閱讀讀書心得

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編整理的閱讀讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀讀書心得1

早期閱讀活動又是比較枯燥的，他遠遠比不上玩具、遊戲對幼兒的吸引力大，若只是一味單調地強迫幼兒進行閱讀，會讓幼兒產生厭煩的心理，早期閱讀可以豐富幼兒的詞彙，提高對語言的理解力和口頭表達能力，促進思維的發展，是通向視野開闊、心靈豐富、頭腦發達、聰明靈透的最佳途徑，但因幼兒不識字或只能識別少量的簡單的文字，只能從一幅幅生動逼真的畫面中完成對閱讀內容的理解，因此，教師運用多種方法，指導幼兒閱讀就顯得尤為重要，下面就來談一下，我在這方面的幾點做法：

一、利用多媒體技術教學，激發幼兒對閱讀的興趣

興趣是學習的動力，組織幼兒閱讀時，從激發幼兒的興趣入手，從各個方面調動幼兒的積極性，為培養幼兒的閱讀能力能夠打下良好的基礎。

1、及時的進行表揚獎勵：每個幼兒都渴望得到老師的表揚和獎勵，我就運用幼兒的.這一心理，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性，如：若孩子在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當等，表現非常出色，問題回答的特別好，我們這時就可及時的給予獎勵，如：教師口頭表揚，可讓小朋友為之鼓掌，可發些小獎品，如：小紅花、小卡片或各種動物圖片等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他學習的積極性也就越高。

2、教具色彩鮮明，幼兒的思維特點是具體形象的，喜歡各種各樣的小動物，喜歡擬人、擬物，喜歡給周圍的一切都賦予生命和情感，使幼兒對閱讀產生極大的興趣。

3、實行點化教學：用錄音機分別錄下幼兒閱讀的聲音，讓幼兒猜猜這是誰的聲音，激發幼兒閱讀的興趣。

4、設定懸念引起幼兒的閱讀興趣：這要讓教師先用語言創設一種好象是不合常規的情景。

二、設計合理的閱讀活動

幼兒的閱讀活動往往是在教師的指導下，按照由淺入深、循序漸進的規律，逐步進行的，因此，教師是否設計出合理的活動結構，將直接影響幼兒的閱讀效果。

三、提供有趣的閱讀材料（閱讀課件，故事視訊）

讓幼兒自制閱讀材料編講，可發展幼兒動手操作和想象、思維及口語表達能力，在拼圖過程中，還可發展幼兒的友好合作能力，在這一活動中，教師並不是旁觀者，教師可提出適當要求幫助幼兒初步掌握正確的閱讀方法，並不時的啟發引導，傾聽孩子的講述。

四、投放適宜的圖書讓幼兒閱讀

早期閱讀是一項豐富多采的活動，不可按照一種模式進行，我發揮自己的優勢，結合幼兒與讀物的特點進行活動設計，幫助幼兒進一步掌握正確的閱讀方法，要求能夠講述畫面的主要內容，圍繞主題編講。培養幼兒良好的閱讀習慣及興趣，讓幼兒從早期閱讀儘快地向正規而成熟的閱讀過渡。

五、在指導幼兒閱讀活動中，培養幼兒對文字的好奇感和探索願望。

隨著幼兒閱讀能力的增強，可讓幼兒從閱讀單幅畫面過渡到閱讀多副畫面，在幼兒根據自己的生活經驗自由閱讀的基礎上，指導幼兒進一步觀察畫面變化，理解故事的主要內容，引導幼兒根據書面語言——圖片較合理的講述，鼓勵幼兒積極參與講述活動，要求能力強的幼兒能夠完整連貫的表達閱讀內容，還可藉助遊戲或表演等形式，讓幼兒把所學的內容進行歸納並消化。

六、園密切配合，共同指導幼兒閱讀

家庭是幼兒接受教育的重要場所，孩子大部分的時間都是在家中度過的，從孩子一出生，家長就不停地用語言與孩子交流，拿畫書講故事給孩子聽，孩子就會受到家長的薰陶，家長是不容忽視的教育資源，家園一致，指導幼兒閱讀，能收到不可估量的效果，可讓家長創設良好的閱讀環境，營造家庭閱讀氣氛，使孩子潛移默化的受到影響而喜歡讀書，還可將幼兒在園閱讀的內容告知家長，請家長配合指導。此外還可利用孩子入園、離園的機會進行閱讀指導，此時幼兒人數較少，便於教師個別指導。

