頂崗實習教師心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的頂崗實習教師心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

頂崗實習教師心得體會1

時間一晃，我們已經實習了兩週的時間了，在這期間，經歷了許多，也成長了許多。

在實習學校，我既是為學生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味著，既要在教學方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術。這些都建立在角色轉換的基礎之上，從學生的身份突然變成了老師的身份，說實話，壓力還是蠻大的。我想從教學工作和管理工作這兩個方面談一談這段時間的感受和體會。

在教學工作中，我認為每堂都必須要做好充分的前準備，也就是說要備好。備中不僅要備教材，還要備教法和備學生。程內容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學生們的學習特點，對他們進行因材施教，但是由於現階段的中學生大多活潑好動，注意力不集中，導致了授效果不理想，這時就需要教師在堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經常進行備和錄，但那些都是理想化的狀態。真正的在堂上講則會出現很多情況，所以必須提前準備好教案，同時也要做好面對突發狀況的準備。

在班級管理工作中，應該把握與學生相處的度。作為副班主任，第一就是要認清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學生清楚的認識到你是一名老師，他們才會聽話。同時也不能過於嚴肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學生日常相處樹立威信。第二，要站在學生的角度看待問題，理解學生，我採取的做法是多和學生交流，瞭解學生的生活學習狀況，真正的去關心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議並適當採納，使學生慢慢的開始接受和尊重我。第三，注意和學生交流的方式和方法。每個學生的學習經歷和生活環境不同，使其性格和學習各有所長短，針對每個學生不同的性格和學習方式給予其不同的相處方式，對症下藥。在老師與學生的不斷用心相處中增進師生感情，共同做好班級管理工作。

與學生相處無疑是一門需要用心研究的藝術，不論是方法，還是對待學生，兩者都需要用心，我相信學生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學生也會以真誠作為回報，希望在接下的時間裡我會做的更好。

頂崗實習教師心得體會2

近日，聽了兩節歷史重量級老師的課，有兩點最深的感觸。

一、有特色的課才是自己的課

兩位歷史老師風格各有千秋，王老師利用單元導語來匯入新課，先利用導語將本單元的幾節課串聯起來，從而給學生一種歷史的繼承感與因果聯絡，進而再進入第一節課的講述，講第一節課分成三個子幕，但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時候，沒能將其的幾個原因有機的結合起來，沒有輕重之分，不能將其體系化，使得學生複習時無法由一個原因聯想到其他的原因，但是老師特別注重和學生的互動，這是我們應該學習的；相比而來曹老師的課則更具有開放性，拓展性，並且在她的課上，我能在她幽默激情的話語中感受到她對歷史人物的敬佩，歷史是人民創造的，但更是偉大的歷史人物所提供的創造條件，我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養學生的全球史觀將本課放到整個世界發展的歷史長河之中。而且還重視辯證法的運用，無論多麼偉大的歷史人物，我們不要忘了他們也是人，是有血有肉的人，我們要全方面的瞭解他們，將他們放在當時的歷史條件下去看待。因此，我覺得只有形成自己的上課風格才能成為一名合格的老師。

二、充分利用教材，講課內容取之於教材更要高於教材

兩位老師都非常重視發揮教材的作用，要從教材中挖掘隱藏的知識點，形成“熟識教材——利用教材——拓展教材——補充教材——迴歸教材”所以是取之於教材而高於教材，充分挖掘教材，真正做到物盡其用。

這就是我的聽課初體會，我會繼續努力形成自己的上課風格。

頂崗實習教師心得體會3

在萃文中學實習已經兩個多月了，從第一週的聽課到現在上課的收放自如，說沒有付出努力是不可能的。但現在一步步走來，看到這群七年級的孩子們越來越聽話，上課時越來越認真，作業交的越來越及時，心裡就像有朵花悄然開放，感覺每節課都是美滋滋的。但是總有這麼一個孩子覺得會考不考生物，在我的課上一開始調皮搗蛋的，後來我跟他談過幾次心，他說對於我是沒有意見的，知識單純的不喜歡生物這個學科，於是我跟他定下協議，認認真真的聽我幾節課，我會讓他知道就算會考不考，學些生物知識在生活中引物很有用。以這個學生為起點，我設計了“我們都是大醫生”這節課，讓學生們感受到生活中處處是科學。

課程開始，我出示了一張愛麗絲夢遊仙境的動圖，詢問大家有沒有看過這個動畫片，有很多的孩子都說看過。於是我出示另外一個愛麗絲吃了某種東西忽然變得很大的動圖，問道：“大家既然看過這個動畫片，那麼記不記得這個畫面呢？你們有沒有仔細的想過她吃的到底是什麼，能夠像魔法一樣讓自己的身體變的這麼大呢？今天我們就來學習一下各種激素與生長髮育的關係，相信學完了大家就會懂得是什麼使愛麗絲長大的了”這樣的匯入使學生們明顯都提起了興趣，想要繼續學下去，我從學生們好奇的小眼神中感覺到了從來沒有出現過的渴望，雖然之前也有一部分的學生表現出想要學習的慾望，但總有些孩子自己玩自己的，而今天的匯入環節吸引了學生們的好奇心和求知慾，從匯入就讓學生們比之前更願意學了。

