心得作文彙編七篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的心得作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

心得作文 篇1

"嗚嗚嗚…。."刺耳的警報鈴聲突然響起。我全身一震，“地震來了！地震來了！”在經老師的指揮下，我們雙手抱住頭，趕緊躲在桌子底下。我個子太高了，費了九牛二虎之力才鑽進桌子下，並把書包緊緊地抱在胸前。教室裡頓時鴉雀無聲。

緊接著又一聲警報響起，經老師迅速地衝了出來，站在教室門口，大聲喊道："還有餘震，大家不要慌張，快跑到到樓下的操場上去！"我敏捷地拿起書包，頂在頭上，衝出教室，樓道里已是人山人海，可後面的人還在如潮水般的向這邊人群擁來，不一會，“逃生”路上的人越來越多。樓道已被堵的水洩不通了。但同學們都沒有太多的慌亂，而是安全、有序、迅速地離開教學樓。

在我們“逃生”的路上，每一個樓梯口，都有老師的把守，老師站成了一道最亮麗的'風景線。大約過了三分鐘的“逃難”，我們全班安全到達操場上，一個不少。

從這次地震演習中，我深刻的體會到四川大地震的災區同胞們，是多麼得勇敢，多麼的痛苦，又是多麼的偉大。

心得作文 篇2

高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階階梯。“所以我們應該多讀書。每個人肯定都讀過書。或許有人書讀得多，或許有人讀得少。有的人讀書到了廢寢忘食的地步。有的人沒用心去看，表面上一本正經，其實他一點意思也沒看進去。有的人把書當成他的食物，如果有一天沒讀肚子就餓得慌。對我來說，孤獨的時候，書便是我最好的朋友。這是時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當我這時看它時，我會感到無比的快樂、輕鬆。多讀一些書對自己是有利無害的，在我讀過的書籍中，給我留下印象最深刻的是以下幾篇：

從《休學》這篇文章我感受到了：因為家境平凡，我不幸被迫休學，使父親造成一生內疚，連學校裡的一個女教師都為此感到遺憾，其實，這世間愛是無處不在的。理解可以改變許多不能改變的東西。愛來自天地之間最平凡也是最偉大的靈魂。

從《我的知青才老師》這篇文章我體會到了：一個年輕的女老師，在學生受到毒蜂攻擊的時候，奮不顧身地保護學生，這種恩師給予生命的愛，足以證明刻骨銘心的師生之誼。

從《山妹子》這篇文章我體會到了：山妹子是個善良的人，她為了保護學生，而奮不顧身去和200多斤的野豬鬥而犧牲了。

讀書對於不同的人有不同的樂趣，對於從事體力勞動者來說，讀書是一種休閒；對於從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書解悶；愁苦時；讀書可發忘憂；無知時，讀書可以幫你解答-----

從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷地創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。

讀一些不同的書籍好像在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但也要選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和珍珠似的`字句堆砌而成的無價之寶，其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人的良師益友、精神的糧食啊！相反，如果我們去讀那些幾乎彙集了天下所有骯髒之物的不利於健康的書籍，那不是在掌握知識、尋找樂趣，而是在使自己墮落，會使自己變得庸俗、無知。在一本書中，有時它會讓你開懷大笑；有時它會讓你覺的自己身臨其境；有時它會讓你覺得你自己離它根本就在兩個世界。

讀書給人安靜、快樂，是金錢不可替代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活枯燥。要想讓我們的生活充滿樂趣，就拿起書吧！來解讀人生的真諦！

心得作文 篇3

現在，我們古城西安已進入建立國家衛生城市的關鍵時期。那麼社會各界人士對創衛有什麼感想呢？就讓我做一次小記者來採訪一下大家吧。

l人說

這不，迎面走來個男人。看他長的斯斯文文、帶著個金絲眼鏡、穿著黑色西服、腳上的皮鞋也是擦的油亮油亮的。他一邊走一邊還看著手裡的檔案，真是認真。我正要走上前採訪，卻見他突然把手裡的檔案撕了隨便撇到了草坪裡。我走上前問：“叔叔你知道什麼是創衛嗎？”“創衛呀，知道知道。就是建立國家級衛生城市嗎。說簡單點就是不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，使用文明語言以營造一個文明健康的社會氛圍。”“噢，那你剛才還……”“哪個哪個，我還有事就不多說了”