總之，我們通過各種方法，調動幼兒早期閱讀的積極性，讓幼兒儘快的達到獨立正規閱讀的水平，擁有一把能開啟“書籍”這扇大門的金鑰匙，去獲得他們所能獲得的一切！

閱讀讀書心得2

《閱讀的力量》這是一本由枯燥資料和生動結論相結合的書。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。FVR就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節後的問題，也不用為每個生字查字典。FVR不僅僅對學習母語有幫助，也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統的語文教學方法相比，“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時使人樂於閱讀，培養寫作風格，建立足夠詞彙，增進語法能力，以及正確拼寫的方法”。

《閱讀的力量》中提到，直接教學是兩種程式的組合：技能培養，刻意學習一種規則、詞義或拼寫，然後讓這個規則變成一種“自動化”的輸出過程；糾正錯誤，當錯誤被改正時，老師就希望學生能意識到自己對規則、詞義或拼寫的知識都應該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環節所採用的方法並期望得到的結果嗎？讀了克拉生例舉的許多反對直接教學的事例後，我才終於明白，學生在聽寫環節的“糟糕表現”是因為我的`愚蠢，而非他們態度不認真。

“傳統的語文教學僅是測驗，而這種測驗方式只能讓在書香環境中成長的孩子順利通過，而那些不幸生長在圖書資源不足的環境中的孩子則會失敗。”細細一想，不就是這樣嗎？那些在聽寫中每次能拿全分的學生態度確實認真，然而他們花在記憶詞語的時間卻明顯比其他人少，而這部分學生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學生的一件事，班級里語文成績最好的一位同學，肯定不是學習最認真刻苦的，但卻一定是班裡閱讀最多的一位學生。另有一名學生，曾經因為聽寫不出，單獨就一篇課文中的詞語準備了近二十分鐘，最後聽寫時也沒有全部正確。而他，平時是最討厭讀書的，每週兩次的讀書心得，也總是想方設法與我討價還價，要換成寫隨筆。其實，他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想，寫總比不寫好，因而也只能這麼為此了。

總之，這本書非常有意義，希望小夥伴有時間一定要去讀一下這本書！

閱讀讀書心得3

《藤野先生》回憶魯迅在仙台留學時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。

魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。

但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。

這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。

恩師是讓人懷念的，特別是當你身處異國時，經常會讓你覺得孤獨。而在那時，卻有一位老師喚醒你的靈魂，給予你關愛和鼓勵。

在教師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立，很容易促進教學效率的提高。親其師然後樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得特別認真，感覺"真。奇怪，今天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫終於理解了抽象的"愛"，突破了認識上由具體到抽象的瓶頸。

想想自己和身邊的惡人，是否也是這樣。有強壯的`身體，但思想卻愚昧無知。為什麼我們不努力學習呢？學習能充實自覺的知識，開闊自己的眼界！為什麼我們要放棄學習的機會，而整天碌碌無為得生活呢？那隻會讓你的人生顯得淡漠平庸；為什麼我們把握現在，珍惜眼前呢？有的東西一旦失去就沒有了，而失去後才知道珍惜還有什麼意思呢？

把握現在，努力學習，你就會感受到世界的精彩，人生的美妙！

閱讀讀書心得4

百日讀書第一百天。“見證奇蹟的時刻到了！”打下這幾個字的感覺超級贊！等我把今天的讀書筆記完成，我的“百日讀書”就算大功告成了，屆時，我一定要第一個為自己點上一串贊。

感謝《都市快報》“鰻魚君”發起的“百日讀書”活動，對我這麼一個懶散成性的人來說，這一百日的堅持，真的就是個奇蹟。感謝每天給我點贊、每天為我寫“讀後感其感”的“花粉”（有別於“花痴”哦）們，謝謝你們陪我一起走過這一百天，與我一起見證“百日讀書”功德圓滿的奇蹟。沒有你們的圍觀，我不可能有今天十萬字的豐厚收穫。

繼續《舊山河》。

《躲不起》：“嵇康過著兩棲生活，勉強得煩了，每隔一段時間，小小地發作一下。他以為既遠離政治，便偶爾得罪一兩個人，也不至於害身，不料礙眼是百禍之源，而政治籠罩一切，不是你想躲就躲得過的。”——人類自有了社會，政治就無所不在，躲是躲不開的，順應才是萬全之策。你可以追求特立獨行，但作為一個社會人，你千萬不要把政治想得太簡單了，否則，政治黑掉你是太簡單的事。嵇康的錯誤在於，自己明明是個俗世之人，卻有一顆不自量力的神仙之心。他高估了自己，被他低估的政治就讓他以生命為代價，將他打回了原形。