接下來我開口了：”同學們，今天呀，我想賦予大家一個特殊的角色：醫生。今天我們都是大醫生，一起來看幾個很特殊的病例，分析原因，看看這些特殊的症狀。但是呀，作為醫生，有足夠的知識儲備是相當重要的，所以大家先來看書87頁，一會我作為各位醫生的檢驗者是要問大家的呀，開始看書吧。”

今天的教學內容如主要是讓學生識記幾種常見的人體激素的主要功能，而最重要的內容就是書上的基礎知識，於是我讓大家先自己看書，一會兒以提問的形式讓大家回答問題。

大家開始看書，表現出空前高漲的學習勁頭，才過了一分鐘，就有學生說：”老師，我會了，我已經快把這幾句話背下來了”

“快背會了，那為什麼不直接背下來呢，你看那個醫生看病的時候還看著課本看病呀？”

“好，那我就背下來”

“就這麼決定了，一會我可得分一個病人給你”

這麼一說，學生們都爭先想要一個病人來醫治，我看大家都很想”看病”於是說：”大家先好好做好知識儲備，我看誰看書最認真，一會就叫哪個同學。”

同學們又開始熱熱鬧鬧的看書了，過一會兒我看大家都看的差不多的時候說”來吧，醫生們，病人們都排隊等著了呀，準備好了嗎”

學生們都閃著好奇的眼睛，巴巴的等著我叫他們，我掃過全班，看著每個學生的臉面帶微笑，出示了PPT上一張幻燈片，上面是兩個袖珍人，寫到患者一：16歲，身高只有58釐米，袖珍女孩，智力正常。

首先提問的是剛才說要把書上知識背下來的同學：”來吧，趙醫生，看看第一位患者得了什麼病呢”

“這個人患了侏儒症，原因是幼年時期生長激素分泌不足”

我看他回答問題的時候真的沒有看書，於是誇讚道：”厲害了，我的趙醫生，回答正確，坐下吧，那我可叫下一個人了呀。”於是我出示了下一張PPT是巨人症，我說道：”各位大醫生，看看這個身高超過姚明的女性，她可是有2米34的身高，但是呀，她可沒有姚明那麼行為便利，她有的時候走路都有些吃力，那麼**同學，你能告訴我這位患者是怎麼回事嗎？”

“她是因為因為幼年時期生長激素分泌過多引起的，書上寫著呢。”

“好，回答正確。請坐。好了，現在我們回過頭來看看愛麗絲夢遊仙境中的愛麗絲，忽然喝了一瓶不明液體，就長成了房子那麼大，瓶子裡是什麼呀？”

“是生長激素…”同學們嘰嘰喳喳的說出了正確答案。

“對，生長激素，就是它，雖然動畫片中有誇張的成分，但是長高長大確實是生長激素的功勞哦，那麼問題來了，生長激素這麼重要，怎麼才能讓我們分泌更多的生長激素，長大個呢，我給大家科普一下哈，我們人體在睡眠中分泌生長激素較多，青少年正處在長身體時期，每天應保證充足睡眠！也就是8—9小時，記住了嗎？”

“恩，記住了”

好啦，我們來總結一下生長激素的生理作用，導致的疾病和功能，大家拿出我們的生物本你們記在本上，我在黑板上寫，一起來總結哈。”

學生們一起總結了本節課重點，我也留下了課後作業，就是大家繼續做醫生，把甲狀腺激素的相關內容吃透。

“同學們，是不是感覺當醫生的感覺挺不錯的呀，大家記得把作業完成，下課。”

感覺今天的課程學生們都興致勃勃的，尤其是那個覺得生物沒用的同學，這節課格外的認真聽講，效果良好。

這一節課我採用了不一樣的教學手法，讓學生們體驗了不一樣的生物課，相對於語文數學之類的主科，生物學科確實存在著教師不好教，學生不願學的情況，但是通過這節課，我感受到學生對於生物學科的熱情，也覺得只要老師肯用心，學生們也會用心的對待課程，之前的課程一直按部就班，循規蹈矩，有時候甚至完全複製指導老師的課程，本次課程之後我也將更加用心的設計課程，讓課程有趣，有效，學生學的興致勃勃，最重要是有用的知識能夠進入腦子，讓學生們在生活中體驗生物學科的價值，生物學科的意義。

頂崗實習教師心得體會4

轉眼間，頂崗實習的日子，我已經走過了三分之一了，從對這裡的陌生到現在的熟悉適應，我已經慢慢適應了教師這個角色的轉變，想想我已經是x縣第四中學的老師了，儘管每天有很多事去解決。有很多要備，但累並快樂著。三週了，十幾天的時間我感覺自己已經不是原那個羞澀、緊張的自己了，能學著去適應並冷靜的去接受所有的挑戰了，總而言之，我想說，我學會了：

