的夢想，迴歸了田野，找到了嚮往的自由！

雖然最後讓我遺憾的是人們為了這群野馬的`種群血統而最終慘忍獵殺了它。但是奈木扎對自由的嚮往和它為了自由而不懈努力的精神實著讓我感動不已，它為了自由可以放棄一切，甚至包括自己的生命。我被它感動。這是一種精神，一種堅持不懈、不言放棄、努力奮鬥的精神；一種面對選擇勇敢應對、勇於探索的精神；一種讓生命更有意義、多姿多彩的奮鬥精神……這些精神，都是值得我們學習的精神。有了這些精神，我們才能奮發，我們才能成功！

心得體會作文 篇8

記得有一天，我乘著公共汽車在回家的路上，車上人山人海連個座位都沒有。又到了一個站，忽然，我看見了一個空位，急忙座了上去。不一會兒，有一位老奶奶手裡提著一個沉甸甸的大包慢吞吞的上了車，她白髮蒼蒼，一邊走一邊喘氣。看上去八十多歲，站到一個年輕人的身邊。這時，座位上的人有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子，心裡很不是個滋味。突然來了個急剎車，老奶奶的身子被迫的`向前走了幾步，她的包也左右搖晃，不巧，那包突然重重砸在了那個年輕人身上。年輕人大罵說：“幹嘛呢，這麼大歲數了，這麼不小心。”說完便走了。老奶奶不說話，只是嘆了一口氣，站到了我的身旁。要不要讓座呢?我想了想，我是少先隊隊員，如果我不讓座，我怎麼對的起我的紅領巾呢?我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐。”老奶奶高興得直誇我是個好孩子。這時那個年輕人，臉上紅彤彤的，車上的人都向我投來了讚許的目光。我呢，不好意思的低下了頭，其實心裡別提有多甜蜜了。

時間流逝，慢慢的那段時光已不再擁有，現在只剩下回憶，但慶幸的是這段回憶是快樂的。

心得體會作文 篇9

星期五，我和李小寒在爬山玩。剛從山上下來就遇見了五（1）班的汪志磊和六七個人在一起拿著酒和煙到山上來。真倒黴！我和李小寒丟下手中的花，拔腿就跑。半路遇見了兩個三年級的'小同學，我們問他們有沒有其他的路可以下山。他們說沒有，但是有可以到他們村子的路。就這樣我倆踏上了逃跑的路程。

他們帶我們走到一條小路上。剛上了小路的梯子，就變成了短竹叢。這裡到處是短短的竹子，把手都劃出血了。不過為了不被暴打一Y只有這樣了。

經過幾次交談我知道了他倆的名字。女孩叫賀小夢，男孩叫馬昆。我們也告訴他們我們為什麼要躲汪志磊。

我們爬呀爬呀，邊爬邊聽馬昆講他們這裡有什麼毛狗精，把李小寒嚇得不敢往上爬。我們又繼續爬呀爬呀，又繼續東穿過來，西穿過去。小寒的紅領巾掉了，我又像以前一樣又給了小寒一張紅領巾。在爬時我發現了他們這兒還有許多陷阱。爬到中間時，這短竹慢慢的變長了許多，至少也有1米7了，藍天被遮住了，只能隱約的看見藍天，這時我不禁得害怕起來。這還都得怨汪志磊，誰叫他來的。

好不容易爬出了這竹林，我們來到了土地上，又沿著土地來到了他們村，我們向賀小夢賀馬昆道別高高興興的回家了，汪志磊他們也不在了。

賀小夢和馬昆真是我的恩人！

心得體會作文 篇10

尊敬的各位領導、同志們:

大家好！

剛才我聆聽了高政委的講話，深受教育和鼓舞，高政委為我們上了一堂生動的政治教育課。趙書記、邱主任宣讀的《條令》和《規定》為我們今後如何擔當輔警工作提出了規範性的要求。回想一年前，我們帶著稚雅與好奇、帶著希望與執著，共同加入到公安這個龐大的隊伍中。今天，經過歷練的我們早已褪去了稚嫩的外衣。回首過去，留下的不僅是辛勞的忙碌和默默的奉獻，可以說過去的一年,我們成長了、成熟了??，經過一年的輔警生活，我們真正的懂得了輔警的內涵。

輔警是公安機關人民警察的輔助力量，在人民警察的帶領下執行服務群眾、巡邏防範、協助社會管理、處理後勤事務等工作。而作為輔警在這一年的工作中經歷過“跳樓女”的第一現場；處理過棘手的殺人案件；也接到過報警人自首的特殊電話。我們就是在這樣的環境中對警察這個神聖的職業有了全新的認識和解讀。我們深知，警察需要的是睿智的頭腦，足夠的膽識和機敏的觀察，而絕非膚淺的完成任務。只有為百姓辦實事、辦好事、解民擾、救民困，才是一名警察的神聖職責。

為此，我們要按照局領導的要求不折不扣的去履職盡

責，一是在工作中要努力提高業務素質。每天8小時的工作要合理安排，拒絕做與工作無關的事情，決不脫崗，決不在上班時間玩遊戲。8小時之外要堅持學習。要想成為一名符合新時代所要求的名副其實的人名警察，只有不斷的學習法律知識，提高業務能力、增強個人素質才能達到最終達到目標。同時，我們不僅要在工作中做出表率，維護自身形象，而且在公共場合也要做到表裡如一，嚴於律己。二是在服務上要樹立良好形象。我們每天面臨的`人群是老百姓，我們要嚴格要求自己。我們要著裝整齊，舉止端莊、有禮節、有修養、不混裝，不使用粗魯語言、不濫用職權。對前來辦事的群眾要來有迎聲、去有送聲、問有答聲，並以耐心、熱心、細心的態度接待。嚴格杜絕服務態度差，辦事效率低而影響到公安形象的現象發生。三是在紀律上要嚴格遵守輔警條令和規範。剛才高政委提到的飲酒、打撲克、麻將，還有酒後開車等，我們這個群體中確實存在。既然提出我們就改，有問題我們就解決。規範自己的不良行為不僅能提高警察這個職業的形象，而且對自己來說也是增強了個人涵養的過程。在任何一個崗位上的輔警都是做到“三守”。即遵守三項紀律、四項鐵規、五條禁令；遵守輔警紀律條令；遵守警容風紀規定。

我們不能忘記警察的職責就是為人民服務；我們更不

能忘記警察的忠誠就是無私堅守。所以，做為新一代有朝氣的青年人。我們要立場堅定，時刻銘記為人民服務的宗旨，在局黨委及前輩們的帶領下，嚴守紀律，恪盡職守，努力做一名合格的輔警，用實際行動向局黨委和人民群眾交上一份滿意的答卷！