《匹夫不可奪志》：“讀明清史，前面的'紛攘令人煩，後面的沉悶更令人煩，唯有易代的時代，一批人的志氣，可歌可嘆。如果一切只是以事功論，這些人的犧牲自然無謂，萬一事竟有非以成敗計者，則頑民的倔犟精神，為有明一代最好的遺產。”——匹夫沈遴奇為明遺民，本籍籍無名，後世史家所以常拿他來說事，在於他非常典型地反映了明遺民在大清的心態：好亂。每一個人，哪怕生活在社會最底層的小人物，他的心裡都是有一個英雄夢的，而亂世，給了他們成就英雄夢想的無限可能。

《悖入悖出》：“古代的集權制中國，亡於亂，也興於亂。這不僅讓人讚歎國家這樣一種組織，彷彿有人格、有智慧，它將自己的失敗化為社會的失敗，將自己的死亡化為天下大亂，然後藉此重生——它死亡時，將整個社會拖入極端的混亂，使人民歡迎任何一種秩序，哪怕是過度的秩序，然後，正如我們看到的，帝國又在人民感恩戴德的歡呼聲中鳳凰涅槃了。”——由大亂而大治，這僅僅是中國歷史發展的客觀規律，還是世界上所有國家歷史發展的客觀規律呢？

《賈誼吊屈原》：“古代許多儒者，本性應是學者。如果所學只有政治這一門功課，從政的身份就有些不尷不尬。本來應該是副業的，成了主業，進則無以異夫犬羊，退則沒有別的知識可以追逐，除了種花、喝茶、讀邸抄，向鄉下人講講國家大事。”——雖然我主修的學業不是政治，但是將副業當主業的身份尷尬我還是有的。不過與刀老師不同，我沒覺得“種花、喝茶、讀邸抄，向鄉下人講講國家大事”有什麼不好。如果買家允許，我巴不得天天如此，才不會“奔走趨奉”，或如賈誼這般矯情，“要不遇，要流眼淚，吊屈原了”。“種花、喝茶、讀邸抄”的日子，不要太瀟灑哦！

所以，只要我向往瀟灑之心不死，種花、喝茶、讀書的日子就不會終止。正如鰻魚君所言，“百日讀書”不是終點，只是起點。

閱讀讀書心得5

《簡愛》這部小說是英國女作家夏洛蒂勃朗特寫於19世紀早期，以當時的英國偏遠鄉村為背景，講述了一個出身卑微、相貌平平的女主角與不公的命運作抗爭的故事。女主人公簡?愛是一位孤兒，被疼愛他的舅舅收養，但舅舅的早逝讓年幼的簡在寄人籬下的生活中受到了舅母與表哥的虐待與嫌棄，但正是這樣的環境下才練就了一個外表柔美而內心強大的女主角形象。簡在舅舅家寄住10年後送到了洛伍德慈善學校，在這個慈善機構學校解釋了資本主義上層社會的黑暗與醜陋，簡在這裡完成了學業併成為了一名家庭教師，他被桑菲爾德莊園聘用並在裡面認識了莊園的主人羅切斯特並與之相愛，但他們的愛情經歷坎坷阻礙，但二人終於破鏡重圓。這部小說塑造了一個不卑不亢、敢愛敢恨、高尚純潔、敢於追求生活與平等的女性形象。

她是不屈服於命運，與這不公平的人生抗爭到底。

在寄人籬下期間，簡受盡舅媽和表哥的欺辱，但她並沒有讓仇恨腐蝕了心靈，她寄望於書海中靈魂遊離，在知識的海洋中滋潤了她的.靈魂，最終她用知識讓活了自己成為了一名家庭教師。飢餓與貧困時時相伴，但她不覺得這比沒有靈魂更加痛苦的事了，她掙脫了命運的鐐銬，去尋找和追求自己理想的生活，讓自己的靈魂更加充實!即使現實在她的愛情上開了痛苦的傷，重傷的她也並未放棄過生活，頑強地活著是她精彩的畫筆。

她不卑不亢，視金錢如糞土，她是如此的“傲慢”。

簡?愛被桑菲爾德莊園聘用，即使在男主人面前，她也不放棄追求平等，她曾對羅切斯特說：“我和你的靈魂都一樣平等。”她昂首挺胸做人，並驕傲的活著。她曾意外獲得一筆巨大的財富，但她並沒有迷失自我，將這筆錢贈給了自己的表弟妹。她鄙夷那些充滿銅臭味的資產階級上層社會的人，她認為親情比金錢更可貴。

她敢愛敢恨，為愛可以不顧一切。

她與莊園主人羅切斯特相遇、相識、相知、相愛，但遭受了相愛不能相守的挫折，她敢於同羅切斯特說出自己的愛意，並勇敢追求自己的真愛。當他們即將成為夫妻時，卻被告知羅切斯特的合法妻子依舊在世，雖然深愛著羅切斯特並渴望相守，但是為了捍衛自己婚姻的高尚、純潔、合法，她選擇了離開。但當羅切斯特被莊園的大火燒燬容貌並瞎了眼，她又義無反顧回到羅切斯特身邊不離不棄。他們終於能相伴一生。