一、為人師表，嚴格要求學生與尊重學生相併重

首先，站上講臺上我就是一個老師，作為一個老師，就應該做到為人師表，不僅要教書育人，發揮自己的引導作用，還要給學生以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個樣子。其次，要尊重學生與嚴格要求學生相併重，在我看，尊重學生是嚴格要求學生的前提，只有你將自己的真誠與尊重給學生了，相信他們能行，才能進一步的去嚴格要求他們，讓他們循序漸進的學習。不能一味的只有嚴格沒有尊重，這樣只會挫傷學生的積極性。這是我的第一感悟。

二、學會正確的區分角色的轉換

“三尺講臺”這是作為老師的一個標配，站在那裡，你就要隨時隨地給學生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過分的想著跟他們交朋友，而是在學生面前樹立一定的威信，讓學生知道你是嚴格的，從而自覺的遵守班的規定與制度。這是老師必備的素養。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去命令他們去做他們不想做的事，而是稍微改變一下，學著去了解學生的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的瞭解，走進他們。這是的第二點。

三、班級管理的重要性

我上的是兩個班的，對於這兩個班說，一個班的學生是特別聽話的，上秩序也挺好，但另一個班是活躍的，上秩序雜亂的，有時候自己的也很糾結，不知道該怎用去做，因為兩個班的學生接受能力不一樣，所以堂秩序就不一樣，一班的學生很聰明，但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說，二班學生不像一班能很快接受，所以上很認真得聽。這就是區別。所以一定要根據學生的活躍程度及自身的方面出發，變通的去管理不一樣的班，這樣你的堂秩序才會好。

四、人際關係的重要性

在一個陌生的環境裡，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很高興，在這個環境裡遇到了關心、照顧我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很高興，在這裡有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很高興，在這裡，有一群很配合我，給我帶快樂的學生。

雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收穫許多，我會更加努力的去發現每一個細節以及自己的反思，讓自己越越像一個老師。

頂崗實習教師心得體會5

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鍾愛學生。鍾愛學生，務必瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯。

我在九年級上的第一節化學課，這個是我一輩子都不會忘記的，可能是孩子們都正處在青春期，對我這個年輕老師很不服氣，當時第一節課特別亂，學生說話的聲音完全蓋住了我的聲音，我心裡很不舒服，點了幾個人的名字，“你們在那說什麼說，我講的內容都會了？還是對我上課有什麼意見。”這些孩子們倒是沒有和我頂嘴，但是有幾個孩子眼睛裡透著不服氣的感覺，斜楞我。我心裡很難受，我作為一名老師，雖然我不是班主任但也是要受尊重的吧，我雖然是定崗實習的老師，不如老教師們經驗豐富，但是我也會盡心去教會每一位學生。心裡真是想到了那句老師常說的“真是我見過最差的學生。”這樣失敗的一節課是永遠讓我記在了心裡。

第二節化學課我沒有講課，而是與學生們聊天玩遊戲，比賽背書。這節課過後我才發現，教書並不是光講課，講完課就走人，而是首先要與學生們建立起溝通的橋樑，從第二節課開始，學生上課表現越來越好，作業的情況也逐漸好轉，學生們上課不再是對我“冷眼相看”，在課上我們是老師與學生，課下我們是朋友。

我最近看到很好的一句話，想分享給大家：對於一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的生命也許終不成什麼驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘於在靜寂裡守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收穫桃李芬芳，實現人生自我。

頂崗實習教師心得體會6

不知不覺， 我們在威縣實驗中學度過了三個月的頂崗實習生活。 經過三個月的實習生活， 我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，到輕鬆自如的上好每堂課，管理好自己所帶班 級，教學水平、自身能力各個方面都發生質的變化。在這三個月裡，作為一名實習教師，我 們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校學 生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生， 能夠遵守實習學校的規章制度，遵重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且 一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們師大的形象，給實習學校 留下了好的印象。

教學方面: 教學成績是衡量我們頂崗得重要標準， 在 xx月中旬學校組織了一次期會考試， 付出總有 回報，經過的我們的不懈努力，六個人所帶班級均名列班級前茅，校領導對我們的工作給予 各充分的肯定， 我們也針對這次考試開了總結反思會議。 11月底第二次聽評課也順利結束了， 兩輪聽評課使我們收穫頗多，在第二輪聽評課中明顯能看到進步，不論是在教態、課堂組織 還是與學生互動等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點評後，我們深刻認識到自身存 在的不足也學到了很多新的教學方法和新的教學理念，為今後的教學指明瞭方向。我們會不 斷努力，不斷探索，使我們的教學能力更上一層樓。

