工廠精細化管理心得體會（通用5篇）

當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的工廠精細化管理心得體會（通用5篇），歡迎大家分享。

工廠精細化管理心得體會1

“逝者如斯夫，不捨晝夜”，不知不覺，我在國內最大的製造業工廠管理諮詢機構已經工作了8年！每年基本上都執行2個專案，每個工廠管理變革專案執行的時間都長達6個月之久。可以說，幾乎每年我都把時光貢獻給了工廠，與工廠的工廠管理人員、基層員工同吃同住同勞動，感觸良多。

今天，我暫且總結下再工廠裡面做變革要注意兩點：第一點是目標明確，第二點是要快速調整。

我先說說第一點：目標要明確。

做變革目標一定要明確。現在有的諮詢專案搞攻關就是一些大而空的話：哦，這段時間我們要整頓供應商的問題。可是整頓他的合格率還是準交率都不清楚，合格率要提高多少、準交率要提高多少更不清楚。目標都不明確，整頓什麼？

還有的企業也搞了整頓方案比如倉庫的整頓方案，可是在什麼時間內要整頓成什麼樣子並沒有一個明確的目標。

這就是我們很多企業存在的問題：大家說的都是含含糊糊的、沒頭沒腦的話，聽起來挺激動人心的，但是一個數據都沒有。攻關沒有資料，能叫攻關嗎？攻關沒有資料，怎麼衡量攻關的效果？

當然，有的企業也有資料目標：98%。一下子從50%提高到98%，中間沒有過渡階段，萬一實現不了，攻關方案豈不是失去了它應有的威信？下一次再搞攻關恐怕會受到很多人的詬病了。所以，不僅要有目標，目標出來後還要進行分解，要分解到每一週，分解到每一天，分解到每個人。

不把對目標進行細分，一下子就定為98%，也不利於獎罰，因為從50%提高到100%沒人能做得到。沒人能做得到，還有什麼獎罰呢？我們可以先從50%提高到70%，因為70%距離50%近，實現的可能性是比較大的。70%實現以後下個星期又把它提高到90%，90%實現後再向98%靠攏。目標一定要具有可行性，把它分解到段是實現可行性的必要手段。

總之，做攻關，目標要明確：第一，攻關要變成任務，任務要變成資料。第二，資料一定要分階段提高。一個星期一個星期來，一天一天來，分階段提高。然後嚴格地檢查，嚴格地考核。

第二個要注意的點，快速調整。

很多工廠管理人員進入一個誤區：認為工廠管理就是體系，就是系統。

我們企業還專門有一些做體系的人，不做事只做體系。做事歸做事，做體系歸做體系，做事的那批人在車間上躥下跳，做體系的那撥人在電腦面前塗塗改改，而且是堂而皇之。

那麼體系到底是什麼？我們很多人把體系理解成檔案。我們很多企業體系也只能是檔案，為什麼？因為落不了地。

體系是什麼？究竟體系能給我帶來什麼？我認為體系就是來提升效率的。體系提升不了效率，就只能變成中看不中用的“花瓶”。那麼什麼才能提升效率？動作。動作才能提升效率，檔案是提升不了效率的。不僅檔案不能提升效率，說話都不能提升效率。

動作與體系有什麼關係？真正的體系是動作的組合。而且，無效的動作還沒有用，還要是有效動作的組合才叫體系。

所以，我們不要天天在企業談那些由檔案組合而成的`體系。

那麼怎麼才能得到最佳的動作的組合呢？快速調整。這種快速調整是圍繞著現場進行的。

我們不要天天在辦公室編檔案，不要天天在辦公室高談闊論，不要天天找幾個人來聊這聊那，要到現場去。現場哪裡有問題就在哪裡做改善，然後把正確的方法總結出來，然後以卡片的方式或者流程的方式或者會議決議的方式固化下來。這些總結下來的動作、固化下來的東西匯到一起就是體系。

也就是說，體系要來自於實踐，來自於工人的操作，這樣，它才是真正實用的體系。

以上，總結的管理變革注意兩點僅供參考學習，日後還將分享我的更多的變革心得體會，謝謝拜讀！

工廠精細化管理心得體會2

在學習6s和6s現場管理的學習前我覺得我對“6S”的理解還很膚淺，很模糊，也很抽象，通過運營管理中心的6s的理論學習和這周6s現場管理的學習，給我震撼是最大的是，從標示指示的對應到品種的`分類到清潔工具的擺放位置，日式管理的細，在工廠6s現場管理中體現得淋漓盡致。自此真正認識了“6S”。我覺得工廠6s現場管理旨在解決用好的空間、用足空間、保持環境清潔、形成良好習慣、重視安全等問題。來改善和提高工廠形象，促進工作效率提高，縮短作業週期，降低生產成本，切實保障安全，是一種可以提高工廠效益和經濟效益的系統方法。也正如古廠長說的一樣，6s現場管理是學習車間管理的基礎，6s現場管理不好，那就不用談什麼is9000和tpm了。