簡?愛的人物形象成為了當下我們的正能量，她詮釋了一位女性追求理想生活和平等的真理。

閱讀讀書心得6

蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到，教師要提高自我的教育素養，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自我的教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自我的知識的儲備，使自我的知識海洋變得越來越寬廣。

只有讀書，才能從知識的海洋裡汲取營養，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”

書中第二十二條講到“爭取學生熱愛你的學科”。在蘇霍姆林斯基看來，只有學生喜歡上了某一學科，那麼這些學生的天賦素質才會得到發展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。

我們也能夠從圖書、報紙的種種事實能夠看到，一個人最終的研究或發展方向，都可能與他小時候所喜愛的那門學科有著千絲萬縷的聯絡。是啊，作為老師，最期望的就是學生熱愛你的學科，只有這樣，學生才有興趣學才可能學好！

如何讓學生喜歡你的學科呢？它所需要的條件太多了，教師靠高尚的人品，用心的智慧，高超的教育藝術吸引了學生，學生喜歡你，自然會愛烏及屋，從而喜歡了你教的這門學科。

在那裡，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的推薦，他期望你去爭取自我學生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學科的教師來一番競賽。

在我們的教學中，總能看到這樣的情景，上課前或下課後，學生快樂的圍繞著老師身邊，和老師交談著自我的'所見所聞或討論著有關課堂上的問題。

當然，在我們的教學過程中，有些“你自我的學生”，這些學生都是對你這門學科個性感興趣的學生，以至於他們可能因為喜愛這門學科而會把這門學科當成自我將來從事研究的方向；但也有一些學生對什麼都不感興趣，他們對一切都感到漠然。蘇霍姆林斯基說，在學生對待知識的態度上，最令人感到苦惱和感到擔憂的，就是這種無動無衷的精神狀態。

那麼如何點燃起這些學生“興趣”的火花呢？教師一方面要在教育學生的同時不斷學習，提高課堂效率，是學生真正成為”自我的學生”，使課堂成為學習知識的樂園。

另外蘇霍姆林斯基也給了我們推薦：“接近那種無動於衷的頭腦的最可行的途徑就是思考。只有靠思考來喚醒思考。”教師都要思考，是什麼促使某些學生變成了這個樣貌。有什麼方法才能改變呢？在那裡，蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個觀念，那就是，要使一個人最後有一天發現自我是知識的主宰者，使他體驗到一種駕馭和規律性的情緒。用認識來鼓舞起人的精神——這就是說，要使思想跟人的自尊融合起來，這是給我們提出的第二十三條推薦。

早就從各種渠道聽說過蘇霍姆林斯基和他的這本《給教師的推薦》，也曾對其中的資料有過涉獵，然而在自我真正擁有了這本早想擁有的“教育寶典”，懷著無比虔誠的情緒認真拜讀之時，心靈仍是受到了深深的震撼。

在《請記住：沒有也不可能有抽象的學生》這一條目中，蘇氏給我們指出了一個教育教學中很是常見的一個現狀，他說：為什麼早在一年級就會出現一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的，因而教師乾脆對他放下不管的學生呢？這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域裡，對兒童缺乏個別對待的態度的緣故。

學生的基礎不一，理解潛力有差異，因此我們就不能以同樣的標準來要求不一樣的學生。“能夠把教學和教育的所有規律性都機械地運用到他身上的那種抽象的學生是不存在的。也不存在什麼對所有學生都一律適用的在學習上取得成就的先決條件。”

作為教者，我們的工作物件是學生，是一個個鮮活的個體。應對這樣的現狀，如果我們硬是要以同樣的標準來要求不一樣的學生，用自以為“放之四海而皆準”的教學方式來教育所有學生的話，那隻能出現一種結果：一部分學生的自信被摧毀，一部分學生的潛力被扼殺。

蘇氏明確告訴我們：學習上的成就這個概念本身就是一種相對的東西：對一個學生來說，“五分”是成就的標誌，而對另一個學生來說，“三分”就是了不起的成就。教師要善於確定：每一個學生在此刻能夠做到什麼程度，如何使他的智力才能得到進一步的發展，——這是教育技巧的一個十分重要的因素。