班主任工作方面: 在原任班主任老師的指導下，我們在處理班級的日常事務以及一些管理方法上也增長了 經驗 ， 管理班級事務得心應手。 我們依舊中休督促學生睡覺， 監督他們的個人衛生， 紀律以及 學習。上午、下午上課前學生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由於是去得早的同學 先打掃，所以有許多同學就故意來推延偷懶，使得遲到現象非常嚴重，為了解決這種狀況， 我們專門制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時，不忘給他們灌輸一 些做人道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

生活方面: 隨著天氣一天天變冷，我們做好了充分的保暖工作。 xx月 xx日學校開始統一供暖，學 校還為我們配備了空調，使我們感覺這個冬天不太冷，更加激勵我們努力工作。自己開火做 飯也三個月了，這期間我們對食品的物價情況瞭如指掌，每天精打細算的過日子。廚藝那必 須也是突飛猛進的提高，像之前不會做飯的麗敏、慧琳，現在已經能獨立的做一頓色香味俱 全的飯菜。

因為熱愛，才毫不猶豫的選擇了實習，也或者，因為實習，讓我們更加熱愛教師這個職 業，熱愛我們的團隊，便義無反顧的在威縣實驗這方實習的土地上揮灑我們的力量和汗水， 並且我們將一如既往，在教學這分田地上努力耕耘，並將這份努力堅持到底。

頂崗實習教師心得體會7

常常有同學和我說，老師，我感覺化學就像是文科，每天都需要背誦，可我最困難的就是背誦，所以我學不好化學。這種說法讓我甚為惶恐，怎樣才能讓同學們感受到化學時刻與生活相聯絡，體會到學習化學的奧妙，似乎成為現在最需要解決的問題。

本週四，我去聽了我們指導老師的課，聽完課後，我更加體會到一節好課，不僅僅可以從中收穫知識，更應該與生活實際相聯絡，提高同學們學習興趣。

本節課講的是人教版化學必修二第三章第三節乙醇，作為新授課，郝老師首先從生活中的常見引用白酒為主，借用白酒對人的危害播放視訊，進而引出白酒的主要成分是乙醇，郝老師說，接下來我們來用幾個有趣的實驗來探究一下乙醇有什麼化學性質。

在探究乙醇的燃燒試驗時，郝老師沒有按照常規方法進行探究，而是點燃了一個酒精燈，請同學觀察其現象。一提到常見的酒精燈，就極大地提高了學生的學習興趣，而且實驗現象很明顯，酒精燃燒生成了明亮的火焰。在對乙醇的催化氧化實驗進行探究時，因為本實驗距離生活實際相差較遠，所以郝老師首先帶領同學們複習了酒精燈的火焰組成部分，向同學們提出了內焰溫度較低，而且主要成分是酒精蒸汽，當利用酒精燈內焰和外焰對銅片進行加熱時，銅片顏色會出現不同的變化，那麼為什麼會出現這種變化呢，同學們七嘴八舌，各自表達出了自己的觀點。郝老師就學生對本實驗的好奇心，接下來順理成章的帶領同學們進行實驗原理的探究。

高中化學中，對於某種物質的學習時，基本學習過程形成了一個通路，即結構，物理性質，化學性質，來源和用途。學生通過高一上半學期的學習，已經瞭解這種學習方法，我認為長此以往的學習，會讓同學們在進行物質學習時，產生一定的厭倦感，認為化學就是背誦的學科，不加以理解，減弱同學們的學習積極性。老師既然是課堂的引導者，就應該讓課堂變得更加生動有趣，可以據此設計一些趣味化學實驗，提高學生學習積極性。例如，在學習原電池時，可以設計水果電池的實驗：而在學習物質分離方法時，可設計泥水的過濾實驗。總之，應該讓同學們感受到一點，化學不僅有趣，而且與我們的生活息息相關。

“趣味”像是學習的調味料，加一把學習才有滋有味，初為人師，一切都是嶄新的，學生也變成了00後，面對這群年輕的孩子，我們決不能穿新鞋，走老路，要隨之轉變自己的教學方法和設計思路，應用有趣的學習路徑，讓同學們在不斷學習中感受到學習化學的樂趣！

頂崗實習教師心得體會8

上週，xx中學舉辦了生本聽課活動，學校組織幾位去xx的一些學校參加了生本課堂教學活動，回來後讓參加培訓的老師將所學內容展示給學校的老師，我抓住這次寶貴的機會，去聽老師們的生本課堂展示，整個活動下來，讓我受益匪淺。

生本課堂，顧名思義，就是在課堂上將以前的以老師授課為主轉到以為主，讓學生在課堂上做到充分的自主學習，它首先是營造了民主、平等、和諧的課堂環境，其次，生本課堂對課本進行了二次開發，最後生生課堂強調要尊重學生差異，採取多元評價方式。在我聽課的過程中，授課老師嚴格遵循生本課堂三環節。首先，老師通過匯入將們帶到這節課要講的主要內容上來，然後給同學們十五分鐘讓同學們自主進行學習，自主學習之後給同學們二十分鐘讓同學們進行展示，先讓一位同學進行展示，然後其他同學如果有不同的意見，就大聲喊出來“我質疑”，然後將他質疑的地方告訴大家，如果有同學覺得展示的同學說的不夠完善，就站起來大聲說“我補充”，將她要補充的內容告訴大家。就這樣，在不斷的“我展示”“我質疑”“我補充”中同學們就將這節課所要學習的內容都完整的展示出來了，展示完畢之後，老師要丟擲幾個問題，讓同學們分小組進行討論，每個小組選代表進行回答。最後，由老師緊緊圍繞課上同學們所學內容進行課堂檢測並進行本節課的總結。