“哎，叔叔別走呀。”

l垃圾桶說

“創衛，哎！你說說，你們人長說做什麼事都要從一點一滴做起，從小事做起。可是真正這麼做的能有幾個，就說我們這些垃圾桶，你們創衛最起碼應該做到不亂扔果皮紙屑吧，你看我肚子――空空的，我都餓了好幾天了，你在看看這整個一條街，站這多少兄弟等你們扔垃圾。可為什麼你們就不往我們肚子裡扔而隨手亂丟呢？我們自從站在這就沒吃過幾天飽飯。眼巴巴的`看著你們扔垃圾卻吃不上。哎哎哎。”

l馬路說

“不用我說，你看看，你看看我的臉。深一塊、淺一塊的。”“為什麼會這樣呢？”“為什麼！還不是那些小商小販整的，他們白天在這裡賣菜晚上又在這裡擺夜市。又不打掃衛生又不講衛生把什麼爛菜葉、髒水、剩飯往我臉上到，整的我是滿黃褐班。前年才給我美過容今年有破相了”“那沒人管嗎？”“管！有人管。剛開始管的時候還不錯小商小販都走了，可是都後來風頭過了、管的鬆了他們又回來了。哎！沒辦法。”

l電話亭說

“雖說創衛，但你看我全身，到處都是野廣告。有寫上去的、粘上去的還有刻上去的。你說說，我本來是方便大家的現

在卻方便了那些不法分子。”“你也別太自責了。”“恩，我現在就希望趕快出臺一些措施來制制那些人。”

l三中說

“好歹我也是個百年名校，你看我周圍，都是一些‘一線天’的平房。過道窄的只能容一個人行走。這存在這多大的安

全隱患。如果出個什麼事真是跑也跑不出來、進也進也進去。雖然那麼大的創衛標語掛在我門前，可是我那些學生在學校裡可以做到自覺遵守行為規範但出了校門呢？他們也能做到嗎？”

l我說

其實創衛的成功與否全都在與我們。如果我們每個人能做到從小事做起，從一點一滴做起。自覺屏棄陋習、自覺遵守行

為規範那麼創衛明天就會成功。如果還是我行我素那麼創衛成功也許會成為西安人永遠的一個夢！

心得作文 篇4

仔細審視一下中學五年來在寫作上的得與失，還是歸結到靈感上。好題目、好文體更能讓我有感覺，所以不管是描寫、抒情還是議論，總有那麼些說到點子上，文字看著也更加流暢。有感而發，字字真實，自然也就能打動讀者。若是沒有，那就是很悲哀的事情了，既然沒有了感觸，表達就也無從談起。