其實類似的觀點在我國兩千多年前就已經出現，這就是孔子提出的“因材施教“原則，只是我們往往口頭上無比的尊崇，而在實際教育教學工作中卻一再地踐踏罷了。

學生是人，不是工廠裡的產品。教者尊重學生不妨從尊重他們的現狀做起，為每一位學生確定適合他自我的“臨近發展區”，使每一位學生都能自信地發揮出他的力量和潛力，享受到腦力勞動中的成功的樂趣。

唯如此，方能不誤人子弟，方不致成為教育的罪人。

閱讀讀書心得7

“人”字非常簡單，一撇一捺即為“人”，可是這一撇一捺立乎天下，要想做事，先學做人。《從國小做人》這本書中鼓勵我們做一個善良且富有愛心的人。

我們應該做一個充滿“愛”的人，向他人一個微笑、一個簡單的動作或者是一句發自內心的問候，這些對我們並不難做到的'“小事”，卻可能幫助別人走出困境，猶如黑暗中的那一縷光明。

父母、老師對我們每一個人的成長都至關重要，也是我們生活中最為親近的人，他們給予我們知識和愛，讓我們茁壯的成長。所以我們更應該用真心愛父母，尊師長，敬老人。《三字經》中有這樣一句話：“人之初，性本善”。是呀，善良是人性中最溫暖、最美麗也最讓人感動的品質，善良就是遇到乞討者，施捨點錢給他們、遇到老弱病殘或者是孕婦時，我們能夠主動地讓座、遇到迷路的人，我們善意的為他指點方向。我相信，一切人與事都是相連的，在你給予他人方便的時候，自己也會受到益處。

所以我們要做一個善良且富有愛心的人，“善良”就像一盞明燈，照亮了周圍人的同時也溫暖了自己。

三五班 劉心蕊

閱讀讀書心得8

第一次聽說這個名字，是在上大學的時候。老師給我們放了幾節她上的公開課，那時候她給我的第一印象是漂亮、知性、溫柔。最近，我閱讀了《竇桂梅的閱讀課堂》更是讓我收穫良多。作為老師，我們只是學生的引路人，不能代替學生去走路。就像竇桂梅老師說的“教是為了不教”。要想提高語文的成績，只靠書中的內容是不行的，還應該大量的閱讀課外書。我們一冊書上才有二十多篇課文，老師做的應該是閱讀方法，把這種方法在延伸到課外。所以課內外相結合才能使我們的無限的可能性變為現實。

我認為在語文的學習上，更多的是給予孩子學習方法上的指導。所以我認為摘抄是學好語文最簡單有效的方法之一。國小生的語文學習離不開大量的課外閱讀，畢竟農村的物質條件有限，孩子根本沒有什麼課餘讀物。初到農村教學的時候，有時候我也會抽出時間讓孩子自己閱讀課外書，我發現一個班的孩子都拿出了同樣的一本關於作文的書，在沒有其它的書可以讀。這些孩子和城裡的孩子差別真的是挺大的。孩子們沒有書可讀，你給的.時間再多也沒有多大的用處。於是，我在班級一角制訂了一個讀書角，讓他們每組都湊錢買三本書，然後，我在從書店買來適合他們的書，這樣人多力量大，我們書的總量大概有二三十本。

這樣每個孩子可以人手一本，有了各種各樣的書，接下來就是閱讀。每天中午我們都有一節寫字課，這節課我可以自由安排時間，可能會抽出二十分鐘的時間，讓他們自由閱讀。

就在這短短的二十分鐘時間裡我發現基礎差的同學，閱讀進度就特別慢，別的同學都翻幾頁了，他們卻看不下去。我還發現好多孩子看著看著注意力就不集中了。好學生總是最聽話的，讓她幹什麼，他們總是高質量的完成老師佈置的任務。如果長此以往，差生真的就無藥可救了。通過一段時間的觀察，我發現孩子在讀書的時候會存在缺點，比如，用手指著書一個字一個字的讀；有的學生一遇到不認識的生字就停下來查字典；有的學生讀著讀著就忘了剛剛看過的情節，以至於在回想之前的內容，這樣在閱讀的速率上就慢了些。更有甚者，有的學生根本看不下去，直接拿起來小人書，漫畫書《阿衰》、《父與子》，他們把這些小人書加在書裡，看的樂此不疲，甚者有的孩子笑出了豬叫聲，為什麼這類書會吸引著他們的眼睛，原來上面的字很少，大多都是圖片，所以這些孩子才會津津有味的看著。在指導孩子閱讀課外書的時候，我覺得最大的困難是對那些基礎差、起步晚的差生，他們的知識能力有限，書本上還學不會，更別提書本以外的了。所以，對於這類學生，最好是從他們的感興趣的書開始。