通過“匯入與自主—展示與質疑—檢測與小結”這一過程，引導學生落實自主學習目標，解決學生自主學習困難，引導學生自主學習方向，最終實現學生自主學習能力的提升。我覺得這個授課方式非常好，就是將自主權由老師轉移到學生手裡，不僅能調動學生們的積極性，還能讓同學們通過自主學習將知識記得更牢固，更紮實。生本課堂使學生的主動學習走到了一切教學行為的前列，實現了課堂內外的無縫銜接。

實習生活已經過去一半的時間了，在過去的兩個月裡，我學習到了很多寶貴的知識以及經驗，尤其是這次的生本課堂，讓我對授課又有了新的認識，原來課堂也可以這樣上，相信這半年的實習經歷將會在我以後的人生中畫上濃墨重彩的一筆，這是我們一輩子的財富，一定要好好珍惜。

頂崗實習教師心得體會9

時光流逝，不知不覺時間已悄悄離去，但在這實習兩個月中，留給我們的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶。在這實習的'兩個月中，我們脫離了學校，我們實現了主角的轉變，由學生轉換成了老師，從單純的學校環境進入了複雜的社會環境。在這個期間，我們學到了很多知識，能夠將我們所學的知識應用到現實生活中，由理論轉化為實踐。轉眼間，頂崗實習已過去一半兒了，這周我們對過去的這一半的實習期做了一個總結，以下是我們做的幾點總結：

一、實習內容

我現在教五年級六個班的思品，以及五年級五班的語文；張謙教二年級八班的語文；張文慧教二年級四班的語文；石冬妮教三年級六個班的思品，以及三年級八班的數學。從開始的聽課到現在可以直接上課，下課會聽師傅的指導，然後加以改進，收穫頗豐，越來越熟練。

二、實習心得與收穫

1、在教學方面

（1）通過師傅和巡迴指導老師的反饋，我們瞭解到我們四個人的教學基本功還都是很不錯的，從教態來看，我們的課堂能夠體現和諧的師生關係，儀表端莊，舉止從容；我們的普通話雖然標準，但是缺一點生動。教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富於變化，這一點我們四個還都有待提高，有經驗的老師給我們的建議是讓我們觀看朗讀者、見字如面的節目，加以練習。從板書來看，我們的粉筆字需要加以練習，一筆好字在未來的職業生涯中能起重要的作用。

（2）從教學設計和教學過程來看，我們的教學內容豐富，教學設計合理，但是教學設計缺乏層次感，教學重難點不突出，所以今後我們要做的是在做教學設計之前，一定要明確一節課的教學目標是什麼，重點解決什麼問題，要緊緊圍繞教學目標開展教學，詳略得當，主次分明，層層遞進，只有這樣，教學才能更顯層次感。還有一個問題是我們的課堂缺乏設計性、趣味性和啟發性，有一定生硬，所以如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學生完全融入到課堂中也是今後我們要重點向有經驗的老師學習的。在對學生的評價上，我們上課會有意的注意到及時對學生進行評價，但在評價的方式上比較單一，我想我們不僅可以進行老師對學生的評價，還可以讓學生對學生進行評價，這樣不僅可以提高學生的課堂注意力，還可以有效的提高學生的語言表達能力和觀察思考的能力。

在教學方面，我們還存在許許多多的不足與問題，因此在接下來的實習中，我們一定會對自己所教的學科多研究教材和課程標準，多聽課，多與其他老師交流，多做教學反思。

2、在為人處事方面

在實習學校，對於其他教師的要求，我們在自己力所能及的狀況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都就應有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。

3、在對待學生方面：轉變學生觀

（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。

（2）承認每個學生都能學會知識，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，並能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。

（3）瞭解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。

（4）善於通過觀察、談話、家訪等形式及時瞭解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和了解教學策略，提高教學質量。

（5）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察，去分析，親身體驗知識的奧祕。

頂崗過程是一種巨大的鍛鍊，這對於我們來說既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收穫。雖然很辛苦，但都為了教育。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，願與君共勉，共為頂崗創下一片藍天！

頂崗實習教師心得體會10

這一週我發現，在課堂上有一些嘰嘰喳喳、小動作不斷的學生。他們或與同學交頭接耳，或自說自話，或自顧自做小動作，甚至打鬧起鬨。面對這些孩子，該如何應對呢？這需要我們好好的反思，好好的總結方法。