以前暑假期間去過幾個工廠實習，雖然是機械廠可能與飼料工廠粘不到邊，但是我覺得車間管裡應該是一樣。以前的工廠的工作場所是，各種工具擺放的都不是很整齊，有些工具與一些零部件夾雜在一起，機械零部件擺放的雜亂無章，不同型號的螺絲、鑽頭、車刀夾混在一起，沒有進行整理和劃分。這樣一來，每次機械出故障需要工具或者加工零件換刀具，找工具花費大量時間，嚴重影響大家的工作效率。但通過這次6s現場管理的學習也終於知道為什麼飼料工藝流程這麼複雜工人能這麼高效有條不紊的生產，物品繁雜也不顯得很雜亂，空間不大卻將物品堆放的截然有序，在學習實踐6S當中，古廠長一直強調我們學員開動大腦，積極提出創意和建議，努力解決面臨

工廠精細化管理心得體會3

前言經營企業並非作慈善事業企業不賺錢是一種罪惡企業追求的目標是創造利潤。而為達成此目標非得有高效率的團隊高品質的產品低成本的進料。團隊成員需有A、經營企業不是第一第二就要關閉B、成員要有不畏艱難不畏縮不達目標不罷休之精神。

一、品質管理

外部市場的竟爭不外乎是品質價格服務三要項.誰要主宰市場就必需要取得品質價格服務的絕對領先。

經歷過一些公司皆有以下問題為了達成產值產量目標從而投入大批人力工時反而造成新進人員低品質多工時低效率。

從品質管理來看

1.大量新進員工缺乏品質管制意識。

2.基層幹部缺乏工作教導實務經驗。

3.整體忙於目標產值追求問題盲點即不斷髮生。

4.雖然問題有分析但是落實度很差執行力度欠缺（說話一流文章二流做事三流）

5.人的品質待教育生產製程要改善產品良率須提升。

內部品質管理

1.內部品質管理包函三個層面現品現場現人。（即產品的品質過程的品質和人的品質）。只有高素質的人在最佳過程中從事研發生產,才可能製造出優良的產品。

2.產品品質好壞必是決定於生產過程中4MIE（人機料法環）尤其人的品質是決定產品品質的.關鍵。

3.品質異常處理要以QC手法（層別法查檢表管制圖散佈圖魚骨圖,直方圖柏拉圖）依不良因素分析但最重要的是對矯正對策及預防措施方案之執行一般工廠不良因素主要是人為管理物料異常最多而人為管理疏失往往是產品重工及客訴的最大要因。

4.對策以教育訓練提升人的品質並落實改善品質措施。

A短期（立即執行）

用QC手法對問題進行探討認真實施對策依循PDCA（PLAN,DO,CHECK,ACTION）時時從不同角度考量如何改善。

B中期（有效訓練措施）

實施班QCC活動（每週兩小時）針對每個崗位一週以來報表反應出來的品質狀況（當然最起碼報表必須是真實的）讓作業員對品質管理提出看法與問題使其有參與感進而加重其責任心品管圈活動中可運用腦力激盪QC手法,品質改善提案QCC竟賽等各類管理訓練措施。

C長期（積極教育訓練）

1.不定期或按計劃全面實施職前在職重點機會品質教育。

2.公司舉辦年度品管圈竟賽品質徵文徵圖品質標語並品質演講等意識教育用來凝聚形成公司全體品質意識從而提升全員無形中的品質觀念。

3.落實ISO9000之精神教導全員ISO是平時的作業規範而並非是應用一時審查稽核ISO精神在公司內作橫向及縱向全面展開則公司全員皆為審查員。

二、生產管理

管理是讓過去的問題不再重演想出辦法並實行改善是對將來的問題先作預測。並作出對策方法。萬一發生了問題要想出如何在最短的時間內正確並能把問題發生控制在最小範圍內的方法並立即實行。

生產管理重點是品質高成本低交期快即通常所說的QCD(QUALITYCOSTDELIVERYDATE)無論是ISO精神還是PDCA或目標管理最重要的是決定好的事一定要遵守。

生產管理要對總體生產力進行管理總體生產力=品質良率*生產效率*機臺架動率*目標達標率*週轉率。

如何提升總體生產力

1.實施中,基層幹部實務教育訓練主要內容工作教導工作方法工作改善工作安全四項基礎訓練（巡線並立即指導改善是最常用一種方法）

2.探討效率改善

A.製程平衡

B.源頭管理

C.突破製程瓶頸（針對製程中的瓶頸必須能回答以下問題）

a.問題點什么是當前的瓶頸b.要因應該要改變什么事情c.目標要改變成什么樣子d.方案要如何改變

3.機臺架動率提升採用輪班制etc.