總之，在指導孩子在大量閱讀課外書的同時，也讓他們學會讀書的方法，這樣他們才會在課外閱讀的道路上越走越遠。

閱讀讀書心得9

這是一個靈韻的情感故事，這是一段艱辛的人生追求，這是一首充滿愛的幸福之歌，這是一幅用勇敢拼湊的藍圖。當我鄭重地把書的最後一頁合上，一股流淌著的情感泉湧心頭，我靜默在脣間，《簡愛》。

《簡愛》是十九世紀的英國女作家夏洛蒂?勃朗特筆下的人物。她雖相貌平平，身份低微，卻擁有著熱忱的生活信念和偉大的人生抱負;她雖自幼父母雙亡，缺乏真摯的關愛，卻堅定地捍衛自己的尊嚴，勇敢追求真愛;她雖歷經挫折，遭受生活的愚弄，卻樂觀的直麵人生。用心聆聽了簡?愛的故事，我真切的感受到自己的渺小。

在我眼中，簡?愛閃爍著人性的光芒，她用超越個人幸福的力量的笑對生活的勇氣，鋪築了一條人生之路。

閉目細數，心中萌發無限感慨。生活在現實中的人們，每天為著那麼一絲的小幸福而奮鬥，這是一種多麼令人充實而愉悅的快樂。愛，很幸福，生活，很幸福。簡?愛勇敢的為了愛，追求自己的.幸福，哪怕總是和幸福擦肩而過，但對自由幸福的渴念卻是讓人敬佩的。和簡比起來，我真的覺得自己如草芥一般渺小。我生活在一個比簡生活的幸福百倍的年代，擁有著簡無法觸及的快樂。我亦平凡，但平淡中也包含著許多苦樂。偶爾會苦悶，為了一點的不如意讓自己不快樂很久，難免遇到挫折，為了一點看不開而壓抑難釋放的情緒。如果愛很遙遠，不要忘了讓自己很幸福。簡給了我很大的啟迪，不論在學習上還是生活中都讓我走得更加堅強。

讀上幾遍《簡愛》，仍覺得回味無窮。這是《簡愛》的魅力，我突然想起《海闊天空》裡的一段歌詞“冷漠的人，謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭，更精彩的活……”是啊，失去愛的時候，失去幸福的時候，一無所有的時候，才讓我們看清該如何擁有。人在生活中的歡笑苦樂都是收穫。我們可以選擇逃避，也可以堅持勇敢而平凡的生活。讀了簡?愛的故事，我會選擇後者堅持我的夢想和我的幸福。不是每個人都可以一直擁有愛，但每個人可以讓自己很幸福。簡?愛做到了，那麼我們呢?

閱讀讀書心得10

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長與孩子帶來愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環境，創造輕鬆學習氛圍;觀察閱讀愛好，學習事半功倍;提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產生好感。

孩子天生喜歡玩具，並非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容與外觀色彩儘量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此儘量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象與思維特點的圖畫書。

二、提供自由閱讀環境，創造輕鬆學習氛圍。

好奇、好動、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上國小前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。

蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那註定不會長久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、型別與範圍進行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子徵訂各類雜誌時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是範圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，儘量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四、親子共讀，營造閱讀氛圍。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的`關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且儘可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關係，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴充套件孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今後我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。

閱讀讀書心得11

讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本好書，就等於為她打開了一扇通向世界的門。

和孩子一起讀書時，在親情濃郁的互動氛圍感染下，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉澱。體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。不經意間，我們就會融入到一個充滿新奇故事的海洋中，陶醉之餘，我不得不驚歎，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收穫的不僅僅是知識，還有如此多的快樂，而我們，以何樂而不為呢？例如，最近我和孩子一起閱讀了《一個天才的雜技演員》，這個故事，在讀了幾遍之後，引導孩子說出故事中主要人物是誰，他們在幹什麼，發生了什麼事情，開始怎麼樣，到最後怎麼樣，讓孩子自己慢慢明白故事中的道理，原來任何人都不是天才，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，都是要堅持不懈，靠勤奮努力才能獲得成功，孩子也從書中懂得了驕傲使人落後，虛心使人進步，在任何時候自己都不能驕傲。

俗語云：讀萬卷書行萬里路，由此可見，知識最終要落實到生活中來，大人要注意引導孩子去運用這些知識，同時通過現實中事例來將寓言故事中寓意體現出來，這樣孩子才能真正理解這些故事寓意，並化為自己的知識，牢記心中。

當然陪孩子閱讀不是那麼容易，關鍵是我們家長要為了孩子養成閱讀的好習慣，同時要有耐心，想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，應根據不同的孩子個性因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣愛好，我相信每一位孩子都是很棒的！