首先，他們活躍是有一定的原因的，我總結如下：

一、學習基礎差，聽不進去

總有一些成績差到令自己絕望的學生，上課對他們而言如同進“煉獄”，他們拒絕學習，迴避提問和教師安排的種種活動。在課堂上找些能發洩精力和轉移注意力的事情來做，是他們無奈的選擇。

二、已經會了，不願意聽

這類學生除了做些小動作，更喜歡在教師提問時未經允許就搶先說出答案，對於教師的講解也不予理睬，甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤，讓教師難堪，一般的教學已經無法滿足其需求。如果教師將其看作公然挑釁，對其壓制甚至責罰的話，必然會導致雙方矛盾升級。

三、紀律意識淡，行為習慣差

有些學生愛說愛動並非是故意的，只是不能自我調控，尤其是國小生天性活潑好動，時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而遊離於課堂之外，有時心不在焉地做些小動作，有時脫口而出打斷別人的談話，等等。看似無理取鬧，實則並非惡意，對於這種自制力差的學生，老師要善於引導，適當調控。

四、顯擺、逞能、耍寶

有些學生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學的注意。心理專家埃裡克森曾指出，需要時刻獲得他人的關注是人類的天性。一些學生由於無法從學習的過程中獲得認可，於是便做出一些出格的行為吸引同學的目光。

五、有了別的事情佔據注意力

在電影《肖申克的救贖》中，主人公在一本《聖經》裡藏了一把鶴嘴鋤，連挖了20年的洞，成功越獄。在當下的學校裡，學生也用這種辦法“越獄”，不過，監獄換成了上課的課堂，鶴嘴鋤變成了手機、小說……

因此，我們要想出一些應對策略，通過查閱資料和請教老師，我總結出以下幾點：

一）、相反預期策略

陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的教育故事，孩子本來是準備接受批評的，結果反而受到了表揚，這樣一種巨大的心理反差使得學生產生了一種強烈的自責心理，激發了他反省和向上的力量。

現在的學生常常會揣摩教師和家長的心理。教育者的教育行為如果都在學生的意料之中，往往收不到效果。

在實施相反預期策略時要注意兩點：第一，教育者的教育行為要完全出乎學生的預期；第二，其教育行為雖在意料之外，卻也在情理之中。即教師在實施相反預期策略時，不能為了相反而相反，而必須合乎情理地“反其道而行之”，這樣，學生才會對教師的教育心服口服。

二）、自然懲罰策略

自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認為，兒童所受到的懲罰，只應是他的過失所招來的自然後果。盧梭把它稱為“自然後果”原則。

在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點：第一，教育者不直接實施懲罰；第二，教育者要創造一切機會使學生的錯誤後果儘可能快、儘可能大地顯現出來。

我的指導老師說，以前班級裡有一名學生有次通過作弊考試成績名列前茅，教師卻佯裝不知，還在班裡表揚了他，並在課後的談話中鼓勵他下次繼續保持這樣的成績。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力，這名學生因為作弊，不得不付出改變學習方式而發憤讀書的代價，結果，在後面一次考試中，比他平時的成績上了很大一個臺階。這是一種自然懲罰策略的運用。讓他自己來承擔後果，以此促使他後悔並反省自己的吹牛行為，這就是自然懲罰策略的核心思想。

三）、負強化策略

“負強化”理論出自斯金納，在教育層面上可以將之總結為一句話：學生會因為某種行為得到強化，從而提高該行為發生的概率。通俗點兒說，對於學生來說，不管是好的行為還是壞的行為，之所以養成，都是因為通過這種行為得到了某種“好處”。

頂崗實習教師心得體會11

實習已經一週了，最大的體會就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學設計以及教學思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每週物理科組都會召開備組會議，大家集體備，科組長會講解本週教學計劃、教學重難點。其餘的老師會重點交流探討某節的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時的我會結合自己之前的思考，為自己的備定個思路。接著，我會撰寫詳細的教案，與同專業的隊友討論思路，並且諮詢指導老師的意見後進行修改，最終確定自己的教學設計。在這個過程中，我開始領悟物理教學的重點以及體會到理論與實際的聯絡與區別，這是教學技能提升非常重要的一步。教案確定後，在每次正式上前，我都會進行一次試講，並根據隊友的意見，磨練自己的教學設計和教學語言。做好了準備後，終於登上講臺。

在堂上，會有點緊張的情緒，指導老師認為作為一名理科的老師，應更穩重。由於我是同時教6個班，同樣的程設計面對不同的學生，教學效果也不一樣。所以在備中，我們應根據每個班每個學生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學內容，統一知識點答案；還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平。

對於新老師而言，最大的困惑應該是知識點特別是難點要教到什麼程度、難以處理重難點，容易高估了學生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導老師溝通，指導老師具有多年的教學經驗，非常清楚學生的認知水平，多與指導老師探討這個問題，能獲益良多。