當靈魂遊離與文字之外時，文章就會被冠以無病呻吟的惡名，再華美的文字也只是辭藻的堆砌，充其量只是文字優美，思想境界不忍細看。

當靈魂與文字結合成統一體，縱使文字再簡單，只要有一個魂在，文字就會由蒼白變成樸實，思想的深刻佔據了讀者的感覺，真實觸動了讀者的心聲。

我的靈魂是常常遊離於應試作文之外的，蒼白的筆觸在紙上描繪著一個脆弱的靈魂，那個靈魂本是不存在的，一碰就散成一團白煙。這也就是我的應試作文總是禁不起琢磨的原因吧。

更多的時候，我都是在抱怨沒有生活經歷，沒有親身感受過，因而就沒有素材。雖然，我們的生活很單調，我們接觸的東西很少，但是，很多很多的小感動積攢起來，我們就會擁有整個世界。對父母的關心習以為常；對朋友的友善覺得理所應當；對各類社會事件嗤之以鼻。我們抨擊社會主義，我們嚮往國外的生活，我們不懂得什麼叫艱辛。不成熟的我們用輕蔑的口吻抱怨大學聯考制度。記得一次語文老師問我們為什麼要學習，所有人想都沒想異口同聲的說：為了大學聯考。我承認這是大學聯考制度的悲哀，這是中國教育制度對創造力和興趣的抹殺，可，那些發達國家不也佩服我們的基礎教育的`紮實嗎，而我們深惡痛絕的大學聯考制度也是人口過多的無奈之舉。我們從不知道吃苦二字的真正含義，我們不懂得感恩，所以，文章裡總是在抱怨，隱藏在文章背後的也都是一個個憤世嫉俗的靈魂。不可否認，這也是真實的靈魂，文章也確實被賦予了真情實感，可這樣的文章除了能發洩心中一時的不快還能做什麼呢？

所以，文章要的不僅是靈魂，更是一個優秀的靈魂。

帶著最真實的自我去赴一場心靈之約吧，你收穫的將不僅僅是一篇好文章。

心得作文 篇5

我常在電視上、報紙上看到一些倡導環保的報道，學校裡也經常教我們一些環保的知識。但是，我總覺得環保離我們很遠。這次，我看到了在公園看到了一個鞦韆，讓我親身感受到了環保。

前幾天晚飯過後，媽媽帶我去星光湖散步。車剛剛接近星光湖，我就看到湖邊都是樹，我感到這裡的空氣特別清新。我和媽媽慢慢地在沙灘上散步，走著走著，我發現了一個千秋。這個千秋和我平時看到的不一樣。

普通的鞦韆都是用鐵架子、鐵鏈做成，而這個鞦韆使用粗木樁、粗纜繩、和舊的汽車輪胎組成，用的材料都是一些廢舊品。汽車輪胎很大，我和媽媽都能坐在上去，我們兩個坐在舊輪胎上開心得隨風蕩著。

玩了好一會兒，我和媽媽坐在沙灘上休息，我看著這個鞦韆，突然想到了環保。

以前曾看過一條關於汽車廢舊輪胎的新聞，新聞說這些廢舊輪胎非常難處理，又很難回收再利用，焚燒後會產生的大量的煙塵會嚴重汙染環境。目前，每年有幾百萬的舊輪胎被淘汰，如何處理這些舊輪胎就成了一個難題。

而眼前的這個鞦韆很好的解決了廢舊輪胎的難題。用舊輪胎做的.鞦韆，不僅可以節約很多鐵等材料，還能給舊輪胎按個家，解決環保問題，而且舊輪胎坐的鞦韆很大，也很好玩，坐著也舒服，可以同時坐兩個人呢。這真是一個一舉三得的好舉措。

後來想想，其實生活中還有很多廢舊物品再利用的例子。比如拿舊的可樂罐做成造型別致的筆筒；用紅酒的軟木塞做一些藝術品；用垃圾來發酵發電。這些都是環保的例子。

這次到星光湖散步，讓我親身感受到了環保。

心得作文 篇6

怎樣教育孩子才算用心，才能創造奇蹟？就從雷夫老師的56號教室開始吧。《第56號教室的奇蹟》講到了品格教育的六個階段。原來基於信任，激發孩子對自身的高要求才是根本！

無論是教導學生或子女，一定要時時從孩子的觀點看事情，不要把害怕當作教育的快捷方式。

你就是榜樣

孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那麼我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。如果你要孩子們信任你，就必須持續努力，付出關懷。對小事發飆，重要議題就得不到處理」的道理，為孩子們打造一個堅固而友善的避風港，就等於給他們機會，讓他們茁壯成充滿自信又快樂的人。如果我們要求孩子有好的表現，就必須用行動讓他們知道我們相信優異表現的可能。