4.目標達標率的完成是通過節報（每二小時）對生產計劃及時追蹤修正並實施追加等以達到目標

三.成本（COST）控制

成本是料工費三方面支出的總和。如何控制成本

1.材料方面

A.採購單價要求廠商降價尋找新廠商。B.技改善製程改善尋找替代新廠商。

C.損耗管理人為原因採用記缺點扣薪處分製程採用要因矯正預防。

D.呆料預防要求BOM表100%準確設計變更依實物落實進行。

2.直接人工

A.產量提升追求生產績效。

B.人員調節實施人力支援制度。

C.技品質實施人員多能工訓練QCC改善活動。

3.製造費用

A.用人費用定員定額加班要因改善對策。

B.合理利用資源考慮是否一條流水線人員可以增加（以減少多流水線本身固定耗電流水線磨損etc費用）。

C.事務雜費定額預算制度。

D.能源費用教導員工養成隨手關水電的習慣。

結語身為公司一名管理人員要時時以公司經營績效為已任努力為公司創造利潤伴隨公司成長而成長。

工廠精細化管理心得體會4

經過2天的“me計劃”培訓，使我對“管理”兩個字有了重新的認識。在這兩天裡，倪老師通過例項分析、遊戲等方式，緊緊圍繞提升基層主管素質這一主題，向我們深入分析了管理者需具備的素質和條件。基層管理人員是公司的中流砥柱，在公司的生產經營過程中起到了承上啟下的作用，提高基層管理人員的素質對公司的生存與發展是尤為重要的。經過培訓使我對自身的角色定位有了更深刻的理解和認識，也堅定了我做好基層工作的信心。

通過課程的學習，談談自己對基層管理者的幾點理解：

一、敢於承擔：為下屬的過失負責基層管理者，處於領導與被領導者之間，當員工犯錯時，身為部門負責人理應承擔責任，當然，這不是連帶責任，而是作為管理者的擔當。作為管理者是一個部門的`帶頭人，下屬的行為是執行你的決定。有功勞的時候大家分享，有過錯的時候也當然需要一起承擔，哪怕下屬犯了100%的錯誤，作為其的直屬上級理應承擔80%或者更多的責任，因為下屬是你選的，他的能力也是你培養的，任務也是你下的，作為主管，你也承擔著監督、督促下屬落實、完成執行上層決策的責任，因此，對於過失必須承擔責任，這是勇於擔當的責任。這樣的行為上司不僅不會怪罪反而會更認可你的行為、認可你的能力和品質，而下屬也會因此而更加信賴、尊敬你。對責任唯恐避之不及的管理者，是無法得到下屬的支援，更不會得到領導的賞識和重用的。

二、授權(個人認為也是部屬培育的一部分)。充分的授權是基於對員工的瞭解和信任，授權可以給予員工充分的自由，允許他們按照自己的方式完成工作，一方面為員工的發揮提供空間;另一方面最大限度的調動他們的積極性，使之發揮最大的效率。而如果讓他們按照你的步驟去執行，那麼他就是機器人，沒有激情和積極性可言，這不是授權而是束縛，這樣的結果只會導致團隊的效率大幅下降，員工的能力和積極性更無法得到提升。當然，授權並不等於放權，作為管理者，需要對整個過程進行監督但不強制干預，在發現問題後，切忌將任務從他們手中奪走更有甚者想代替他們去完成，而是應該從旁指導，加以協助，允許他們進行修補、返工，即使這一過程經過反覆後才能得到預期目標也無所謂。因為在這個過程中，團隊已快速成長，員工也更加的信任你，並且在以後的每一次工作都會完成的非常出色。

三、利用有限的激勵資源達到最佳的刺激效果。制訂長期的激勵計劃，制訂高榮譽和低金錢價值的“禮物”，刺激員工的工作積極性。比如，部門內部通報表揚、部門會議讓其分享經驗並做業務指導等等。有時候榮譽上的價值要遠遠凌駕於物質和金錢的價值，而且員工在獲得特殊的榮譽之後心裡所產生的的激勵因素也將超出其它獎勵方式帶來的激勵因素。因此，在制定激勵方式的時候，要巧用心思，找出員工心中的渴望，制定一些能給員工高名譽價值感的激勵“禮物”，以達到事半功倍的效果。

通過培訓使我充分認識到自身的不足，在今後的工作中，我將不斷努力，完善自己，提升專業技能和管理水平，提高綜合能力，更好的服務於公司和團隊。

工廠精細化管理心得體會5

內容要點

企業管理課程學習心得體會的內容要包括一下幾點，只有包括了下面這幾點，你的企業管理課程學習心得體會寫的才會全面具體。

下面是企業管理課程學習心得體會內容要點[1]，如下：

1、全面分析，正確認識自己。

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的.努力能達到為宜。

3、長計劃，短安排。

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。

學習目標可分為：

(1)掌握知識目標;

(2)培養能力目標;

(3)掌握方法目標;

(4)達到成績(分數)目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃裡除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。自由學習時間：指的是完成了老師佈置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。

(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習;

(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習;

(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

8、提高學習時間的利用率

時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。

(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;

(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;

(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

9、計劃要留有餘地。

10、注意效果，定期檢查，及時調整。

檢查內容：

(1)計劃中的學習任務是否完成？

(2)是否基本按計劃去做？

(3)學習效果如何？

(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。

從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。