每次講完後，我都會積極與指導老師馮老師溝通，探討我教學上需要改進的地方，總結得出幾個問題：第一、堂上語速過快，學生們的思路不一定能跟得上；第二、板書技能比較差，板書較為混亂。第三、教學難點把握不足，細節方面處理不夠好。第四、與學生的互動不足、在教學中注意幽默感。針對這些問題，在後期的教學中，我有意識地去控制自己的語速，學著去設計板書，恰巧另外一位物理實習老師板書技能特別好，每次上都請教她設計板書。對於第三點，我認為並不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學經驗和對新標的領悟的問題，這讓我意識到理論學習的重要性，應好好重視對新標的學習。最後一點，學生是教育的主體，我應該深入地去體會如何加強與學生的互動。後，也應多與學生溝通，詢問學生對你的授有什麼地方覺得還是不懂的，去進一步瞭解學生的認知水平，並適當修改自己的教學方式。

頂崗實習教師心得體會12

從開始頂崗實習到現在，已經快一個月了。在將近一個月的時間裡，我越來越認識到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學的整個過程，我始終堅信良好的課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證， 更是學生學到知識的關鍵，只有採取行之有效的課堂管理策略， 才能使教學順利進行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的，過於嚴厲或者是過於溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學習，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學習和改進的地方還有很多。

從我上第一節課開始，四班有一個坐在第一桌的孩子就沒有聽過課，總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對我這個新來的老師不太適應，每次走到他面前的時候，我都會提醒他：“動動筆，寫一寫，待著還不如學一點。”兩週多下來，我發現根本無濟於事，他依然我行我素，根本對我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽課，還一直搞小動作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之後，班主任把他叫到辦公室對他進行教育，這位老師教育學生的時候嚴慈相濟，收到了不錯的效果。這名學生不僅承認了錯誤，後來還向我保證在課堂上要好好學習，而且這兩次他表現的確實比以前好了很多。通過這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個班的核心，與班主任的相互配合，可以達到事半功倍的效果。但是同時，我們又不能把希望都寄託在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個典型，警示他的同時，也告訴同學們上課不認真的後果。

三班是在我教的這幾個班裡表現最好的。在和三班班主任交談的時候，對於老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說過的話一定要算數，決不能食言， 在同學面前樹立威信，這樣同學們才會聽你的話。第二，要多找孩子們談心，老師說，孩子們之所以愛說話，多數是想引起老師和同學們的關注，因為在家裡父母都忙於工作，得到的關注很少，聽了老師的話，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說話，擾亂課堂秩序，我也時常訓斥他們，但是我只是氣他們對自己不負責任，學習的態度不認真，柴米油鹽都不進。可是歸根究底他們還是一個孩子，我一直相信，一個老師的一句話、一個動作甚至是一個表情都可能影響一個孩子一輩子，我們要和他們去交心，以心換心。

頂崗實習教師心得體會13

上課！……同學們好！請坐！”這樣的話我每天都要重複至少兩次，已經持續了一個多月。不過，我差不多習慣了這樣的節奏與步伐。

我們所在的學校在一個比較繁華的市鎮上，任課一共12個班級，1名教師，12節課——這是我的實習內容。在這裡，我有一種一個人撐起一個年級的頂樑柱的感覺，因為教師數量有限，地理這種在國中幾乎算是附屬性質的存在的學科，地理老師自然也很少。其實對這樣的課時，我初來時還感到很興奮，因為我可以完全自主地管理整個班級，有充分的時間鍛鍊自己的教學能力，更可以嘗試所學到的教學內容。但是，沒過兩天就有些支撐不住了，因為課時連著，講話的時間有些長。我的嗓子有些沙啞，腿也有些沉重。我開始嘲笑自己當初的興奮，經歷之後才發現，自己錯了。理想很豐滿，現實很骨感。

初來時，打聽了一下孩子們的成績，我驚訝了。平均分60左右，好一些的學生可以有打八九十，差一些的，個位數吧。我就想，“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎？然而上了一節課我就更迷茫了，這些孩子的基礎完全不行，這樣的底子上高中會很費力氣的。遇到這些孩子，是我的運氣不好嗎？起初的確有過這樣的閃念，不過，既然選擇了來國中，就得做好國中地理學科尷尬場景的面對。確實，給這樣一群孩子們上課很吃力，想提高他們的成績、讓他們愛上學習更是得費盡心機。我和另一位實習老師每天早上出門前都會相互鼓勵：“走！去奮鬥！”因為我們都知道，中午回到宿舍來，我們往往又會說一句：“好傷啊！”欣慰的是，雖然我們每天都會被孩子們“傷”到，但是，他們總會在不經意間展現出一個個小小的進步。這對於我們而言也許是最大的肯定，更是我自己的快樂。

“上課！……同學們好！請坐！”我的課堂仍將繼續，直到我的教師生涯結束。

頂崗實習教師心得體會14

選擇頂崗實習是我從上大一就決定了的事情，如今實習已經結束，回想這四個多月的經歷發現自己收穫了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進行一個小小的總結。