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候，其樂融融，感受頗深。

孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進孩子的'世界，與孩子做到真正地零距離接觸，母女閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子儘可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師推薦的《沒頭腦和不高興》這本書特好，我在繁忙的工作時間外擠出時間和女兒一起讀書。

我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以後學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界裡，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閱讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閱讀的同時，充實了自己，豐富了自己。

通過陪女兒閱讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點菸酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閱讀學習的好榜樣。

閱讀讀書心得12

第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因為可以零距離感受大家的風采，不過對於這本書我還處於“進行時”，主要是由於前段時間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當然我會盡快拜讀完的。

書中，朱老師一直在闡述讀書的重要性，而且說的面面俱到，入木三分，有條有理，有理有據，讓我們充分感受到讀書的意義，讀書確實是一件大事，我們在讀書的問題上不可以敷衍了事，應該把讀書看成是我們生活中不可或缺的一部分，只有這樣我們才是真正在讀書，我們就可以真正得到收穫，而且這種收穫是可以改變我們的生活方式、工作方式和學習方式，進而能夠改變自身的命運，那麼讀書當然是影響我們一生的重要事件。

朱老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經歷和一些各種各樣鮮明的例項來展現讀書的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點時，並沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實的語言所打動，因為看似簡單的言語，其實是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意義，我們沒有被自身的一種對於讀書的厭倦來褻瀆讀書的重要，當然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂，我們應該說是徹底被朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書的價值，而且這次是真正意義上的理解讀書的意義。

朱老師在文中用一些很淺顯的例項來說明讀書是我們的一種睿智選擇，我們的生活不能沒有讀書的部分，我們的進步在某種意義上來說是通過讀書來真正達到的，我們不能讓讀書這樣的一種重要的方式被現代快節奏的生活方式所幹擾，我們應該讓自己靜下心來讀書，用讀書所收穫到的知識去思考我們社會和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過且過的環境下，我們應該多多思考社會和人生，這樣作為高等動物的我們才能有資格去掌管地球家園，我們人類才可以稱之為萬靈之首，我們不能讓自身在社會和大自然面前失去作為人類的意義之所在。朱老師的閱讀觀確實讓我們這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫下許多催人奮進的作品來激勵人們，但是我們可以從自身做起，從現在做起，把讀書作為一種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，那麼我們就可以成為一名真正合格的“知識分子”了。

朱老師說：一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。在這一章裡詳細的列舉了國小，中學，大學和教師閱讀推薦書目各100種。非常慚愧，我在推薦教師閱讀的書裡一共才讀了5本。雖然看到這時有些著急，但我知道著急是達不到任何的目的。我很有信心，雖然不已經30多歲了，但我只要有時間我就會盡力的去改變自己，提升自己，就像雨亭老師在天不設牢的故事中講的一樣：“如果只為名利所誘，心中就只有面前的懸崖絕壁。這時，是天不設牢，而人自在心中建牢。在名利的牢籠之內，徒勞地苦爭，輕者苦惱傷心;重者傷身損肢;極重者則粉身碎骨。”我不會去計較太多的名利，去過一種“幸福完整的教育生活”。做為一個教師，要有用大的.眼光去觀察，體會教育。朱老師說“一個民族的精神境界取決於這個民族的閱讀水平”，“一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市”。我知道自己沒有這麼大的能量去改變一個城市，一個民族。但我可以在一個學校裡去改變我周圍的環境，可以在我的班級裡去改變我的學生。當然在我做這些事情的時候，我心中一定是不僅僅侷限於學校和班級的。我要做一個小小的火把，去照亮我周圍的世界。我期待著開學的日子趕快到來。也更加清楚我應該在假期結束前要好好的梳理自己的思路，為開學做好充足的準備。

喜歡這本書裡的這句話：教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個人，爭取做一個大寫的人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。

閱讀讀書心得13

這本書的作者是英國作家毛姆，他將閱讀視為一座隨身攜帶的避難所，在他遭受痛失雙親、同學嘲笑與冷落的痛苦日子裡，是閱讀為他築起了一個避難所，正是大量的閱讀，使他後來成為英國著名小說家。這本書像是他的讀書隨筆，也是一本閱讀指導，我感觸較多的是以下幾方面：