請盡一切努力掃除教室裡的恐懼，做個公平的人，做個講理的人。身為教師你將有所成長，而在你所打造的環境裡，孩子們也將茁壯成長，展現出讓你和他們自己都驚奇的好表現。

用信任取代恐懼

破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。

我們是孩童的依靠，請給他們可靠的肩膀

不需要對孩子們長篇大論地談我們多有擔當，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。一旦建立信任，如果發生所承諾的活動必須延後的特殊情況，孩子們反而特別能諒解。

紀律必須合乎邏輯

老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發生不當行為時所進行的活動。

尋找第六階段

信任的基礎並非最終結果，也不是中期目標，它只是一個好的開始。

老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。

信任是地基，「六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。

第一階段：我不想惹麻煩

從踏進校門的那一刻起，大多數的孩子就開始接受第一階段的思考訓練，一切行為幾乎都以「不惹麻煩」為原則。

第一階段的思考是以恐懼為基礎，而我們要孩子們有良好行為表現的最終目的，是讓他們相信這麼做是對的，不是因為害怕懲罰而已。

第二階段：我想要獎賞

用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危險了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞。

第三階段：我想取悅某人

孩子們慢慢長大以後，也開始學會做些事情來取悅人。他們也做相同的事情來取悅老師，主要用在有魅力或受歡迎的'老師身上。

為父母努力的念頭給孩子們帶來更大的壓力。許多小孩迫切希望取悅父母，甚至按照家人的期望選擇大學和主修科系。這樣的孩子長大後會成為備感沮喪﹑厭惡工作的人，他們無法瞭解為什麼自己對生活如此不滿。不過，至少他們曾經為取悅某人而努力過。

第四階段：我要遵守規則

孩子們需要學習如何處理行為界線和期待.規則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當中，有許多人之所以能成就偉業，正是因為他們不守規則。要在教導他們瞭解規則之餘把眼光放遠，不受教室牆上的班規所限。人的一生中有時並無規則可循，更重要的是，有時規則根本就是錯的。

第五階段：我能體貼別人

不論是對孩童或是成人而言，第五階段都是很難企及的。能幫助孩子們對周遭的人產生同理心是非常了不起的成就。你永遠無法真正瞭解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。

第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖

第六階段不但是最難達到的，也是最難教的，因為行為準則存在於個人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內。這種組合使得仿效成為不可能：那就試著幫孩子們從別人身上找出行為準則。許多卓越的書籍和電影都找得到達成第六階段思維的人。對於父母和師長而言，尋找用這種方式思考的人是饒富趣味的——一旦你開始注意，就會發現這種人並不少。

心得作文 篇7

唉呦，腿好酸啊！是啊，累死了！教室裡同學們在不時的向別人訴苦。周老師也一屁股坐在了椅子上，按摩著大腿。過了一會兒，周老師對大家說：這幾天是挺累的，老師也知道，不過為了我們的學校能獲得會操比賽的冠軍，吃點苦也是值得的.！大家先休息一會兒，馬上重新打起精神來，好不好？好！同學們異口同聲的喊道。

下課了，有的人軟軟的癱坐在椅子上；有的人正大聲地唱著《童年》這首歌；還有的在玩著遊戲。不過大多數都在走道里練廣播體操，一二三四五六七八……xx你這兒不規範，xx你那兒歪了……又是糾正聲，又是口令聲，大家做得一絲不苟，認真極了。路過這兒的老師都直誇我們，我們心裡就像吃了蜜一樣甜。

練習了幾天後，我們先舉行了校會操比賽，那天，學生統一穿白色的，老師統一穿黑色的，那場面多麼壯觀呀！中午，我們戴著鮮豔的紅領巾，穿著雪白的校服，隊伍整齊的來到了大操場開始會操……校會操比賽結束了，同學們心中的半塊石頭終於落了地。

就在離區會操比賽還有兩天的時候，我的腳意外劃傷了。比賽那天，看見同學們精神抖擻的走在門外，好羨慕啊！這些天又聽說我們實小是全區第一名，全班沸騰了，是啊，這是一件多麼令人高興的事啊！

從這次會操比賽讓我懂得了做一件事不能半途而廢，要堅持到底，勝利就在前方，睢我們這次多棒啊！