一、自信登講臺，緊張不再來

清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內心的忐忑不安，當時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，後來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者必然要經歷的一個過程。在這一過程中我由一名學生轉變為一名教師，開始肩負更多的責任。

二、掌握重難點，清晰理思路

一直都聽說講課是一門藝術，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，為了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請教，剛開始每將一節課之前我都會問指導老師自己備課是否合適，聽他的意見。還經常邀請指導老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節課重點不突出，在經過一次次的鍛鍊後老師對我說現在已經能很好的把握一節課的重點難點了。聽了這些話我明白自己有進步了一點。

三、板書不發愁

上課的過程中板書是不可或缺的，由於在實習之前我沒有很好的練板書以至於剛開始時都搞不清楚該往黑板的什麼地方寫什麼內容，後來經過不斷地看其它老師的板書設計以及向其它老師請教，現在自己已經輕鬆的掌握了板書書寫規則，能夠把清晰整齊的板書展示在學生面前了。

四、採取各種方法提高管理水平

在課堂上，教師不僅是引導著，知識的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學生這也是一個令人頭疼的問題，這一學期的管理工作讓我深深的體會到對於提高管理效率而言鼓勵勝於責罵，要讓每位學生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實對於一些七年級的孩子學習英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級第一學期但有一小部分男生已經放棄了英語，他們上課幾乎不怎麼好的聽講，看到這種情況我很著急，後來我在備課的時候專門找幾道特別基礎的題，只要發現他們聽講我就會讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確後便會帶領全班同學給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵。慢慢的我發現他們在上英語的時候開始認真的聽講了，作業也認真的寫了。其實每個學生都一樣，他們喜歡聽到老師的鼓勵和表揚。如果多一些鼓勵的話，會充分調動他們的積極性。每個學生的積極性都調動起來後課堂管理將不再是難題。

五、融洽的交流，及時的反饋

教師上課的過程就是跟學生交流的過程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學生更好的接受你所講的知識。我發現在上課的時候師生之間眼神的交流是一個特別不錯的方法。在課上我會讓學生進行大量的練習，這時候我會觀察他們的眼睛，通過他們看我的神態我會發現誰掌握了這節課的內容誰沒有掌握，這樣我會隨時靈活的變通我的課堂安排。讓學生爭取每節課都能夠很好的掌握。課下我會找同學聊天，讓他們給我提一些意見，讓我不斷改進不斷提高。交流是連線師生之間的橋樑，有了這座橋課堂效果才更好！

心得體會

來XXX中學實習的第二週，我便擔任了七年級125班的副班主任，協助正班主任李老師做好班級管理工作。經過一學期的實習班主任工作後感觸頗多，自己從中也學習了不少經驗。

頂崗實習教師心得體會15

參加頂崗實習已經有一個月的時間了，在這一個月裡我想每個人都有了不小的收穫。我們真正上課的時間是有限的，所以如何利用空閒時間來提高自己的授課技巧就成為了讓我們迅速成長的關鍵。

我們每個實習老師每天的邊角料時間是很多的，所以我們完全有時間來抓住這些閒暇的時光來不斷提高自己。

早上沒有課的時候，我們可以到操場或者空閒的地方來練習一些專業詞彙的表達，因為在很多時候我們實習老師在語言表達方表會有欠缺，有些專業表述過於口語化，而且有很多看似拗口的語句，這些我們平時要注意積累，然後記錄下來，早上有時間就可以來多練習。與此同時很多女老師都覺得自己的聲音小，這個時候就是鍛鍊的好時機，我們可以可以去提高自己的音量來朗誦。經過幾次的練習我們就會驚喜地發現聲音還有語言流暢度都有了不小的提升。

剛剛開始上課的實習老師有很多人會覺得自己的板書不夠好看、寫字也慢，我們完全可以在課間活動的時間來自己練習，板書設計的佈局都是需要我們提前準備和思考的，所以只要我們對自己所寫的內容非常熟悉，我們才能提高寫字速度。寫字是需要練習的，我們可以買字帖來不斷學習硬筆寫法，日積月累下來一定會使自己的字變好看工整。

有些實習老師上課時小動作比較多，表情有時候也很怪異，為了改善我們的教課的儀容儀表，我們可以在晚上對著宿舍的鏡子進行模擬，要不斷看自己的動作和表情，要做到動作優雅不能有小動作。表情要自然，我們實習老師容易被學生的表現影響到講課狀態，面對突發的情況我們在表情上一定要淡定從容，不能著急生氣。

平時遇到不懂的問題或難點，我們一定要請教自己的指導老師，老師都有著豐富的經驗，他們能給出我們最好的答案。有些課程內容理論性強，我們往往會覺得講起來很枯燥很困難，這時候就需要我們自己去探索新的教學手段並且不斷與指導老師交流，教學方式不是一成不變的，作為年輕的實習教師，我們應該在傳統教學中新增我們在學校學習的先進的教學手段和方法。

只要我們善於利用時間，就能讓自己的實習過程變得越來越充實，收穫比別人更多的經驗和知識。