比如毛姆在介紹“怎樣讀書才有樂趣”這一部分中，提到選擇書籍時應遵循的原則是：閱讀應當是令人愉悅的。讀書的意義不在於有用或無用，而應該是一種享受，有些書可能不會幫你獲得學位或謀求職位，但會讓你活得更加豐滿，讓你在精疲力竭時有一處安歇之所，我想生而為人，我們可能會經歷挫折、煩惱痛苦甚至是苦難的生活，我們渴望有一座避難所，閱讀無疑是很好的選擇。此外他也提到了在閱讀小說時的技巧：跳讀，他形象地將這種閱讀方法比作獵犬追尋狐狸的樣子，讀者就是敏銳的獵犬，而小說中讓人感興趣的情節就是狐狸。另外書中這句話讓我感觸頗多：“當你放棄閱讀當作一種任務，而是當作一種娛樂時，你就會對故事中的人物感興趣，會關心他們在特定的情形下的舉動，也會好奇他們接下來的經歷，從而根據自己的興趣去跳讀。”由此我想到在語文名著閱讀教學中，是否可以放下執念，減少對學生的約束，不必設定條條框框及閱讀任務，讓他們帶著自己的興趣去讀其中喜歡的內容，跳讀精華，以點帶面，盡情享受名著閱讀帶來的樂趣。

毛姆喜愛閱讀，尤其喜愛讀名家著作，他在書中為讀者分析了9位文學巨匠和11部文學鉅著，並且將著作作者的生平、性格、以及八卦趣聞用詼諧幽默、犀利的語言向我們展現出來，使我們讀起來興趣盎然。通過讀此書我發現，寫出《紅與黑》的司湯達其貌不揚，卻有人生兩大目標，一是想成為一名出色的戲劇詩人，第二個目標是成為讓女人為他瘋狂的萬人迷；《戰爭與和平》的作者托爾斯泰年輕時生活無度，吃喝嫖賭，後來又被死亡的恐懼籠罩，一生都在懺悔……當然，我認為毛姆寫此書的.目的並不是僅限於讀這些作家的八卦訊息，正如此書的名字《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》，毛姆介紹這些作家的經歷，是為了讓讀者更好地理解作品，我們不僅要了解“名著是什麼”，更要了解“名著是如何成就的”，

“怎樣的人寫怎樣的書”即知人論世，我們在教授一篇課文，有時候學生對作家的生平經歷及八卦訊息更感興趣，他們瞭解作者更多才會更好地理解課文，名著成就了作家，作家在著作中得到救贖，我們在讀這些作品時就有更豐富的體驗。

毛姆通過自己的讀書經歷告訴我們沒有一本一勞永逸的書，沒有人能做到只看一本書而知天下智慧，毛姆通過大量閱讀成就了更好的自己，閱讀是一個腳踏實地，持之以恆的過程，當我們讀書越多，就越會體會到知識的浩瀚與複雜，就越會發現自己的渺小與無知，

還好，學校為我們提供了一個非常好的平臺，書香集英？教師專欄每週推出的作品，讓我們發現了更多好書，汲取了更多的精華，更促進了自己的成長。正如書中所說：培養閱讀的習慣能夠為你築造一座避難所，讓你逃脫幾乎人世間的所有悲哀，”新的一年，讓我們忘掉煩惱，用閱讀開啟新生活，一起向未來。

閱讀讀書心得14

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

假期閒來無事，帶著孩子到新華書店看書。抽了本《愛的教育》隨意翻翻，沒想到就放不下了。這本書是義大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小說，是一部流傳世界各地的著作。它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。 整本書都是圍繞“愛”，這個如此閃亮，如此令人鍾愛的字眼來描述。這本書裡想表達的重點是：人們追求愛，也希望能擁有愛；愛能使人與人之間變得更加美好；我們要完全的擁有它，就必須去充實它，只有我們攜手，才能共創出人世間最美好的`愛。

在這本書裡其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節。《賣炭者與紳士》寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道後，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這裡可以知道，諾琵斯的父親是一個多麼正直的人啊，他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。《義快的行為》寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最後忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，好朋友卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是卡隆，讓肇事者站起來。卡隆向老師講述了事情的起因後，老師不僅沒給克洛西處罰，而是把那些調皮的孩子批評了一頓。文章表現了卡隆關心他人的高尚精神，以及得饒人處且饒人的優良品質，這是一種難能可貴的為人處事方式。

讀到這裡，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐。

閱讀讀書心得15

我家裡有許多課外書，其中就有醜小鴨這個故事，我很喜歡這個故事這個故事描寫了一隻醜小鴨，生出來就很醜，身邊的人都不喜歡它，包括自己的兄弟姐妹和父母，處處受人排擠，於是它就離開了這個溫暖的家，從此開始了孤獨的流浪生活

醜小鴨經歷了很多危險和挫折，它要忍肌，捱餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖裡劃過了冬天，划來了溫暖的春天，忽然有一天，它發現自己也能夠飛翔，彷彿一夜之間，來了一個華麗的'轉身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話故事，我明白了只要像醜小鴨一樣堅持不懈，努力奮鬥，不要被困難打敗。